资源简介

(共35张PPT)
1200有多大
教学目标
1.通过叠纸活动感受1200这个数的实际大小，能利用百和千作为单位进行估算和简单的推理。（重点）
2.通过测量和记录，知道自己的步长大约是多少厘米，能运用步长进行估测，计算出走完1200步所需要的大致距离和时间。（重点）
教学目标
3.学生在操作活动中经历“猜测－－验证－－推理－－应用”的完整探究过程，发展观察、操作、合作和估算的能力。（难点）
4.学会用以小见大，通过部分推算整体的策略，解决与大数相关的实际问题；培养乐于探究、敢于质疑、合作分享的科学态度。
引入新课
滨江小学有1350个学生。
一本《现代汉语词典》
有1800多页。
引入新课
王华每天早上跑3000米。
中国有鸟类1445种。
同学们，上面情境中的数大家会读吗？
知识讲解
用纸摞一摞
把1200张纸摞起来，大约有多高
知识讲解
用纸摞一摞
活动准备
直尺或三角尺、数学课本若干、其他书籍(不同厚度)、卷尺、秒表、记录表等。
请同学们翻开数学书看看有多少张。
数学书
字典
参考书
数学书
字典
参考书
知识讲解
用纸摞一摞
用格尺测量三本书的厚度。
0123456789
cm
10
0123456789
cm
10
0123456789
cm
10
书名 纸的数量/张 书的厚度/厘米
《数学书》 58 小于1
《参考书》 124 1
《字典》 287 3
知识讲解
用纸摞一摞
分析结果
书名 纸的数量/张 书的厚度/厘米
《数学书》 58 小于1
《参考书》 124 1
《字典》 287 3
①纸的张数越多书就越厚。
②书的厚度与每张纸的厚度有关，页数相同的情况下，每张纸越厚，整本书就越厚。
知识讲解
用纸摞一摞
要想知道1200张纸摞起来有多高，可以怎样做
书名 纸的数量/张 书的厚度/厘米
《数学书》 58 小于1
《参考书》 124 1
《字典》 287 3
①先数出一本数学课本的张数。
②多次测量不同本数的数学课本摞起来的高度，进行估计。
③实际测量结果不是整厘米数时，为了方便一般取整厘米数进行估计。
知识讲解
用纸摞一摞
完成实验记录单
实验材料 二年级下册数学课本
实验数据 10本摞在一起，量出的高度大约是6厘米
实验结论 照这样估计，1200张纸摞起来高度大约是12厘米
知识讲解
用纸摞一摞
实验材料 二年级下册数学课本
实验数据 10本摞在一起，量出的高度大约是6厘米
实验结论 照这样估计，1200张纸摞起来高度大约是12厘米
1本二年级下册数学课本是58张纸；10本是580张纸；20本大约是1200张。10本二年级下册数学课本大约高6厘米，20本大约高12厘米。
书名 纸的数量/张 书的厚度/厘米
《数学书》 58 小于1
《参考书》 124 1
《字典》 287 3
知识讲解
用纸摞一摞
除了数学课本，还可以用什么做实验？
测量打印纸，估计1200张纸摞起来的高度。
(1)测量400张打印纸的高度。
0123456789
cm
10
知识讲解
用纸摞一摞
除了数学课本，还可以用什么做实验？
测量打印纸，估计1200张纸摞起来的高度。
（2）完成实验记录单
实验材料 打印纸
实验数据 400些打印纸摞在一起，量出的高度大约是5厘米
实验结论 照这样估计，1200张打印纸摞起来的高度大约是15厘米
知识讲解
用纸摞一摞
比较试验结果
实验材料 打印纸
实验数据 400些打印纸摞在一起，量出的高度大约是5厘米
实验结论 照这样估计，1200张打印纸摞起来的高度大约是15厘米
实验材料 二年级下册数学课本
实验数据 10本摞在一起，量出的高度大约是6厘米
实验结论 照这样估计，1200张纸摞起来高度大约是12厘米
为什么结果又差距？
知识讲解
用纸摞一摞
比较试验结果
为什么结果又差距？
1200张纸摞起来的高度与每张纸的厚度有关，张数相同的情况下，每张纸越厚，1200张纸摞起来就越高。
知识讲解
用纸摞一摞
如果把1200张扑克牌或数字卡片摞起来，大约有多高
（1）估计方法。
先数出100张扑克牌，然后摞起来，测量出高度；再估计1200张扑克牌摞起来的高度。
0123456789
cm
10
知识讲解
用纸摞一摞
如果把1200张扑克牌或数字卡片摞起来，大约有多高
（2）完成实验记录单
实验材料 扑克牌
实验数据 100张扑克牌摞在一起，量出的高度大约是3厘米
实验结论 照这样估计，1200张扑克牌摞起来的高度大约是36厘米
知识讲解
一起走一走
一般情况下，走1200步大约有多少米？
你打算怎样解决这个问题？先和小组同学共同制订实验方案，再按照方案开展实验。
可以先测10步的长度，算出1步大概多远，再推算1200步的距离。
先测100步的距离，100步的长度算出来后，看1200里有几个百，就能直接算出1200步的距离了。
知识讲解
一起走一走
一般情况下，走1200步大约有多少米？
起点
100步终点
100步大约40米
1步大约40cm
1200步大约480米
知识讲解
一起走一走
一般情况下，走1200步大约有多少米？
实验方法 先测量（ ）步的长度，再推算1200步大约要多少米
实验数据 （ ）步的长度大约是（ ）分钟
实验结论 照这样估计，1200步的长度大约是（ ）米
100
100
40
480
知识讲解
一起走一走
一般情况下，走1200步大约有多少米？
每个人的步长不一样，结果会有偏差。
可以多找几位同学多走几次。
实验过程中遇到了什么问题？是怎样解决的？
知识讲解
先测量走50步用的时间，再推算出1200步的时间。
也可以先测量走100步或200步用的时间，再推算出1200步的时间。
一起走一走
要知道自己走1200步大约要用多长时间，可以怎样做？
知识讲解
一起走一走
要知道自己走1200步大约要用多长时间，可以怎样做？
每次走50步，多走几次，从得到的时间中选择-个作为标准。
有的同学走的快，有的慢，怎么办？
知识讲解
一起走一走
要知道自己走1200步大约要用多长时间，可以怎样做？
实验方法 先测量走100步的时间，再推算走1200步大约要用多长时间
实验数据 走100步的时间大约是2分钟
实验结论 照这样估计，走1200步的时间大约是24分钟
知识讲解
一起走一走
估计一下：从学校出发走1200步，大约能走到什么地方
如果从你家出发呢
出发地 估计到哪儿 实际到哪儿
学校 新华书店 新华书店
家 体育场 文化公园（距离到体育场还差30米）
知识讲解
反思与评价
通过活动，你有什么体会？可以怎样评价你和同学在活动中的表现
分享学习成果，展示自己的收获
同学1：我在估计和测量的过程中，更好地理解了“1200”这一数量的实际意义。
知识讲解
反思与评价
通过活动，你有什么体会？可以怎样评价你和同学在活动中的表现
分享学习成果，展示自己的收获
同学2：我知道在估测中合理确定“标准”，尽量准确量出标准的长度，可以减小估测的误差。
知识讲解
反思与评价
通过活动，你有什么体会？可以怎样评价你和同学在活动中的表现
分享学习成果，展示自己的收获
同学3：我知道测量同学们走100步的长度、走100步的时间，可以采用“多次测量，取中间值”的方法，减小测量误差。
知识讲解
评价自己在活动中的表现
(1)对自己的评价。
从自己在活动中的参与情况，与同学配合情况，独立完成任务情况等多方面对自己进行评价。
反思与评价
通过活动，你有什么体会？可以怎样评价你和同学在活动中的表现
知识讲解
评价自己在活动中的表现
(2)对小组同学的评价。
同学1：我们组同学在活动中分工明确，而且测量和记录都很认真。
反思与评价
通过活动，你有什么体会？可以怎样评价你和同学在活动中的表现
知识讲解
评价自己在活动中的表现
(2)对小组同学的评价。
同学2：我们组同学在活动中表现都很积极，测量和记录的数据都很准确。
反思与评价
通过活动，你有什么体会？可以怎样评价你和同学在活动中的表现
知识讲解
评价自己在活动中的表现
(2)对小组同学的评价。
同学3：我们组同学在活动中配合默契，明白了团体的力量远大于个人。
反思与评价
通过活动，你有什么体会？可以怎样评价你和同学在活动中的表现
巩固练习
小华从家出去散步，她一步可以走过50厘米，当她走了2000步时，距离家有多少米
一步50厘米，两步100厘米，两步走1米。
50×2＝100（厘米）
100厘米＝1米
2000步相当于1000个两步。
1000×1＝1000（米）
口答：当她走了2000步时，距离家有1000米。
诵过估计1200张纸摞起来的高度、走1200步的长度和走1200步需要的时间等一系列实践活动，将抽象的较大数1200转化为可感知的生中的量，并且经历“提出问题－－设计方案－－动手实践－－记录分析－－得出结论”的完整探究过程，通过小组合作培养分工协作，共同解决问题的能力。
知识总结

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