资源简介

(共31张PPT)
第一课时
23.暴风雨来临之前
听!这是什么声音
你们见过暴风雨来临前的样子吗
我们一起走进课文,看看“暴风雨来临之前”到底是什么样的。
朗读课文
自由读课文，要求:
(1)圈出生字词,借助拼音读准字音;
(2)标出自然段序号(共8个自然段);
(3)读完后说说课文里提到了哪些和暴风雨有关的事物。
mèn
闷
màn
蔓
yán
延
hūn
昏
kuàng
况
bào
报
lóng
隆
xiōng
汹
mèn
mēn
闷闷不乐
闷声闷气
蔓延 昏暗 气势汹汹 情况
蓬乱 报信 沉闷 轰隆隆
màn yán hūn àn qìshìxiōnɡxiōnɡ qínɡ kuànɡ
pénɡluàn bào xìn chén mèn hōnɡlónɡlónɡ
课文提到了什么事物？
空气、太阳、天空、乌云、树木、草、牛、马、鸟儿、昆虫、树枝、树叶、闪电、微风、大风、雷声
说说课文主要内容。
暴风雨来临之前发生了一些自然变化:从空气沉闷、乌云蔓延,到动物躲藏、植物静止，再到闪电、风、雷声依次出现。
空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
暴风雨刚开始有什么迹象
看到这样的画面,
你有什么感受？
沉闷
越
闷
mèn
yuè
临
lín
前鼻音
我会写
暗
况
àn
kuàng
上下结构,
上宽下窄,
斜钩流畅
昏
hūn
后鼻音
我会写
报
bào
梢
shāo
隆
lóng
后鼻音
左右结构,“阝”弯钩宜小,竖画正直,右部横画平行均匀,竖画居中。
我会写
不要写成“稍”
课堂小结
这节课我们知道了暴风雨来临之前,空气、天空和乌云都发生了变化,下节课我们继续看看,还有哪些事物会变化,它们又会告诉我们什么呢
23.暴风雨来临之前
第二课时
来临 沉闷 昏暗 情况
动静 赶路 抖动 树梢
乱蓬蓬 轰隆隆 奇形怪状
词语听写
上节课我们知道暴风雨来之前,空气变闷、乌云蔓延,这节课我们来继续找找,还有哪些事物发生了变化 这些变化又在告诉我们什么 让我们来品读第2～8自然段
一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。
通过对牛、马的细微动作描写，表现了牛、马的不安。
乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
压抑、紧张
天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。
紧张→短暂宁静
凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。
大风过去之后，又是一片寂静。
突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。
混乱→短暂寂静→紧张
再次默读第2～8自然段,小组合作完成表格，将事物、特点及对应语句填入表格
类别 事物 特点 对应课文语句
植物 树木、草 昏暗 树木和草全都
变得昏暗了
动物 牛、马 不安 牛低着头，马
摇着尾巴，鼻
子不停地呼气
类别 事物 特点 对应课文语句
植物 树木、草 昏暗 树木和草全都
变得昏暗了
动物 牛、马 不安 牛低着头，马
摇着尾巴，鼻
子不停地呼气
动物 鸟儿、昆虫 躲藏、不动 什么东西都躲
起来了，一点
儿动静都没有
自然 现象 树枝、树叶 不动 树枝不摇，树
叶也不动了
类别 事物 特点 对应课文语句
自然 现象 微风 轻、凉 (报信) 从树林那边轻
轻地吹过来，凉凉地吹在……脸上
自然 现象 大风 吹得动 物乱跑、羽毛乱蓬蓬 它吹进了……
羽毛也吹得乱
蓬蓬的
自然 现象 雷声 轰隆隆 突然,轰隆隆的
雷声震响了
天空
制作“暴风雨来临时间轴”
初始沉闷阶段
→
乌云逼近阶段
闪电划过阶段
微风报信阶段
大风来袭阶段
雷声预警阶段
→
→
→
→
作者写了植物、动物、自然现象的变化,这样写有什么好处
从不同方面写变化,能让我们清楚看到暴风雨一步步靠近,感受到大自然的奇妙和连贯
分阶段朗读对应段落：
“乌云逼近”读第2~3自然段
“微风报信”读第4~5 自然段
“大风来袭”读第6~7自然段
“雷声预警”读第8自然段
读出“越来越紧张”的氛围
暴风雨来之前,首先，____变得沉闷，____被遮住，____从西边蔓延过来;接着，____和___变得不安，____和____都躲了起来;然后，____划过天空，___轻轻吹来，又变成____把动物吹得乱跑;最后，____震响天空,告诉我们暴风雨要来了。
整合课文信息
你们见过暴风雨吗 当时你看到了什么 听到了什么 感受到了什么
示例：“我看到蚂蚁搬家,听到风声呼呼,感受到空气很闷”
课堂小结
这篇课文通过写空气、动物、风等事物的变化,让我们看到了暴风雨一步步靠近的过程,感受到了大自然的奇妙。希望大家以后也多观察身边的自然现象,发现更多大自然的美。
课后观察一次下雨前的景象,记录下自己看到的、听到的、感受到的,积累写作素材。
拓展实践
下节课，再见！

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