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第7课 实践出真知
认识途径
直接经验
通过实践获得
间接经验
—
通过学习知识或从别人那里获得
通过实践获得
实践是认识唯一来源
注意：区别认识的来源和途径
一、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
不入虎穴，焉得虎子
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两个：一是通过亲身参加实践获得直接经验（根本途径）；二是通过学习获得间接经验。不管是直接经验还是间接经验都是实践的产物。
or
LU
行万里路
Shu
读万卷书
读万卷书
“读万卷书”是间接经验。
间接经验指他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。此外还包括各种现代技术形式呈现的知识和信息。
书本
报刊
电视机
“行万里路”主要指直接经验。
行万里路
直接经验指亲自参与到社会实践中所形成的经验。如，我们通过触摸知道石头是坚硬的，棉花是柔软的，通过观察知道雪花是白色的等等。
你
看
过
家
有
儿
女
吗
？
实践是认识的来源
人的认识是在实践活动的基础上产生和发展的。
你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。
——毛泽东
（强调的是从无到有）
实践
产生新问题提出新要求
提供日益完备的认识工具
延伸了人类的认识器官
促进人类认识的发展
改造着人的
主观世界
锻炼和提高了人的认识能力
推动着人们去探索研究
（认识产生于实践的需要）
2、实践是认识发展的动力
恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
实践是认识发展的动力
实践的需要推动认识的产生和发展
之前，温饱问题是困扰我国发展的一大难点。为解决人民群众温饱问题，袁隆平毕生致力于杂交水稻技术的研究， 应用于推广。
解决人民温饱问题的现实需要推动了杂交水稻研究。
（强调的是认识在实践中的深化和发展）
实践是认识发展的动力
实践为认识提供新工具
实践为人类提供新工具，弥补人类认识器官的不足，促进人类认识的发展。
显微镜
听诊器
（强调的是认识在实践中的深化和发展）
实践是认识发展的动力
实践还改造着我们的主观世界
从神舟一号到神舟十六号，随着中国航天事业的不断发展，我们正在不断揭开外太空的神秘面纱。我们对外太空的了解逐渐变多。
（强调的是认识在实践中的深化和发展）
3.实践是检验认识真理性的唯一标准
思考：为什么实践是检验真理的唯一标准？实践是怎样检验认识的真理性的？
主观认识
多数人公认的观点
权威人士的观点
科学理论。。。
本身无法证明自己的正确性
（认识不能检验认识）
要检验认识是否正确，不超出认识范围，就无法判断它是否与客观事物相符合。P52
客观事物自身也不能回答认识是否正确的反应了它。
实践
客观
事物
本身不能
“自言其明”
是主观见之于客观的活动，联系主客观的桥梁。
能把指导自己实践的认识与实践所产生的的结果加以对照，从而检验认识的正确性。
为什么能
怎样检验
这些观点哪些正确 哪些错误 为什么
思考
用实践来检验
用客观事物自身检验
用多数人的
观点检验
用权威人士观点检验
实践是检验真理的唯一标准
（强调的是实践能把主客观联系起来
加以比较对照）
4.实践是认识的目的
精通的目的全在于应用
------毛泽东
哲学家们只是用不用的方式解释世界,问题在于改变世界
-------马克思
-----认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
认识对实践的指导作用
方法论：重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导。
易错注意区分：
认识的根本目的：
认识的根本任务：
从感性认识到理性认识，透过现象抓住本质
指导实践
正确的认识-----推动实践的发展
错误的认识-----把实践引向歧途
实践是认识的目的
人们从实践中获得认识，不是为认识而认识，而是为实践服务、指导实践，以满足人们生产和生活需要。
神农每天穿梭山林之间寻找草药，亲自尝试各种草药，增强对药性、效用的了解，是为了治愈人们的疾病。
实践
从实践中获得认识
指导实践
（强调的是认识的终极意义）
实践是认识的基础。
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的
②认识对实践具有反作用：
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 错误的认识阻碍实践的发展
原理
方法论：坚持实践第一的观点，勇于实践
方法论：重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一
实践与认识的辩证关系原理
表现 侧重点
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的
强调的是认识在实践的基础上“从无到有”
强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照
强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义
强调的是认识在实践中“深化和发展”
实践是认识的基础
1、精通的目的全在于应用2、是骡子是马，拉出来遛遛3、近水知鱼性，近山识鸟音。4、学然后知不足6、学以致用7、真金不怕火炼8、不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫目的检验标准来 源动 力目 的检验标准检验标准判断：以下句子体现了实践是认识的基础的哪个方面？2、实践与认识的辩证运动
正确的认识
促进
错误的认识
阻碍
实践
实践
实践
认识
决定
反作用
正向、进步
停滞不前、误入歧途
实践是认识的基础。
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的
②认识对实践具有反作用：
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 错误的认识阻碍实践的发展
方法论：坚持实践第一的观点，勇于实践
方法论：重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一
二、实践与认识的辩证运动
（1）实践与认识的辩证关系
（2）认识：
发展深化
依
赖
认识的初级阶段
认识的高级阶段
感性
认识
含义：
形式：
理性
认识
含义
形式
由感觉器官直接感受--现象--外部联系--各个方面的认识
感觉、知觉、表象
借助抽象思维--本质--全体-内部联系--事物自身规律性的认识。
概念、判断、推理
二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系
：两个阶段（不同水平的反映形式）：感性认识和理性认识
以案为例
以牛顿发现万有引力为例
人认识事物的过程是一个从实践到认识，再从认识到实践的无限发展的过程。
观察到苹果向下落
万有引力定律
牛顿被苹果砸到
投入实验，探索为何向下落地
（感性认识）
（理性认识）
应用于航天、物理等领域
实践
认识
实践
认识
实践
从实践到认识
认识过程的第一次飞跃。
“从生动的直观到抽象的思维”
从认识到实践
认识过程的第二次飞跃。
认识被用来指导实践并接受实践的检验。
实践与认识
辩证运动
实践与认识的辩证运动，是一个循环往复、不断深化的上升的过程。
实践与认识
实践是永恒的、不断发展的。
实践不会结束，人类在实践中对于真理的认识也就没有完结。
（3）实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容。都比较地进到了高级的程度。
——毛泽东
认识辩证运动发展的基本过程，也是认识运动的总规律
二、坚持实践第一的观点
阅读与思考
赵国有一个人叫赵括，从小熟读兵书，酷爱军事，连身经百战的父亲也辩不过他。因此他觉得打仗特别容易。公元前260年，秦赵两国战争，赵王不听劝阻任命没有实际作战经验的赵括，在战争中连连失利，致使40多万赵军尽被歼灭。
思考：这个故事对你有什么启发呢？
这个故事告诉我们要坚持理论联系实际
理论一旦脱离了实践，就会成为僵化的教条，失去活力和生命力。实践如果没有正确理论的指导，也容易“盲人骑瞎马，夜半临深池”。
——习近平
那理论联系实际的具体要求是什么呢？
一是要学懂弄通理论、掌握思想真谛，避免脱离理论的经验主义。
守株待兔
郑人买履
经验主义轻视理论,夸大经验的作用,把局部经验当作普遍真理,在实际工作中狭隘白首、目光短浅。
理论联系实际要学懂弄通理论,避免脱离理论的经验主义。
01
措施:加强理论学习,把感性的经验不断上升为更具条理性、综合性的理论,用科学的理论指导具体实践。
02
CR
二是要要深入调查研究，了解实际情况，避免脱离实际的教条主义。
你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗 一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那末，停止你的发言权有什么不公道呢
《毛泽东选集》
措施：我们要重视调查研究，对客观实际情况进行深入了解，把事情的真相和全貌调查清楚，把问题的本质和规律把握准确，把解决问题的思路和对策研究透彻。
教条主义把书本上的个别词句当作僵死的教条，生搬硬套，拒绝对具体问题进行具体分析。
焦裕禄——县委书记的榜样
焦裕禄同志在兰考的四百七十五天中，靠一辆自行车和一双铁脚板，对全县一百四十九个生产大队中的一百二十多个进行了走访和蹲点调研，面对面向群众请教、同群众商量。正是这种深入的调查研究，使他在较短时间内基本掌握了内涝、风沙、盐碱的规律，实施了治理“三害” 的正确决策。
——习近平
思考：你觉得焦裕禄之所以成为县委书记榜样的原因是什么？
中国共产党始终坚持理论联系实际
中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，取得了巨大的理论成果和实践成就。
说一说，你能列举出来哪些呢？
实践没有止境，理论创新也没有止境。要使党和人民事业不停顿，首先理论上不能停顿。我们要根据时代变化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断进行理论创新，坚持理论指导和实践探索辩证统一 ，实现理论创新和实践创新良性互动，在这种统一和互动中发展二十一世纪中国的马克思主义。
——习近平
习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果。
中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持实践是检验真理的唯一标准,坚持一切从实际出发,不断推进马克思主义中国化时代化,创立了毛泽东思想,创立了邓小平理论,形成了“三个代表”重要思想,形成了科学发展观,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
在中国共产党的坚强领导下,在马克思主义的指引下,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这是理论联系实际的生动写照。
SUMMARY
实践与认识的辩证关系要求我们做到知行合一
实践与认识
为什么大家比较讨厌这样的人？
那你是一个知行合一、言行一致的人吗？
今天
明天
怎样做到知行合一呢？
知道
做到
SUMMARY
主动学习各种知识
将学到的知识应用于实践
坚持做中学、学中做，学以致用、用以促学、学用相长
“知行合一”
要牢记空谈误国、实干兴邦的道理，坚持知行合一、真抓实干、做实干家。
——习近平
每日一习话
你参加过这些社会实践活动吗？
对你来说有什么帮助或感受呢？
体验感悟：
将个人成才与国家发展结合起来
我们要将自身所学与社会需要统一起来
将知识学习、能力培养与道德修养结合起来
青少年要积极投身于社会实践
我们要广泛吸收书本知识。要多读书，读好书，善读书，把读书学习当成一种生活习惯，人生态度和精神追求。只有认真读书，把道理真正弄懂了，行动才能自觉持久。
我们不能做坐而论道的清谈客，而要做起而行之的行动者。要在认真学习的基础上行动起来，真正把自己所学落到实处，只有行动上落实了，对道理的领悟才能更深入。
在处理知行合一的关系中我们要注意什么？

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