资源简介

(共11张PPT)
简单的近似数
教学目标
1.结合具体情境理解近似数和准确数的含义，能区分准确数与近似数，加深对近似数的认识并体会它的应用价值。（重点）
2.在合作探究的学习过程中，理解并掌握求近似数的方法，培养知识迁移和抽象概括的能力。（难点）
3.在引导探究的过程中感受近似数在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
课程引入
上午和下午入园的人数各接近几千？
你从上图及问题中发现了哪些信息？
图中的数反应了准确的人数，问题中要的数不是准确数。
知识讲解
先描点表示上午和下午入园的人数，再想一想。
上午和下午入园的人数各接近几千？
3998比4000少一些，接近4000。
4021比4000多一些，也接近4000。
3000
4000
5000
3998
4024
知识讲解
3998比4000少一些，接近4000。
4021比4000多一些，也接近4000。
可以这样表示：3998≈4000
·
·
·
约等号
4021≈4000
“≈”读作“约等于”。
知识讲解
入园的人中有625个小朋友，大约是几百个小朋友
625≈（ ）
试一试
这个问题怎么解决呢？
可以先想一想625位于哪两个整百数之间。
625比600多25，比700少75，所以离600更近。
600
巩固练习
500
510
520
530
540
550
560
570
580
590
600
610
520、530、540接近500。
560、570、580、610接近600。
1.在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些
接近600。
巩固练习
2.
龙岗小学有学生863人，
大约是几百人？
863≈（ ）
芳芳家到图书馆的距离是2150米，大约是几千米？
2150≈（ ）
863位于800和900之间，更接近于900。
2150位于2000和3000之间，更接近于2000。
900
2000
巩固练习
3.说说下面每种商品的价格大约是几百或几千元。
大约______元
2068元
315元
3898元
大约______元
大约______元
2000
300
4000
巩固练习
4.用 、 、 、 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？先摆一摆，再读一读。
0
1
5
9
①比2000少一些
②比2000多一些
，百位上大一些
千位上是2，百位上小一些
千位上是1
0
1
5
9
5
1
0
9
一千九百五十
一千九百零五
知识总结
1.一个数与准确数相近（比准确数略多或略少），这个数称之为近似数。准确数与它的近似数之间通常用“≈”来连接，读作“约等于”。
2.结合实际情况，一般近似数前面有“大约”、“约”、“大概”等词语。近似数都是整十、整百、整千……的数，或是几百几十、几千几百……的数。

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