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第10课《 预防呼吸道传染病》教学设计
课题 预防呼吸道传染病 单元 第四单元 学科 生命安全教育 年级 三年级
学习目标 1.认识冬春季常见呼吸道传染病及其症状、传播途径。2.掌握预防呼吸道传染病的科学方法与健康行为。3.学会正确请假、就医、防护等实操技能，树立健康责任意识。
重点 呼吸道传染病的传播途径与预防措施（戴口罩、勤洗手、通风、锻炼、就医、接种疫苗等）。
难点 将预防知识转化为自觉健康行为，并能在真实情境中正确应对。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，冬春季节天气忽冷忽热，大家有没有发现，身边感冒、咳嗽的同学变多了？老师有两个问题想问问大家：第一，冬春季为什么容易得呼吸道传染病？第二，我们每天学习生活的学校，该如何做好防护，保护大家不被疾病困扰呢？ 其实这些问题的答案，都藏在我们今天要学习的内容里。带着这两个疑问，让我们一起走进第十课——《预防呼吸道传染病》，学会自我防护，守护自己和身边同学的健康，安心在校园里学习成长吧！出示课题。 讨论、思考，从而引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做好铺垫。
讲授新课 一、情境园周末结束，和家人外出旅游回来后，小丽感觉全身无力，食欲不佳，头昏昏沉沉，而且嗓子痛，总想打喷嚏，妈妈赶紧带她去看医生。呀！39℃，发烧了。你得的是病毒性感冒，有一定的传染性，要在家休息，不要外出。小丽听了医生的话，明白了病毒性感冒会传染别人，所以要在家好好休息、按时吃药，等病完全好了再去上学。二、智慧屋呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的具有传染性的疾病。主要表现为呼吸道局部不适以及全身感染中毒症状。儿童、老年人，体弱多病、过度劳累、精神高度紧张、免疫力低下者等，容易感染呼吸道传染病。（一）常见呼吸道传染病的主要症状常见呼吸道传染病症状表 （二）呼吸道传染病的主要传播途径1.空气或飞沫传播。2.接触传播。（三）怎样预防呼吸道传染病？预防控制呼吸道传染病的基本原则是：隔离传染源，切断传播途径，保护好易感人群。儿童处于生长发育期，尤其是低年级学生，免疫力相对较弱，属易感人群，因此，要特别加强防护。 1.出门戴口罩。2.勤洗手。3.多喝温开水。4.充足睡眠。 5.加强营养。 6.坚持锻炼。三、学练场（一）涂一涂。请用自己喜欢的颜色涂画，为下面这些预防呼吸道传染病的正确行为点个赞吧！每天开窗通风2～3次，每次30分钟，保持空气新鲜传染病流行季节要注意戴口罩，少去人多拥挤的公共场所饮食均衡，心态良好，劳逸结合，经常锻炼身体，提高自身免疫力勤洗手，咳嗽后、饭前便后、接触和处理可疑污染物后，要及时洗手消毒不用脏手接触口鼻及眼睛，不随地吐痰，打喷嚏、咳嗽时遮住口鼻出现发热、咳嗽等症状，及时就医，不要自行买药，不要滥用抗生素（二）说一说。与小组成员讨论，下列情境中如何预防呼吸道传染病？1.外出旅游。查询天气，着装适宜，避免着凉生病。携带感冒、腹泻、止痛等常规应急药物。老师告诉我们避免去人群密集的地方，可以预防流感、传染性肺炎等呼吸道传染病。外出时要戴好口罩，回到家及时洗手，多喝水，注意休息。 2.居家生活。要开窗通风透气，勤洗衣勤晒被。劳逸结合，加强体育锻炼，提高自身免疫力。好好吃饭，早睡早起身体好。 不随地吐痰，咳嗽打喷嚏要捂住口鼻，不用脏手揉眼睛、摸口鼻。（三）演一演。呼吸道传染病高发季节，我们要讲究卫生、做好防护，我们该如何应对下面这些情境呢？表演一下吧！ 有人打喷嚏：立刻转过身，用纸巾或手肘捂住口鼻，不冲着别人。饭前便后要洗手：用洗手液或肥皂，认真搓洗双手，冲干净擦干。接种流感疫苗：在家长陪同下去接种，接种后留观 30 分钟再离开。生病了及时向老师请病假：告诉老师自己的病情，在家休息治疗，不带病上学。★小贴士患了呼吸道传染病不能带病上学，要隔离与治疗并及时报告老师，向老师请病假。请病假时，我们可以打电话，也可以写请假条，注意要向老师讲清楚患病时间、病名、病情严重情况及请假时间。老师会酌情在班级进行消杀，并合理安排时间辅导我们落下的功课。（四）写一写。欢欢今天有点咳嗽，妈妈带她去看医生，医生诊断后说她得了流行性感冒，要在家里休息一周。我们来帮她给班主任李老师写一张请假条吧！请 假条尊敬的李老师：您好！我是欢欢。今天我咳嗽发烧，妈妈带我去看医生，医生诊断我得了流行性感冒，需要在家休息一周。特此向您请假，请假时间从今天开始，共 7 天。病好后我会及时补上功课，请老师批准！此致敬礼！学生：欢欢2025.年3.月 11日（五）读一读。一起来读预防呼吸道传染病的顺口溜，做好日常防护吧！预防呼吸道传染病流感病毒来侵扰，出门记得戴口罩。开窗通风空气新，衣被勤洗太阳照。咳嗽喷嚏掩口鼻，人多不去凑热闹。不幸发热生了病，及时就医别乱跑。（六）仿照 “涂一涂” 设计：选一选（打√）请在正确预防呼吸道传染病的做法后面打 “√”：（ ）去人多的地方不戴口罩（ √）勤洗手、勤通风（ √）生病及时告诉老师和家长（ ）随地吐痰（ √）均衡饮食、坚持锻炼（七）说一说情境：班级里有同学得了流感，正在咳嗽。我们应该怎么做？不靠近同学，保持安全距离。提醒同学用纸巾或手肘捂住口鼻。打开窗户通风，勤洗手。告诉老师，让生病的同学及时回家休息。四、拓展谷阅读：接种疫苗防流感思考：1.预防流感的有效措施是什么？接种疫苗是预防流感的有效措施。2.接种流感疫苗有什么好处？可以显著降低流感发病及严重并发症的风险。3.接种流感疫苗后，大概多久身体能产生有保护水平的抗体？通常流感疫苗接种完 15 天左右，我们的身体就可以产生具有保护水平的抗体。4.我们应该在什么时候接种流感疫苗？我们可以在流感高发季节到来前提前接种疫苗。5.接种疫苗前要注意什么？要休息好，并避免空腹接种；了解流感疫苗的禁忌证；患有急性疾病、严重慢性疾病等，或近期接种过其他疫苗，或使用过一些相关的药物，包括非处方药的，应提前告知接种的医生。6.接种疫苗后为什么要留观 30 分钟？接种疫苗后，要留观 30 分钟，24 小时内注意观察身体状况。7.接种疫苗后如果出现持续发烧等异常现象，应该怎么做？可向接种医生咨询并报告，必要时到医院就诊。8.哪些情况要在接种疫苗前告诉医生？患有急性疾病、严重慢性疾病等，或近期接种过其他疫苗，或使用过一些相关的药物，包括非处方药的，应提前告知接种的医生。五、我的收获评价内容自评他评我了解了常见的呼吸道传染病的主要症状及其传播途径我掌握了预防呼吸道传染病的常见措施我学会了及时正确请病假我主动与同学进行了讨论和分享我今天一共点亮了21颗☆，我的综合评价为优秀。（注：点亮20～24颗☆为优秀，13～19颗☆为良好，8～12颗 为合格，8颗☆以下还有很大上升空间哟！）六、知识延伸1.欣赏视频：呼吸道传染病哪些情形或场景应该佩戴口罩2.冬春季为什么容易发生呼吸道传染病？ 因为冬春季是呼吸道传染病的高发季节，学校是人群聚集的场所，加大了传播风险。 3.接种流感疫苗后，出现持续发烧等异常现象，应该怎么做？ 可向接种医生咨询并报告，必要时到医院就诊。 4.患了呼吸道传染病，为什么不能带病上学？ 因为呼吸道传染病有传染性，带病上学会传染给同学，应该隔离治疗并及时报告老师。 了解情境。倾听老师讲解呼吸道传染病的定义、易感人群、症状、传播途径及预防方法；观察、记忆常见呼吸道传染病症状表，了解不同疾病的典型表现；学习、掌握预防呼吸道传染病的基本原则和具体防护措施。参与涂一涂、选一选活动，识别预防呼吸道传染病的正确行为；小组讨论，交流不同情境下的防控方法，完成说一说环节；进行演一演活动，模拟防护场景的正确做法；练习写请假条，掌握请假规范；朗读防控顺口溜，巩固防护知识。 学习了解接种疫苗防流感内容。分享、评价。 小组讨论、思考，然后回答。 通过具体情境引入，展现呼吸道传染病的典型症状及传染性，引导学生关注并重视呼吸道传染病的预防。 引导学生认识呼吸道传染病的相关知识，掌握科学的预防方法，树立自我防护意识，能主动做好自身防护，远离呼吸道传染病 引导学生掌握预防呼吸道传染病的正确行为和实操方法，学会在不同情境下做好自我防护，树立健康防护意识，养成良好卫生习惯。引导学生了解接种流感疫苗的重要性、接种前后的注意事项，掌握疫苗接种相关的防护知识，树立科学接种、主动防护的意识，助力预防流感。 引导学生梳理本课所学知识，反思自身学习收获，明确自己是否掌握呼吸道传染病相关知识与技能，培养自我反思、主动分享的习惯，强化健康防护意识。引导学生了解冬春季呼吸道传染病高发的原因、易感人群，掌握疫苗接种异常情况的应对方法及患病后的正确处理方式，结合视频明确口罩佩戴场景，强化健康防护意识和科学应对能力。
课堂练习 一、选择题（每题只有1个正确答案）1. 下列哪种是预防流感的有效措施？（ ）A. 多吃零食 B. 接种疫苗 C. 少喝水2. 呼吸道传染病的主要传播途径不包括（ ）A. 空气或飞沫传播 B. 接触传播 C. 食物传播3. 接种流感疫苗后，需要留观多长时间？（ ）A. 10分钟 B. 30分钟 C. 1小时4. 出现发热、咳嗽等症状，正确的做法是（ ）A. 自行买药吃 B. 及时就医 C. 隐瞒病情上学二、填空题1. 呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和（ ）等呼吸道感染侵入而引起的具有传染性的疾病。2. 预防呼吸道传染病，我们要做到出门戴口罩、（ ）、多喝温开水。 3. 通常流感疫苗接种完（ ）左右，身体就可以产生具有保护水平的抗体。4. 患了呼吸道传染病，请假时要向老师讲清楚患病时间、病名、病情严重情况及（ ）。三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）1. 水痘的常见症状是全身皮肤有丘疹、疱疹，病愈过程中有痂皮。（ ）2. 传染病流行季节，我们可以多去人多拥挤的公共场所。（ ）3. 接种疫苗前，不需要告诉医生自己近期是否接种过其他疫苗。（ ）4. 不用脏手接触口鼻及眼睛，是预防呼吸道传染病的正确做法。（ ）5. 儿童免疫力相对较弱，属于呼吸道传染病的易感人群。（ ） 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过本课学习，我们不仅学会了预防呼吸道传染病的正确方法，还了解了常见呼吸道传染病的症状和传播途径，相信我们都能做好自我防护，远离疾病，安心学习。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 预防呼吸道传染病 一、情境园二、智慧屋三、学练场：预防呼吸道传染病的正确行为和实操方法四、拓展谷：接种疫苗防流感五、我的收获六、知识延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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