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机密★启用前
2026年3月九年级
语文
本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、
考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己
的考场号和座位号。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的
答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不
能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题
目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新
的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
学校以“经典伴我行”为主题开展读书节系列活动，请你参与。
一、积累运用(29分)
【任务一：诵·经典】
1.下面是小顺诵读的一首小诗《看见》，请在横线处填写经典诗文。（每空1分，共12分，
满分不超过10分)
看见
在诗文里，你看见了山河壮阔的盛景吗？
看，“(1)水何澹澹，
一。”这里沧海碧波，岛屿林立。（曹操《观沧海》）
看，“(2)
。”这里沙海无垠，夕日浑圆。（王维《使至塞上》）
在诗文里，你看见了人间烟火的美好吗？
看，“(3)几处早莺争暖树，
。”这里江南春早，莺争暖树。（白居易《钱塘湖春
行》)
看，“（4)
丰年留客足鸡豚。”这里民风淳朴，百姓和乐。（陆游《游山西村》）
在诗文里，你看见了意气风发的少年吗？
看，他登临绝顶，发出“(5)
”的豪言壮语。（杜甫《望岳》）
看，他仗剑报国，许下“(6)
”的忠诚誓言。（李贺《雁门太守行》）
在诗文里，

看，这里有淡泊名利的表达：“(7)不义而富且贵，一。
”（《<论语〉十二章》)
看，这里有坚守风骨的阐述：“(8)富贵不能淫，
。
”(《富贵不能淫》)
看，这便是诗文的力量。让我们在字里行间，看见天地，也看见自己。
2.请结合《看见》这首诗的内容，在波浪线处补写一个句子，使上下文衔接自然，诗意完整。
(2分)
九年级语文第1页（共8页）
【任务二：研·经典】
[对话一]
[对话二]
小顺：你认为什么样的作品才是经典？
小顺：你最想推荐哪部经典作品给当代中学生呢？
AI:能称得上经典的作品，定是经得住岁
A:众多经典作品中，我首推《论语》。理由
月沉淀，跨越时空仍能触动人心的佳作。
如下：
它不一定有繁复的技巧，却一定蕴含着(1)
首先，它能让我们涵养品德，修身养性。
chun cui的精神内核，能(2)ji dang读
“三人行，必有我师焉”等古训，教导我们常
者的灵魂，引发共鸣。
怀之心，从而见贤思齐。
经典之所以能传世的原因，是因为它
其次，它让我们汲取力量，坚定志向。“三
为每一代速煮预留了对适的空间。在不同
军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等名言，激励
时代语境下，它给读者带来新的解读与思
我们失志不渝，继而勇往直前。
考，让每个人都能在其中找到滋养生命的
最后，它让我们获得智慧，提高认知。“学
(3)xian lu qiong jiang.
而时习之”等语句，指导我们
，进而
学以致用。
3.
请根据[对话一]的拼音写出相应词语。(3分)
(1)chun cui
(2)ji dang
(3)xian lùqi6 ng jiang
4.[对话一]中画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。(2分)
5.下列词语依次适合填入[对话二]横线处的一项是（2分)
A.谦逊
殚精竭虑
B.谦逊
精益求精
C.执着
殚精竭虑
D.执着
精益求精
为搭建阅读交流平台，学生会创办了公众号，请你参与。
6.下列短语哪个适合作为公众号的名称？请简要分析。(3分)
经典阅读经典悦读
7.公众号第一期拟介绍阅读方法。下面是常用的思维导图形式（空格可根据实际需要调整），
在阅读梳理《西游记》或《红星照耀中国》时可以选择哪一种？请参考示例，结合原著内
容，写出理由。（3分)
A.树状图式（强调分类）B.时间轴式（强调脉络）
C.鱼骨图式（强调因果）
示例：我选用“树状图式”梳理《朝花夕拾》。可以将书中作品按主题内容分类，分别
放入“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺批判旧道德”三个分支。再分别概括各篇的
主要内容及主旨情感。这种方式有助于整理零散的篇目，使我们清晰地了解鲁迅的思想情感。
九年级语文第2页（共8页）2025-2026 学年九年级供题训练（一）
语文参考答案
1.（10 分）（1）秋风萧瑟 洪波涌起（2）夜阑卧听风吹雨 （3）古道西风瘦马
（4）散入春风满洛城 （5）不以疾也 （6）①潮平两岸阔，风正一帆悬；②九万里风鹏正举。蓬舟吹
取三山去 ③东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（10 分，每句 1 分，每错、漏、多一字扣 0.5 分，扣完该
句分数为止。）
2. （2 分）B
3. （3 分）（1）喧嚣 （2）凛冽 （3）可歌可泣
4. （2分）在中国的传统文化中，风是自由和力量的象征。（成分残缺，缺少宾语中心语）
5.（2 分）A （考虑词性相对、仄起平收）
6.（3 分）①法布尔(1 分）②“恶风”凸显了黄风怪的凶悍和西天取经的凶险，衬托出孙悟空勇敢无畏、
忠诚护师的精神品质，同时推动情节发展，为后文降妖除魔埋下伏笔。（2 分）
7. (4 分)示例一：推荐《西游记》唐僧。唐僧清雅高洁、执着坚定。西行路上，他拒绝女儿国国王的荣
华富贵，不被白骨精的诡计迷惑，即便历经九九八十一难，仍一心向佛求取真经。他的坚守与纯粹，激
励我在成长中坚守初心、不为外物所扰，坚定追求理想。
示例二：推荐《朝花夕拾》中的藤野先生。藤野先生严谨治学、正直热忱。他为鲁迅细致修改讲义，
连血管图的位置都一一订正；他关心鲁迅的解剖实习，询问中国女人裹脚的情况。他的无私与真诚，让
我明白做学问要一丝不苟，待人要平等友善，激励我在学习和生活中追求卓越、尊重他人。
示例三：推荐《红星照耀中国》彭德怀。彭德怀志向远大、坚韧不拔。他出身贫苦却不甘屈服，投
身革命后带领战士们爬雪山、过草地，在极端恶劣的环境中仍坚守革命信仰；面对敌人围剿，沉着冷静、
奋勇作战。他的坚毅与理想，激励我树立远大志向，在困境中勇往直前、永不言弃。
（结合具体情节 2 分，阐述精神品质 1 分，体现“激励作用”1分）
8.（3 分）选 C，“居一堂”的“居”意为“处于”、“位于”，而非“经过”。A 两个“清”字都形容
香气或气韵清雅、芬芳；B 两个“淑”都意为“美好”。D 两个“孰”都是疑问代词，意为“谁”或“哪
一个”。
9.（4 分）(1)(莲)从污泥里生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。
(2)醺醺的样子如同酒醉，你也知道这快乐吗？
10(3 分)吾诵书而有味/考古而有得/仰首而见/俯首而听
11.（4 分）乙文借写竹，感受竹的坚韧精神（1分），表达出作者坚贞不屈、乐观脱俗的高尚情操（1 分）。
陆游巧借饱受摧残、香气不改的梅花（1分），凸显词人独立不倚、坚持正义的高尚情操（1 分）。
12.（4 分）示例一：你是南山下那朵“隐逸”的菊花，孤傲高洁。你在东篱之下，淡泊名利。你是“花
之隐逸者”！
示例二：你是断桥边那株“寂寞开无主”的梅，坚贞孤傲；你“无意苦争春”，不媚世俗。（或：
你“零落成泥碾作尘”，香韵如故。）你是高洁不屈的“寒岁之友”！
示例三：你是轩窗外那竿“节劲气清”的竹，坚贞清雅；你“冒霜雪而坚贞”，傲然挺立。你“延
风月而清淑”，伴读忘我。你是那么超凡脱俗的“君子之躯”！
【评分细则】内容契合（2分）：推介语需准确概括所选植物（梅或竹）的核心精神品格，并紧密贴
合【甲】【乙】【丙】三文（特别是【乙】文对竹、【丙】文对梅）的相关描述或引申出的文化意象。
写梅应突出其傲雪凌霜、坚韧不拔、不争春、清香高洁等特质；写竹应突出其劲节虚心、清雅脱俗、坚
韧刚直等特质。完全脱离文本或植物基本精神，扣 1-2 分。
形式仿写（1分）“你是……”的排比句式
语言表达（1分）能恰当引用或化用经典诗句。
【参考译文】子张子说：“现在竹子这东西，它们的竹节坚韧，气味清芬，气韵高雅。被霜雪覆盖
却坚定不屈，迎击风月而清芬美好。我诵读书籍而品味(其中的道理)，考察古文就有收获，抬头可见竹
影，低头可听竹声，如笙箫之音在云端。又像圣哲之人同处一堂，清爽之气扑面而来，清幽竹荫洒满几
1
案。欢乐舒适的状态不知道谁是我，谁是竹，什么为耻，什么为不耻，只觉盎然如沐春风。醺醺的样子
如同酒醉，你也知道这快乐吗？”
13.（3 分）B 材料二原句为“未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具”，B 选项
去掉了“或许”，说法过于绝对，故错误。
14. (3 分)①机器人为何要做成人的模样;②与人类生活环境适配度更高，便于融入现实场景；③人形机
器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。
15.（4 分）
①利用高并发集群控制系统，可同时派出多台机器人协同搜救，提升搜救效率。（ 1 分）（来自材料一）
②依靠自带 3D 激光雷达，能够接到救援指令后在规定时间到达指定位置。（ 1 分）（来自材料一）
③采用 AI 融合定位算法，每秒处理上百次环境信息，能够在救援环境中剧烈运动后仍能精确定位。（来
自材料一）（1 分）
④具备自我监测与自主恢复能力，即使因障碍物偏离，也能自动调整归位，确保搜救不中断。（来自材
料一）（1 分）
⑤搭载烟雾传感器、热成像仪等设备，实时监测环境数据反馈，降低人工救援风险。（来自材料三）（1
分）
【评分细则】每答出一个要点并结合材料得 1 分，共 4 分。需结合救援演练情境说明，意思相近、
符合情境即可得分。
16.（4 分）（1）闲逛市场，偶闻乡音/寨岗停留；（2）驱车下山，回到小镇/下山回镇；（3）惊喜触动
/惊讶；（4）担心感慨/悲伤焦虑 （不拘泥于 4个字、8个字，意思正确即可）
17.（4 分）“车辆”、“小狗”、“燕子”、“我”多个画面同时展开，丰富了场景内容。（1 分）“启
动”、“跳起”、“升高”、“奔向”等一系列动词，增强了画面的动感。（1 分）这些画面展现出连州
市中心的活力与生机。（1 分）把车辆拟人化，表现人们对小狗安全的关注/担忧，（1 分）展现出连州
街头这一场景的和谐与温暖。（1 分）表达了“我”的积极、欣喜的情感，对连州生活的融入和喜爱。（1
分）（答对一点得 1 分，共 4 分）
18.（4 分） ① 丰富内容，增添文化底蕴：引用刘禹锡的诗句，将个人体验置于历史长河之中，使文章
内容更具历史文化感。② 古今相应，强化情感共鸣：刘禹锡被贬连州后由忧转喜的经历，侧面烘托出连
州山水足以慰藉人心的魅力（或表达对连州的喜爱）。③ 引出感悟，为下文借刘禹锡的“绝境”之叹，
引出作者对“美景”的领悟做铺垫。（答对其中一点并准确分析 2 分，两点 4 分）
19.（4 分）示例一：更适合放入栏目 A：生命行旅。本文通过写刘禹锡被贬连州爱上连州，我在菜市场
偶遇乡音，勾起对逝去丈夫的思念，以及候鸟因灯光诱惑而中断旅行的事，（2 分）告诉我们一个道理：
生命就像候鸟迁徙一样，途中会遇到各种各样的诱惑或阻碍，会悲伤和迷茫，但时间不会停下，我们每
个人都要在各自的轨道上前行，继续生活。与 A 栏目主旨契合。（2分）
示例二：更适合放入栏目 B：人与自然。描写连州的自然山水、候鸟迁徙的景象，以及人们对候鸟的保护
与关爱，体现出人类尊重自然、爱护生命、与自然和谐共生的理念；（2 分）作者在观察候鸟迁徙中，感
悟到生命都有既定方向、都要朝着远方奋力前行，在自然中获得生命启示，实现了人与自然的精神共鸣，
与 “聆听自然之声，共鸣共生” 的栏目主旨高度契合。（2 分）
20. 作文
作文等级 评分标准
一类卷 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
（50-45 分） 2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷 1．立意明确，中心突出，材料具体。
（44-40 分） 2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷 1．立意明确，材料能表现中心。
2
（39-30 分） 2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 1．立意不明确，材料难以表现中心。
（29-15 分） 2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
（14-0 分） 2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写
优美。
扣分 1．没有标题扣 2分。 2．不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。
3．错别字每 3 个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
4．不能正确使用标点扣 1～3 分。
5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3 分。
6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣 1～3分。
3

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