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八年级下册语文期末考试题
满分　120分　限时　120分钟
一、积累与运用(28分)
　　语文学习是一场奇妙的旅行,在这场旅行中会遇见什么呢 让我们一起参加“旅行·遇见”主题系列活动吧。
[任务一]阅读之旅,遇见诗意
阅读下面的文字,完成1—4题。(10分)
对于我们而言,无数个远方从“想去”止于“不能去”。请让亢奋的灵魂真实地听从诗意远方的呼唤□你可曾想划着乌péng船伴着皎洁的月光去平桥村看社戏 你可曾想沿着山坡拾级而上,在色彩斑斓、白云缭绕的勃朗峰顶饱览华丽的天衣云锦 你可曾想化作一滴水,在白雪皑皑的玉龙雪山眺望四方街接踵而至的游人 你可曾想去那民风淳朴的世外桃yuán,追寻陶公的脚步 _________________,_________________ 你可曾想荡舟烟波浩渺、_________的洞庭湖,倾听孟浩然的心绪
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)
亢奋_________ 　　　　　　乌pénɡ船______
接踵而至_____________　　　世外桃yuán______
2.文中画线词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.皎洁　　　 B.拾级而上 C.眺望　　　 D.风口浪尖
3.给文中方框里加上标点符号,正确的一项是( )(2分)
A. 　　　　B.、 C.:　　　　D.,
4.从A、B中任选一篇,结合课文内容,在文段的横线上补写句,使前后形成排比句式。(2分)
A.《回延安》　　B.《蒹葭》
5.下面一段文字中有语病的一项是( )(2分)
①虚拟数字人是通过数字技术创造的、具有人类特征的数字化形象。②它有属于自己的外貌和性格。③随着计算机图形学技术的不断进步,虚拟数字人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。④如今,虚拟数字人已被广泛应用于娱乐、教育、医疗等领域。
A.第①句　　　　B.第②句 C.第③句　　　　D.第④句
6.请从下列诗文常识中,选出不正确的一项( )(2分)
A.《关雎》《蒹葭》按所配乐曲的性质划分均属于《诗经》中的“风”,属于地方民歌。
B.《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》,《庄子》善用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽。
C.《小石潭记》《马说》均为“唐宋八大家”的作品,主要通过议论表达作者情志。
D.《社戏》之“戏”,洋溢江南情调;《安塞腰鼓》之“鼓”,粗犷豪放,尽显高原风骨。
7.按要求填写相应语句。(4分)
读诗如历途,我们在文字间观百态、悟真情。漫步古寺,《题破山寺后禅院》里①“________________,禅房花木深”,使人心灵静谧;目送知己,李白在《送友人》中抒发②“浮云游子意,________________”的悠悠别情;暮宿黄州,《卜算子·黄州定慧院寓居作》中③“____________________,寂寞沙洲冷”借孤鸿选枝休憩,显词人志趣之高洁;飞至长空,感受《北冥有鱼》中④“水击三千里,______________________”的磅礴气势;行经南山,感触于《卖炭翁》中老者⑤“__________________,__________________”憔悴苍老的容貌;终至杜甫草堂,《茅屋为秋风所破歌》中诗人舍己为人、至死不悔,发出⑥“____________________,_________________!的呼唤,令人眼眶温热。这些镌刻在山河间的诗句,正在我们的血脉里悄然生长。
8.学校生物社团拟进行“有趣的昆虫世界”展览活动。作为社团成员,请你任选一种昆虫,仿照示例,结合《昆虫记》名著内容,写一则海报宣传语。(4分)
A.蝉　　　B.松毛虫　　　C.隧蜂
答:__________________________________________________
9.综合运用。(6分)
　　为帮助同学们树立健康生活的意识,班级开展“健康饮食”主题活动。
(1)宣传委员设计了“均衡营养　健康饮食”主题展板,下列选项内容全都适合放入展板的一项是( )(2分)
①荤素搭配应合理　②体育运动要坚持 ③饭菜里的营养素　④种子培育我知道 ⑤绿色食品与健康
A.①③④　　　　B.①③⑤ C.②③④　　　　D.②③⑤
(2)生活委员准备以“食物与人体健康”为主题进行发言。请整合下表信息,将发言稿(片段)补充完整,要求表达简明、连贯、通顺。(4分)
发言稿(片段)
日常食物里含有人体必需的一些微量元素,这些元素的类别和作用不同,因此不同的食物对人体健康的作用也不同。如:瘦肉、芹菜、肝等食物中含有铁元素,食用这些食物,可以①____________________;海产品同时②______________________,食用它能预防③____________________这两种疾病。需要注意的是,微量元素的摄入还须④_______,因为过多、过少均不利于人体健康。
二．阅读理解(42分)
(一)阅读下面的宋诗,回答问题。(5分)
山中望篱东枫树有怀成都
陆 游
五门西角红楼[注]下,一树丹枫马上看。
回首旧游如梦里,西风吹泪倚阑干。
(选自《剑南诗稿》)
[注]　红楼:蜀王所建的楼阁。
10.这首诗描绘了哪两幅画面 请结合全诗概括作答。(2分)
答:______________________________________________
11.有读者认为,诗中的“梦”是伤感之梦;也有人认为,是美好之梦。你更认同哪一种 请作出选择并结合诗歌简述理由。(3分)
答:__________________________________________________
(二)阅读下面的语段,回答问题。(11分)
[甲]明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
　　舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
　　船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
(节选自《核舟记》)
[乙]傅子见安乡侯曰:“今马钧所欲作者,国之精器,军之要用也。费十寻之木,劳二人之力,不经时而是非定。难试易验之事,而轻以言抑人异能……”于是安乡侯悟,遂言之武安侯①,武安侯忽之,不果试也。此既易试之事,又马氏巧名已定,犹忽而不察,况幽深之才、无名之璞乎 后之君子,其鉴之哉!马先生之巧,虽古公输般②、墨翟③、王尔④,近汉世张衡,不能过也。公输般、墨翟皆见用于时,乃有益于世。张衡虽为侍中,马先生虽给事中,俱不典工官⑤,巧无益于世。用人不当其才,闻贤不试以事,良可恨也。
(节选自《汉魏六朝散文·马钧传》,有删改)
[注] ①武安侯:曹爽,魏明帝亲信。②公输般:鲁班,春秋时鲁国著名的巧匠。③墨翟:墨子,擅长制造守城的器械。④王尔:战国时有名的工匠。⑤工官:掌管营建和各种工匠的官署。
12.下列句中加点词语意义与用法相同的一项是( )(2分)
A.①启窗而观,雕栏相望焉 ②寒暑易节,始一反焉
B.①而轻以言抑人异能 ②犹忽而不察
C.①神情与苏、黄不属 ②有良田、美池、桑竹之属
D.①公输般、墨翟皆见用于时 ②但当涉猎,见往事耳
13.下列对两文内容和写法理解有误的一项是( )(2分)
A.甲文中王叔远以桃核雕刻“大苏泛赤壁”,可见其工艺之精湛。
B.乙文中安乡侯向武安侯举荐,但“马先生之巧”仍被忽视。
C.乙文通过记述马钧的遭遇,批判了当时社会不重视实践、轻视科技发明、埋没人才的现象。
D.两文均着重写技艺,但各有侧重,甲文以“物”为重点,乙文以“人”为核心。
14.用现代汉语翻译文中画横线句子。(4分)
(1)罔不因势象形,各具情态。
译文:________________________________________________
(2)闻贤不试以事,良可恨也。
译文: ________________________________________________
15.甲文中的王叔远具有精雕细琢、精益求精的工匠精神,请根据乙文内容,判断马钧是否具有工匠精神,并说明理由。(3分)
答:__________________________________________________
(三)同学们搜集了以下材料,准备制作成宣传册,向全校师生推销劳动课成果——青团。请你参与。(11分)
[材料一]
青团的前世今生
青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心,其色泽青绿,所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团、艾糍等。艾草、糯米粉等是做青团的主要原料,青团有散寒除湿的功效。
据考证,“青团”之称大约始于唐代,已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭品,但如今它作为祭品的功能已日益淡化,而是成了一道时令性很强的小吃。青团外形为圆形,亲朋相聚时吃青团也寓意着人们对生活的美好期许,希望家庭幸福圆满,家人健康长寿。
[材料二]
青团的制作过程
[材料三]
“我为青团代言”文案
[材料四]
青团宜“浅尝辄止”
糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素,这些物质在人体中比较难被消化,食用过量可能会加重人体肠胃负担,导致腹痛、腹泻等症状。
糖尿病人禁食青团,青团中含有大量的糖分,糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化;同时青团对肥胖人士不友好,吃多了不利于健康。
16.同学们将制作的“青团名片”作为本次推销的海报,请你根据[材料一]和[材料二],补全“青团名片”的内容。(4分)
17.[材料三]有两则宣传文案,你认为哪一则更适合放入宣传册中 为什么 (4分)
答:__________________________________________________
18.小胖同学对你说:“哇,你们做的青团真诱人!我特别喜欢甜豆沙馅的,我要多买几个,今天中午饱餐一顿。”你将如何回复 试结合[材料四]的内容进行劝说。(3分)
答:__________________________________________________
(四)阅读下面的文字,回答问题。(15分)
繁花院落对斜阳
何武豪
①暮春的一个下午,我循着花的清香和乡野间的气息,走进了中国传统村落邦塘村。
②放眼望去,村前屋后的一树树繁花,状如米粒,或银白,或淡黄,簇拥枝头,仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄。那是荔枝花,在邦塘村,没有哪一种花能开得像它们那样让我陶醉。
③邦塘村分南北两个自然村,中间是一片低洼塘田,庄稼繁茂,一派生机盎然的田园风光。沿着塘岸延伸的横向大巷,是全村的主干道,贯穿南村与北村。纵向的一条条小巷相对笔直,顺着坡势由红砖铺成,间或有几级青石台阶,两边是门口相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅,堪称古民居“博物馆”。这些古宅大多是清代道光、咸丰年间所建,较为完整地保留了清代的传统风格,是雷州半岛清代民居的典型代表。
④南村有两条小巷至今仍保留着闸门楼,分别写着“中和”“廉让间”。我迈入闸门楼,沿着小巷慢慢地行走。古宅山墙竖列,下午的阳光从小巷上方细长的天空投射下来,斜照在墙壁上,也照在青苔覆盖的巷径上,一半明亮,一半幽深。
⑤繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门,以边门与小巷相通,称为“龙虎门”。许多宅第门楼高敞,墀头突出,上有各种灰塑纹饰。一些门额上的宅名已经模糊,有的甚至被涂抹,无法辨认。高大的木门也有不少油漆脱落,沧桑斑驳,有的半掩着,有的上了锁,从门缝间可见里面的院落,或半壁青苔,或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌,里面长满灌木和藤蔓,但院里的荔枝树、龙眼树等仍在陆续开花,时不时有小鸟飞过,留下几声鸟鸣。这些墙竖列,下午的阳光从小巷上方细长的天空投射下来,斜照在墙壁上,也照在青苔覆盖的巷径上,一半明亮,一半幽深。
⑤繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门,以边门与小巷相通,称为“龙虎门”。许多宅第门楼高敞,墀头突出,上有各种灰塑纹饰。一些门额上的宅名已经模糊,有的甚至被涂抹,无法辨认。高大的木门也有不少油漆脱落,沧桑斑驳,有的半掩着,有的上了锁,从门缝间可见里面的院落,或半壁青苔,或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌,里面长满灌木和藤蔓,但院里的荔枝树、龙眼树等仍在陆续开花,时不时有小鸟飞过,留下几声鸟鸣。这些
⑦邦塘村大多是书香世家,村中还有一座花园式书室,叫“南坡别业”,是清代翰林庶吉士李晋熙所建。这座建筑规模宏大,内有鱼池、竹苑,可惜大多已崩塌。当时李晋熙在京师为官,购书六七万卷,捆载而归,建书室以收藏。李晋熙是光绪十六年进士,忠孝耿介,好读书,擅诗文,喜集句,有《漉云斋诗存》《漉云斋集句》等存世。
⑧在浓荫下聊天的李大爷,热情地带我去看村中最大的一座古民居。“吱呀”一声推开大门,四面高墙深院,前庭是客厅,门顶塑着“建德第”“师古”的篆体字。全宅回字形布局,共有七共有七十二间房子,天井相连,拱门相通;院内有大照壁,上面是一幅灰塑《五鹤图》,两边装饰绿釉花窗;正屋内墙有各式壁画,石雕托梁,灰塑脊顶,彩绘屋翘,让人叹为观止。可以想见,当时生活在这座院落里的人们,该是怎样的热闹、怎样的其乐融融。
⑨行到北村,大巷边有一座高耸的碉楼,正对着“仁里”古巷。巷头有八座形制相仿的古宅,简朴大方,是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎家宅,院落为正三间五房,开间与进深较大,古朴实用。李韶绎乃清同治六年举人,学识渊博,曾在雷州半岛
的诸多书院执教多年,受业者众。全村唯一的青砖民居是“中宪第”,位于“仁里”巷尾,门头高大,庭院宽敞,水式山墙曲线优美。
⑩步出巷口,我思忖着,与古民居一起流传下来的崇文重教的村风和耕读传家的古训已植入村民记忆。准备离开繁花满树的村庄时,回首一望,一座座古民居伫立在斜阳里,余晖把碉楼的身影拉得很长,我不禁想起李晋熙《小园》里的诗句:“何必武陵源上去,吾家便是武陵源。”
(选自《羊城晚报》2025年6月8日,有删改)
19.请根据选文内容完成下图,使建筑与其名称或题字对应。(3分)

(1)________ (2)______________ (3)________
20.请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。(3分)
答:__________________________________________________
21.请分析选文以李晋熙两句诗结尾的妙处。(4分)
答:__________________________________________________
22.为了推广旅游打卡地“居由轩”,邦塘村正在征集解说词。请结合选文内容和知识卡片,为“居由轩”写一段解说词。要求:突出建筑特点与人文价值,语言准确、有吸引力。(5分)
答:__________________________________________________
三、写作(50分)
23.下面的漫画引发了你怎样的联想与思考 选择以下任务的其中一项进行写作。
答案
1. kàng 篷 zhǒng 源
2.D
3.C
4.(示例1)A.你可曾想手捧延安的油馍 ，重走革命的山峁
(示例2)B.你可曾想徘徊秋水之畔,在苍苍蒹葭间寻觅“伊人”的身影
5.C
6.C
7.①竹径通幽处 ②落日故人情 ③拣尽寒枝不肯栖 ④抟扶摇而上者九万里
⑤满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ⑥何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足
8. (示例1)我选择蝉。昆虫剪影:蝉无休无止地歌唱,堪称是用生命在歌唱,它从卵长成幼虫大概需要四年之久,但做为成虫的生命却只有五个星期。虫为良师:我们要像蝉一样珍惜时间,好好学习,不辜负人生中的大好年华。
(示例2)我选择松毛虫。昆虫剪影:松毛虫即使走错巢穴,也会很平静,与巢内同伴和平相处,团结吐丝纺织。它们会在前进的路上吐丝线,这不仅是留作回家的路标,也能引导整个团队的成员按既定路线行走,保持行动一致。虫为良师:松毛虫启示我们,即使遇到突发情况也要从容面对,要学会团结与合作。
(示例3)我选择隧蜂。昆虫剪影:每一只蜂都有自己单独的“房间”,互不侵犯。家族中会有一位“老祖母”担任门警,维持进出秩序,赶走侵略者。虫为良师:隧蜂启示我们,在与别人的相处中要学会互相尊重;老隧蜂的行为也启示我们,应具备责任心与奉献精神。
9.(1)B
(2)①补充铁元素,预防贫血 ②含有锌和碘元素 ③发育不良和甲状腺肿大 ④适量
10.①骑马看枫　②倚阑流泪
11. (示例1)选择“伤感之梦”。理由:诗人回忆旧游而流泪,伤感美好时光的流逝。
(示例2)选择“美好之梦”。理由:诗人追忆旧游的快乐,沉醉成都生活的美好。
12.A
13.D
14.(1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,各有各的神情姿态。
(2)知道(听说、了解)人的才能又不让他去实践,实在令人遗憾啊。
15. (示例1)我认为马钧具有工匠精神,他“巧名已定”,著名的巧匠公输般、墨子、王尔、张衡都不能超过他。
(示例2)我认为马钧不具有工匠精神,他想制作对军队有用的精密器械,但没有被实践检验,从选文中不能看出他具有精雕细琢、精益求精的工匠精神。
16.① 清明(或清明节)　②艾草　③家庭幸福圆满,家人健康长寿
17. (示例1)我认为文案一更适合,因为文案一语言优美,生动形象。“绿透”“醒来”“融进”等词富有诗意与丰富的情感,不仅介绍了青团的颜色、食用的季节,还将对青团美好内涵的赞美溢出了笔端。采用文案一更能激起买家的购买欲,起到良好宣传作用。
(示例2)我认为文案二更适合,因为文案二的语言生动活泼,风趣幽默。如“有颜值”“有内涵”等,能激起买家的兴趣。还运用了第一人称,介绍了青团的历史、口感和主要馅料,给人感受更真实、亲切。除此之外,多用感叹句,语言口语化,极具生活气息。校园推销,买家多为学生,此文案用语符合学生活泼的个性,采用此文案宣传更贴近学生的心理。
18. (示例)同学,你好!虽然青团味美,但是糯米粉中含有的淀粉和膳食纤维素比较难被消化,食用过多可能会加重人体肠胃负担;青团中含有太多糖分,吃多了不利于健康。所以只可“浅尝辄止”,不建议作为主食过多食用哦!
19.(1)闸门楼 (2)书室(花园式书室) (3)中宪第
20.运用比喻把繁花比作米粒和眼睛,运用比拟(拟人)赋予繁花神态、动作,生动地描绘了繁花的形状、色泽和灵动之态,写出了作者对繁花的喜爱和对村庄的好奇。
21.李晋熙的诗句化用“桃花源”的典故,作者借此表现当地村民对家乡的深厚情感;印证邦塘村诗礼传家的文化传统;赞美邦塘村风景优美、民风淳朴、村风古训世代传承;呼吁人们保护当地民居,赓续历史与文化,深化主题;以诗作结,富有文学韵味。
22. (示例)“居由轩”建于清咸丰年间,是典型的“府第式”民居,现已修葺一新,成为乡村旅游打卡地。三进式设计、仪门形制,尽显府第威仪;曲径回廊,幽静典雅,彰显民居逸趣。民居改为学堂,是崇文重教村风的典例;学堂人才辈出,乃耕读传家古训的精彩演绎。
23.[例文1]
旷野与轨道,我的成长选择
“是选择有无限可能的旷野,还是选择路线明确的轨道 ”漫画里的问题,像一把小锤子,一下下敲在我心上。作为初中生,这个问题最近总在我写作业的间隙、跑步锻炼的路上冒出来。
初中的日子,好像就是沿着轨道在奔跑。老师常说:“沿着这条轨道好好走,中考就能出好成绩,未来才能有好出路。”我听话,也努力,可有时候,心里还是会冒出些小火花。
那是一次学校社团活动,我偶然进了文学社的教室。桌上摊着社员们写的诗和散文,那些文字像春日里的小花,在我心里一下子开了。原来,除了公式和单词,世界还有这样自由又浪漫的模样。我开始偷偷在作业本的背面写诗,把做数学题时的焦虑,写成“X轴与Y轴的迷茫,被根号轻轻捆绑”;把跑步时的坚持,写成“跑道是条沉默的轨道,我是追光的逃亡”。
可很快,第一次模拟考试成绩出来了,我的语文作文因为字数不够,扣了分,总成绩也下滑了。老师找我谈话,目光里满是担忧:“现在是关键时候,别被杂事分散精力,轨道走稳了,才有机会看旷野的风景。”我低下头,把那些写满诗的纸片,悄悄夹进了课本最深处。
但心里的小火苗,没那么容易熄灭。后来,我在图书馆读到了一本关于航天的书,看到宇航员在宇宙轨道里飞行,探索浩瀚的星空。我突然懂了,轨道和旷野,或许不是敌人。轨道是让我站稳的基石,就像宇航员依靠飞船的轨道才能进入太空;旷野是我心里的向往,推着我在轨道上跑得更远、更坚定。等我穿过中考的隧道,那些藏在心底的梦想,会像星星一样,在辽阔的天空闪闪发亮。
轨道与旷野,都是我成长的模样,初中的我,在轨道上奔跑,也在心里藏着一片旷野,等着未来去拥抱。
[例文2]
人生是旷野,不是轨道
亲爱的同学们:
大家好!
今天,站在这个充满希望与梦想的舞台上,我想和大家深入探讨一个直抵灵魂的话题:“人生,究竟是刻板的既定轨道,还是广袤无垠、充满无限可能的旷野 ”
在生活中,许多人如同被无形丝线牵引的木偶,沿着一条既定的轨道机械前行。从按部就班地完成学业,到遵循常规步入工作,再到过着程式化的生活,每一步都仿佛被精准规划。但扪心自问,这样规整的人生轨迹,真的能承载我们对人生的所有期待,真的能诠释人生的全部意义吗
人生,本应是旷野啊!那是一片无边无际的天地,象征着无尽的可能与自由。在旷野中,没有固定的路径,没有既定的规则,我们可以去邂逅那些未曾见过的风景,感受风的轻抚、阳光的温暖;去挖掘自身潜藏的、连自己都未曾察觉的能量。我们可以倾听自己内心深处的声音,凭借自己的喜好和判断,选择独属于自己的道路,去追逐那在远方闪烁、看似遥不可及的梦想。每一次在旷野中的探索,无论最终是成功还是失败,都是生命给予我们的珍贵礼物。成功时,我们收获喜悦与自信;失败时,我们积累经验与教训。正是这些经历,让我们的人生变得丰富多彩、独一无二。
或许有人会心存担忧,觉得旷野充满了未知的风险,而轨道才是安稳的避风港。诚然,轨道有着它的优势,它能给予我们一种安全感,让我们在前进的道路上有一个明确的方向。然而,若我们一生都蜷缩在轨道的庇护下,又怎能体验到突破自我极限时的那种热血沸腾的喜悦 又怎会知晓自己究竟拥有多大的潜力,究竟能走多远
同学们,我们正处在人生中最美好的时光,青春的热血在我们体内沸腾,无限的可能在我们面前展开。不要被轨道的安稳所束缚,不要让恐惧和安逸磨灭了我们心中的梦想。勇敢地迈出那一步,向着旷野进发吧!去拥抱未知的挑战,去探索神秘的领域,去挑战自我的极限。因为,只有在旷野中,我们才能真正绽放自己的光芒,书写属于我们自己的精彩人生篇章!
谢谢大家!

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