资源简介

(共21张PPT)
生命观念
运用比较法，区分营养繁殖、出芽生殖、分裂生殖等不同无性生殖方式的特点。通过对“吊兰匍匐茎是否属于营养繁殖”的思考，培养依据概念进行判断和推理的能力。
科学思维
通过观察酵母菌的出芽生殖、植物的营养繁殖等实例，理解无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由亲代直接产生新个体的生殖方式，初步形成生物生殖方式的多样性观念。
探究实践
感悟生物界中无性生殖现象的奇妙，激发探究生命奥秘的兴趣。通过了解无性生殖在农业生产（如甘薯、马铃薯的种植）中的应用，体会生物学知识在生产实践中的价值。
态度责任
完成“观察酵母菌的出芽生殖”实验，规范制作临时装片，熟练使用显微镜观察生物体的微观生命现象。尝试进行多肉植物的扦插等课外实践活动，体验人工营养繁殖的过程。
春雨过后的竹林，尖尖的竹笋纷纷破土而出。竹笋是从竹的地下茎上长出的幼体，在一定的环境条件下，能发育成独立生活的新竹。这种繁殖后代的现象与植物的哪种生殖方式有关呢？
无性生殖
自然条件下，哪些生物可以通过无性生殖繁殖后代？无性生殖有哪些类型呢？
什么叫无性生殖？
不通过两性生殖细胞的结合,由亲代直接产生新个体的生殖方式。
自然条件下，哪些生物可以通过无性生殖繁殖后代？
马铃薯
绿萝
酵母菌
草履虫
营养繁殖
营养繁殖：指植物通过营养器官繁殖后代的方式。
绿色开花植物的营养器官有：
根
茎
叶
一定的环境条件下，这些营养器官上会长出新的芽和根，这些芽和根能继续生长发育成新个体。
营养繁殖
用根、茎、叶繁殖的植物有哪些呢？
根
甘薯
胡萝卜
营养繁殖
茎
马铃薯
玫瑰
用根、茎、叶繁殖的植物有哪些呢？
生姜
营养繁殖
用根、茎、叶繁殖的植物有哪些呢？
叶
多肉
金钱树
长寿花
营养繁殖
思考：吊兰属多年生常绿草本植物，生长过程中会长出多条细长的匍匐茎。不久，在匍匐茎的顶端又簇生出小的“幼苗”，进而生根成为新的吊兰植株。
吊兰这种产生后代的方式属于营养繁殖吗？尝试说明理由。
吊兰
属于营养繁殖，吊兰利用营养器官——茎，进行繁殖发育成新个体。
营养繁殖
自然状态下进行的营养繁殖，称为自然营养繁殖。
草莓的匍匐茎繁殖
秋海棠的叶繁殖
营养繁殖
人工协作下进行的营养繁殖，称为人工营养繁殖。
嫁接
扦插
出芽生殖
观察：酵母菌的出芽生殖
酵母菌长出芽体，芽体脱离母体成为新的酵母菌，这是一种生殖方式吗？
这是一种出芽生殖
出芽生殖
出芽生殖：通过产生芽体繁殖后代的方式。
出芽生殖的生物有哪些呢？
芽体
水螅
酵母菌
分裂生殖
分裂生殖：通过一分为二繁殖后代的方式。
分裂生殖的生物有哪些呢？
细菌的分裂生殖
草履虫的分裂生殖
分裂生殖
无性生殖的类型有哪些呢？
营养繁殖
如甘薯的块根、马铃薯的块茎、落地生根的叶
出芽生殖
如酵母菌、水螅
分裂生殖
如细菌、草履虫的生殖
生物的无性生殖
无性生殖：不通过两性生殖细胞的结合,由亲代直接产生新个体
类型
营养繁殖，如甘薯的块根、马铃薯的块茎、落地生根的叶
出芽生殖，如酵母菌、水螅
分裂生殖，如细菌、草履虫的生殖
1.我们用显微镜观察酵母菌临时装片时发现，许多酵母菌细胞上还连接着一个或多个“小细胞”，这是酵母菌正在进行（ ）
A．分裂生殖
B．营养繁殖
C．出芽生殖
D．细胞生长
C
2.以下属于生物的无性生殖方式的是（ ）
①细菌的细胞分裂
②种子繁殖
③水螅的出芽生殖
④嫁接
A.①②③ B.②③④
C.①② D.①③④
D
3. 如图把一小块出芽的马铃薯种入土中，能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫（ ）
A.分裂生殖
B.出芽生殖
C.营养繁殖
D.有性生殖
C

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