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第一次月考测试题 2025-2026学年下学期小学语文四年级下册
一、积累运用
1．根据文段中的拼音写出词语。书写要规范、端正、整洁。
乡间是一幅和谐的画卷：门前的凤仙、鸡冠花……依时令①shùn xù开放；长长的藤、绿绿的叶②zhuāng shì着屋檐，朴素中带着华丽；弟弟卧在溪头草地上剥莲蓬；母鸡率领小鸡觅食：纺织娘的歌声伴我们进入甜蜜梦乡。
夜晚是一本③qí huàn的书卷：小小的天窗会使你的想象锐利起来！你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是④bà qì的猫头鹰……总之，神秘的夜晚，将在你的想象中徐徐展开。
① ②
③ ④
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．健康 复杂 响午 点睛之笔 B．祥细 根据 末期 五彩斑斓
C．推测 膨大 迟钝 前俯后仰 D．预防 挣扎 材料 隐型战机
3．填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）考古学家们终于________了这座古墓的神秘面纱。
（2）这个故事所________的道理，对我们有很大的启发。
A．揭示 揭开 B．展示 展开 C．揭开 揭示 D．揭开 展示
4．把下列词语补充完整，再结合语境选词填空。
天( )地( ) 别( )风( ) 灯火( )
( )俯( )仰 ( )斑斓 依( )傍( )
（1）上面词语含有一对反义词的词语是________，这样的词语还有________。
（2）我的故乡是一个________的小镇，夏日的傍晚，我们喜欢把桌椅饭菜搬到屋外，________地吃饭。
5．背诵默写。
班级开展诗词“飞花令”，要求含有“花”字，请把下列对话补充完整。
甲：我赞_______，因为“已是悬崖百丈冰，______________。”
乙：“儿童急走追黄蝶，______________。”表现了儿童的_______。
丙：_______（填作者）江畔寻花，“______________，可爱深红爱浅红？”
丁：我喜欢“梅子金黄杏子肥，______________”的江南_______（填季节）景色。
6．语文与生活。
（1）下列可以用《丰收的喜悦》来命名的图画是( )
A． B． C．
（2）从上面的图片中任选一幅，再仿照实例写一写图中的景致。
示例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
________________
二、现代文阅读
天窗（节选）
①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳；你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
批注：这句话中形容雨的声音的词语是_______，通过这个词语，我体会到了孩子们_________的心情。
7．选文写了孩子们在_______时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。
8．右图是“扫荡”在词典中的两种解释，这个词语在文中的解释应选第_______（填序号）种。从“扫荡”一词我们可以体会到_________________________________。
【扫荡】sǎo dàng动①用武力或其他手段肃清敌人。②泛指彻底清除：旧社会遗留下来的腐朽东西，都应当~。
9．读画“ ”的句子，抓住关键词体会作者的情感。
（1）请根据提示把批注补充完整。
（2）请你抓住描写闪电的关键词，写出你的感受。
10．透过天窗感受到的风、雨、雷、电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍的原因是（ ）
A．风雨猛烈，令孩子们感受到害怕。
B．相对于外面广阔的世界来说，天窗是那么小，这样就在无形中放大了风、雨、雷、电的威力。
C．孩子们透过天窗向外观察时，想象力得到了充分发挥。此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。
D．此刻的孩子们处在小小的屋子里，屋子黑暗，衬托的风、雨、雷、电的威力就格外大。
11．发挥想象，写一写这雨、风、雷、电是怎样猛烈地扫荡了这个世界的。
这雨，___________________；这风，___________________；这雷，___________________；这电，___________________，你想象到，它们就是这样猛烈地扫荡了这个世界。
阅读短文，完成下面小题。
美丽的乡村
①乡村是一幅美丽可爱的画卷，永远刻在我的脑海里；乡村是一首悦耳的歌曲，让我百听不厌。我的家乡在一个乡村，那儿的美景，让我流连忘返。
②乡村的小溪涂淙地流着，谱成了一首欢快的歌曲，写在肥沃的土地上。小溪清澈见底，可以看见水底的石子和一条条欢快的鱼儿。岸边，一排排垂柳一一向水，倒映水中，一幅长轴画卷徐徐地（展览 展现）在我们眼前。夏天，小伙伴们顶喜欢在小溪里玩耍，欢乐的笑声荡漾在小溪中，小溪也像孩子一样欢快地跳着，尽管小伙伴们浑身都湿透了，可还是舍不得离开小溪。
③我们跑到田边的小道上，田野里的美景便涌入眼前。田野里盛开着一朵朵花，五颜六色，五彩斑斓，像是许多彩色的小精灵。风儿吹过，彩色的花儿就像挥舞着手臂，如同一片彩色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象，稻穗笑弯了腰，高粱羞红了脸，玉米穿上金色的纱衣，在田间翩翩起舞……瞧，农民伯伯正忙着收割呢，脸上还洋溢着丰收的喜悦。
④乡村的草地像大自然亲手精心编织的绿色地毯。而后，草地上盛开着各种各样的花，五彩缤纷，像一个个亭亭玉立的少女，娇媚可爱。它们像天边的霞光那么耀眼，像雨后的彩虹那么绚烂。远处屋顶的袅袅炊烟和薄雾交融在一起，宛如给草地（笼罩 朦胧）了一层轻纱。
⑤______________________
⑥啊！我爱我的家乡，更爱这如诗如画的乡村美景！
12．用“\”划去文中括号内不恰当的词语。
13．短文第②、③、④自然段分别描绘了______________、______________和______________三幅美丽的画面。
14．（1）第①自然段画横线语句把乡村比作______________和______________，生动形象地写出了________________，表达了_____________。
（2）第③自然段画横线语句中的“笑弯了腰”“羞红了脸”表现出( )
A．稻穗和高粱成熟时的美丽景象
B．稻穗和高粱生长过程很煎熬
C．稻穗和玉米像少女一样美丽
15．乡村还美在哪儿？结合全文，补充短文第5自然段。
16．文中画“ ”的句子是表达作者情感的关键句，结合短文内容，谈谈它是关键句的理由。
___________________
阅读短文，完成下面小题。
一朵梅花
①一朵梅花的一生究竟是怎样的呢？
②宋伯仁，南宋诗人。他独爱梅花，常常边画边诗，创作出一部集诗画于一体的《梅花喜神谱》。此画谱中生动详细地记载了一朵梅花漫长的一生——先是蓓蕾后小蕊，后大蕊，后欲开，后大开，而后烂漫，烂漫之后谢。
③蓓蕾的孕育，从九月份就开始，一直持续到来年的一月份。经过漫长的等待，蓓蕾的外层鳞片才一点点破开，露出内层鳞片，花萼渐出。花朵的精华——花冠和花蕊，就藏在花萼中。
④一月至二月上旬，是花冠形成期。这个时期，花萼渐渐长大，慢慢撑破。这时候的花冠，像樱桃、古文钱、蝌蚪……千姿百态，妙趣横生。接下来的一周，花冠肉眼可见地鼓胀起来，个个饱满，含苞待放。这个时候最美妙，花冠里究竟包裹着什么姿态的梅花，使人无限遐想。有了丰厚的积淀，即便是在冬日里，花冠依然会舒展开，一瓣一瓣在凛冽的寒风中傲然绽放。
⑤人们纷至沓来，被眼前一团团、一簇簇梅花深深吸引，大饱眼福。其实，我们只看到它盛开时的明媚，却不知，梅花送别了秋，熬过了冬，历经磨炼，才迎来了光明和华美。虽然只有短短几日，却在黑暗里走了很远很远。可对一朵梅花而言，它活出了它的价值和意义。
⑥花如人生，想拥有绚烂的人生，定要经历______________________。
17．《梅花喜神谱》记载了梅花的一生，先是___________后____________，后大蕊，后欲开，后_________________，而后烂漫，_______________。
18．透过宋伯仁对梅花一生的详细记载，能感受到_____________。（多选）（ ）
A．他对梅花的观察十分仔细 B．梅花的数量非常多
C．梅花的绽放过程十分漫长 D．他十分喜爱梅花
19．阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）花朵的精华——花冠和花蕊，就藏在花萼中。( )
（2）花冠的形状非常简单，基本是同一种形状。( )
（3）“梅花送别了秋，熬过了冬，历经磨炼，才迎来了光明和华美。”只表现出梅花盛开时的明媚。( )
20．文中画横线语句描写了梅花盛放的场景，这能联想到《卜算子·咏梅》中的一句是：( )
①已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
②待到山花烂漫时，她在丛中笑。
21．联系全文，补充短文第6自然段。
________________
三、书面表达
22．习作·表达。
也许你生活在乡村，那里的一草一木都很熟悉，也许你生活在城市，但经常回乡村游玩或看望亲人，在你眼里，乡村最美的“风景”是什么呢？可能是普通的院落，可能是肥沃的田野，也可能是亲切乡音带来的温暖……请把你的感受变成习作与大家分享吧！
要求：自拟题目，内容真实、具体，语句通顺，表达真情实感，不少于350字。
参考答案
1．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“顺”“装”“霸”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．C
【详解】本题考查形近易错字辨析。
A．响午——晌午；
B．祥细——详细；
D．隐型战机——隐形战机。
故选C。
3．C
【详解】本题考查近义词辨析。
揭开：指使覆盖、遮挡的东西向上离开，使事物暴露出来。强调将原本隐藏、遮盖的事物展现出来，侧重于动作的起始和对遮盖物的去除。
揭示：指使人看见原来不容易看出的事物，常与“道理”“规律”“本质”等抽象名词搭配。侧重于把隐藏在事物内部的、不易被发现的内容展现出来，让人明白和理解。
展示：指清楚地摆出来，明显地表现出来。通常用于将具体的事物或某种能力、特点等呈现给他人看，强调展示的过程和结果是让人能够直观地看到。
展开：有多种含义，如张开、铺开，使伸开或伸展；大规模地进行等。常用于描述具体物体的伸展动作或活动、行动的开展。
（1）“揭开古墓的神秘面纱”，形象地表达了考古学家通过研究和探索，将古墓原本被隐藏的神秘之处展现出来，就像揭开一层面纱一样，所以用“揭开”最恰当。
（2）“这个故事所______的道理”，说明这个故事蕴含着一些需要人们去领悟和理解的深层含义，用“揭示”能够准确地表达出故事将道理展现出来的意思。
故选C。
4． 高 阔 有 趣 辉煌 前 后 五彩 山 水 前俯后仰 思前想后 依山傍水 天高地阔
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
天高地阔，天空高远，大地辽阔，形容空间很广阔。
别有风趣，意思是形容事物（多指文艺作品）具有特殊的情调或趣味。
灯火辉煌，形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
前俯后仰，形容身体前后晃动（多指大笑时）。
五彩斑斓，意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼。
依山傍水，意思是指地理位置靠近山岭和水流。
（1）含有一对反义词的词语是：前俯后仰。此类词语还有：左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义等。
（2）根据所给词语，形容小镇，应用：依山傍水；把桌子搬到外面，地方会比较广阔，故用：天高地阔。
5． 梅花 犹有花枝俏 飞入菜花无处寻 天真活泼 杜甫 桃花一簇开无主 麦花雪白菜花稀 夏季
【详解】本题考查作家作品、名篇名作的识记和理解。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”出自近现代毛泽东的《卜算子·咏梅》意思是：正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。赞美了腊梅生命力的顽强和不屈。书写时注意“犹”的正确写法。
“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》意思：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真可爱、活泼。书写时注意“寻”的正确写法。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ ”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花》。书写时注意“簇”的正确写法。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴》，初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。书写时注意“稀”的正确写法。
6． A 我选图B。正值插秧的季节，稻田将变成绿的。你看，田里的农民们正忙着给稻田穿绿衣：他们一手拿着秧苗，一手快速地把秧苗插入水田里，多么娴熟。远远望去，俨然一幅插秧风光图。
【详解】（1）本题考查对图片内容和主题的理解匹配能力。
“丰收的喜悦”关键在于体现收获的场景和喜悦氛围。
A．图中是大量金黄的玉米和一位农民，明显呈现出农作物收获的画面，能传达出丰收的喜悦。故正确。
B．图中是人们在田间插秧，这是农作物种植的过程，并非收获阶段。故错误。
C．图中是一位农民在给农作物喷洒农药，属于农作物生长过程中的管理环节，也不是丰收场景。故错误。
故选A。
（2）本题考查仿写句子。
首先分析所给示例，其结构是先列举相关景物元素，然后表明这些元素共同营造出怎样的画面意境。对于A图，“堆积如山的金黄玉米”突出丰收的成果，“质朴的农民伯伯”是丰收的创造者，“洋溢在脸上的灿烂笑容”体现丰收带来的喜悦。按照示例的结构和表达逻辑，将这些元素组合起来，突出丰收的主题和喜悦氛围。
示例：堆积如山的金黄玉米，质朴的农民伯伯，洋溢在脸上的灿烂笑容，都是丰收乐章的美妙音符。它们共同奏响了一曲充满喜悦与富足的丰收之歌。
“整齐排列的嫩绿秧苗”展现田间种植的景象，“忙碌劳作的人们”体现劳动场景，“水田中泛起的层层涟漪”增添画面动态感，共同营造出田园种植时的画面意境。
示例：整齐排列的嫩绿秧苗，忙碌劳作的人们，水田中泛起的层层涟漪，都是田园春日的动人景致。它们相互映衬，绘就了一幅充满希望与生机的农耕图景。
“郁郁葱葱的农作物”呈现农作物生长状态，“辛勤喷洒农药的农民”突出劳动主体，“空中弥漫的细密水雾”描绘喷洒农药时的场景，组合起来体现农田管理的情景。
示例：郁郁葱葱的农作物，辛勤喷洒农药的农民，空中弥漫的细密水雾，都是农田守护的生动画面。它们交织在一起，构成了一幅饱含责任与希望的田间管护图。
7．夏天阵雨来了 8． ② 风雨雷电来势很猛，威力很大。 9．（1）卜落卜落 兴奋高兴
（2）这句话把闪电比做带子，用了“瞥”字，我体会到闪电速度很快，在天空中像长带子一样出现，但又很快消失了。 10．C 11． 瞬间倾泻而下，淹没了房屋，吞噬了牛羊；
掀翻了屋顶，刮跑了广告牌，刮倒了电线杠； 咆哮着，轰隆隆的传入耳中； 在天空中呼啸而过，一瞬间照亮了大地，
【解析】7．本题考查对文章内容的理解和概括。
仔细阅读给出的文段可知，从第①段“夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，”和“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”这两句话中可知，选文写的是孩子们在“夏天阵雨来了”时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。
8．本题考查对词语的理解与赏析。
仔细阅读文章中第②自然段“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”这句话可知，句子中的“扫荡”是彻底清除的意思，故选②；从“扫荡”一词中，我们能体会到：风雨雷电来势汹汹，势不可挡的气势。
9．本题考查对词语的理解和赏析。
（1）结合文章的第②自然段中“从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳；你会看见带子似的闪电一瞥；”画线的句子可知，形容雨的声音的词语是“卜落卜落跳”，“卜落卜落跳”是对雨跳动的样子的形容和描写，从中我们能体会的到孩子们对雨的喜爱的心情。
（2）结合句子“你会看见带子似的闪电一瞥”中描写闪电的词语“带子似的”，把闪电比喻成“带子”，使闪电的形象更生动地呈现出来；“一瞥”把闪电赋予人的动作行为，写出了闪电速度的快；故这两个描写闪电的词语，生动形象地写出了闪电长且速度极快的特点和威力。
10．本题考查对文章内容的分析和理解。
熟读第②自然段“你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界”可知这些风雨雷电的威力是孩子们所想象的，他们的想象力非常的神奇，在他们的想象中没有什么是不可能发生的。
故选C。
11．本题考查对文章内容的想象拓展能力。
结合题干图中给出对“扫荡”一词的解释及体会可知，文中的“扫荡”一词是指彻底清楚的意思，然后对风雨雷电来临时扫荡周围一切的样子加以想象，可以运用比喻或拟人等修辞手法进行描写。如：这雨，像玻璃珠子一样疯狂地砸向地面；这风，呼啸而过，好像把地面的东西全部都吹走了似的；这雷，一声接着一声地轰隆隆地响着，像要把大地震裂开似的；这电，似一把利剑穿过天空，像要把街道劈成两半似的。　
12．展览 朦胧 13． 小溪美景 田野风光 草地花海 14． 画卷 歌曲 乡村的美丽与灵动 对家乡的热爱 A 15．乡村的果园飘来阵阵果香，红彤彤的苹果、金灿灿的梨子挂满枝头，仿佛在向人们招手。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜，为这幅画卷增添生机。 16．作为结尾句，它凝练了前文所有画面（小溪玩耍、丰收田野、草地炊烟）的情感内核，用“如诗如画”呼应首段的“画卷”“歌曲”比喻，使文章首尾圆合并突出主旨。
【导语】这篇《美丽的乡村》以优美的笔触描绘了乡村的自然风光和人文情怀。文章采用总分总结构，开篇用比喻奠定抒情基调，主体部分通过小溪、田野、草地三个典型场景，运用拟人、比喻等修辞手法，将静态景物动态化。特别是对丰收景象的描写，赋予农作物人的情态，生动展现了乡村的生机与喜悦。结尾直抒胸臆，与开头形成呼应。全文语言清新明快，画面感强，通过对自然景物的细腻刻画，传递出对乡村生活的深切热爱。
12．本题考查词语搭配。
展览：指陈列出来供人观看，一般用于具体物品、艺术品等在特定场所展示，比如在美术馆“展览”画作。
展现：指明显地表现出来，更侧重于把景象、情境等呈现出来。
文中第②段“一幅长轴画卷徐徐地（ ）在我们眼前”，用“展现”更能体现出乡村景色自然呈现的状态。故划去“展览”。
笼罩：像笼子似的罩在上面，是动词，如“薄雾笼罩着大地”。
朦胧：指物体的样子模糊，看不清楚，是形容词。
文中第④段“宛如给草地（ ）了一层轻纱”，需要一个动词，所以用“笼罩”。故划去“朦胧”。
13．本题考查文章内容的概括和理解。
从第②段“乡村的小溪潺潺地流着……”可知描写了小溪；从第③段“我们跑到田边的小道上，田野里的美景便涌入眼前……”可知描写了田野；从第④段“乡村的草地像大自然亲手精心编织的绿色地毯……”可知描写了草地。
14．本题考查修辞手法及分析句子的作用。
（1）第①段“乡村是一幅美丽可爱的画卷，永远刻在我的脑海里；乡村是一首悦耳的歌曲，让我百听不厌”可知，把乡村比作“一幅美丽可爱的画卷”和“一首悦耳的歌曲”。
将乡村比作画卷，体现乡村景色美如画卷；比作歌曲，意味着乡村给人的感受如同歌曲般悦耳，能带来愉悦，所以生动形象地写出乡村景色的美丽和给人带来的愉悦感受。
从这种比喻以及“永远刻在我的脑海里”“让我百听不厌”等表述，能感受到作者对乡村的喜爱和赞美之情。
（2）第③段“秋天，田野里好一派丰收的景象，稻穗笑弯了腰，高粱羞红了脸，玉米穿上金色的纱衣，在田间翩翩起舞……”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予稻穗、高粱、玉米以人的“笑弯了腰”“羞红了脸”“穿上金色的纱衣”“翩翩起舞”等动作和神态，生动形象地描绘出秋天田野里农作物成熟时的美好姿态，表现了丰收的喜悦。
故选A。
15．本题考查开放性作答。
需要在给定的乡村场景下，描写一处新的景色，比如山，并给出相应解析。解析部分要说明所写内容与前文的联系，包括风格的统一、修辞手法的运用以及如何体现乡村特色等，这意味着学生不仅要写出优美的景色描写，还需要深入理解写作手法和文章整体的情感表达。
示例：乡村的山峦是大自然的壮丽诗篇。远远望去，连绵起伏的山脉像一条沉睡的巨龙，横卧在大地上。山上覆盖着郁郁葱葱的树木，四季更迭，色彩变幻。春天，嫩绿的新芽探出枝头，为山峦披上一层清新的绿纱；夏天，繁茂的枝叶交织在一起，形成一片浓密的绿色海洋；秋天，金黄、火红的树叶点缀其间，宛如一幅五彩斑斓的油画；冬天，皑皑白雪覆盖山头，又化作银装素裹的童话世界。山间云雾缭绕时，山峦若隐若现，更增添了几分神秘与空灵，仿佛是通往仙境的门户。
16．本题考查文章主旨。
短文先将乡村比作画卷和歌曲，接着分别从乡村的小溪（第②段，描写了潺潺流淌、清澈见底的小溪，以及小伙伴在其中玩耍的欢乐场景）、田野（第③段，描绘了田野里五颜六色的花朵，秋天稻穗、高粱、玉米等农作物丰收的景象）、草地（第④段，形容草地像绿色地毯，草地上的花五彩缤纷）等方面，展现了乡村景色的美丽。结尾这句“啊！我爱我的家乡，更爱这如诗如画的乡村美景！”总结了前文对乡村美景的描写，将作者对乡村的喜爱之情进行了集中表达。
文中对乡村各个场景的描写，都蕴含着作者的喜爱，但这句直接抒情的话语，把这种情感推向了高潮，直白且强烈地抒发了作者对家乡乡村的热爱与赞美，点明了文章主旨。
在文章结尾出现，起到收束全文的作用，使文章结构完整。让读者读完文章后，能清晰地感受到作者的情感核心，强化了文章的感染力。
示例：画波浪线的句子（“啊！我爱我的家乡……”）是全文情感总结，直接点明中心思想，呼应开头对乡村美景的赞美，突出作者对家乡的深情。
17． 蓓蕾 小蕊 大开 烂漫之后谢 18．ACD 19． √ × × 20．① 21．必须经历漫长的积累与磨炼
【导语】这篇《一朵梅花》以细腻的笔触展现了梅花从孕育到凋零的生命历程。文章通过南宋诗人宋伯仁的《梅花喜神谱》为线索，将梅花不同生长阶段的形态变化与人生哲理巧妙结合。文中对蓓蕾孕育、花冠形成等细节的描写尤为生动，体现了梅花在严寒中积蓄力量、傲然绽放的精神品质。结尾处“花如人生”的升华，使自然物象与人生境界形成互文，突出了历经磨炼方能绚烂的主题。全文语言典雅，结构严谨，既有科学观察的严谨性，又蕴含深刻的人文思考。
17．本题考查提取关键信息。
第②段“此画谱中生动详细地记载了一朵梅花漫长的一生——先是蓓蕾后小蕊，后大蕊，后欲开，后大开，而后烂漫，烂漫之后谢”得知梅花的一生先是蓓蕾后小蕊，后大蕊，后欲开，后大开，而后烂漫，烂漫之后谢。
18．本题考查文章内容的概括和理解。
A．文章对梅花各生长阶段的细致描写分布在多个段落，如第③段“蓓蕾的孕育，从九月份就开始”、第④段“一月至二月上旬，是花冠形成期”、第⑤段“人们纷至沓来……它活出了它的价值和意义”对梅花蓓蕾、小蕊、大开、凋谢等阶段的描写，可体现宋伯仁观察仔细。故正确。
B．文章整体围绕一朵梅花展开，无体现梅花数量多的内容，所以该选项错误信息无具体出处。故错误。
C．在第③段提到“蓓蕾的孕育，从九月份就开始，一直持续到来年的一月份”，可得出梅花绽放过程漫长。故正确。
D．第②段“宋伯仁有一本《梅花喜神谱》，把梅花从蓓蕾到绽放再到凋零的过程，一一记录了下来”可体现宋伯仁对梅花的喜爱。故正确。
故选ACD。
19．本题考查文章内容的概括和理解。
（1）在第③段明确提到“花朵的精华——花冠和花蕊，就藏在花萼中”。故正确。
（2）在第④段提到“这时候的花冠，像樱桃、古文钱、蝌蚪……千姿百态”，表明花冠形状多样，不是简单同一种形状。故错误。
（3）第⑤段“梅花送别了秋，熬过了冬，历经磨炼，才迎来了光明和华美”可知，不仅写梅花盛开明媚，更强调其历经秋、冬磨难才迎来华美，突出梅花历经磨炼的品质。故错误。
20．本题考查名篇名句的理解、分析句子的含义。
第④段“有了丰厚的积淀，即便是在冬日里，花冠依然会舒展开，一瓣一瓣在凛冽的寒风中傲然绽放”描绘了梅花在严寒中开放的场景。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘冰天雪地中梅花俏丽开放，与文中“在凛冽的寒风中傲然绽放”场景相符，都体现梅花在严寒中盛开的姿态；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”侧重写梅花在百花盛开时的从容、欣慰，与文中梅花在寒风中绽放场景不符。
故选①。
21．本题考查补写句子、分析文章主旨。
答案主要依据对文章整体内容的理解，尤其是第⑤段“梅花送别了秋，熬过了冬，历经磨炼，才迎来了光明和华美。虽然只有短短几日，却在黑暗里走了很远很远”，体现出梅花历经风雨和漫长等待才盛开，可由此联想到人生也需经历类似的过程。
示例：花如人生，想拥有绚烂的人生，定要经历风雨的洗礼和漫长的等待。
22．例文：
这儿真美
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡的山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋风吹过，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡的山，这儿是不是很美？
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为自命题的写景作文，要求选择一处你最喜欢的乡村最美的“风景”写一篇作文。想想自己周围有哪些美丽的地方，选择一处你印象深刻或最想和大家分享的去写。比如写一写乡村的街心花园，村头早上的景色，或是傍晚赶羊群回家的暮色……注意抓住景物的特点介绍，做到有详有略。同时要有丰富的想像，让习作文采飞扬，在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。写景一定要有顺序。写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序等。写景还要表达出对所写地方的热爱之情。
开头：用开门见山的方式，交代一下景物的地点、时间等信息，引出下文。
中间：分段落按照一定的顺序描写景色，注意运用看到的，听到的，想到的把景物描写的真实、具体、形象。
结尾：总结全文，抒发情感，深化主题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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