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第一次月考测试题 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册
一、积累运用
明明写文字稿时有些字词把握不准，请你帮他解决问题。
微风轻，柳枝随风（飘荡 荡漾）。燕子叽叽喳喳，在空中舞。边的小悠地散步着。池里，嬉戏，在满池的春光。不远处，小鸟们欢快（聚集 汇集），整个天地变成了热闹的春日乐园。
1．根据拼音在田字格里把字词补充完整。
2．在括号里用“\”划掉搭配不当的词语。
3．妍妍看了文稿后有感而发，请把她话补充完整。
看了这段文字，我想起了课文《燕子》中的描写：“那些小燕子，那么_______的小燕子，也由南方飞来，加入这_______的图画中，为春光平添了_______。”小燕子就是春天的使者啊！
4．下列加点字的读音完全正确的是（ ）
A．匀称（chèng） B．纤（xiān）细 C．援（huǎn）助
5．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
B．如毛的细雨由天上洒落着。
C．这是古代的东西，很有价值的。
D．鹿的角好像两束美丽的珊瑚。
6．日积月累：先把成语补充完整，再选词完成练习。
相( )并论 滥竽充( ) 邯郸学( )
井底之( ) 没精打( ) ( )舟求剑
（1）我们应该用知识来充实自己，否则就会成为________。
（2）老师告诫我们凡事不能不懂装懂，_________。
7．根据所学内容填空。
（1）漫步在春日的江畔，望着那烂漫的春花和碧绿的江水，我不禁吟诵起《忆江南》中的“____________，__________”这两句。
（2）春回大地，一切都变得鲜活起来。看“竹外桃花三两枝，________________”，鸭子在江里撒欢，率先拥抱温暖。“__________，沙暖睡鸳鸯”，燕子忙着筑巢，鸳鸯悠闲休憩，一动一静，相映成趣。
（3）《陶罐和铁罐》一文中，_________的结局是连影子也没见到，_______________的结局是仍然光洁，朴素，美观。这篇寓言故事告诉我们_________。
（4）《鹿角和鹿腿》一文中，鹿角的特点是____________，鹿腿的特点是___________，让鹿差点送命的是_________，让鹿死里逃生的是___________。
二、现代文阅读
《燕子》节选
①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
阅读练习
8．燕子的外形特点是什么？
______________________________________________________________
9．“都像赶集似的聚拢来”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
______________________________________________________________
10．用“____”画出文中一处比喻句。
课外阅读
春天的色彩
①春天来了，大地换上了新装。小草从土里钻出来，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。
②花儿们也不甘示弱，桃花笑红了脸，梨花披上了白衣裳，迎春花吹起了金色的小喇叭。它们竞相开放，把春天打扮得五彩缤纷。
③小动物们也活跃起来了。蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞，小鸟在枝头欢快地歌唱。它们好像在说：“春天真美啊！”
阅读练习
11．短文写了春天的哪些景物？
________________________
12．找出文中的拟人句，抄写下来。
________________________
13．“它们竞相开放”中的“它们”指什么？
________________________
14．你喜欢春天吗？为什么？
________________________
红红打算在分享会上分享这个智慧小故事，请你阅读，回答问题。
短命菊和仙人掌
①（ ① ）的沙漠里下了一场小雨，短命菊的种子粘上一点儿雨水就发芽生长了。它的根扎在浅浅的土壤表面。仙人掌对它说：“菊妹呀，根子扎得越深越好，深处才有地下水。”
②短命菊_______地说：“停在上面的雨水足够我喝的。傻瓜才会像你那样，哼哧哼哧费那么大的劲，不停地往地下钻呢！”
③“可是地上的水是有限的，地下水才是丰富的。”
④“我才不考虑那么远呢。现在有水喝就行啊，‘车到山前必有路’嘛！”
⑤旱季来了，土壤表面的水一经太阳暴晒，马上变成水蒸气升到天上，结成了云朵。短命菊喝不到水，花儿凋谢，枝叶枯死了。仙人掌呢，这时，它的根已钻到十多米深的地方，喝着（ ②）的地下水，那碧绿健壮的躯体，在干燥的沙漠里（ ③）。
15．在横线上填进合适的提示语，正确的选项是（ ）。
A．鼻孔朝天，满不在乎 B．俏皮可爱，撒娇 C．唯唯诺诺，小声。
16．选择正确的词语填进文中的括号里（ ）（填序号）
A．源源不断 B．熠熠生辉 C．无边无际
17．根据文章内容填写表格。
扎根在哪 对扎根的看法 旱季结局
短命菊 ____ 停在上面的雨水够喝，不用长远考虑 ____
仙人掌 十多米深的土壤里 ____ 在干燥的沙漠里闪耀着生命的光彩
18．在横线上填进正确的选项（填序号）：
我认为短命菊_______，才会失去生命，而仙人掌却因为_______活了下来。读了这个故事，我明白了_______的道理。
A．人无远虑，必有近忧 B．目光长远，踏实努力 C．目光短浅，贪图眼前
三、书面表达
19．作文
题目：我最喜欢的春天景物
提示：春天里，燕子、桃花、昆虫都是美丽的景物。选择你最喜欢的一种，写一写它的特点和你喜欢它的原因。
要求：
1.写出景物的外形特点
2.运用比喻、拟人等修辞手法
3.表达自己的喜爱之情
4.语句通顺，不少于200字
参考答案
1． 2．荡漾 汇集 3． 伶俐可爱 光彩夺目 许多生趣
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“拂”“蹈”“溪”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查词语搭配。
飘荡：指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。
荡漾：水波微动的样子。形容起伏不定。
结合“微风吹拂，柳枝随风（飘荡 荡漾）”可知，柳枝在空中随风摆动，故应选“飘荡”，划掉“荡漾”。
聚集：指一些人或物体集中在一起，形成一个密集的群体或团体。
汇集：指将散布在各处的人或事物聚集在一起，形成一个整体。
结合“不远处，小鸟们欢快（聚集 汇集），整个天地变成了热闹的春日乐园。”可知，小鸟们欢快的集中在一起，形成一个密集的群体。故应选“聚集”，划掉“汇集”。
3．本题考查名篇名句的理解与默写。
书写时注意“伶、俐、彩、趣”的正确写法。
4．B
【详解】本题考查字音辨析。
A．匀称（chèng）——（chèn）；
C．援（huǎn）助——（yuán）；
故选B。
5．C
【详解】本题考查修辞手法的运用。
A．“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”可知，把荷花当做人来写，“舞蹈”是人的动作，运用了拟人的修辞手法。
B．“如毛的细雨由天上洒落着。”可知，细雨比作毛，运用了比喻的修辞手法，形象的写出了细雨的细密。
C．“这是古代的东西，很有价值的。”可知，这句话只是陈述了一个事实，没有运用任何修辞手法。
D．“鹿的角好像两束美丽的珊瑚。”可知，把鹿角比作珊瑚，运用了比喻的修辞手法，生动的展现了鹿角的美丽形态。
故选C。
6． 提 数 步 蛙 采 刻 井底之蛙 滥竽充数
【详解】本题考查补充词语和选词填空。
相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻见识短浅。
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。
刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
（1）结合语境和词义可知，如果不学习知识充实自己，就会见识狭隘，“井底之蛙”比喻见识短浅的人。故选“井底之蛙”。
（2）结合语境和词义可知，老师告诫不要不懂装懂，“滥竽充数”比喻无本领的冒充有本领。故选“滥竽充数”。
7． 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 春江水暖鸭先知 泥融飞燕子 铁罐 陶罐 每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处 美丽却不实用 不好看却非常实用 鹿角 鹿腿
【详解】本题考查名篇名句的默写和理解。
（1）题目描述的是春日江边的美景，《忆江南》是白居易描写江南春景的词。“日出江花红胜火”写朝阳映照下的江花比火还红艳； “春来江水绿如蓝”写春水碧绿，如同蓝草染成。这两句最能体现题目中“烂漫的春花”和“碧绿的江水”的意境。
故①填“日出江花红胜火”②填 “春来江水绿如蓝”。
（2）书写时注意“暖、融”的正确写法。
（3）《陶罐和铁罐》主要讲了铁罐很自满，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐；陶罐很谦虚，以理相让，多年过去了，陶罐被别人挖出来依旧如故，成为了古董，而铁罐却早已无影无踪。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
铁罐因骄傲看不起陶罐，最终氧化消失，故⑤填“铁罐” ；
陶罐谦虚朴实，历经岁月仍保存完好，故⑥填“陶罐”；
⑦可填“做人要谦虚，不能只看外表或自以为是，否则可能像铁罐一样被淘汰。”
（4）课文《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
鹿角虽然漂亮，但在逃跑时被树枝缠住，差点让它被猎人抓住，故⑧填“美丽但不实用”；
鹿腿虽然细长难看，但强健有力，帮助它逃脱危险，故⑨填“不好看却非常实用”；
⑩让鹿差点送命的是“鹿角”；
让鹿死里逃生的是“鹿腿”。
8．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，可爱又活泼。 9．拟人；生动形象地写出春天万物复苏、热闹的景象，突出春天的烂漫与生机勃勃。 10．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
【导语】这是郑振铎《燕子》的经典节选，文字清丽灵动，极具画面感。开篇仅用寥寥数笔就勾勒出小燕子活泼灵动的外形特征，笔墨凝练精准；随后铺写烂漫春景，点出春日万物复苏的蓬勃生机，情景交融，字里行间满是春日鲜活意趣，很适合作为小学中段的品读范文。
8．第①段直接描写了燕子的外形。羽毛是“乌黑的”，翅膀是“轻快有力的”，尾巴是“剪刀似的”，整体给人的感觉是“可爱的活泼的”。
9．“赶集”是人的行为，把柔柳、花、草、叶这些事物当作人来写，属于拟人。好处：1.赋予了植物以人的动作和状态，让景物描写更生动有趣。2.“赶集”“聚拢”体现出春天里万物复苏、争相生长的热闹感，突出了春天“烂漫无比”的特点。3.能让读者更直观地感受到春天的生机与活力，增强画面感。
10．比喻句的特征：有本体、喻体和比喻词（如“似的”“像”“如”）。
原文第①段“加上剪刀似的尾巴”一句，把燕子的尾巴比作剪刀，符合比喻句的特征。
第②段，“如毛的细雨由天上洒落着”一句，“如毛的细雨”把细雨比作绒毛。
两处都是比喻句，画出一处即可。
11．小草、花儿、小动物 12．桃花笑红了脸，梨花披上了白衣裳，迎春花吹起了金色的小喇叭。 13．桃花、梨花、迎春花等花儿。 14．我喜欢春天。因为春天天气变暖，我可以脱掉厚重的棉衣，去户外放风筝、踏青，还能闻到阵阵花香，感受大自然的清新与美好。
【导语】这是一篇清新浅白的低年级写景短文，围绕“春天的色彩”展开，脉络清晰，依次铺展春草、春花、春日生灵三个场景。全文多用拟人、比喻的孩童化表达，既紧扣标题点出春天缤纷的色彩特征，又鲜活写出春日万物复苏的灵动生机，语言明快活泼，适配低年龄段阅读训练的定位。
11．原文第①段：“小草从土里钻出来”，提取景物小草。原文第②段：“桃花笑红了脸，梨花披上了白衣裳，迎春花吹起了金色的小喇叭”，提取景物桃花、梨花、迎春花，可概括为花儿。原文第③段：“蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞，小鸟在枝头欢快地歌唱”，提取景物蜜蜂、蝴蝶、小鸟，可概括为小动物。
12．拟人句是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态或语言。原文第①段：“大地换上了新装”，将大地当作人，赋予“换新装”的人的动作，是拟人句。原文第②段：“花儿们也不甘示弱，桃花笑红了脸，梨花披上了白衣裳，迎春花吹起了金色的小喇叭”，将花儿、桃花、梨花、迎春花当作人，赋予“不甘示弱、笑、披衣裳、吹喇叭”的人的神态与动作，是拟人句。原文第③段：“小鸟在枝头欢快地歌唱。它们好像在说：‘春天真美啊！’”，将小鸟当作人，赋予“歌唱、说话”的人的行为，是拟人句。任选其中一句抄写即可。
13．第②段：“花儿们也不甘示弱，桃花笑红了脸，梨花披上了白衣裳，迎春花吹起了金色的小喇叭。它们竞相开放……”前文主语是“花儿们”，并具体列举了桃花、梨花、迎春花，因此“它们”指代桃花、梨花、迎春花（或花儿们）。
14．需结合短文内容或生活体验，给出观点并说明理由即可。
比如：我喜欢春天。因为春天小草嫩绿、花儿五彩缤纷，小动物们也很活泼，到处充满生机与活力。
15．A 16．C A B 17． 浅浅的土壤表面 花儿凋谢，枝叶枯死 根扎得越深越好，深处才有地下水 18． C B A
【导语】这篇寓言通过短命菊与仙人掌的对比，生动阐释了生存智慧。短命菊象征急功近利者，依赖表层资源而终至枯萎；仙人掌则代表深谋远虑者，通过扎实积累获得持续生命力。文本运用拟人化手法（“哼哧哼哧”等对话）增强趣味性，三个自然段形成“现状-对话-结局”的经典叙事结构。环境描写（“水蒸气升到天上结成云朵”）既推动情节又暗喻资源流失。结尾的对比画面具有强烈视觉隐喻，启示读者：真正的生存之道在于深度耕耘而非表面获取。
15．本题考查选词填空。
读第②段，从短命菊的回答可以看出，它对仙人掌的建议不以为然，甚至有点傲慢，认为仙人掌的做法是“傻瓜”行为。因此，最符合的语气是 “鼻孔朝天，满不在乎”。
故选A。
16．本题考查选词填空。
源源不断：像水流一样连续不停。
无边无际：没有边界，看不到尽头。
熠熠生辉：闪闪发光，闪耀着光彩。
读第①段“沙漠里下了一场小雨”可知，沙漠的特点是广阔无边，故选C。
读第⑤段“它的根已钻到十多米深的地方，喝着（ ）的地下水”可知，地下水是持续不断的，故选A。
读第⑤段“那碧绿健壮的躯体，在干燥的沙漠里（ ）”可知，仙人掌在沙漠中显得生机勃勃，故选B。
17．本题考查提取关键信息。
①短命菊扎根在哪：文中①段提到“它的根扎在浅浅的土壤表面”。故填“浅浅的土壤表面”。
②短命菊的结局：文中⑤段提到“短命菊喝不到水，花儿凋谢，枝叶枯死了”。故填“花儿凋谢，枝叶枯死”。
③仙人掌对扎根的看法：文中①段提到“菊妹呀，根子扎得越深越好，深处才有地下水”。故填“根扎得越深越好，深处才有地下水”。
18．本题考查对文章内容的理解与概括文章主旨。
读第⑤段“短命菊喝不到水，花儿凋谢，枝叶枯死了。”可知，短命菊的问题：只顾眼前，不愿扎根深，所以是“目光短浅，贪图眼前”，故选C。
读第⑤段“仙人掌呢，这时，它的根已钻到十多米深的地方，喝着（源源不断）的地下水，那碧绿健壮的躯体，在干燥的沙漠里（熠熠生辉）”仙人掌的优点：愿意深扎根，长远打算，所以是“目光长远，踏实努力”，故选B。
综上可知故事的道理：短命菊因短视而死亡，仙人掌因长远打算而生存，符合“人无远虑，必有近忧”，故选A。
19．例文：
我最喜欢的春天景物
檐角的风刚捎来三分暖意，我最先盼来的不是满枝的桃花，是去年深秋辞别南方的燕子。
最先看见它的时候，它正斜斜剪过楼前刚抽芽的柳树，黑缎子似的翅膀沾着点江南的雾色，肚皮上的白羽像落了片新雪，剪刀似的尾巴尖儿还挑着点湿乎乎的春露，落在我家阳台的晾衣绳上时，小脑袋歪着滴溜溜转，黑葡萄似的眼睛盯着我瞧，倒像是先认出了我这个旧邻居。
没过两天，它就叼着湿软的春泥忙开了，在檐下的角落里垒新窝，时不时扑棱着翅膀飞出去，回来时嘴里叼着根细草，或是沾着雨珠的泥团，忙得连停在树枝上唱歌的功夫都少。有次我撒了点小米在窗台上，它歪头看了我半晌，才蹦蹦跳跳地凑过来啄，小脑袋一点一点的，吃完了还歪头叫两声，脆生生的嗓音像咬开了颗刚熟的草莓，甜丝丝的漫进耳朵里。我总爱趴在窗边看它飞，它掠过湖面的时候，尾巴尖轻点水面，漾开的涟漪里都晃着细碎的春光，飞过桃树枝的时候，翅膀扫落的花瓣飘在风里，连风都染了点软乎乎的香气。
别人总爱春天的花，我却独独爱这燕子，它像个赴约的老朋友，每年春信刚到就准时赶来，把南方的暖意和一整年的生机都捎到我身边。它垒窝的时候我看着它一点点把家搭起来，就像看着春天一点点在檐下扎了根，连日子都跟着热闹起来。今年它还带了个同伴回来，两只燕子并排站在晾衣绳上啾啾叫的时候，我总觉得，这才是春天最动人的模样。
【详解】审题：本题是命题作文，要求以“我最喜欢的春天景物”为题，写一篇习作。题目核心要求是选取春天的典型景物，围绕“特点”和“喜爱原因”展开，需满足三个硬性要求：一是具象描写外形特征；二是灵活运用比喻、拟人修辞；三是情感表达要自然真挚，避免空洞抒情。题干给出的提示中，荷花属于夏季景物，因此在选材时主动规避。
立意：文章通过对燕子归巢、啄食、筑巢等生活化的细节描写，把抽象的“春意”转化为可感知的具体场景，既突出了燕子灵动、勤劳的特点，也传递出“春天的美好藏在微小的生命动态里”的核心感受。
思路：
开头：反向切入，以物引情。用“檐角的风带暖意”铺垫春的氛围，直接点出最盼的是归燕，既制造新鲜感，又快速确立全文核心描写对象。
中间：分层叙事，以事托情。第一层：筑巢片段，体现燕子的勤劳，也暗合春天生机勃发的特质。第二层：投喂互动，强化人与燕的亲昵关系，让燕子的灵动形象更具体。第三层：飞行场景，把燕子的活动与春日景致融合，凸显燕子是“移动的春景”。
结尾：升华主题，以情点题。以“两只燕子啾啾叫是春天最动人模样”收尾，把对燕子的喜爱，升华为对春日烟火气和温暖陪伴的向往，收束全文情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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