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新课导入
纸的用途非常广泛，生活中我们离不开纸，你知道纸是怎么来的吗？
第一课时
创造（新的事物或方法）。
13
借助拼音，读准字音，读通句子，可以将课文多读几遍。
初读课文
字词学习
文明 伟大 贡献 祖先 创造 材料
尤其 笨重 阅读 保存 蔡伦 吸收
积累 经验 改进 切断 价格 便宜
满足 朝鲜 促进 社会
ɡònɡ
yóu
bèn
yuè
cún
cài lún
lěi
qiē
jià
pián
xiǎn
shè
多音字
切
qiè
qiē
（ ）
（ ）
便
biàn
pián
（ ）
（ ）
切断
一切
便宜
方便
累
lěi
lèi
léi
鲜
xiǎn
xiān
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
积累
劳累
硕果累累
鲜少
新鲜
记录
携带
找近义词，“记录”就是“记载”。
“携”是提手旁，与手有关，用手提着的意思。
你怎么理解这些词语？
词语理解
保存 使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化的意思。
古代称编串好的竹简为“册”，现在指装订好的纸质书,也作量词。
一册书
联系生活实际想一想：“册”是什么意思？
再读课文，试着用简短的语言概括课文的主要内容。
再读课文
人物简介
字敬仲，东汉桂阳人。曾任中常侍、尚方令等职。蔡伦的造纸术是中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了伟大贡献。
蔡伦
概括大意
这篇课文讲的是在没有发明纸之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了（ ），但是麻纸粗糙不好写。到了东汉时期，蔡伦改进了既（ ）又（ ）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。
麻纸
轻便
好用
默读课文，圈画出与造纸术发明与改进有关的表示时间的词句。
深入探究
造纸术发明以前
西汉时代
东汉时代
后来
借助相关时间点，说一说造纸术发明与改进的过程。
交流分享
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
人们在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片上记录文字。
用麻造纸，但是麻纸比较粗糙，而且不便书写。
蔡伦改进造纸术，发明了能大量制造、价格便宜的纸。造纸术得以传承下来。
造纸术发明以前
西汉时代
东汉时代
后来
第二课时
13
内容回顾
这篇课文讲了在没有发明纸之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了麻纸，但是麻纸粗糙不好写。到了东汉时期，蔡伦改进了既轻便又好用的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。
默读课文，圈画出历史上记录文字的物体。
深入探究
快速略读课文，找出这些材料各有什么优缺点？
自主探究
龟甲和兽骨
青铜器
竹片和木片
麻纸
蔡伦纸
略读：快速地浏览，找到相关信息，而不是逐字逐句地读。
为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来？读课文，找出相关的语句。
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
讨论交流
代代传承的造纸术是蔡伦一个人的功劳吗？
不是，造纸术是中国古代劳动人民的共同智慧累积的成果。
小组讨论一下，这里的“改进”能否改成“创造”？
不能换，“改进”是在原来的基础上改变某些做法而变得更好；
“创造”是以前从未有过的，从无到有的过程。
感知伟大
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
齐读，联系课文内容，想想造纸术的发明究竟对世界有什么贡献？
我国的造纸术传到了朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
拓展延伸
我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术……
你想要了解更多吗？课下查找相关资料，和同学互相讨论交流。
造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
结构梳理
造纸术发明以前
西汉时代
东汉时代
后来
13. 纸的发明
竹片、木片不方便携带，帛太贵。
麻纸比较粗糙，而且不便书写。
蔡伦改进造纸术，能大量制造价格便宜的纸。
伟大13 纸的发明
［教学目标］
1.认识“贡、尤”等13个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、贡”等11个字，会写“文明、伟大”等17个词语。
2.默读课文，能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进
作用。
［教学重难点］
能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受造纸术对人类社会的促进作用。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识“贡、尤”等13个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、贡”等11个字，会写“文明、伟大”等17个词语。
2.默读课文，能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
一、情境导入，揭示课题
同学们，我们在学习中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言）大家了解的真不少，这节课我们就来了解有关纸的知识。(板书课题，学生齐读)
词语解释：发明(创造出新事物或新方法)
二、初读课文，学习字词
1.自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句。
2.检查自学情况。
（1）课件出示生字词。（指名读，齐读。）
（2）学习多音字“切、便、累、鲜”。
（3）词语理解：课件展示词语。
（4）书写指导：指导生字笔画书写。
三、再读课文，整体感知
1.再读课文，试着用简短的语言概括课文的主要内容。
2.人物介绍：蔡伦：字敬仲，东汉桂阳人。曾任中常侍、尚方令等职。蔡伦的造纸术是中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了伟大贡献。
3.这篇课文讲的是在没有发明纸之前，人们记录文字很不方便。到了西汉时期，人们造出了（麻纸），但是麻纸粗糙不好写。到了东汉时期，蔡伦改进了既（轻便）又（好用）的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。
4.默读课文，圈画出与造纸术发明与改进有关的表示时间的词句。（造纸术发明以前-西汉时代-东汉时代-后来）
5.借助相关时间点，说一说造纸术发明与改进的过程。
造纸术发明以前：人们在龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片上记录文字。
西汉时代：用麻造纸，但是麻纸比较粗糙，而且不便书写。
东汉时代：蔡伦改进造纸术，发明了能大量制造、价格便宜的纸。造纸术得以传承下来。
后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
6.课后作业：课下搜集更多有关蔡伦的资料，然后和同学互相分享交流。
第2课时
◆课时目标
1.巩固复习词语。
2.能借助表格和转折关系的词语，把竹片、木片、麻纸等记录文字的不便说清楚。
3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进
作用。
一、复习导入
1.复习生字词；
2.指名用简洁的语言说说课文的主要内容。
二、细读课文，深入探究
1.默读课文，圈画出历史上记录文字的物体。（龟甲和兽骨、青铜器、竹片和木片、麻纸、蔡伦纸）
2.快速略读课文，找出这些材料各有什么优缺点？（略读：快速地浏览，找到相关信息，而不是逐字逐句地读。）
3.分小组讨论交流。
4.为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来？读课文，找出相关的语句。（用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。）
5.讨论交流：
（1）代代传承的造纸术是蔡伦一个人的功劳吗？
不是，造纸术是中国古代劳动人民的共同智慧累积的成果。
（2）小组讨论一下，这里的“改进”能否改成“创造”
不能换，“改进”是在原来的基础上改变某些做法而变得更好；
“创造”是以前从未有过的，从无到有的过程。
6.齐读第1自然段，联系课文内容，想想造纸术的发明究竟对世界有什么贡献？
（我国的造纸术传到了朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。）
7.拓展延伸：我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，天文学家张衡发明了测验地震发生方位的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。
［教学板书］
13 纸的发明
竹片：笨重
帛：轻便、太贵
麻纸：粗糙不能普及
蔡伦改进造纸术后造的纸：既轻便又好用、价格又便宜——传承下来

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