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(共53张PPT)
2.2探访革命火种
第2课时
（浙科版）八年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
感悟革命先辈忠诚于党、舍生忘死的坚定信念，理解红色文化的丰富内涵，增强对家乡红色历史的认同与热爱，树立正确的历史观和价值观。
01
02
明确新时代青少年传承红色薪火的使命，主动参与红色资源挖掘、宣传活动，争做革命火种的传播者，践行红岩精神。
03
掌握档案查阅、实地探访、访谈交流等探究方法，能有效应对研学中资料搜集、路线规划等困难，提升自主探究和团队协作能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过设计人物名片、撰写传记、制作短视频、创编宣讲稿等形式，将研学成果转化为具象作品，实现红色文化的创意传播。
新知导入
同学们，上节课我们已经确定了探访革命火种的活动方案 ，明确了探究目标。接下来就让我们循着预设的方向，走进 “薪火之人” 与 “薪火之地” 的故事，开启实地探访与深度探究，在史料、遗迹与实践中追寻革命火种的踪迹，传承红色薪火。
浙江这片土地英雄辈出，有许多红色传奇故事！陈望道、邵飘萍、张人亚、王会悟、金维映、姜天巢……他们在党的各个历史阶段留下了宝贵的精神财富。让我们一起走进那一段段波澜壮阔的历史，去聆听一张张珍贵照片、一件件革命遗物背后的故事，与革命先辈进行一场穿越时空的对话，从中感悟他们忠诚于党、舍生忘死的坚定革命信念。
新知讲解
实施阶段
探究新知
瞭望台
课题一 探寻“薪火之人
在中国共产党带领全国人民走向为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的历程中，“薪火之人”为中国的革命、为国家的发展做出了巨大的贡献。时代轮转，历史变迁，他们的先进事迹也许从未被传唱，也许渐渐被埋没，但我们绝不能忘记他们！让我们一同去探寻那些敬爱的“薪火之人”吧！
探究新知
寻找
我们的家乡红色资源丰富。挖掘好红色资源、传承好红色基因，让红色家乡永不变色。一起去查找家乡有哪些“薪火之人”，寻找他们的事迹，并将信息记录在表格之中。
家乡“薪火之人”记录表
“薪火之人” 事迹 价值
陈望道 第一个把《共产党宣言》（英译版）翻译成中文版 对于马克思主义的宣传和中国共产党成立，起到了重要作用
邵飘萍 民国时期的著名报人，是中国传播马列主义、介绍俄国十月革命的先驱者之一 中国新闻界的开拓者
张人亚 秘密保存《共产党宣言》等珍贵革命文献，冒死守护党的重要资料 为革命文献的留存做出重要贡献，体现对党绝对忠诚
王会悟 参与中共一大筹备与保障工作，提议并安排会议转移至嘉兴南湖红船 为中共一大顺利召开保驾护航，是革命事业的坚定支持者
俞秀松 担任中国社会主义青年团第一任书记，积极传播马克思主义，开展青年运动 推动青年革命力量凝聚，为青年团发展奠定基础
探究新知
寻找
档案馆查阅流程
查阅历史文献资料去档案馆是不错的选择。以金华市档案馆的档案查阅流程为例：
出示有效证件或单位介绍信→工作人员检索鉴别档案性质→工作人员根据档案性质同意查阅→进行信息资料登记→出具档案材料→档案收回核对检查→档案入库。
小锦囊
探究新知
探访
《共产党宣言》首译者陈望道的家乡在浙江金华，中国社会主义青年团（现为中国共产主义青年团）第一任书记俞秀松的家乡在浙江绍兴，“左联五烈士”之一柔石的家乡在浙江宁波……他们为什么是我们家乡的“薪火之人”？开展一次革命先辈故居实地探访活动，对他们的事迹进行深入地了解。
上网查找相关信息 了解故居开放时间 按预设路线参观故居
阅读资料 聆听讲解 采访知情人
探究新知
探访
探访记录表
探访后我们收获的信息有哪些？
探访陈望道故居时，了解到他翻译《共产党宣言》时居住的柴房环境简陋，却始终坚守信念；讲解员提到他晚年仍致力于教育和文字改革，一生践行革命理想。深刻体会到他对真理的执着追求和对党的忠诚。
记录人：张峰 时间：2025年5月10日
探究新知
探访
陈望道故居
陈望道故居，位于浙江省金华市义乌市城西街道分水塘村后分片110号，里面陈列有陈望道的生平事迹、照片和部分珍贵书籍。陈望道故居是中国共产党革命信仰教育的基地，也是习近平总书记讲述的陈望道蘸着墨汁吃粽子、追求革命信仰故事的起源地。
陈望道故居
工 具 箱
探究新知
绘制
制作历史人物名片，对传播薪火之人的生平事迹进行一次系统的梳理，进一步了解他们的英雄事迹，感受他们为党、为人民做出的卓越贡献。
设计一张名片
姓名：陈望道
生卒：1891-1977
籍贯：浙江金华义乌
核心事迹：1920年首译《共产党宣言》中文版；发起组建中国共产党；担任复旦大学校长；一生致力于马克思主义传播和教育事业
精神标签：执着真理、坚守信仰、甘于奉献
探究新知
绘制
历史人物名片应该有人物的基本信息、卓越贡献等，不仅要图文并茂、美观大气，还要突出真实性、严肃性。
也可以制作成电子名片哦！
小提醒
探究新知
记录
革命者对马克思主义的信仰从未改变，他们肩负起马克思主义传播者、践行者和坚守者的使命。让我们用人物传记、纪录短片等方式来记录革命者的一生，传播他们的思想和精神。
撰写人物传记：1891年，陈望道出生于浙江义乌分水塘村。青年时期，他远赴日本留学，接触到马克思主义思想。回国后，他受陈独秀邀请，着手翻译《共产党宣言》。在简陋的柴房里，他日夜钻研，甚至误把墨汁当作红糖蘸粽子，只为尽快将真理带给中国人民……
绘画人物生平故事：绘制“陈望道翻译《共产党宣言》”“参与组建共产党”“晚年投身教育”等关键场景，配简短文字说明。
探究新知
记录
拍摄一期革命人物档案短视频：选取陈望道故居实景、《共产党宣言》译本照片，搭配旁白讲解其事迹
制作一期革命人物介绍广播剧：设计对话场景，还原陈望道与友人探讨翻译细节、向青年传播真理的片段
探究新知
拍摄时插入相关的影像资料、图片、声音等补充素材，强化作品的感染力。
加上文字说明，故事会更加生动有趣！
撰写传记前可以多查阅档案馆的文献资料，保证内容的真实性。
制作广播剧时，注意语气语调贴合人物性格，让听众更有代入感。
记录
探究新知
记录
陈望道生平简历
1891年 出生
1920年 首译《共产党宣言》，发起组建中国共产党发动
1934年 发动 “大众运动”，创办《太白》半月刊
1951年 宣传文字改革
1937年 参加中国民主同盟
1952年 担任复旦大学校长
1957年 重新加入中国共产党
1977 在上海病逝
资料链接
探究新知
记录
人物传记
人物传记是对人物的生平事迹作真实记录的一种文学作品形式。真实性和文学性是人物传记的两个重要特点。
工 具 箱
探究新知
瞭望台
课题二 探寻“薪火之地”
星星之火，可以燎原，革命的火种在祖国的大地上留下了许多印记。1921年，在浙江嘉兴南湖的一条小船上，中国共产党诞生了，从此中国革命的面貌焕然一新。为什么说南湖开创了中国革命的新时代？当时在这里发生了什么？一起走进中国共产党的诞生地——浙江嘉兴南湖去一探究竟吧！
探究新知
搜索
搜索是获取信息的重要手段之一。通过网络查找、翻阅资料、询问等方式，探究嘉兴南湖上一条普通的小船为什么会被称为“红船”。
小小红船介绍：原为浙江嘉兴南湖的一艘普通画舫，1921年中共一大会议因受到干扰，转移至此召开，它见证了中国共产党的诞生，被视为革命的象征，故称“红船”。
会议的历史背景：清末民初，中国社会动荡，各种救国思潮涌现；俄国十月革命胜利后，马克思主义传入中国；各地共产主义小组相继成立，为建党奠定基础。
会议决议：确定党的名称为“中国共产党”；明确党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义；选举产生党的领导机构。
会议的重大意义：宣告中国共产党正式成立，中国革命有了坚强的领导核心，革命面貌焕然一新。
探究新知
搜索
可以用文字、照片、视频、绘画等方式进行记录。
整理信息时可以分类汇总，比如按“红船由来”“会议概况”“历史意义”梳理成表格。
探究新知
搜索
红船精神
开天辟地、敢为人先的首创精神；
坚定理想、百折不挠的奋斗精神；
立党为公、忠诚为民的奉献精神。
资料链接
探究新知
上海是党的一大会址所在地，嘉兴南湖红船是中国共产党梦想起航的地方。重走一大旧址，追随革命前辈的足迹，感悟红色文化，赓续红船精神。
考察
考察红色地标：
嘉兴南湖
了解展馆导览图：
南湖革命纪念馆导览图
探究新知
考察
边看边听边记录：
考察南湖革命纪念馆记录表
一楼展厅（党的创建史）：展示了鸦片战争后中国的社会状况、马克思主义传入中国的历程、各地共产主义小组的建立情况，通过实物和图片感受到建党的历史必然性
二楼展厅（党的一大）：实景还原了中共一大在红船上召开的场景，陈列了会议相关的文献资料和文物，直观了解会议的全过程
三楼展厅（党的光辉历程）：展现了中国共产党成立以来带领人民取得的革命、建设、改革成就，体会到红船精神的传承与发展
探究新知
可以和同学分工记录，有人记文字，有人拍照片，提高考察效率。
可以通过拍照或手绘的方式记录现场信息。
记录印象最深的、最感动的，还想探究的事情！
遇到不懂的问题及时向讲解员请教，做好疑问记录以便后续研究。
考察
探究新知
考察
南湖革命纪念馆南湖革命纪念馆位于浙江嘉兴，是嘉兴南湖中共一大会址的宣传、保护、管理机构，建于1960年，2020年入选国家一级博物馆，是爱国主义教育和革命传统教育的重要基地。馆内收藏了大量的真实历史文物，还实景还原了众多历史事件，参观整个纪念馆仿佛阅读整部中国近代史。
资料链接
探究新知
创编
综合运用文字、图片、影像资料等素材，写一篇宣传红船精神的宣讲稿。

各位同学，大家好！
今天我想和大家分享的是红船精神。1921年，在嘉兴南湖的一艘红船上， 中国共产党诞生了，从此开启了中国革命的崭新篇章。红船精神，就是开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
回望历史，革命先辈们怀揣着救国救民的理想，在红船精神的指引下，浴血奋战、砥砺前行。今天，作为新时代青少年，我们更要传承红船精神，在学习中勇于探索，在生活中甘于奉献，用实际行动践行“强国有我”的誓言。
追寻红船精神传承红色根脉
探究新知
结尾部分发出倡议，呼吁大家争做红船精神的传承人，增强宣讲的号召力。
在宣讲稿中融入红色故事，结合自己的成长经历，这样会更加感人！
宣讲的内容还可以是红色故事。
可以加入一些反问句，与听众互动，激发大家的思考。
创编
探究新知
宣讲
我们要铭记革命历史，传承和弘扬革命精神。用什么方式宣讲才能影响到更多的人呢？宣讲时要注意什么呢？和小组同伴合作，一起行动吧！
社区宣讲 学校宣讲 音视频宣讲
探究新知
宣讲
宣讲有多种形式，以宣讲红船精神为例，可以有下列形式。
以“红船精神”为主题的知识竞赛
以“红船精神指引你”为主题的演讲比赛
以“红船精神”为主题的新媒体新闻发布活动
……
小提醒
“探访革命火种”进入总结阶段，我们需要对本次活动的资料和活动过程进行一次系统地梳理，总结活动过程和成果，反思活动中的不足，分享活动中的快乐，宣传红色文化，弘扬革命精神。
新知讲解
总结阶段
探究新知
档案袋
把“探访革命火种”活动过程中收集到的知识性资料、活动方案、问卷调查表和访谈表、走访照片、访谈录音、宣传影像、研学成果报告等，都放进档案袋中。
“探访革命火种”档案袋
人物名片设计稿、宣讲稿
探究新知
档案袋
总结与反思：
本次活动中，我们通过实地探访、资料搜集，深入了解了“薪火之人”和“薪火之地”的故事，收获很大。但也存在不足，比如部分资料搜集不够全面，访谈时问题设计不够精准。
改进新思路：
后续可以提前联系档案馆工作人员，获取更权威的资料；访谈前小组共同打磨问题，做好充分准备。
探究新知
档案袋
评价表：
评价项目：资料搜集、实践操作、团队协作、成果展示
自评： 结合自身表现打分并说明）
互评： 小组内互相评价）
师评：
探究新知
档案袋
1.准备好档案袋。
2.在档案袋的封面上贴一张“研究资料清单”。
3.在整个活动过程中，要及时进行资料收集、归档，清单填写和资料补充。
小提醒
探究新知
交流会
在活动探究中，我们对“薪火之人”陈望道、“薪火之地”嘉兴南湖有了一定的了解，取得了不少的收获。一起分享探访成果，交流活动中遇到的困难和解决办法吧！
“探访革命火种”研学活动分享会
对革命精神的新感悟
未来传承红色薪火的计划
探究新知
交流分享的形式
多媒体应用、故事演绎、小品表演、快板说唱、诗歌朗诵……
交流会
小锦囊
探究新知
宣传窗
吾辈当自强，强国当有我。用举办推荐会、组织宣讲团、制作人物档案等方式来宣传红色精神，让更多的人成为“革命火种的传播人”，让红色薪火代代相传。
探究新知
宣传窗
开展“红色故事我来讲”班级主题活动
制作红色主题手抄报在校园宣传栏展示
探究新知
宣传窗
研学路线推荐 红色故事绘画展
探究新知
宣传窗
宣传活动方案
宣传主题
宣传内容
宣传方式
需要做的准备工作
需要支持
其他
工 具 箱
知识拓展
作为 9 年级学生，在探访 “薪火之人” 故居或 “薪火之地” 时，除了收集资料、聆听讲解，还可以通过哪些方式深化对革命精神的理解？请列举两种并简要说明。
①访谈知情人：通过与故居讲解员、当地老人等交流，获取文献中未记载的细节故事，感受革命先辈的真实精神风貌；
②开展实践体验：如模拟革命先辈的宣传活动、撰写感悟短文、制作红色文创作品，将所见所闻转化为自身对革命精神的深刻认知。
知识拓展
结合浙江的红色资源（如浙南革命根据地、陈望道故居等），谈谈青少年传承 “革命火种” 的现实意义是什么？
传承 “革命火种” 能让青少年铭记革命历史和先辈牺牲奉献的精神，增强爱国情怀和民族自豪感；同时能将红船精神、信仰精神转化为学习动力和责任担当，引导青少年在新时代坚守理想、勇于拼搏，为国家发展和民族复兴贡献青春力量。
知识拓展
红船精神的核心内涵是什么？新时代青少年如何践行红船精神？
核心内涵：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
践行：在学习中勇于探索创新，面对困难不退缩，主动参与志愿服务，践行奉献精神。
知识拓展
探访革命先辈故居时，需遵循哪些流程？做好哪些准备工作？
流程：上网查找信息→了解故居开放时间→预设参观路线→采访知情人、聆听讲解、阅读资料。
准备：提前查阅人物事迹，设计采访问题，携带记录工具，遵守场馆规定。
课堂练习
一、选择题
1.下列人物中，参与中共一大筹备与保障工作的是（ ）
A. 陈望道 B. 王会悟 C. 邵飘萍 D. 俞秀松
2.南湖革命纪念馆入选国家一级博物馆的时间是（ ）
A. 1960 年 B. 2020 年 C. 1921 年 D. 1930 年
3.下列不属于 “探访薪火之人” 成果展示形式的是（ ）
A. 制作人物名片 B . 撰写人物传记
C. 绘制历史地图 D. 拍摄革命人物短视频
B
B
C
课堂练习
二、填空题
1.红船精神包含开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的__________，立党为公、忠诚为民的__________。
2.陈望道故居位于浙江省金华市义乌市______街道分水塘村，是革命信仰教育的重要基地。
3.查阅金华市档案馆资料时，首先需要____________或单位介绍信。
出示有效证件
奋斗精神 奉献精神
城西
课堂练习
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “×”）
1.俞秀松担任过中国社会主义青年团第一任书记。（ ）
2.探访革命火种只能通过实地考察一种方式。（ ）
3.南湖红船是中共一大召开的最初地点。（ ）
4.制作历史人物名片只需包含姓名和事迹，无需注重真实性。（ ）




课堂总结
通过这堂课的学习，我们不仅认识了张人亚、王会悟等浙江籍 “薪火之人”，还掌握了档案馆查阅、实地探访等资料搜集方法，更增强了守护红色记忆的责任意识。
板书设计
探访革命火种
一、探究新知
（一）实施阶段
课题一 探寻“薪火之人”
1.寻找 2.探访3.绘制 4.记录
课题二 探寻“薪火之地”
1.搜索2.考察3.创编 4.宣讲
（二） 总结阶段
1.档案袋2.交流会3.宣传窗
二、知识问答
课后作业
选择一位浙江籍 “薪火之人”（如邵飘萍、柔石等），制作一张电子人物名片，要求包含生卒、籍贯、核心事迹、精神标签，搭配 1-2 张相关素材图片。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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