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(共18张PPT)
习作:这样想象真有趣
这一单元我们学习了一些有趣的童话故事,大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗
童话故事的有趣之处在于其具有浓厚幻想色彩的想象、虚构, 多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节,结局常常出人意料。
今天我们也来当一回童话故事的小作者,运用自己奇异的想象，编一个以动物为主角的童话故事,然后来比一比,看看谁的想象更加奇异有趣。
我们平时所看到的自然万物的样子是它们本来的样子,是真实存在的。看,这里有几位动物朋友，你们能描述一下它们各自真实的特点吗？
陆地上行走的动物，会下蛋，但不会飞。
个头很小。
会飞，胆子很大。
地上爬行，行动缓慢。
但是,如果我们换一种思维方式去看待这些动物,它们各自的样子就会发生奇妙的变化啦！
母鸡能在天空飞翔。
蚂蚁的个头比树还大。
老鹰变得胆小如鼠。
蜗牛健步如飞。
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化 又会发生哪些奇异的事情呢
以动物失去原来的特征为前提,将他们的生活会发生的变化、有趣的事情编写成童话故事
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
温馨提示
①注意所编写的故事的主角是某一种动物,其特征已经发生了变化;
②将故事中的起因、经过和结果等内容写清楚、有趣;
③习作语言准确、流畅。
寻爱的小蜗牛
开篇点明故事的起因,自然引出后面小蜗牛“寻爱”的经历。
小蜗牛奇奇的妈妈为了照顾家庭,劳累得双目失明,再也看不见美丽的世界了。这可急坏了奇奇,到处给妈妈寻访秘方。
一天晚上,奇奇梦见一位白胡子的老爷爷,告诉奇奇说,只要摘下东方天空那颗最亮的星星安放到妈妈失明的眼睛上,妈妈就可以重见光明了。说完,白胡子老爷爷就不见了。
习作范文
于是,奇奇踏上寻找幸福之路,决定去给妈妈摘下那颗星星。他没敢告诉妈妈便悄悄飞走了,因为他想给妈妈一个大大的惊喜。
奇奇在太空中努力地飞着,累了就躺在云朵里睡一觉,渴了就吮吸几滴大气中的小水珠,寂寞了便听一听风姑娘动听的歌声。当然,他更担心妈妈在家里因为思念自己而伤心哭泣。
终于有一天,奇奇飞到了那颗最亮的星星身边。还没有等奇奇说话, 那颗星星居然先开口了:“亲爱的孩子,我在这里等你好久了。”
大胆展开想象,将小蜗牛历尽艰辛为妈妈寻找明目秘方的过程写得具体、生动。
“你等我好久了 我不明白你的意思。”奇奇大惑不解。
“爷爷告诉我,有一只孝顺懂事的小蜗牛要来寻我回去给妈妈治眼睛,让我在这里耐心地等候你。”
奇奇一下子明白了,原来白胡子老爷爷早就安排好了一切。于是他感激地带上星星,没日没夜地飞向回家的路,飞回到了妈妈的身边,并按照梦里白胡子爷爷说的那样把星星安放在妈妈的盲眼上。
哇,妈妈的眼睛顿时又恢复了明亮! 当得知奇奇为自己所做的一切努力后,她感动得一把将奇奇搂在怀里,久久说不出话来。
“爱”让妈妈重见光明,给故事一个美好温暖的结局,让故事中的小蜗牛形象更加鲜明、生动。
总评:小作者不仅善于想象,给我们描述了一个表现“爱”的精彩故事,还将故事的情节编写得十分生动,让一只孝顺、有爱心、会飞的小蜗牛的可爱形象跃然纸上。
怎样将设想的故事情节生动地呈现在习作中呢？
可以用上恰当的修辞手法，将情节写得生动有趣。
抓住人物的语言、动作、神态、心理
尝试自主修改习作,注意看看自己有没有抓住“动物改变了原来的特征”这一重点要求把故事写得完整、有趣,同时有没有写出故事主角的动作、神态以及语言等细节。
课堂小结
孩子们,这节课我们充分享受到了创编童话故事的乐趣,是不是感到特别开心呢 可能我们的故事还有一点点不完美,今天回到家以后,老师希望你们将自己编创的故事读给爸爸妈妈听,让他们给你们提一提建议吧，或许你们的故事就会更加精彩啦!
下节课，再见！

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