资源简介

(共27张PPT)
2.2探访革命火种
第1课时
（浙科版）八年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
感知革命火种的精神内核，理解先辈奋斗的历史意义，增强家国情怀与历史认同感，体悟幸福生活的来之不易。
01
02
明确新时代薪火传承人的使命，主动践行革命精神，积极参与红色文化传播，争做革命火种的守护者与传递者。
03
掌握文献调查、实地考察、访谈等探究方法，能围绕革命火种相关问题设计方案、分析信息，有效应对研学中的实际困难。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
结合研学成果，通过报告、短视频、图片展等多元形式，具象化呈现革命火种内涵，实现红色文化的创意传播。
新知导入
同学们，大家知道嘉兴南湖的小小红船，为什么能开启中国共产党的跨世纪航程吗？ 这艘不起眼的小船，到底承载着怎样的力量？除了我们浙江的浙南、浙西南革命根据地，在祖国的大地上，还有哪些地方也曾播撒过星星点点的革命火种？在那个风雨如晦的年代，这些革命火种点燃了人们的什么？是信念？是斗志？还是对未来的希望？而跨越百年，这些火种又对我们今天的幸福生活，产生了怎样深远的影响？
在波澜壮阔的历史进程中，中国共产党带领全国人民浴血奋战，无数的革命先烈用鲜血和生命点燃了革命的火种，换来了今天来之不易的幸福生活，他们永远值得人们缅怀和纪念。让我们寻找革命火种，探究它们给我们的生活带来了哪些变化，思考我们可以如何把革命火种传播下去。
探究新知
准备阶段
井冈山革命遗址 上海中共一大会址油画
《八一南昌起义》油画 《五四运动》(周令钊)
探究新知
革命的薪火洒满祖国大地的角角落落。在浙江这片有着光荣革命传统的红色热土上，是谁在我们的家乡点燃了革命的火种？一起去探寻浙江大地上的革命火种吧！
瞭望台
探究新知
浙江的革命火种
瞭望台
类别 列举
革命火种的传播者 老一辈革命家、新时代优秀共产党员、陈望道、邵李青、粟裕、周恩来
浙江的革命根据地 浙南平阳革命根据地、浙西南革命根据地、浙东革命根据地、武义龙潭坑革命据点、新四军苏浙军区根据地
浙江的革命队伍 红军挺进师、浙东人民解放军金萧支队、浙东三五支队、中国共产党浙江红军游击队、红十三军
革命火种传播的故事 陈望道翻译《共产党宣言》、中共一大红船故事、粟裕在浙西南开辟根据地、邵李青组建浙武红军游击队、粟裕在长兴指挥抗日斗争
革命教育基地 南湖革命纪念馆、新四军苏浙军区纪念馆、浙西南革命根据地纪念馆、陈望道故居
探究新知
瞭望台
“真理的味道是甜的。”陈望道专心致志地翻译《共产党宣言》，竟把墨汁当作红糖蘸着吃粽子。
小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。
我们在网站上搜索了浙江比较有名的革命根据地，了解了老一辈革命家的故事。
浙东人民解放军金萧支队纪念馆，位于杭州市桐庐县新合乡。纪念馆中展出的照片、图表和实物，真实地反映了这支革命队伍的英勇事迹。
走进千里岗革命历史陈列馆，馆内的旧传单、老步枪等文物，让我真切感受到了当年游击队员们艰苦卓绝的斗争岁月。
黄华炳烈士在狱中写下“为主义牺牲，我心甘情愿”的壮语，这份坚定的革命信仰深深震撼了我的心灵。
探究新知
井冈山革命根据地
1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队来到井冈山，创建了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。中国革命从此星火燎原，走向胜利。
瞭望台
资料链接
探究新知
浙江红军的“井冈山”
武义早在1926年8月就建立了党组织，革命斗争的烈火在武义大地熊熊燃烧。
1930年1月27日深夜，中共武义县委书记邵李青组织党员骨干，在龙潭坑成立中国共产党浙武红军游击队，在当年的浙江大地上竖起了第一面红军大旗。
瞭望台
资料链接
探究新知
问题树
哪些人点燃了星星之火？星星之火又燃烧到了哪些角落？哪些地方是革命火种的发源地？革命火种是怎样传播的？它们对我们有什么影响？我们如何让革命火种传播下去？这一个个问题都值得我们去探究。
探究新知
我们小组的研究课题：
关于浙西千里岗革命根据地火种传播的调查与当代传承思考
问题树
方向四
探寻革命火种的传播载体与当代价值
1. 革命火种的传播载体有哪些（文物、故事、场馆等）？
2. 这些载体在当代有什么意义？
3. 如何利用这些载体创新传播革命火种？
……
探究新知
问题树
是谁点燃了革命火种
李大钊：1913年赴日留学期间，接触到社会主义思想。1917年俄国十月革命后，连续发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，成为我国最早的马克思主义传播者。
陈独秀：1918年和李大钊一起创办《每周评论》，宣传马克思主义，是新文化运动的主要领导人之一，是中国共产党的创始人之一。
……
资料链接
探究新知
问题树
问题转化为课题
围绕革命火种相关的人、事、物提出各类问题，把这些问题进行合并、筛选、优化，转化成有研究价值的课题。
例如，我们对施复亮的革命事迹感兴趣，提出“施复亮和党有什么联系”的问题，但问题的研究范围太大，我们进一步将其优化为“施复亮和中国共产党建党有什么联系”，进而提炼出“关于施复亮与中国共产党建党渊源的调查研究”的课题。
小锦囊
探究新知
方案表
学生1：合理的人员分工、良好的组内
活动方案是活动开展的前提，是活动的蓝图。为了让探访活动进行得更顺利，我们需要制订一份分工明确、内容翔实的活动方案。这个方案不是一成不变的，可以在后续的探究过程中修改完善。
探访革命火种
我们要了解的内容 （1）革命火种指什么 （2）革命火种有关的影视作品和书稿
我们要探访的对象 （1）革命纪念馆讲解员 （2）当地老党员或革命后代 （3）红色文化研究志愿者
革命根据地信息 （1）名称 （2）所在地点 （3）相关事件 （4）革命文物
我们的探究方式 （1）文献调查法 （2）访谈调查法 （3）实地考察法 （4）活动体验法
可能遇到的困难 （1）部分革命史料记载不详细，难以搜集 （2）老党员年事已高，访谈交流不便 （3）实地考察路线不熟悉，安全保障有压力
探究新知
方案表
学生1：合理的人员分工、良好的组内
陈望道故居研学方案
研学主题 知望道故事，悟真理味道 成果预设 研学报告、短视频介绍、图片展等 活动过程 9:00水塘村入口集合、合影 9:30—11:30参观柴房、陈望道故居、望道展示馆，搜集资料 11:30—13:00午餐、分组讨论、 13:00—14:30采访讲解员或知情人士 14:30—15:30分组研究，补充资料 15:30—16:30分组整理资料，初步形成研学成果 任务分工
资料搜集组：负责记录展品信息、摘抄文献
访谈组：设计问题、记录访谈内容
宣传组：拍摄照片视频、整理展示素材
参观路线 分水塘村入口→望道展示馆→陈望道故居→翻译《共产党宣言》的柴房→出口集合 准备工作及安全提醒 准备工作：提前设计访谈问题、携带笔记本、相机等工具、查阅陈望道相关资料 安全提醒：遵守场馆规定，不触摸展品；紧跟队伍，不擅自离队；注意路途交通安全，保管好个人物品 探究新知
方案表
课题方案要素
课题方案具体包括课题的题目、背景说明、目的与意义、研究小组成员及任务分工、指导老师、研究方法、活动步骤、阶段目标、研究所需的必要条件、预期成果及表达形式等。
工 具 箱
知识拓展
为什么说嘉兴南湖中共一大红船“播下了中国革命的火种”？请结合材料简要分析。
1921年中共一大在南湖红船完成最后议程，宣告中国共产党正式成立。中国共产党的诞生为中国革命指明了方向，像火种一样点燃了中国人民的革命信念与斗志，开启了中国共产党领导人民争取民族独立和解放的跨世纪航程，因此红船被视为革命火种的重要载体。
知识拓展
材料中提到“浙江红军的‘井冈山’”，它具体指什么？这一事件在浙江革命史上有何意义？
具体指1926年武义建立党组织，以及1930年中共武义县委书记邵李青在龙潭坑成立中国共产党浙武红军游击队，竖起浙江第一面红军大旗。
意义：如同井冈山革命根据地点燃全国农村革命火种，它在浙江大地点燃了革命烈火，推动革命斗争在浙江逐步蔓延，为后续浙江革命队伍发展和根据地建设奠定了基础。
知识拓展
结合材料，说说陈望道为何能被称为“革命火种的传播者”？他的故事给我们青少年带来了哪些启示？
陈望道专心致志翻译《共产党宣言》，将马克思主义真理传入中国，为中国革命提供了重要思想指引，推动了革命火种的传播，因此被称为革命火种的传播者。
启示：我们要树立对真理的执着追求，学习他专注钻研、甘于奉献的精神，在学习和生活中传承革命精神，做新时代的薪火传承人。
知识拓展
作为新时代青少年，结合材料中的探究方式，谈谈我们可以通过哪些具体行动传播革命火种？
①采用实地考察法，参观陈望道故居、金萧支队纪念馆等红色场馆，记录红色故事并向同学分享；
②运用访谈调查法，采访老党员或革命后代，整理他们的事迹形成文字材料；
③借助活动体验法，制作红色主题短视频、
手抄报，在校园或社区开展宣传，让革命火
种深入人心。
课堂练习
小组内交流讨论：
1.选定一个红色地点确定研究课题，搜集信息，提出问题，将问题转化为调查课题。
2.选择想要研究的方向，提出相关问题，确定小组研究课题。
3.根据所选研究课题，提出相关问题。
课堂总结
探访革命火种
1
搜集与研读与主题相关资料信息
2
提出有价值的问题
3
将问题转换为课题，确定研究课题
4
小组合作研制课题方案
板书设计
探访革命火种
1.搜集信息
2.提出问题
3.确定课题
4.制定方案
5.知识拓展
课后作业
根据自己小组确定的研究主题，制订调查研究方案。（小组成员共同完成）
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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