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广西壮族自治区钦州市2025年九年级上学期语文期末试卷
一、积累（22分）
（2026九上·钦州期末）2025年12月16日，我国全民阅读事业迎来里程碑时刻——《全民阅读促进条例》颁布，自2026年2月1日起施行。请你阅读下面文段，完成小题。
古人云：“书中自有黄金屋。”在信息洪流裹挟的当下，这句箴（　　）言更显珍贵，我们该如何守护这片能安放心灵的书香净土□《条例》的出台，恰似一剂清醒良方。它以法治之力，在快节奏生活中为我们留一方静谧港湾。
其温情，流淌于细节之中。乡村的农家书屋里，竹影摇yè（　　），孩童的诵读声与蝉鸣交织成夏日的乐章；城市社区书屋的柔光下，有人蜷缩在沙发角落，任文字在指尖流淌。其深邃，在于以文字为媒介，叩问人生意义。文字如涓涓细流，润泽心田□又如熊熊烈火，点燃思想，让无数在迷茫中徘徊的人 。当每个孩子都能在书香中成长，我们便离书香社会的愿景更近一步，全民族的文明程度也将大大增加。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）箴言　 　 （2）摇yè　 　
2．演讲稿横线空白处需要填入一个成语，最恰当的一项是（　　）
A．顿开茅塞 B．持之以恒 C．不言而喻 D．一蹴而就
3．文段口处依次填入恰当的标点符号，正确的一项是（　　）
A．。 、 B．？ ； C．？ ！ D．； 。
4．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。
病因；　 　 修改意见：　 　
【答案】1．zhēn；曳
2．A
3．B
4．搭配不当；将“增加”改为“提升”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释；问号；搭配不当
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2） 本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查问号分号的正确使用。问号：用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）；选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号；在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。分号是表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。用法：在复句内部的并列分句之间使用，以及多重复句中第一层分句之间。
（4）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．第1空，“箴言”的“箴”应读作：zhēn ，箴言意思：意思是规谏告诫的话。“箴”不要读成：zhēng；
第2空，摇yè，吗应写作：摇曳，意思：形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。“曳”不要写成：拽
故答案为：zhēn；曳
2．A：顿开茅塞：比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。句子说文字的力量，从迷茫到领悟，符合语境，恰当；
B.持之以恒：强调坚持，长久地坚持下去。
C：不言而喻：指道理明显，无需解释，不合语境，故不恰当；
D：一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功，不合语境，故不恰当。
故答案为：A
3．第一处“口”，“我们该如何守护这片能安放心灵的书香净土口”，这是一个疑问句，需用问号（？）表示疑问语气；故用问号；
第二处“口”，“如涓涓细流，润泽心田”和“又如熊熊烈火，点燃思想”为并列分句，中间的停顿需用分号（；）表示分句间的并列关系，故用分号。
故答案为：B
4．画波浪线的句子，“全民族的文明程度也将大大增加。”，搭配不当：“文明程度”指水平、质量，应与“提升”搭配；“增加”多用于数量、规模（如“人数增加”），可修改为“当每个孩子都能在书香中成长，我们便离书香社会的愿景更近一步，全民族的文明程度也将大大提升。”
故答案为： 搭配不当 ；将“增加”改为“提升”
（2026九上·钦州期末）按要求完成下列小题。
5．为营造校园书香氛围，增添人文气息，请你参考示例再设计两个活动。
活动一：举行“好书推荐”读书沙龙
活动二：　 　
活动三：　 　
6．九年级（1）班将于2026年1月30日下午15：00在学校大礼堂举行读书沙龙，并邀请王老师担任嘉宾，解读《全民阅读促进条例》，请你以九年级（1）班班委的名义撰写一份邀请函。
邀请函
【答案】5．举行“好书推荐”手抄报比赛；开展“书香漂流”图书互换活动
6．示例：
邀请函
尊敬的王老师：
您好！我班将于2026年1月30日下午15：00在学校大礼堂举办读书沙龙，诚挚邀请您担任本次活动的嘉宾，为我们解读《全民阅读促进条例》。我们恭候您的莅临指导！
九年级（1）班班委
2026年1月28日
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等；书信常识
【解析】（1）本题考查拟写活动形式。语文综合性学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、征文比赛、书法比赛、知识竞赛、人物评选、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。
（2）本题考查应用文邀请函的写法。邀请函是一种礼仪性的文书。包括标题、称谓、正文、落款（署名和日期），标题写第一排正中，称谓第二排定格加冒号，第三排空两格开始正文，署名和日期在右下方，先署名再日期。正文中活动主办方要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、主题、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“期待你的到来”。格式要正确，语言要得体、表达要准确、无病句。注意字数要求。
5．内容上影围绕“校园书香氛围”这一核心，从学生参与度出发，设计可操作的活动即可。活动形式可以包含诵读、演绎、展览等，让同学们在实践中感受阅读乐趣。形式上：由活动一“举行”好书推荐“读书沙龙，可知形式为：动词+四字活动+四字形式，比如：举办“阅读名著”演讲比赛等。
示例：举办“经典名篇”诵读比赛；开展“书中人物”情景剧展演；举办“我的阅读故事”主题征文；开展“书签DIY”创意制作活动等。
6．书写时按照邀请函的正式格式，先明确称呼，再清晰说明活动的时间、地点、主题与邀请目的，结尾表达诚挚期待与感谢，整体语言要礼貌得体、简洁明了即可。
故答案为：
示例：
邀请函
尊敬的王老师：
您好！我班将于2026年1月30日下午15：00在学校大礼堂举办读书沙龙，诚邀您担任嘉宾，为我们解读《全民阅读促进条例》。期待您拨冗出席，为我们的阅读活动带来专业的指导！
九年级（1）班班委
2026年1月28日
7．（2026九上·钦州期末）读书沙龙活动结束之际，王老师创作了一副对联并现场挥毫。请你根据上联“一纸新规护净土”，选出相应下联：　 　（只填序号）
①蝉声伴读墨香浓 ②万家浓墨筑文明 ③春至人间万象新
【答案】②
【知识点】对联
【解析】【分析】上联“一纸新规护净土”中，“一纸”是数量词，“新规”是名词，“护”是动词，“净土”是名词。我们需要从选项中找出符合这些要求的下联。
①“蝉声伴读墨香浓”中，“蝉声”是名词，“伴读”是动词，“墨香浓”是主谓结构，与上联结构不一致，所以①不符合要求；
② “万家浓墨筑文明”中，“万家”是数量词，与上联“一纸”相对；“浓墨”是名词，与“新规”相对；“筑”是动词，与“护”相对；“文明”是名词，与“净土”相对，且整体结构和词性都与上联相符，所以②符合要求；
③“春至人间万象新”中，“春至”是主谓结构，“人间”是名词，“万象新”是主谓结构，与上联结构不一致，所以③不符合要求。
故答案为：②
【点评】本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
8．（2026九上·钦州期末）下面是小语同学的阅读笔记，请你根据提示将其补全。
指尖轻捻扉页，文人墨客的跌宕人生便循着墨香，款款铺展于眼前：①　 　（诗人）拥有“沉舟侧畔千帆过，②　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达，在风雨里昂扬前行。范仲淹怀着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的担当，在世事中心系家国；他们曾遭遇“欲渡黄河冰塞川，③　 　”（李白《行路难》）的阻碍，在逆境里举步维艰；也曾陷入“云横秦岭家何在？④　 　（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的困顿，在风雪中步履不停；但他们更心怀“⑤　 　，⑥　 　”（苏轼《水调歌头》）的期许，在流年中守望安宁。
【答案】刘禹锡；病树前头万木春；将登太行雪满山；雪拥蓝关马不前；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写；作家作品
【解析】【分析】第1空，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡，唐代文学家、诗人；
第2空，填下句，“春”不要写成“村”；
第3空，填下句，“登”不要写成“凳”；
第4空，填下句，“拥”不要写成“用”；“蓝关”不要写成“难关”或“篮关”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 更心怀期许，在流年中守望安宁，“愿”不要写成“原”；“婵娟”不要写成“蝉捐”。故答案为：刘禹锡；病树前头万木春；将登太行雪满山；雪拥蓝关马不前；但愿人长久；千里共婵娟
【点评】本题考查作家作品和古诗文名句默写能力。对所学的课文及涉及的名著内容要熟记，所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。诗文默写无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
二、现代文阅读Ⅰ（9分）
（2026九上·钦州期末）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
①2024年，农业无人机在中国的作业亩次超过26亿亩次，涉及作业台数20万台，接近50万人在从事飞防服务工作。按5元1亩的作业单价进行粗略估算，能够创造约130亿元的飞防市场规模。这一规模还未包括无人机在渔业、林业、牧业等新兴领域的潜力挖掘。
②无人机产业蓬勃发展的背后也存在挑战。阳新县农机服务中心主任肖绪校表示，当前无人机领域“实际上没有系统监管”，管理权责不清，存在安全隐患。此外，购机成本高、专业飞手人才短缺、服务主体功能单一等问题，制约着产业进一步发展。对此，阳新县已规划建设包括技术集成中心、应用示范区、产业集聚区和人才孵化区在内的“一中心三区”，总投资预算达2600万元，旨在从技术研发、场景应用、人才培养到产业链构建等方面进行全面布局，推动阳新农业低空经济走向规范化、智能化。
（选自《黄石日报》2025年9月1日，有删改）
【材料二】
棉花脱叶剂作业受气象条件、田间管理、作业时间节点、药剂、喷洒参数等综合影响，在施药7天后上层棉叶开始脱落，然后再进行第二次施药。当棉花叶冠层较大、较密或植株较高时，可适当调整作业参数以保证脱叶剂作业效果。
大疆农业无人机棉花脱叶剂作业建议
气象条件
气温 时间点 风速 降水 湿度
作业前后最低温不低于14℃，平均温不低于18℃ 避免中午高温时段作业，易导致脱叶剂蒸发 应在1-2级风速下作业，避免脱叶剂雾滴飘移 12小时无降雨 尽量在30%湿度以上，湿度过低，添加飞防助剂
作业要求
离心喷头 药箱、水泵 安全要求
无积垢，提前清洁 无磨损、无堵塞作业后用清水清洗2-3遍 地里有人不可作业，不可在马路起降 飞手、地勤应佩戴安全帽 人员时刻保持6米以上安全距离，处于上风向
（节选自《农业无人机行业白皮书2024-2025》）
【材料三】
①今年年初发布的《中共中央国务院关于进一步深化农村改革 扎实推进乡村全面振兴的意见》明确提出，支持发展智慧农业，拓展人工智能、数据、低空等技术应用场景。
②低空作业设备能突破人工、地形等多重限制，实现监测、播种、施肥等多个环节的精准化、标准化、规模化作业，大幅提升农业生产效率，减少农药化肥浪费，有效降低成本。发动农业领域“低空引擎”，应注重技术创新这一根本。针对农业生产实际，加大对低空农业装备核心技术的研发投入；支持农服等相关企业与科研机构合作，开发适配不同作物、不同场景的专用设备，让低空技术更贴合农业生产实际需求。
③完善配套服务体系，加快建设完善农业低空飞行服务站、设备维修网点、电池换电驿站等基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题。健全低空飞行管理机制，明确农业作业空域的申请流程、使用规范，平衡安全监管与作业效率，让低空农业作业既高效又规范。
④还应注重对农民的低空设备操作和基本维护等培训，比如在针对提升农民数字新农具培训中，专门设立“低空农业技术培训”环节，培养一批会操作、能维护的“新农人”。
（选自人民网2025年11月19日，有删改）
9．下列与材料内容不相符的一项是（　　）
A．【材料一】画线句运用列数字的说明方法，突出2024年中国农业无人机的飞防市场规模之大。
B．无人机领域蓬勃发展的同时存在系统监管缺失、管理权责不清、存在安全隐患等挑战。
C．棉花脱叶剂作业需分两次进行，第一次施药后，只要等够7天就一定能进行第二次施药。
D．发展智慧农业被写入中央文件，利用低空作业设备能助力农业生产实现标准化作业。
10．农户老张计划在天山以北对棉花品种进行脱叶剂施药，作业当天他选在中午12点操作，现场风速1级，作业前后最低气温12℃、平均气温16℃，且预计作业后8小时会有降雨。请结合【材料二】简要分析此次作业计划哪些地方不符合要求。
11．结合【材料一】和【材料三】，说说如何才能让“低空+农业”更“智慧”。
【答案】9．C
10．①作业时间不合理：选择中午12点施药会加快脱叶剂药液蒸发，降低药效。②降雨间隔不足：作业后8小时有降雨，雨水会冲刷叶片表面未被充分吸收的药液，导致药效大幅下降。③气温条件不满足：作业前后最低气温需不低于14℃、平均气温不低于18℃，而老张作业时最低气温12℃、平均气温16℃，均未达到气温要求。
11．示例：①全方位布局，加大资金投入；②注重技术创新/加大对低空农业装备核心技术的研发投入/支持农服等相关企业与科研机构合作；③完善配套服务体系/加快建设完善基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题。④健全低空飞行管理机制；⑤注重人才培养/对农民的低空设备操作和基本维护等培训/培养会操作、能维护的“新农人”。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的分析、理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
9．A：【材料一】画线句“5元1亩”“130亿元”是具体的数字，故是列数字的说明方法。故：【材料一】画线句运用列数字的说明方法，突出2024年中国农业无人机的飞防市场规模之大，与材料内容相符；
B：由【材料一】第②段句子：无人机产业蓬勃发展的背后也存在挑战。阳新县农机服务中心主任肖绪校表示，当前无人机领域“实际上没有系统监管”，管理权责不清，存在安全隐患。可知：无人机领域蓬勃发展的同时存在系统监管缺失、管理权责不清、存在安全隐患等挑战，与材料内容相符；
C：由【材料二】句子：“棉花脱叶剂作业受气象条件、田间管理、作业时间节点、药剂、喷洒参数等综合影响，在施药7天后上层棉叶开始脱落，然后再进行第二次施药”可知，是否进行第二次施药，不能仅看时间是否满7天，还需结合脱叶效果和实际条件判断。选项“只要……就一定”表述绝对化；故与材料内容不符；
D：由【材料三】第①段句子：今年年初发布的《中共中央国务院关于进一步深化农村改革 扎实推进乡村全面振兴的意见》明确提出，支持发展智慧农业，拓展人工智能、数据、低空等技术应用场景。可知：发展智慧农业被写入中央文件，利用低空作业设备能助力农业生产实现标准化作业，与材料内容相符。
故答案为：C
10．①由【材料二】“大疆农业无人机棉花脱叶剂作业建议”中“时间点”一栏“避免中午高温时段作业，易导致脱叶剂蒸发”，可知：老张选择在中午12点作业，正值高温时段，会导致药效降低，所以老张的作业计划的时间不符合要求；
②由【材料二】“气象条件”中“降水”一栏“12小时无降雨”，可知：老张作业后8小时即有降雨，未满足“12小时无雨”的要求，雨水会冲刷药液，影响脱叶效果，所以老张作业计划的降水条件不满足；
③由【材料二】“气象条件”中“气温”一栏“作业前后最低温不低于14℃，平均温不低于18℃”，可知：老张作业当天最低气温为12℃，低于14℃，平均气温为16℃，低于18℃，两项均未达到标准，所以老张作业计划的气温条件不达标。
故答案为：①作业时间不合理：选择中午12点施药会加快脱叶剂药液蒸发，降低药效。②降雨间隔不足：作业后8小时有降雨，雨水会冲刷叶片表面未被充分吸收的药液，导致药效大幅下降。③气温条件不满足：作业前后最低气温需不低于14℃、平均气温不低于18℃，而老张作业时最低气温12℃、平均气温16℃，均未达到气温要求。
11．①由【材料一】第②段句子：“阳新县已规划建设包括技术集成中心、应用示范区、产业集聚区和人才孵化区在内的‘一中心三区’，总投资预算达2600万元，旨在从技术研发、场景应用、人才培养到产业链构建等方面进行全面布局”可知，地方政府对农业低空经济进行全产业链的规划布局，并配套相应的资金投入，能为“低空+农业”的智慧化发展筑牢基础，推动产业走向规范化、智能化；
②由【材料三】第②段句子：“发动农业领域‘低空引擎’，应注重技术创新这一根本。针对农业生产实际，加大对低空农业装备核心技术的研发投入；支持农服等相关企业与科研机构合作，开发适配不同作物、不同场景的专用设备”可知，技术创新是“低空+农业”智慧化的核心，加大技术研发投入、推动产学研合作，开发适配农业实际的专用设备，能让低空技术真正服务于农业生产，实现作业的精准化、标准化；
③由【材料三】第③段句子：“完善配套服务体系，加快建设完善农业低空飞行服务站、设备维修网点、电池换电驿站等基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题”可知，完善的基础配套服务是“低空+农业”智慧化落地的保障，补齐服务短板，能让低空作业设备的运行更顺畅，提升农业低空作业的效率，避免因设备问题影响作业进度；
④由【材料一】第②段句子：“当前无人机领域‘实际上没有系统监管’，管理权责不清，存在安全隐患”和【材料三】第③段“健全低空飞行管理机制，明确农业作业空域的申请流程、使用规范，平衡安全监管与作业效率”可知，此前农业无人机领域缺乏系统监管，存在发展隐患，健全专属的飞行管理机制，明确作业规范，能让低空农业作业在安全的前提下高效开展，为“低空+农业”的智慧化发展提供制度保障；
⑤由【材料一】第②段句子：“专业飞手人才短缺……制约着产业进一步发展”和【材料三】第④段句子：“注重对农民的低空设备操作和基本维护等培训……专门设立‘低空农业技术培训’环节，培养一批会操作、能维护的‘新农人’”可知，专业人才短缺是产业发展的痛点，针对农民开展低空技术专项培训，培养懂操作、能维护的专业人才，能为“低空+农业”的智慧化发展提供人力支撑，让智慧设备真正发挥作用。
故答案为：示例：①全方位布局，加大资金投入；②注重技术创新/加大对低空农业装备核心技术的研发投入/支持农服等相关企业与科研机构合作；③完善配套服务体系/加快建设完善基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题。④健全低空飞行管理机制；⑤注重人才培养/对农民的低空设备操作和基本维护等培训/培养会操作、能维护的“新农人”。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2026九上·钦州期末）阅读下面的文字，完成小题。
熬出来的秋天
周建新
①今年的秋天很特别，景色与往年不同，这样的秋色是被时间慢慢熬出来的。
②国庆、中秋仍是持续高温天，现在已是大雪节气，气温也还是温温吞吞，没给万物一种猝不及防的寒冷，反倒让秋色在时光里慢慢沉淀、缓缓变色，成了格外难得的景致。记得丰子恺先生的散文《渐》中有一段话，大意说完美从不是一蹴而就的幸运，而是日复一日的慢慢熬、细细磨出来的结果。这熬出来的秋天便是最好的印证，熬得过漫长等待，才换得这般极致的美。
③11月上旬，我与朋友们去了安徽歙县一个遍植柿子树的古村落观光。听闻往年这时节，柿子树叶早早落得稀疏，只剩灯笼般的果子挂在枝头，呈现出一种孤艳的美。今年却不同，尽管树枝上的柿子也日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，比往年多了几分生机，少了几分疏朗。返沪前我们去了黟县的塔川，那里被誉为中国四大赏秋地之一，秋景的主角是乌桕树。今年的乌桕树正赶上绝佳的变色阶段，最低气温在8℃到12℃之间，叶片逐渐变成通透金黄，染出鲜艳的火红色，还有未褪尽的翠绿在其间过渡，层次格外分明。连片的金红铺展在田埂间、山坡上，衬着白墙黛瓦的徽州民居，阳光穿过枝叶洒下斑驳光影，脚下是松软的落叶，耳边伴着潺潺溪水，看得让人心醉。我觉得：这，便是时光熬出来的从容与惊艳。
④上海各处的秋色，也透着这份“熬”出的温柔与厚重。前些天某晚去外滩源集市，一排高大粗壮的鹅掌楸格外显眼。它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现。整树叶子都被熬成了透亮的金色，仿佛在空中挂满了一件件“黄马褂”，满目都是温润的金黄。近期我专程开车途经四平路，两旁的银杏树早已连成一条“金光大道”，1993年为迎接东亚运动会栽种的这批银杏，树干骨架优美，如今尽数披上了金衣。记得去年霜寒骤至，银杏叶来不及沉淀便卷边焦枯，我曾想找一片完整的叶子做书签，竟是空手而归。今年借助温和的天气慢慢熬，叶片整齐舒展，通体饱满，色泽像浓得化不开的黄颜料，美不胜收。我书屋的窗外有几棵高大的池杉，这时被熬成满树棕黄色，顺着树干生长的爬山虎则熬出了热烈的火红色，黄红相映，格外艳丽；金储广场沿街的榉树，叶片熬成了浓重的红，它们牢牢挂在枝头，展示着秋天的韧劲。
⑤周末，我约了作家刘翔去新江湾城生态走廊散步，这片曾是军用机场、如今成了城市绿肺的湿地，秋意格外浓郁。红、黄、绿各色树木错落交织，河畔的红杉树耸入云天，坡道边银杏洒下满地碎金，还有水边雪白的芦花随风摇曳。但若仔细观望，每棵树的树叶又几乎是同一种色泽，无杂乱斑驳，皆是顺着气温变化、跟着时光脚步慢慢熬制而来，透着自然的规整与细腻。
⑥原来，熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好。
（选自《上观新闻》2025年12月11日，有删改）
12．文章描绘了多处“熬出来的秋色”。请根据提示，完成下面的表格。
观察地点 核心景物 “熬”出的具体秋色
安徽歙县古村落 柿子树 ①　 　
安徽黟县塔川 乌桕树 ②　 　
上海外滩源 鹅掌楸 整树叶子被熬成透亮的金色，仿佛挂满“黄马褂”。
③　 　 银杏 整齐舒展，通体饱满，色泽浓艳，形成“金光大道”。
新江湾城生态走廊 各类树木 红黄绿交织，每棵树色泽统一，透着规整与细腻。
13．请从重音、语气两个角度，为文中画线句子做朗读设计，并说明理由。
它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现。
14．结合文章，分析标题“熬出来的秋天”的妙处。
15．你的好友小州正为学业瓶颈感到焦虑，请你结合文章结尾段，写一段80字以内的暖心留言鼓励他。
【答案】12．柿子日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，红柿子与绿叶共存。；叶片逐渐变成通透金黄、染出鲜艳的火红色，翠绿在其间过渡，层次分明；上海四平路/四平路。
13．重音：示例一：重读“慢慢”“渐渐”等副词（叠词），这些词强调色彩变化的舒缓过程，突出了秋天“熬”的意味，读起来富有音韵美/示例二：重读“别致”“马褂状”，这些词突出了叶片形态和颜色的独特，准确传递出景物特征/示例三：重读“褪去”“显现”，这些词写出了叶片色彩交替变化的动态过程，富有动态美，突出了文章“熬”出秋色的中心（结合文章选择设计重音，理由言之有理）
语气：示例一：用平和/平静/舒缓的语气朗读，句子描写了秋天“熬”出来的缓慢和从容，舒缓的语气更能表现它的宁静之美；示例二：用欣赏/喜悦/赞美的语气朗读，句子表达作者对明艳秋景的惊喜和赞美，表现了对“熬”出来的秋景的喜爱。（选择符合作者情感的恰当语气，理由言之有理）。
14．①全文围绕“熬”展开，展现各地“熬”出的秋色及文末的人生感悟作铺垫；②揭示主旨，揭示“熬”是沉淀与积累的必然过程，完美是慢慢熬、细细磨出来的结果；③增添了文章的哲理性和文化底蕴/使文章意蕴深远，通过名家观点的印证，使“熬出来的秋天”这一感悟更具思想深度。
15．示例：小州，别焦虑呀！就像文中说的，秋天的美好是熬出来的沉淀，难熬的时光从不是虚度。学习路上的这份难，正是在为你蓄力，耐住性子坚持下去，你一定能收获属于自己的进步与美好。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查朗读设计。朗读课文时要注意重音、停连、语气、语调。朗读中的重音可分语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论“停”、“连”，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图。
（3）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）
（4）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当地称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
12．第1空，由第③段句子：“我与朋友们去了安徽歙县一个遍植柿子树的古村落观光。听闻往年这时节，柿子树叶早早落得稀疏，只剩灯笼般的果子挂在枝头，呈现出一种孤艳的美。今年却不同，尽管树枝上的柿子也日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，比往年多了几分生机，少了几分疏朗”可概括为：安徽歙县古村落的柿子树，树枝上的柿子日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，红柿子与绿叶共存；
第2空，由第③段句子：“那里被誉为中国四大赏秋地之一，秋景的主角是乌桕树。今年的乌桕树正赶上绝佳的变色阶段，最低气温在8℃到12℃之间，叶片逐渐变成通透金黄，染出鲜艳的火红色，还有未褪尽的翠绿在其间过渡，层次格外分明。连片的金红铺展在田埂间、山坡上，衬着白墙黛瓦的徽州民居，阳光穿过枝叶洒下斑驳光影，脚下是松软的落叶，耳边伴着潺潺溪水，看得让人心醉”可概括为：乌桕树的叶片逐渐变成通透金黄，染出鲜艳的火红色，还有未褪尽的翠绿在其间过渡，层次格外分明。
第3空，由第④段句子：“近期我专程开车途经四平路，两旁的银杏树早已连成一条‘金光大道’，1993年为迎接东亚运动会栽种的这批银杏，树干骨架优美，如今尽数披上了金衣”可知：四平路两旁的银杏树披上金衣，变成黄色了。故应填：上海四平路/四平路。
故答案为：柿子日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，红柿子与绿叶共存；叶片逐渐变成通透金黄、染出鲜艳的火红色，翠绿在其间过渡，层次分明；上海四平路/四平路。
13．“它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现”这是描写鹅掌楸的叶子特点。“慢慢”体现入秋后，鹅掌楸的叶子里的叶绿素是一点一点褪开的；“渐渐”强调鹅掌楸的叶子是逐渐变成黄色的。这两个叠词体现叶子的色彩不是一下子由绿色变成黄色的，而是逐渐变成黄色的。“别致”体现鹅掌楸的叶子与众不同，“马褂状”描写出鹅掌楸的叶子的形状特点，体现景物的特点。“褪去”表现叶绿素逐渐消失，“显现”体现叶黄素逐渐出现，这两个词表现叶子色彩变化的动态过程，富有动态美。这些词表现鹅掌楸的叶子的颜色是逐渐由绿色变成黄色。由第③段句子：“这，便是时光熬出来的从容与惊艳”，第④段句子：“上海各处的秋色，也透着这份‘熬’出的温柔与厚重”可知，秋色是慢慢地“熬”出来的，体现表现秋天温柔与厚重，也岁月的从容与惊艳。
这句话描写鹅掌楸的叶子颜色变化过程，强调这体现时光的从容。朗读的时候应该用舒缓平和的语气进行朗读，表现“熬”秋的从容和舒缓。这句话也体现自然景色的神奇变化，表现秋天的景色惊艳众人，表现对明艳的秋景的赞美之情，可以用赞赏惊喜的语气进行朗读。
故答案为：重音：示例一：重读“慢慢”“渐渐”等副词（叠词），这些词强调色彩变化的舒缓过程，突出了秋天“熬”的意味，读起来富有音韵美/示例二：重读“别致”“马褂状”，这些词突出了叶片形态和颜色的独特，准确传递出景物特征/示例三：重读“褪去”“显现”，这些词写出了叶片色彩交替变化的动态过程，富有动态美，突出了文章“熬”出秋色的中心（结合文章选择设计重音，理由言之有理）语气：示例一：用平和/平静/舒缓的语气朗读，句子描写了秋天“熬”出来的缓慢和从容，舒缓的语气更能表现它的宁静之美；示例二：用欣赏/喜悦/赞美的语气朗读，句子表达作者对明艳秋景的惊喜和赞美，表现了对“熬”出来的秋景的喜爱。（选择符合作者情感的恰当语气，理由言之有理）。
14．由第①段句子：“今年的秋天很特别，景色与往年不同，这样的秋色是被时间慢慢熬出来的”，第③段句子：“今年却不同，尽管树枝上的柿子也日益红透……秋景的主角是乌桕树。今年的乌桕树正赶上绝佳的变色阶段……层次格外分明……这，便是时光熬出来的从容与惊艳”，第④段句子：“上海各处的秋色，也透着这份‘熬’出的温柔与厚重……一排高大粗壮的鹅掌楸格外显眼……满目都是温润的金黄……1993年为迎接东亚运动会栽种的这批银杏，树干骨架优美，如今尽数披上了金衣。……今年借助温和的天气慢慢熬……美不胜收。我书屋的窗外有几棵高大的池杉，这时被熬成满树棕黄色，顺着树干生长的爬山虎则熬出了热烈的火红色，黄红相映，格外艳丽；金储广场沿街的榉树，叶片熬成了浓重的红，它们牢牢挂在枝头，展示着秋天的韧劲”可知，文章描写了秋天许多树木的颜色变化，体现秋色是被时间慢慢熬出来的，表现这是时光熬出来的从容与惊艳。“熬出来的秋天”的“熬”是全文的线索，全文展现的各地“熬”出来秋色，展现大自然的从容和惊艳；
由第⑥段句子：“原来，熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好”可知，“熬出来的秋天”体现秋天是时光沉淀的馈赠，作者由此引申到人生，强调人生也要慢熬才能收获属于自己的美好揭示本文的主旨；
由第②段句子：“记得丰子恺先生的散文《渐》中有一段话，大意说完美从不是一蹴而就的幸运，而是日复一日的慢慢熬、细细磨出来的结果。这熬出来的秋天便是最好的印证，熬得过漫长等待，才换得这般极致的美”，第⑥段句子：“熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好”可知，作者通过丰子恺的《渐》的话来证明，美好的事物是日复一日的慢慢熬、细细磨出来的结果。而“熬出来的秋天”的“熬”体现秋天是熬得过漫长等待，才换得这般极致的美。题目富有哲理性和文化底蕴。使“熬出来的秋天”这一感悟更具深度。
故答案为：①全文围绕“熬”展开，展现各地“熬”出的秋色及文末的人生感悟作铺垫；②揭示主旨，揭示“熬”是沉淀与积累的必然过程，完美是慢慢熬、细细磨出来的结果；③增添了文章的哲理性和文化底蕴/使文章意蕴深远，通过名家观点的印证，使“熬出来的秋天”这一感悟更具思想深度。
15．由题干可知，此刻小州正处于学业瓶颈阶段，这是人生中难熬的时光，要静心去学习，耐得住熬，方能收获到属于自己的美好。由第⑥段句子：“熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好”可知，在作者看来自然界美好的秋景是时光沉淀的馈赠，人生中难熬的时光也是人生的考验，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好。据此分析拟写即可。比如：小州，别焦虑！就像文中“熬出来的秋天”，学习瓶颈正是沉淀的时光。记得吗？“难熬的等待从来不是虚度”，坚持住，你终会迎来属于自己的“金光大道”！加油！
故答案为：示例：小州，别焦虑呀！就像文中说的，秋天的美好是熬出来的沉淀，难熬的时光从不是虚度。学习路上的这份难，正是在为你蓄力，耐住性子坚持下去，你一定能收获属于自己的进步与美好。
四、古诗文阅读（18分）
（2026九上·钦州期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。
旅夜书怀①
杜甫
细草微风岸，危樯②独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
【注释】①永泰四月，友人严武去世，晚年的杜甫在成都失去依靠，遂携家人离开草堂乘舟东下，几经辗转，抵达忠州后，创作了这首诗。②危樯：高耸的船桅。
16．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（　　）
A．首联“夜”字点明时间，以细草、微风、危樯、舟等意象，奠定了全诗的情感基调。
B．颔联写景，辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月，展现出天地的广袤与雄浑壮阔。
C．颈联诗人感叹自己的声名因文章而显，官职因年老多病休，言语间满是自得与释然。
D．全诗遵守格律诗的范式，平仄转换间暗合情感起伏，对仗工整不板滞，富有韵律美。
17．本诗的“飘飘何所似？天地一沙鸥”与《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，均借“沙鸥”意象抒怀表意。请简要分析两处“沙鸥”所寄托的情感有何不同。
【答案】16．C
17．①“飘飘何所似？天地一沙鸥”：诗人以天地间孤独漂泊的沙鸥自况，抒发了自身身世飘零、壮志难酬的孤苦悲凉与沉郁之感。
②“沙鸥翔集，锦鳞游泳”：描绘了洞庭湖春和景明之时，沙鸥或飞翔或停歇的自在景象，烘托出登楼者心旷神怡、宠辱偕忘的闲适愉悦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
（2）本题考查对诗歌意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
16．A：细草微风岸，危樯独夜舟，意思：微风吹拂着岸边的细草，高耸桅杆的小舟停江边。写了细草、微风、桅杆、舟等意象，“夜”点明时间。故：首联“夜”字点明时间，以细草、微风、危樯、舟等意象，奠定了全诗的情感基调，理解赏析正确；
B：颔联：星垂平野阔，月涌大江流，意思：星星垂向广袤空旷平野，明月照射着奔流的大江。诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，展现出天地的广袤与雄浑壮阔，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。这是乐景写哀情的手法。故：颔联写景，辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月，展现出天地的广袤与雄浑壮阔。理解赏析正确；
C：颈联“名岂文章著，官应老病休”的意思是“我的名声哪里是因为文章而显著呢？我的官职也确实是因为年老多病而不得不罢休”。这里用了反语和自嘲的口吻，表达的不是自得与释然，而是诗人对自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑与不平，以及对现实处境的无奈与悲叹，所以该选项理解赏析有误；
D：全诗遵循五言律诗的平仄规则，采用“仄起不入韵”格式。首联“细草微风岸，危樯独夜舟”，平仄为“仄仄平平仄，平平仄仄平”，上下句平仄相对，读来抑扬顿挫；颔联“星垂平野阔，月涌大江流”与颈联“名岂文章著，官应老病休”均严格对仗；全诗押平声“ou”韵，偶句尾字“舟”“流”“休”“鸥”均属同一韵部，音韵悠长。故：全诗遵守格律诗的范式，平仄转换间暗合情感起伏，对仗工整不板滞，富有韵律美，理解赏析正确。
故故答案为：C
17．在杜甫《旅夜书怀》里，“飘飘何所似？天地一沙鸥”意思：我漂泊的生涯像什么呢，就如天地间孤飞的沙鸥。这是诗人的自况。此时他晚年漂泊、失去依靠，天地辽阔却只如一只孤零的沙鸥，这一意象里满是身世飘零的孤苦，以及壮志难酬的沉郁悲凉，传递出诗人在广阔天地间无依无靠、孤独落寞的深沉感慨；
范仲淹《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，是描绘洞庭湖春和景明时的生动画面，沙鸥自在飞翔、时而停歇，这一意象是为了烘托出登楼者眼前景色的明丽美好，进而传递出观者心旷神怡、宠辱偕忘的闲适愉悦之情，沙鸥在这里是平和美好景象的一部分，与杜甫诗中孤苦的沙鸥意象情感基调截然不同。
故答案为：①“飘飘何所似？天地一沙鸥”：诗人以天地间孤独漂泊的沙鸥自况，抒发了自身身世飘零、壮志难酬的孤苦悲凉与沉郁之感。②“沙鸥翔集，锦鳞游泳”：描绘了洞庭湖春和景明之时，沙鸥或飞翔或停歇的自在景象，烘托出登楼者心旷神怡、宠辱偕忘的闲适愉悦之情。
（2026九上·钦州期末）阅读下面的文言文，完成小题。
国依山而无石，老树多极迂回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。因左有山，山峰直竖，上加大石。如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭俯视园亭既旷且幽。可以开樽矣！”因拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。”
【注】①茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。
（选自沈复《游徐俟斋先生隐居处》，有删改）
18．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（　　）
A．亭榭窗栏尽从朴素 人知从太守游而乐 （《醉翁亭记》）
B．旁一青石如榻 而或长烟一空 （《岳阳楼记》）
C．不及其玲珑 及下船 （《湖心亭看雪》）
D．但期合意 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）
19．请用“/”给文中画波浪线的句子标出两处朗读停顿。
此处仰观峰岭俯视园亭既旷且幽
20．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）余所历园亭，此为第一。
（2）因拉舟子同饮，或歌或啸。
21．本文的“合意”和张岱《湖心亭看雪》的“痴”都体现了主人公独特的心境，请结合两文内容分别作简要分析。
【答案】18．D
19．此处仰观峰岭/俯视园亭/既旷且幽
20．（1）我平生游历（玩）的园亭，此园排在第一位。
（2）于是拉船夫一同饮酒，有时唱歌有时长啸（呼啸）。
21．①本文的“合意”体现了作者和友人陶醉于自然美景/对自然美景的深切热爱，他们陶醉于园亭的“朴素”与“幽旷”，主动开樽歌啸，纵情于山水之间/本文的“合意”体现了作者和友人不随流俗、顺从内心的自在心境，赏景不看风水，不追求实效，只求合自己心意。②张岱《湖心亭看雪》的“痴”体现在作者于大雪三日、夜深人静之时，独自前往湖心亭看雪的痴行，表现了他超越世俗、孤高自赏的雅趣/对自然美景的极度痴迷/寄寓了深沉的故国之思。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
这个园子依山而建，园中却没有过多奇石，年代久远的树木大多呈现出曲折迂回、盘曲繁盛的姿态。园中的亭台楼阁、窗棂栏杆全都追求朴素的风格，竹编的篱笆、茅草搭建的屋舍，实在配得上隐士居住的地方。园子里有一座皂荚亭，亭旁的皂荚树粗壮得需要两人合抱。我所游览过的园林亭台，这座园子当属第一。园子左侧有山峦，山峰笔直矗立，山顶上安放着一块大石，景致如同杭州城的瑞石古洞，却不如瑞石古洞的山石那般精巧剔透。山峦旁有一块青石，形状像床榻，鸿干卧在青石上说道：“在这里抬头能观赏峰岭景致，低头能俯瞰园亭风光，既开阔又清幽，正好可以开杯饮酒了！”于是我拉着船夫一同饮酒，众人时而放声歌唱，时而高声长啸，内心的情怀得到了极大的抒发。当地人知道我们是前来寻访地方的，误以为我们是来看风水的，便把某处有上好风水的地方告诉了我们。鸿干说：“我们只希望寻到合心意的地方，并不在意风水好坏。”
18．A：前，句意：园中的亭台楼阁、窗棂栏杆全都追求朴素的风格。从：依从、遵循；后，句意：人们知道跟从太守游玩的乐趣。从：跟从；故含义不同；
B：前，句意：山峦旁有一块青石，形状像床榻，一：数词，一块；后，句意：有时天空中烟雾全部消散了。一：全，都；故含义不同；
C：前，句意：，却不如瑞石古洞的山石那般精巧剔透，及：比得上、赶得上；后，句意：等到下船，及：等到；故含义不同；
D：前，句意：我们只希望寻到合心意的地方，但：只，只是；后，句意：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了，但：只，只是；故含义相同。
故答案为：D
19．这句话的意思是：在这里抬头能观赏峰岭景致，低头能俯瞰园亭风光，既开阔又清幽。“仰观峰岭”和“俯视园亭”是两个并列的动作，描述在此处的观景行为，需在二者之间划开；“既旷且幽”是对这个场景的整体评价，需再划开。故可断句：此处仰观峰岭/俯视园亭/既旷且幽。
故答案为：此处仰观峰岭/俯视园亭/既旷且幽
20．（1）余：我；历：游览，经历；此：这，这座园子；为：是，当属。
（2）因：于是，就；或：时而，有时；啸：长啸。
故答案为： （1）我平生游历（玩）的园亭，此园排在第一位。（2）于是拉船夫一同饮酒，有时唱歌有时长啸（呼啸）。
21．由句子：“土人知余等觅地而来，误以为堪舆，以某处有好风水相告。鸿干曰：‘但期合意，不论风水。’”可知，作者和友人寻访园亭之地，当地人误以为他们是来看风水选吉地，便以风水之说相告，而友人鸿干直言只希望寻到合心意的地方，并不在意风水好坏，可见二人寻地赏景只为遵从内心的感受，沉醉于园亭依山而建的朴素之美、峰岭园亭相映的幽旷之景，还能在此开樽饮酒、或歌或啸，纵情享受自然之趣，不受世俗风水观念的束缚，“合意”二字尽显他们陶醉于自然美景、不随流俗、顺从本心的自在洒脱心境；
由《湖心亭看雪》句子：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱在大雪接连下了三日、湖中行人飞鸟的声音都消失殆尽的寂静时刻，在深夜时分独自撑船前往湖心亭赏雪，这份在常人看来不合时宜的举动，正是其“痴”的体现；他不顾天寒地冻，独往赏雪，既表现出对西湖雪景的极度痴迷、超越世俗的审美雅趣和孤高自赏的性情，也在这清冷孤寂的雪景中，寄寓了对故国的深切思念，让“痴”的背后藏着深沉的家国情怀。
故答案为：①本文的“合意”体现了作者和友人陶醉于自然美景/对自然美景的深切热爱，他们陶醉于园亭的“朴素”与“幽旷”，主动开樽歌啸，纵情于山水之间/本文的“合意”体现了作者和友人不随流俗、顺从内心的自在心境，赏景不看风水，不追求实效，只求合自己心意。②张岱《湖心亭看雪》的“痴”体现在作者于大雪三日、夜深人静之时，独自前往湖心亭看雪的痴行，表现了他超越世俗、孤高自赏的雅趣/对自然美景的极度痴迷/寄寓了深沉的故国之思。
五、整本书阅读（7分）
（2026九上·钦州期末）班级开展“古典小说”阅读探究活动，请完成以下任务。
22．小语阅读《水浒传》时了解到，章回体小说的突出特点之一是用对偶句做回目，来概括小说故事情节。请你根据他所节选的情节内容，补全章回名称。
章回名称 第三回 史大郎夜走华阴县 　 　
情节节选 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便是开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
章回名称 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 　 　误入白虎堂
情节节选 林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”
章回名称 第十六回杨志押送金银担 吴用　 　
情节节选 原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。
23．古典小说中有一种情节设计叫“三复情节”，通常指一个故事情节经历三次或多次反复的发展和转折。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展。请从以下情节中任选一例，复述情节内容，探究“三复”设计的表达效果。
A刘备三顾茅庐 B宋公明三打祝家庄
【答案】22．鲁提辖拳打镇关西；豹子头；智取生辰纲（填空内容必须符合章回名称“对偶、概括情节”这两个特征）
23．示例一：A“刘备三顾茅庐”。刘备第一次前往隆中拜访诸葛亮，诸葛亮出游，仅见其童子，未见其人，无功而返；第二次不顾风雪再访，只遇见其弟诸葛均，仍未能见面；第三次择吉日斋戒后前往，终得相见，诸葛亮被其诚心打动，出山辅佐。表达效果：这三次拜访层层递进，情节起伏有致，增强了故事的感染力与张力/生动塑造了刘备礼贤下士、坚忍不拔的形象/展现了诸葛亮谨慎择主、心怀天下的性格。
示例二：B“宋公明三打祝家庄”。宋江第一次不明敌情贸然进攻，险些全军覆没；第二次先派石秀探路，又用离间计，但因祝家庄坚固又失败；第三次使用里应外合，终于攻下祝家庄。表达效果：这三次变化情节一波三折，吸引读者阅读/充分体现宋江遇挫不馁、善于观察、智慧果敢的形象/表达了作者对英雄主义的崇敬与赞美之情。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对古典小说中“三复情节”的分析理解。“三复情节”是中国古典小说中一种通过三次重复递进的情节单元来推进叙事的结构方式，它既强化了故事的艺术张力，也深化了主题表达。“三复”就是通过三次相似但递进的情节重复，比如“三打白骨精”“三顾茅庐”等，让故事更有层次感和节奏感。作用：强化人物形象 ：通过三次冲突，让人物性格更鲜明。比如“三打白骨精”中，孙悟空的机智和唐僧的固执都体现得淋漓尽致。 推动情节发展 ：三次挑战难度递增，让故事更吸引人。比如“三借芭蕉扇”中，借扇过程一次比一次复杂。 深化主题思想 ：重复中蕴含“磨难—克服—成长”的逻辑，比如取经团队“坚持不懈、修成正果”的主题。 符合传统审美 ：“三”在传统文化中有特殊意义，比如“三生万物”，这种结构更易被读者接受。
22．第1空，结合章回体回目的要求，先明确上句的结构为“人物+动作+地点”，再根据情节内容为鲁达（鲁提辖）拳打镇关西，故仿照上句结构写出下句为“鲁提辖拳打镇关西”；
第2空，上句的结构为“花和尚（鲁智深绰号）+倒拔垂杨柳（动作事件）”，节选情节核心是林冲误入白虎堂，林冲绰号为“豹子头”，故下句以“豹子头”对应“花和尚”，“误入白虎堂”直接贴合情节，故此处应填“豹子头”；
第3空，上句“杨志（人物）+押送金银担（动作事件）”，节选情节是吴用设计用蒙汗药智取生辰纲，下句需对应“吴用（人物）+智取生辰纲（动作事件）”，“智取”精准体现吴用的计策核心，与“押送”形成动作对应，生辰纲与金银担为同一事物，故此处应填“智取生辰纲”。
故答案为：鲁提辖拳打镇关西；豹子头；智取生辰纲
23．作答此题，先任选一项，然后概述情节，再分析情节之间的变化和发展即可。
比如：刘备三顾茅庐。情节复述：一顾茅庐，刘备带关、张前往隆中，诸葛亮出游，仅见崔州平，失望而归；二顾茅庐，隆冬再往，诸葛亮又外出，见其弟诸葛均，留信离去；三顾茅庐，刘备斋戒三日前往，恰逢诸葛亮午睡，侍立等候终得相见，诸葛亮为其谋划隆中对，应允出山。
表达效果：三次拜访，核心都是求贤，却在境遇、态度上层层变化：从偶遇友人到留信表心，再到侍立等候，既凸显刘备礼贤下士、求贤若渴的品性，又以两次落空铺垫第三次相见，让情节跌宕；同时侧面烘托诸葛亮的奇才形象，让经典情节更具感染力。
又如：宋公明三打祝家庄。情节复述：一打祝家庄，梁山因不识盘陀路地形，探庄失败陷入重围，幸得石秀指路才突围失利；二打祝家庄，虽斩杀对方将领，却因祝、扈、李三庄联盟夹击，梁山内部分歧，再次战败；三打祝家庄，宋江采纳吴用计策，拆散三庄联盟、里应外合，最终攻破祝家庄，大获全胜。
表达效果：三次攻打核心是取祝家庄，却在策略、局势上逐步发展：从贸然出兵到调兵遣将，再到谋定后动，既推动情节层层递进，又刻画宋江从急躁到沉稳的成长，凸显吴用足智多谋；同时体现梁山从“勇战”到“谋战”的发展，让故事充满张力，契合古典小说叙事特点。
故答案为：示例一：A“刘备三顾茅庐”。刘备第一次前往隆中拜访诸葛亮，诸葛亮出游，仅见其童子，未见其人，无功而返；第二次不顾风雪再访，只遇见其弟诸葛均，仍未能见面；第三次择吉日斋戒后前往，终得相见，诸葛亮被其诚心打动，出山辅佐。表达效果：这三次拜访层层递进，情节起伏有致，增强了故事的感染力与张力/生动塑造了刘备礼贤下士、坚忍不拔的形象/展现了诸葛亮谨慎择主、心怀天下的性格。示例二：B“宋公明三打祝家庄”。宋江第一次不明敌情贸然进攻，险些全军覆没；第二次先派石秀探路，又用离间计，但因祝家庄坚固又失败；第三次使用里应外合，终于攻下祝家庄。表达效果：这三次变化情节一波三折，吸引读者阅读/充分体现宋江遇挫不馁、善于观察、智慧果敢的形象/表达了作者对英雄主义的崇敬与赞美之情。
六、写作（50分）
24．（2026九上·钦州期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“汉语盘点2025”揭晓仪式12月19日在京举行。“韧”字从万千词汇中脱颖而出，当选年度国内字。“韧”，《说文解字》释为“柔而固也”。它不仅是竹木折而不断的物理特性，更是一种深植于民族血脉的精神品质——那是压不垮的弹性，是困顿中不析的坚持，是漫长时光里静默而执着的守望。
请以“韧”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③字迹工整，卷面整洁。
【答案】例文：
老藤椅上的韧
外婆的老藤椅，是我童年最稳当的船。
去年深秋，我抱着摔断琴颈的小提琴蹲在藤椅旁掉眼泪。为了备战考级，我练了整整三个月，却在最后一周的模拟演出里慌了神，琴颈磕在舞台边缘，碎成了带木纹的伤。外婆把藤椅挪到我身边，粗糙的手掌覆在我手背上：“你看这藤条。”
顺着她的目光，我看见椅背上交错的纹路。藤条的表皮磨得发亮，有些地方还裂出细密的纹路，像老人手背的褶皱。外婆说，这椅子是她嫁过来时带的嫁妆，四十多年里搬过三次家，被重物压弯过腿，被淘气的表弟踩断过扶手，每次她都找巷口的老藤匠，用同一种韧性极强的野藤补好。
“藤不硬，可它弯得下去，也弹得起来。”她的声音混着藤椅轻微的吱呀声，像一句温柔的咒语。我重新粘好琴颈，每天放学就抱着琴坐在藤椅上练。按弦的指尖磨出薄茧，松香落在藤椅的缝隙里，和多年前外婆缝补衣服时落下的棉絮混在一起。有天夜里我练到手指发麻，指尖按在E弦上抖得厉害，忽然听见藤椅在身下发出一声轻响，像是在跟着琴音轻轻震颤。我想起外婆说的话，原来“韧”不是硬扛，是像藤条那样，在弯折里积蓄着回弹的力气。
考级那天，我把小提琴放进琴盒前，摸了摸藤椅的扶手。候场时，我看见窗外的老梧桐树，秋风卷着叶子往下落，可枝丫依旧挺直，像在寒风里绷紧的弓。我深吸一口气走上台，当第一个音符从弦上跳出来时，我忽然明白，外婆说的“韧”，从来不是一个人的咬牙坚持，是藤椅接住过她的疲惫，梧桐见过她的风霜，是这些藏在日常里的韧性，悄悄织成了我们的底气。
走出考场时，阳光穿过梧桐叶落在我肩上。我想起老藤椅的纹路，想起外婆补衣服时的针脚，想起琴颈上那道浅浅的木纹。原来“韧”不是惊天动地的奇迹，是摔碎了再粘好的琴，是压弯了再挺直的藤，是我们在漫长时光里，沉默而执着的守望。
【知识点】记叙文；话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。
审题立意：
材料引用《说文解字》“柔而固也”，并举例“竹木折而不断”，这是“韧”最直观的物理属性——柔韧、有弹性，不易折断。
有材料句子：更是一种深植于民族血脉的精神品质——那是压不垮的弹性，是困顿中不析的坚持，是漫长时光里静默而执着的守望。可知：它是一种精神品质——“压不垮的弹性”、“困顿中不折的坚持”、“漫长时光里静默而执着的守望”。这是文章立意的核心
立意角度：个人成长：在挫折中坚持，最终获得成长。这是最贴近学生生活的角度。亲情守望：展现出的坚韧与包容，那份“静默而执着的守望”。文化传承：如何凭借“韧”的精神，在时代变迁中坚守并传承文化火种。自然启迪：通过观察自然现象，领悟到“韧”的生命力，并以此激励自己。
选材构思：
选材：个人成长：可写自己在学习、技能训练或克服困难的过程中，如何从脆弱变得有“韧性”，
亲情守望：可写家人在面对生活困境（如疾病、经济困难、长期分离）时，展现出的坚韧与包容；
文化传承：可写身边某项传统技艺、手工艺的传承人，如何凭借“韧”的精神，在时代变迁中坚守并传承文化火种；
自然启迪：可通过观察一株在石缝中生长的植物、一只结网的蜘蛛等自然现象，领悟到“韧”的生命力
构思：可以按时间顺序，写“遭遇挫折 → 迷茫痛苦 → 在某人/某事的触动下获得力量 → 重新振作，展现韧性”的过程。
注意用细节来刻画“韧”。比如，练琴时手指磨出的茧、反复练习一个动作时的汗水、奶奶修补旧物时专注的眼神、一棵被风吹弯又挺直的小树……
比如题目：那个补书的人
第一段：巷口的老陈，是个补书的人，他的铺子极小，夹在两家奶茶店中间，像一块旧补丁贴在崭新的布料上
第二段：中考前的那个春天，我的数学成绩跌到了谷底。我把揉皱的试卷塞进书包，逃也似的冲进巷子，路过老陈的铺子，我停下了脚步
第三段：他正对着一本水渍斑斑的古书，神情专注得像一位外科医生。“爷爷，这书都成这样了，还能补好？”我忍不住问。
第四段：他抬起头，浑浊的眼睛在镜片后眯了眯：“怎么不能？这书上的字，是前人的心思。只要心思还在，纸破了，就能补。”
第五段：我怔住了。“人呐，有时候也像这旧书。”老陈似乎看穿了我的心思，一边用一块鹅卵石慢慢压平修补处，一边说，“考试没考好，就像书页被撕了个口子。你得把它仔仔细细地接回去，抚平它，带着它接着往下翻。折了，弯了，不怕。韧着呢。”
第六段：那天下午，我没有再去想那张试卷。我坐在老陈的铺子里，看他补完那本书。
第七段：后来，我把那张揉皱的试卷找了出来，用胶带把裂口一点一点粘好。我知道，有些伤痕无法完全消除，但正如老陈所说，我可以带着它，继续往前走。那些折痕，不再是我的耻辱，而是我“韧性”的证明。
【点评】本文以小见大，将“韧性”这一抽象主题具象化，情感细腻且意境悠长。作者以外婆的老藤椅为线索，串联起考级失利、外婆的劝慰、重拾练习等情节，将藤椅的坚韧与人生的韧性自然融合。从琴颈摔碎的崩溃，到从藤椅纹路中领悟“弯得下去，也弹得起来”的智慧，再到考场外从梧桐枝丫读懂韧性是“沉默而执着的守望”，情感与认知的层层递进流畅自然。文中细节描写尤为动人，藤椅发亮的表皮、细密裂纹，指尖的薄茧、松香与棉絮的交融，让“韧性”不再是空洞的概念，而是藏在日常里可感可触的温度。结尾对“韧”的升华，跳出个人得失，将其拓展为岁月沉淀的底气，立意更显厚重。整体语言温婉，情感真挚。
1 / 1广西壮族自治区钦州市2025年九年级上学期语文期末试卷
一、积累（22分）
（2026九上·钦州期末）2025年12月16日，我国全民阅读事业迎来里程碑时刻——《全民阅读促进条例》颁布，自2026年2月1日起施行。请你阅读下面文段，完成小题。
古人云：“书中自有黄金屋。”在信息洪流裹挟的当下，这句箴（　　）言更显珍贵，我们该如何守护这片能安放心灵的书香净土□《条例》的出台，恰似一剂清醒良方。它以法治之力，在快节奏生活中为我们留一方静谧港湾。
其温情，流淌于细节之中。乡村的农家书屋里，竹影摇yè（　　），孩童的诵读声与蝉鸣交织成夏日的乐章；城市社区书屋的柔光下，有人蜷缩在沙发角落，任文字在指尖流淌。其深邃，在于以文字为媒介，叩问人生意义。文字如涓涓细流，润泽心田□又如熊熊烈火，点燃思想，让无数在迷茫中徘徊的人 。当每个孩子都能在书香中成长，我们便离书香社会的愿景更近一步，全民族的文明程度也将大大增加。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）箴言　 　 （2）摇yè　 　
2．演讲稿横线空白处需要填入一个成语，最恰当的一项是（　　）
A．顿开茅塞 B．持之以恒 C．不言而喻 D．一蹴而就
3．文段口处依次填入恰当的标点符号，正确的一项是（　　）
A．。 、 B．？ ； C．？ ！ D．； 。
4．文段中画波浪线的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。
病因；　 　 修改意见：　 　
（2026九上·钦州期末）按要求完成下列小题。
5．为营造校园书香氛围，增添人文气息，请你参考示例再设计两个活动。
活动一：举行“好书推荐”读书沙龙
活动二：　 　
活动三：　 　
6．九年级（1）班将于2026年1月30日下午15：00在学校大礼堂举行读书沙龙，并邀请王老师担任嘉宾，解读《全民阅读促进条例》，请你以九年级（1）班班委的名义撰写一份邀请函。
邀请函
7．（2026九上·钦州期末）读书沙龙活动结束之际，王老师创作了一副对联并现场挥毫。请你根据上联“一纸新规护净土”，选出相应下联：　 　（只填序号）
①蝉声伴读墨香浓 ②万家浓墨筑文明 ③春至人间万象新
8．（2026九上·钦州期末）下面是小语同学的阅读笔记，请你根据提示将其补全。
指尖轻捻扉页，文人墨客的跌宕人生便循着墨香，款款铺展于眼前：①　 　（诗人）拥有“沉舟侧畔千帆过，②　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达，在风雨里昂扬前行。范仲淹怀着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的担当，在世事中心系家国；他们曾遭遇“欲渡黄河冰塞川，③　 　”（李白《行路难》）的阻碍，在逆境里举步维艰；也曾陷入“云横秦岭家何在？④　 　（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的困顿，在风雪中步履不停；但他们更心怀“⑤　 　，⑥　 　”（苏轼《水调歌头》）的期许，在流年中守望安宁。
二、现代文阅读Ⅰ（9分）
（2026九上·钦州期末）阅读下面的文字，完成小题。
【材料一】
①2024年，农业无人机在中国的作业亩次超过26亿亩次，涉及作业台数20万台，接近50万人在从事飞防服务工作。按5元1亩的作业单价进行粗略估算，能够创造约130亿元的飞防市场规模。这一规模还未包括无人机在渔业、林业、牧业等新兴领域的潜力挖掘。
②无人机产业蓬勃发展的背后也存在挑战。阳新县农机服务中心主任肖绪校表示，当前无人机领域“实际上没有系统监管”，管理权责不清，存在安全隐患。此外，购机成本高、专业飞手人才短缺、服务主体功能单一等问题，制约着产业进一步发展。对此，阳新县已规划建设包括技术集成中心、应用示范区、产业集聚区和人才孵化区在内的“一中心三区”，总投资预算达2600万元，旨在从技术研发、场景应用、人才培养到产业链构建等方面进行全面布局，推动阳新农业低空经济走向规范化、智能化。
（选自《黄石日报》2025年9月1日，有删改）
【材料二】
棉花脱叶剂作业受气象条件、田间管理、作业时间节点、药剂、喷洒参数等综合影响，在施药7天后上层棉叶开始脱落，然后再进行第二次施药。当棉花叶冠层较大、较密或植株较高时，可适当调整作业参数以保证脱叶剂作业效果。
大疆农业无人机棉花脱叶剂作业建议
气象条件
气温 时间点 风速 降水 湿度
作业前后最低温不低于14℃，平均温不低于18℃ 避免中午高温时段作业，易导致脱叶剂蒸发 应在1-2级风速下作业，避免脱叶剂雾滴飘移 12小时无降雨 尽量在30%湿度以上，湿度过低，添加飞防助剂
作业要求
离心喷头 药箱、水泵 安全要求
无积垢，提前清洁 无磨损、无堵塞作业后用清水清洗2-3遍 地里有人不可作业，不可在马路起降 飞手、地勤应佩戴安全帽 人员时刻保持6米以上安全距离，处于上风向
（节选自《农业无人机行业白皮书2024-2025》）
【材料三】
①今年年初发布的《中共中央国务院关于进一步深化农村改革 扎实推进乡村全面振兴的意见》明确提出，支持发展智慧农业，拓展人工智能、数据、低空等技术应用场景。
②低空作业设备能突破人工、地形等多重限制，实现监测、播种、施肥等多个环节的精准化、标准化、规模化作业，大幅提升农业生产效率，减少农药化肥浪费，有效降低成本。发动农业领域“低空引擎”，应注重技术创新这一根本。针对农业生产实际，加大对低空农业装备核心技术的研发投入；支持农服等相关企业与科研机构合作，开发适配不同作物、不同场景的专用设备，让低空技术更贴合农业生产实际需求。
③完善配套服务体系，加快建设完善农业低空飞行服务站、设备维修网点、电池换电驿站等基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题。健全低空飞行管理机制，明确农业作业空域的申请流程、使用规范，平衡安全监管与作业效率，让低空农业作业既高效又规范。
④还应注重对农民的低空设备操作和基本维护等培训，比如在针对提升农民数字新农具培训中，专门设立“低空农业技术培训”环节，培养一批会操作、能维护的“新农人”。
（选自人民网2025年11月19日，有删改）
9．下列与材料内容不相符的一项是（　　）
A．【材料一】画线句运用列数字的说明方法，突出2024年中国农业无人机的飞防市场规模之大。
B．无人机领域蓬勃发展的同时存在系统监管缺失、管理权责不清、存在安全隐患等挑战。
C．棉花脱叶剂作业需分两次进行，第一次施药后，只要等够7天就一定能进行第二次施药。
D．发展智慧农业被写入中央文件，利用低空作业设备能助力农业生产实现标准化作业。
10．农户老张计划在天山以北对棉花品种进行脱叶剂施药，作业当天他选在中午12点操作，现场风速1级，作业前后最低气温12℃、平均气温16℃，且预计作业后8小时会有降雨。请结合【材料二】简要分析此次作业计划哪些地方不符合要求。
11．结合【材料一】和【材料三】，说说如何才能让“低空+农业”更“智慧”。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2026九上·钦州期末）阅读下面的文字，完成小题。
熬出来的秋天
周建新
①今年的秋天很特别，景色与往年不同，这样的秋色是被时间慢慢熬出来的。
②国庆、中秋仍是持续高温天，现在已是大雪节气，气温也还是温温吞吞，没给万物一种猝不及防的寒冷，反倒让秋色在时光里慢慢沉淀、缓缓变色，成了格外难得的景致。记得丰子恺先生的散文《渐》中有一段话，大意说完美从不是一蹴而就的幸运，而是日复一日的慢慢熬、细细磨出来的结果。这熬出来的秋天便是最好的印证，熬得过漫长等待，才换得这般极致的美。
③11月上旬，我与朋友们去了安徽歙县一个遍植柿子树的古村落观光。听闻往年这时节，柿子树叶早早落得稀疏，只剩灯笼般的果子挂在枝头，呈现出一种孤艳的美。今年却不同，尽管树枝上的柿子也日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，比往年多了几分生机，少了几分疏朗。返沪前我们去了黟县的塔川，那里被誉为中国四大赏秋地之一，秋景的主角是乌桕树。今年的乌桕树正赶上绝佳的变色阶段，最低气温在8℃到12℃之间，叶片逐渐变成通透金黄，染出鲜艳的火红色，还有未褪尽的翠绿在其间过渡，层次格外分明。连片的金红铺展在田埂间、山坡上，衬着白墙黛瓦的徽州民居，阳光穿过枝叶洒下斑驳光影，脚下是松软的落叶，耳边伴着潺潺溪水，看得让人心醉。我觉得：这，便是时光熬出来的从容与惊艳。
④上海各处的秋色，也透着这份“熬”出的温柔与厚重。前些天某晚去外滩源集市，一排高大粗壮的鹅掌楸格外显眼。它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现。整树叶子都被熬成了透亮的金色，仿佛在空中挂满了一件件“黄马褂”，满目都是温润的金黄。近期我专程开车途经四平路，两旁的银杏树早已连成一条“金光大道”，1993年为迎接东亚运动会栽种的这批银杏，树干骨架优美，如今尽数披上了金衣。记得去年霜寒骤至，银杏叶来不及沉淀便卷边焦枯，我曾想找一片完整的叶子做书签，竟是空手而归。今年借助温和的天气慢慢熬，叶片整齐舒展，通体饱满，色泽像浓得化不开的黄颜料，美不胜收。我书屋的窗外有几棵高大的池杉，这时被熬成满树棕黄色，顺着树干生长的爬山虎则熬出了热烈的火红色，黄红相映，格外艳丽；金储广场沿街的榉树，叶片熬成了浓重的红，它们牢牢挂在枝头，展示着秋天的韧劲。
⑤周末，我约了作家刘翔去新江湾城生态走廊散步，这片曾是军用机场、如今成了城市绿肺的湿地，秋意格外浓郁。红、黄、绿各色树木错落交织，河畔的红杉树耸入云天，坡道边银杏洒下满地碎金，还有水边雪白的芦花随风摇曳。但若仔细观望，每棵树的树叶又几乎是同一种色泽，无杂乱斑驳，皆是顺着气温变化、跟着时光脚步慢慢熬制而来，透着自然的规整与细腻。
⑥原来，熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好。
（选自《上观新闻》2025年12月11日，有删改）
12．文章描绘了多处“熬出来的秋色”。请根据提示，完成下面的表格。
观察地点 核心景物 “熬”出的具体秋色
安徽歙县古村落 柿子树 ①　 　
安徽黟县塔川 乌桕树 ②　 　
上海外滩源 鹅掌楸 整树叶子被熬成透亮的金色，仿佛挂满“黄马褂”。
③　 　 银杏 整齐舒展，通体饱满，色泽浓艳，形成“金光大道”。
新江湾城生态走廊 各类树木 红黄绿交织，每棵树色泽统一，透着规整与细腻。
13．请从重音、语气两个角度，为文中画线句子做朗读设计，并说明理由。
它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现。
14．结合文章，分析标题“熬出来的秋天”的妙处。
15．你的好友小州正为学业瓶颈感到焦虑，请你结合文章结尾段，写一段80字以内的暖心留言鼓励他。
四、古诗文阅读（18分）
（2026九上·钦州期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。
旅夜书怀①
杜甫
细草微风岸，危樯②独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
【注释】①永泰四月，友人严武去世，晚年的杜甫在成都失去依靠，遂携家人离开草堂乘舟东下，几经辗转，抵达忠州后，创作了这首诗。②危樯：高耸的船桅。
16．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（　　）
A．首联“夜”字点明时间，以细草、微风、危樯、舟等意象，奠定了全诗的情感基调。
B．颔联写景，辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月，展现出天地的广袤与雄浑壮阔。
C．颈联诗人感叹自己的声名因文章而显，官职因年老多病休，言语间满是自得与释然。
D．全诗遵守格律诗的范式，平仄转换间暗合情感起伏，对仗工整不板滞，富有韵律美。
17．本诗的“飘飘何所似？天地一沙鸥”与《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，均借“沙鸥”意象抒怀表意。请简要分析两处“沙鸥”所寄托的情感有何不同。
（2026九上·钦州期末）阅读下面的文言文，完成小题。
国依山而无石，老树多极迂回盘郁之势，亭榭窗栏尽从朴素，竹篱茆①舍，不愧隐者之居。中有皂荚亭，树大可两抱。余所历园亭，此为第一。因左有山，山峰直竖，上加大石。如杭城之瑞石古洞，而不及其玲珑。旁一青石如榻，鸿干②卧其上曰：“此处仰观峰岭俯视园亭既旷且幽。可以开樽矣！”因拉舟子同饮，或歌或啸，大畅胸怀。土人③知余等觅地而来，误以为堪舆④，以某处有好风水相告。鸿干曰：“但期合意，不论风水。”
【注】①茆：同“茅”，茅草。②鸿干：沈复之友。③土人：当地人。④堪舆：看风水。
（选自沈复《游徐俟斋先生隐居处》，有删改）
18．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（　　）
A．亭榭窗栏尽从朴素 人知从太守游而乐 （《醉翁亭记》）
B．旁一青石如榻 而或长烟一空 （《岳阳楼记》）
C．不及其玲珑 及下船 （《湖心亭看雪》）
D．但期合意 但少闲人如吾两人者耳（《记承天寺夜游》）
19．请用“/”给文中画波浪线的句子标出两处朗读停顿。
此处仰观峰岭俯视园亭既旷且幽
20．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）余所历园亭，此为第一。
（2）因拉舟子同饮，或歌或啸。
21．本文的“合意”和张岱《湖心亭看雪》的“痴”都体现了主人公独特的心境，请结合两文内容分别作简要分析。
五、整本书阅读（7分）
（2026九上·钦州期末）班级开展“古典小说”阅读探究活动，请完成以下任务。
22．小语阅读《水浒传》时了解到，章回体小说的突出特点之一是用对偶句做回目，来概括小说故事情节。请你根据他所节选的情节内容，补全章回名称。
章回名称 第三回 史大郎夜走华阴县 　 　
情节节选 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便是开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
章回名称 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 　 　误入白虎堂
情节节选 林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”
章回名称 第十六回杨志押送金银担 吴用　 　
情节节选 原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。
23．古典小说中有一种情节设计叫“三复情节”，通常指一个故事情节经历三次或多次反复的发展和转折。“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中有变化、有发展。请从以下情节中任选一例，复述情节内容，探究“三复”设计的表达效果。
A刘备三顾茅庐 B宋公明三打祝家庄
六、写作（50分）
24．（2026九上·钦州期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“汉语盘点2025”揭晓仪式12月19日在京举行。“韧”字从万千词汇中脱颖而出，当选年度国内字。“韧”，《说文解字》释为“柔而固也”。它不仅是竹木折而不断的物理特性，更是一种深植于民族血脉的精神品质——那是压不垮的弹性，是困顿中不析的坚持，是漫长时光里静默而执着的守望。
请以“韧”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的地名、校名和人名；③字迹工整，卷面整洁。
答案解析部分
【答案】1．zhēn；曳
2．A
3．B
4．搭配不当；将“增加”改为“提升”
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释；问号；搭配不当
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2） 本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
（3）本题考查问号分号的正确使用。问号：用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）；选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号；在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。分号是表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。用法：在复句内部的并列分句之间使用，以及多重复句中第一层分句之间。
（4）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
1．第1空，“箴言”的“箴”应读作：zhēn ，箴言意思：意思是规谏告诫的话。“箴”不要读成：zhēng；
第2空，摇yè，吗应写作：摇曳，意思：形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。“曳”不要写成：拽
故答案为：zhēn；曳
2．A：顿开茅塞：比喻忽然开窍，醒悟或明白了一个道理。句子说文字的力量，从迷茫到领悟，符合语境，恰当；
B.持之以恒：强调坚持，长久地坚持下去。
C：不言而喻：指道理明显，无需解释，不合语境，故不恰当；
D：一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功，不合语境，故不恰当。
故答案为：A
3．第一处“口”，“我们该如何守护这片能安放心灵的书香净土口”，这是一个疑问句，需用问号（？）表示疑问语气；故用问号；
第二处“口”，“如涓涓细流，润泽心田”和“又如熊熊烈火，点燃思想”为并列分句，中间的停顿需用分号（；）表示分句间的并列关系，故用分号。
故答案为：B
4．画波浪线的句子，“全民族的文明程度也将大大增加。”，搭配不当：“文明程度”指水平、质量，应与“提升”搭配；“增加”多用于数量、规模（如“人数增加”），可修改为“当每个孩子都能在书香中成长，我们便离书香社会的愿景更近一步，全民族的文明程度也将大大提升。”
故答案为： 搭配不当 ；将“增加”改为“提升”
【答案】5．举行“好书推荐”手抄报比赛；开展“书香漂流”图书互换活动
6．示例：
邀请函
尊敬的王老师：
您好！我班将于2026年1月30日下午15：00在学校大礼堂举办读书沙龙，诚挚邀请您担任本次活动的嘉宾，为我们解读《全民阅读促进条例》。我们恭候您的莅临指导！
九年级（1）班班委
2026年1月28日
【知识点】活动设计；拟定标语、宣传语等；书信常识
【解析】（1）本题考查拟写活动形式。语文综合性学习的活动形式多样，比如读书（读报）活动、读后（观后）感、演讲比赛、征文比赛、书法比赛、知识竞赛、人物评选、办小报（墙报）、作文比赛、故事会、讲座、主题班会等等，在拟写时注意直指主题，语言简洁，如果有例句，形式上最好就是仿写例句。
（2）本题考查应用文邀请函的写法。邀请函是一种礼仪性的文书。包括标题、称谓、正文、落款（署名和日期），标题写第一排正中，称谓第二排定格加冒号，第三排空两格开始正文，署名和日期在右下方，先署名再日期。正文中活动主办方要告知被邀请方举办活动的缘由、目的、主题、事项及要求，写明活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“期待你的到来”。格式要正确，语言要得体、表达要准确、无病句。注意字数要求。
5．内容上影围绕“校园书香氛围”这一核心，从学生参与度出发，设计可操作的活动即可。活动形式可以包含诵读、演绎、展览等，让同学们在实践中感受阅读乐趣。形式上：由活动一“举行”好书推荐“读书沙龙，可知形式为：动词+四字活动+四字形式，比如：举办“阅读名著”演讲比赛等。
示例：举办“经典名篇”诵读比赛；开展“书中人物”情景剧展演；举办“我的阅读故事”主题征文；开展“书签DIY”创意制作活动等。
6．书写时按照邀请函的正式格式，先明确称呼，再清晰说明活动的时间、地点、主题与邀请目的，结尾表达诚挚期待与感谢，整体语言要礼貌得体、简洁明了即可。
故答案为：
示例：
邀请函
尊敬的王老师：
您好！我班将于2026年1月30日下午15：00在学校大礼堂举办读书沙龙，诚邀您担任嘉宾，为我们解读《全民阅读促进条例》。期待您拨冗出席，为我们的阅读活动带来专业的指导！
九年级（1）班班委
2026年1月28日
7．【答案】②
【知识点】对联
【解析】【分析】上联“一纸新规护净土”中，“一纸”是数量词，“新规”是名词，“护”是动词，“净土”是名词。我们需要从选项中找出符合这些要求的下联。
①“蝉声伴读墨香浓”中，“蝉声”是名词，“伴读”是动词，“墨香浓”是主谓结构，与上联结构不一致，所以①不符合要求；
② “万家浓墨筑文明”中，“万家”是数量词，与上联“一纸”相对；“浓墨”是名词，与“新规”相对；“筑”是动词，与“护”相对；“文明”是名词，与“净土”相对，且整体结构和词性都与上联相符，所以②符合要求；
③“春至人间万象新”中，“春至”是主谓结构，“人间”是名词，“万象新”是主谓结构，与上联结构不一致，所以③不符合要求。
故答案为：②
【点评】本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
8．【答案】刘禹锡；病树前头万木春；将登太行雪满山；雪拥蓝关马不前；但愿人长久；千里共婵娟
【知识点】一般性默写；理解性默写；作家作品
【解析】【分析】第1空，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡，唐代文学家、诗人；
第2空，填下句，“春”不要写成“村”；
第3空，填下句，“登”不要写成“凳”；
第4空，填下句，“拥”不要写成“用”；“蓝关”不要写成“难关”或“篮关”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 更心怀期许，在流年中守望安宁，“愿”不要写成“原”；“婵娟”不要写成“蝉捐”。故答案为：刘禹锡；病树前头万木春；将登太行雪满山；雪拥蓝关马不前；但愿人长久；千里共婵娟
【点评】本题考查作家作品和古诗文名句默写能力。对所学的课文及涉及的名著内容要熟记，所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。诗文默写无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】9．C
10．①作业时间不合理：选择中午12点施药会加快脱叶剂药液蒸发，降低药效。②降雨间隔不足：作业后8小时有降雨，雨水会冲刷叶片表面未被充分吸收的药液，导致药效大幅下降。③气温条件不满足：作业前后最低气温需不低于14℃、平均气温不低于18℃，而老张作业时最低气温12℃、平均气温16℃，均未达到气温要求。
11．示例：①全方位布局，加大资金投入；②注重技术创新/加大对低空农业装备核心技术的研发投入/支持农服等相关企业与科研机构合作；③完善配套服务体系/加快建设完善基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题。④健全低空飞行管理机制；⑤注重人才培养/对农民的低空设备操作和基本维护等培训/培养会操作、能维护的“新农人”。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查对文章内容的分析、理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
9．A：【材料一】画线句“5元1亩”“130亿元”是具体的数字，故是列数字的说明方法。故：【材料一】画线句运用列数字的说明方法，突出2024年中国农业无人机的飞防市场规模之大，与材料内容相符；
B：由【材料一】第②段句子：无人机产业蓬勃发展的背后也存在挑战。阳新县农机服务中心主任肖绪校表示，当前无人机领域“实际上没有系统监管”，管理权责不清，存在安全隐患。可知：无人机领域蓬勃发展的同时存在系统监管缺失、管理权责不清、存在安全隐患等挑战，与材料内容相符；
C：由【材料二】句子：“棉花脱叶剂作业受气象条件、田间管理、作业时间节点、药剂、喷洒参数等综合影响，在施药7天后上层棉叶开始脱落，然后再进行第二次施药”可知，是否进行第二次施药，不能仅看时间是否满7天，还需结合脱叶效果和实际条件判断。选项“只要……就一定”表述绝对化；故与材料内容不符；
D：由【材料三】第①段句子：今年年初发布的《中共中央国务院关于进一步深化农村改革 扎实推进乡村全面振兴的意见》明确提出，支持发展智慧农业，拓展人工智能、数据、低空等技术应用场景。可知：发展智慧农业被写入中央文件，利用低空作业设备能助力农业生产实现标准化作业，与材料内容相符。
故答案为：C
10．①由【材料二】“大疆农业无人机棉花脱叶剂作业建议”中“时间点”一栏“避免中午高温时段作业，易导致脱叶剂蒸发”，可知：老张选择在中午12点作业，正值高温时段，会导致药效降低，所以老张的作业计划的时间不符合要求；
②由【材料二】“气象条件”中“降水”一栏“12小时无降雨”，可知：老张作业后8小时即有降雨，未满足“12小时无雨”的要求，雨水会冲刷药液，影响脱叶效果，所以老张作业计划的降水条件不满足；
③由【材料二】“气象条件”中“气温”一栏“作业前后最低温不低于14℃，平均温不低于18℃”，可知：老张作业当天最低气温为12℃，低于14℃，平均气温为16℃，低于18℃，两项均未达到标准，所以老张作业计划的气温条件不达标。
故答案为：①作业时间不合理：选择中午12点施药会加快脱叶剂药液蒸发，降低药效。②降雨间隔不足：作业后8小时有降雨，雨水会冲刷叶片表面未被充分吸收的药液，导致药效大幅下降。③气温条件不满足：作业前后最低气温需不低于14℃、平均气温不低于18℃，而老张作业时最低气温12℃、平均气温16℃，均未达到气温要求。
11．①由【材料一】第②段句子：“阳新县已规划建设包括技术集成中心、应用示范区、产业集聚区和人才孵化区在内的‘一中心三区’，总投资预算达2600万元，旨在从技术研发、场景应用、人才培养到产业链构建等方面进行全面布局”可知，地方政府对农业低空经济进行全产业链的规划布局，并配套相应的资金投入，能为“低空+农业”的智慧化发展筑牢基础，推动产业走向规范化、智能化；
②由【材料三】第②段句子：“发动农业领域‘低空引擎’，应注重技术创新这一根本。针对农业生产实际，加大对低空农业装备核心技术的研发投入；支持农服等相关企业与科研机构合作，开发适配不同作物、不同场景的专用设备”可知，技术创新是“低空+农业”智慧化的核心，加大技术研发投入、推动产学研合作，开发适配农业实际的专用设备，能让低空技术真正服务于农业生产，实现作业的精准化、标准化；
③由【材料三】第③段句子：“完善配套服务体系，加快建设完善农业低空飞行服务站、设备维修网点、电池换电驿站等基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题”可知，完善的基础配套服务是“低空+农业”智慧化落地的保障，补齐服务短板，能让低空作业设备的运行更顺畅，提升农业低空作业的效率，避免因设备问题影响作业进度；
④由【材料一】第②段句子：“当前无人机领域‘实际上没有系统监管’，管理权责不清，存在安全隐患”和【材料三】第③段“健全低空飞行管理机制，明确农业作业空域的申请流程、使用规范，平衡安全监管与作业效率”可知，此前农业无人机领域缺乏系统监管，存在发展隐患，健全专属的飞行管理机制，明确作业规范，能让低空农业作业在安全的前提下高效开展，为“低空+农业”的智慧化发展提供制度保障；
⑤由【材料一】第②段句子：“专业飞手人才短缺……制约着产业进一步发展”和【材料三】第④段句子：“注重对农民的低空设备操作和基本维护等培训……专门设立‘低空农业技术培训’环节，培养一批会操作、能维护的‘新农人’”可知，专业人才短缺是产业发展的痛点，针对农民开展低空技术专项培训，培养懂操作、能维护的专业人才，能为“低空+农业”的智慧化发展提供人力支撑，让智慧设备真正发挥作用。
故答案为：示例：①全方位布局，加大资金投入；②注重技术创新/加大对低空农业装备核心技术的研发投入/支持农服等相关企业与科研机构合作；③完善配套服务体系/加快建设完善基础服务，解决作业过程中的续航焦虑和维修难题。④健全低空飞行管理机制；⑤注重人才培养/对农民的低空设备操作和基本维护等培训/培养会操作、能维护的“新农人”。
【答案】12．柿子日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，红柿子与绿叶共存。；叶片逐渐变成通透金黄、染出鲜艳的火红色，翠绿在其间过渡，层次分明；上海四平路/四平路。
13．重音：示例一：重读“慢慢”“渐渐”等副词（叠词），这些词强调色彩变化的舒缓过程，突出了秋天“熬”的意味，读起来富有音韵美/示例二：重读“别致”“马褂状”，这些词突出了叶片形态和颜色的独特，准确传递出景物特征/示例三：重读“褪去”“显现”，这些词写出了叶片色彩交替变化的动态过程，富有动态美，突出了文章“熬”出秋色的中心（结合文章选择设计重音，理由言之有理）
语气：示例一：用平和/平静/舒缓的语气朗读，句子描写了秋天“熬”出来的缓慢和从容，舒缓的语气更能表现它的宁静之美；示例二：用欣赏/喜悦/赞美的语气朗读，句子表达作者对明艳秋景的惊喜和赞美，表现了对“熬”出来的秋景的喜爱。（选择符合作者情感的恰当语气，理由言之有理）。
14．①全文围绕“熬”展开，展现各地“熬”出的秋色及文末的人生感悟作铺垫；②揭示主旨，揭示“熬”是沉淀与积累的必然过程，完美是慢慢熬、细细磨出来的结果；③增添了文章的哲理性和文化底蕴/使文章意蕴深远，通过名家观点的印证，使“熬出来的秋天”这一感悟更具思想深度。
15．示例：小州，别焦虑呀！就像文中说的，秋天的美好是熬出来的沉淀，难熬的时光从不是虚度。学习路上的这份难，正是在为你蓄力，耐住性子坚持下去，你一定能收获属于自己的进步与美好。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查朗读设计。朗读课文时要注意重音、停连、语气、语调。朗读中的重音可分语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论“停”、“连”，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。语调是指在句子中用来表达思想感情的抑扬顿挫的语音旋律，语气是体现朗诵者立场、态度、个性、情感、心境等起伏变化的语音形式，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。有了恰当的语气，才能生动、正确地讲出一连串声音符号。文章使用什么样的语气语调来朗读，是跟文章本身表达的情感一致的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图。
（3）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）
（4）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当地称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
12．第1空，由第③段句子：“我与朋友们去了安徽歙县一个遍植柿子树的古村落观光。听闻往年这时节，柿子树叶早早落得稀疏，只剩灯笼般的果子挂在枝头，呈现出一种孤艳的美。今年却不同，尽管树枝上的柿子也日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，比往年多了几分生机，少了几分疏朗”可概括为：安徽歙县古村落的柿子树，树枝上的柿子日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，红柿子与绿叶共存；
第2空，由第③段句子：“那里被誉为中国四大赏秋地之一，秋景的主角是乌桕树。今年的乌桕树正赶上绝佳的变色阶段，最低气温在8℃到12℃之间，叶片逐渐变成通透金黄，染出鲜艳的火红色，还有未褪尽的翠绿在其间过渡，层次格外分明。连片的金红铺展在田埂间、山坡上，衬着白墙黛瓦的徽州民居，阳光穿过枝叶洒下斑驳光影，脚下是松软的落叶，耳边伴着潺潺溪水，看得让人心醉”可概括为：乌桕树的叶片逐渐变成通透金黄，染出鲜艳的火红色，还有未褪尽的翠绿在其间过渡，层次格外分明。
第3空，由第④段句子：“近期我专程开车途经四平路，两旁的银杏树早已连成一条‘金光大道’，1993年为迎接东亚运动会栽种的这批银杏，树干骨架优美，如今尽数披上了金衣”可知：四平路两旁的银杏树披上金衣，变成黄色了。故应填：上海四平路/四平路。
故答案为：柿子日益红透，绿叶仍大多完整留在枝上，红柿子与绿叶共存；叶片逐渐变成通透金黄、染出鲜艳的火红色，翠绿在其间过渡，层次分明；上海四平路/四平路。
13．“它们的叶片呈别致的马褂状，入秋后叶绿素慢慢褪去，叶黄素渐渐显现”这是描写鹅掌楸的叶子特点。“慢慢”体现入秋后，鹅掌楸的叶子里的叶绿素是一点一点褪开的；“渐渐”强调鹅掌楸的叶子是逐渐变成黄色的。这两个叠词体现叶子的色彩不是一下子由绿色变成黄色的，而是逐渐变成黄色的。“别致”体现鹅掌楸的叶子与众不同，“马褂状”描写出鹅掌楸的叶子的形状特点，体现景物的特点。“褪去”表现叶绿素逐渐消失，“显现”体现叶黄素逐渐出现，这两个词表现叶子色彩变化的动态过程，富有动态美。这些词表现鹅掌楸的叶子的颜色是逐渐由绿色变成黄色。由第③段句子：“这，便是时光熬出来的从容与惊艳”，第④段句子：“上海各处的秋色，也透着这份‘熬’出的温柔与厚重”可知，秋色是慢慢地“熬”出来的，体现表现秋天温柔与厚重，也岁月的从容与惊艳。
这句话描写鹅掌楸的叶子颜色变化过程，强调这体现时光的从容。朗读的时候应该用舒缓平和的语气进行朗读，表现“熬”秋的从容和舒缓。这句话也体现自然景色的神奇变化，表现秋天的景色惊艳众人，表现对明艳的秋景的赞美之情，可以用赞赏惊喜的语气进行朗读。
故答案为：重音：示例一：重读“慢慢”“渐渐”等副词（叠词），这些词强调色彩变化的舒缓过程，突出了秋天“熬”的意味，读起来富有音韵美/示例二：重读“别致”“马褂状”，这些词突出了叶片形态和颜色的独特，准确传递出景物特征/示例三：重读“褪去”“显现”，这些词写出了叶片色彩交替变化的动态过程，富有动态美，突出了文章“熬”出秋色的中心（结合文章选择设计重音，理由言之有理）语气：示例一：用平和/平静/舒缓的语气朗读，句子描写了秋天“熬”出来的缓慢和从容，舒缓的语气更能表现它的宁静之美；示例二：用欣赏/喜悦/赞美的语气朗读，句子表达作者对明艳秋景的惊喜和赞美，表现了对“熬”出来的秋景的喜爱。（选择符合作者情感的恰当语气，理由言之有理）。
14．由第①段句子：“今年的秋天很特别，景色与往年不同，这样的秋色是被时间慢慢熬出来的”，第③段句子：“今年却不同，尽管树枝上的柿子也日益红透……秋景的主角是乌桕树。今年的乌桕树正赶上绝佳的变色阶段……层次格外分明……这，便是时光熬出来的从容与惊艳”，第④段句子：“上海各处的秋色，也透着这份‘熬’出的温柔与厚重……一排高大粗壮的鹅掌楸格外显眼……满目都是温润的金黄……1993年为迎接东亚运动会栽种的这批银杏，树干骨架优美，如今尽数披上了金衣。……今年借助温和的天气慢慢熬……美不胜收。我书屋的窗外有几棵高大的池杉，这时被熬成满树棕黄色，顺着树干生长的爬山虎则熬出了热烈的火红色，黄红相映，格外艳丽；金储广场沿街的榉树，叶片熬成了浓重的红，它们牢牢挂在枝头，展示着秋天的韧劲”可知，文章描写了秋天许多树木的颜色变化，体现秋色是被时间慢慢熬出来的，表现这是时光熬出来的从容与惊艳。“熬出来的秋天”的“熬”是全文的线索，全文展现的各地“熬”出来秋色，展现大自然的从容和惊艳；
由第⑥段句子：“原来，熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好”可知，“熬出来的秋天”体现秋天是时光沉淀的馈赠，作者由此引申到人生，强调人生也要慢熬才能收获属于自己的美好揭示本文的主旨；
由第②段句子：“记得丰子恺先生的散文《渐》中有一段话，大意说完美从不是一蹴而就的幸运，而是日复一日的慢慢熬、细细磨出来的结果。这熬出来的秋天便是最好的印证，熬得过漫长等待，才换得这般极致的美”，第⑥段句子：“熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好”可知，作者通过丰子恺的《渐》的话来证明，美好的事物是日复一日的慢慢熬、细细磨出来的结果。而“熬出来的秋天”的“熬”体现秋天是熬得过漫长等待，才换得这般极致的美。题目富有哲理性和文化底蕴。使“熬出来的秋天”这一感悟更具深度。
故答案为：①全文围绕“熬”展开，展现各地“熬”出的秋色及文末的人生感悟作铺垫；②揭示主旨，揭示“熬”是沉淀与积累的必然过程，完美是慢慢熬、细细磨出来的结果；③增添了文章的哲理性和文化底蕴/使文章意蕴深远，通过名家观点的印证，使“熬出来的秋天”这一感悟更具思想深度。
15．由题干可知，此刻小州正处于学业瓶颈阶段，这是人生中难熬的时光，要静心去学习，耐得住熬，方能收获到属于自己的美好。由第⑥段句子：“熬出来的秋天，从不是仓促绽放，而是时光沉淀的馈赠。正如人生，难熬的时光、漫长的等待从来不是虚度，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好”可知，在作者看来自然界美好的秋景是时光沉淀的馈赠，人生中难熬的时光也是人生的考验，唯有耐得住熬，方能收获到属于自己的美好。据此分析拟写即可。比如：小州，别焦虑！就像文中“熬出来的秋天”，学习瓶颈正是沉淀的时光。记得吗？“难熬的等待从来不是虚度”，坚持住，你终会迎来属于自己的“金光大道”！加油！
故答案为：示例：小州，别焦虑呀！就像文中说的，秋天的美好是熬出来的沉淀，难熬的时光从不是虚度。学习路上的这份难，正是在为你蓄力，耐住性子坚持下去，你一定能收获属于自己的进步与美好。
【答案】16．C
17．①“飘飘何所似？天地一沙鸥”：诗人以天地间孤独漂泊的沙鸥自况，抒发了自身身世飘零、壮志难酬的孤苦悲凉与沉郁之感。
②“沙鸥翔集，锦鳞游泳”：描绘了洞庭湖春和景明之时，沙鸥或飞翔或停歇的自在景象，烘托出登楼者心旷神怡、宠辱偕忘的闲适愉悦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查赏析诗句。赏析诗句可以从以下几个方面考虑： 理解古诗词的背景和作者意图： 首先， 了解古诗词的时代背景、 作者的身份和生活环境， 这有助于理解古诗词中的意境和情感表达，更好地把握诗歌的主题和情感；品味古诗词的艺术表现： 从语言、 形象、 意象等方面品味句子的美， 包括音韵的韵律美、 意象的形象美、 意义的深远美等，理解诗句的艺术魅力和表达效果； 解读诗句的内涵和意义： 理解诗句深层含义，理解诗句表达的主旨、 情感和思想， 探索其深层的内涵和所表达的哲理；分析诗句的修辞手法和艺术特点： 分析句子中使用的修辞手法， 如比喻、 拟人、 夸张等， 以及句子的格律、 韵律等艺术特点； 探讨诗句的现实意义和时代价值：思考句子在当时时代背景下的现实意义， 以及其在今天的时代背景下是否还有其独特的时代价值； 结合个人感悟进行赏析： 最后， 可以结合个人的感受和理解， 从个人的角度对句子的赏析进行进一步的思考和发挥。
（2）本题考查对诗歌意象及情感的理解分析。意象是融入主观情感的客观物象（如柳枝、孤舟），兼具形象性与情感性，诗人选择特定意象构建一个生动而具体的画面，构成“意境”中的“景”是“情中景”，并不等同于生活中自然形态的“景”，它既是唤醒诗人特定感情的“景”，也是在此种特定情感支配下所创造的“景”。其基本模式有：触景生情，情随境生；移情入景，景中生情等，意境分析时我们需要熟悉一些典型的传统意象，积极展开联想想象，分析意境，必须遵循答题的一般思路：描述诗歌的意境；概括意境的特点；理解意境中作者寄托的感情。相较于直抒胸臆，意象表达更含蓄隽永，避免情感泛滥。
16．A：细草微风岸，危樯独夜舟，意思：微风吹拂着岸边的细草，高耸桅杆的小舟停江边。写了细草、微风、桅杆、舟等意象，“夜”点明时间。故：首联“夜”字点明时间，以细草、微风、危樯、舟等意象，奠定了全诗的情感基调，理解赏析正确；
B：颔联：星垂平野阔，月涌大江流，意思：星星垂向广袤空旷平野，明月照射着奔流的大江。诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，展现出天地的广袤与雄浑壮阔，也反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。这是乐景写哀情的手法。故：颔联写景，辽阔的平野，浩荡的大江，灿烂的星月，展现出天地的广袤与雄浑壮阔。理解赏析正确；
C：颈联“名岂文章著，官应老病休”的意思是“我的名声哪里是因为文章而显著呢？我的官职也确实是因为年老多病而不得不罢休”。这里用了反语和自嘲的口吻，表达的不是自得与释然，而是诗人对自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑与不平，以及对现实处境的无奈与悲叹，所以该选项理解赏析有误；
D：全诗遵循五言律诗的平仄规则，采用“仄起不入韵”格式。首联“细草微风岸，危樯独夜舟”，平仄为“仄仄平平仄，平平仄仄平”，上下句平仄相对，读来抑扬顿挫；颔联“星垂平野阔，月涌大江流”与颈联“名岂文章著，官应老病休”均严格对仗；全诗押平声“ou”韵，偶句尾字“舟”“流”“休”“鸥”均属同一韵部，音韵悠长。故：全诗遵守格律诗的范式，平仄转换间暗合情感起伏，对仗工整不板滞，富有韵律美，理解赏析正确。
故故答案为：C
17．在杜甫《旅夜书怀》里，“飘飘何所似？天地一沙鸥”意思：我漂泊的生涯像什么呢，就如天地间孤飞的沙鸥。这是诗人的自况。此时他晚年漂泊、失去依靠，天地辽阔却只如一只孤零的沙鸥，这一意象里满是身世飘零的孤苦，以及壮志难酬的沉郁悲凉，传递出诗人在广阔天地间无依无靠、孤独落寞的深沉感慨；
范仲淹《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，是描绘洞庭湖春和景明时的生动画面，沙鸥自在飞翔、时而停歇，这一意象是为了烘托出登楼者眼前景色的明丽美好，进而传递出观者心旷神怡、宠辱偕忘的闲适愉悦之情，沙鸥在这里是平和美好景象的一部分，与杜甫诗中孤苦的沙鸥意象情感基调截然不同。
故答案为：①“飘飘何所似？天地一沙鸥”：诗人以天地间孤独漂泊的沙鸥自况，抒发了自身身世飘零、壮志难酬的孤苦悲凉与沉郁之感。②“沙鸥翔集，锦鳞游泳”：描绘了洞庭湖春和景明之时，沙鸥或飞翔或停歇的自在景象，烘托出登楼者心旷神怡、宠辱偕忘的闲适愉悦之情。
【答案】18．D
19．此处仰观峰岭/俯视园亭/既旷且幽
20．（1）我平生游历（玩）的园亭，此园排在第一位。
（2）于是拉船夫一同饮酒，有时唱歌有时长啸（呼啸）。
21．①本文的“合意”体现了作者和友人陶醉于自然美景/对自然美景的深切热爱，他们陶醉于园亭的“朴素”与“幽旷”，主动开樽歌啸，纵情于山水之间/本文的“合意”体现了作者和友人不随流俗、顺从内心的自在心境，赏景不看风水，不追求实效，只求合自己心意。②张岱《湖心亭看雪》的“痴”体现在作者于大雪三日、夜深人静之时，独自前往湖心亭看雪的痴行，表现了他超越世俗、孤高自赏的雅趣/对自然美景的极度痴迷/寄寓了深沉的故国之思。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。
（2）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
这个园子依山而建，园中却没有过多奇石，年代久远的树木大多呈现出曲折迂回、盘曲繁盛的姿态。园中的亭台楼阁、窗棂栏杆全都追求朴素的风格，竹编的篱笆、茅草搭建的屋舍，实在配得上隐士居住的地方。园子里有一座皂荚亭，亭旁的皂荚树粗壮得需要两人合抱。我所游览过的园林亭台，这座园子当属第一。园子左侧有山峦，山峰笔直矗立，山顶上安放着一块大石，景致如同杭州城的瑞石古洞，却不如瑞石古洞的山石那般精巧剔透。山峦旁有一块青石，形状像床榻，鸿干卧在青石上说道：“在这里抬头能观赏峰岭景致，低头能俯瞰园亭风光，既开阔又清幽，正好可以开杯饮酒了！”于是我拉着船夫一同饮酒，众人时而放声歌唱，时而高声长啸，内心的情怀得到了极大的抒发。当地人知道我们是前来寻访地方的，误以为我们是来看风水的，便把某处有上好风水的地方告诉了我们。鸿干说：“我们只希望寻到合心意的地方，并不在意风水好坏。”
18．A：前，句意：园中的亭台楼阁、窗棂栏杆全都追求朴素的风格。从：依从、遵循；后，句意：人们知道跟从太守游玩的乐趣。从：跟从；故含义不同；
B：前，句意：山峦旁有一块青石，形状像床榻，一：数词，一块；后，句意：有时天空中烟雾全部消散了。一：全，都；故含义不同；
C：前，句意：，却不如瑞石古洞的山石那般精巧剔透，及：比得上、赶得上；后，句意：等到下船，及：等到；故含义不同；
D：前，句意：我们只希望寻到合心意的地方，但：只，只是；后，句意：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了，但：只，只是；故含义相同。
故答案为：D
19．这句话的意思是：在这里抬头能观赏峰岭景致，低头能俯瞰园亭风光，既开阔又清幽。“仰观峰岭”和“俯视园亭”是两个并列的动作，描述在此处的观景行为，需在二者之间划开；“既旷且幽”是对这个场景的整体评价，需再划开。故可断句：此处仰观峰岭/俯视园亭/既旷且幽。
故答案为：此处仰观峰岭/俯视园亭/既旷且幽
20．（1）余：我；历：游览，经历；此：这，这座园子；为：是，当属。
（2）因：于是，就；或：时而，有时；啸：长啸。
故答案为： （1）我平生游历（玩）的园亭，此园排在第一位。（2）于是拉船夫一同饮酒，有时唱歌有时长啸（呼啸）。
21．由句子：“土人知余等觅地而来，误以为堪舆，以某处有好风水相告。鸿干曰：‘但期合意，不论风水。’”可知，作者和友人寻访园亭之地，当地人误以为他们是来看风水选吉地，便以风水之说相告，而友人鸿干直言只希望寻到合心意的地方，并不在意风水好坏，可见二人寻地赏景只为遵从内心的感受，沉醉于园亭依山而建的朴素之美、峰岭园亭相映的幽旷之景，还能在此开樽饮酒、或歌或啸，纵情享受自然之趣，不受世俗风水观念的束缚，“合意”二字尽显他们陶醉于自然美景、不随流俗、顺从本心的自在洒脱心境；
由《湖心亭看雪》句子：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱在大雪接连下了三日、湖中行人飞鸟的声音都消失殆尽的寂静时刻，在深夜时分独自撑船前往湖心亭赏雪，这份在常人看来不合时宜的举动，正是其“痴”的体现；他不顾天寒地冻，独往赏雪，既表现出对西湖雪景的极度痴迷、超越世俗的审美雅趣和孤高自赏的性情，也在这清冷孤寂的雪景中，寄寓了对故国的深切思念，让“痴”的背后藏着深沉的家国情怀。
故答案为：①本文的“合意”体现了作者和友人陶醉于自然美景/对自然美景的深切热爱，他们陶醉于园亭的“朴素”与“幽旷”，主动开樽歌啸，纵情于山水之间/本文的“合意”体现了作者和友人不随流俗、顺从内心的自在心境，赏景不看风水，不追求实效，只求合自己心意。②张岱《湖心亭看雪》的“痴”体现在作者于大雪三日、夜深人静之时，独自前往湖心亭看雪的痴行，表现了他超越世俗、孤高自赏的雅趣/对自然美景的极度痴迷/寄寓了深沉的故国之思。
【答案】22．鲁提辖拳打镇关西；豹子头；智取生辰纲（填空内容必须符合章回名称“对偶、概括情节”这两个特征）
23．示例一：A“刘备三顾茅庐”。刘备第一次前往隆中拜访诸葛亮，诸葛亮出游，仅见其童子，未见其人，无功而返；第二次不顾风雪再访，只遇见其弟诸葛均，仍未能见面；第三次择吉日斋戒后前往，终得相见，诸葛亮被其诚心打动，出山辅佐。表达效果：这三次拜访层层递进，情节起伏有致，增强了故事的感染力与张力/生动塑造了刘备礼贤下士、坚忍不拔的形象/展现了诸葛亮谨慎择主、心怀天下的性格。
示例二：B“宋公明三打祝家庄”。宋江第一次不明敌情贸然进攻，险些全军覆没；第二次先派石秀探路，又用离间计，但因祝家庄坚固又失败；第三次使用里应外合，终于攻下祝家庄。表达效果：这三次变化情节一波三折，吸引读者阅读/充分体现宋江遇挫不馁、善于观察、智慧果敢的形象/表达了作者对英雄主义的崇敬与赞美之情。
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）本题考查对古典小说中“三复情节”的分析理解。“三复情节”是中国古典小说中一种通过三次重复递进的情节单元来推进叙事的结构方式，它既强化了故事的艺术张力，也深化了主题表达。“三复”就是通过三次相似但递进的情节重复，比如“三打白骨精”“三顾茅庐”等，让故事更有层次感和节奏感。作用：强化人物形象 ：通过三次冲突，让人物性格更鲜明。比如“三打白骨精”中，孙悟空的机智和唐僧的固执都体现得淋漓尽致。 推动情节发展 ：三次挑战难度递增，让故事更吸引人。比如“三借芭蕉扇”中，借扇过程一次比一次复杂。 深化主题思想 ：重复中蕴含“磨难—克服—成长”的逻辑，比如取经团队“坚持不懈、修成正果”的主题。 符合传统审美 ：“三”在传统文化中有特殊意义，比如“三生万物”，这种结构更易被读者接受。
22．第1空，结合章回体回目的要求，先明确上句的结构为“人物+动作+地点”，再根据情节内容为鲁达（鲁提辖）拳打镇关西，故仿照上句结构写出下句为“鲁提辖拳打镇关西”；
第2空，上句的结构为“花和尚（鲁智深绰号）+倒拔垂杨柳（动作事件）”，节选情节核心是林冲误入白虎堂，林冲绰号为“豹子头”，故下句以“豹子头”对应“花和尚”，“误入白虎堂”直接贴合情节，故此处应填“豹子头”；
第3空，上句“杨志（人物）+押送金银担（动作事件）”，节选情节是吴用设计用蒙汗药智取生辰纲，下句需对应“吴用（人物）+智取生辰纲（动作事件）”，“智取”精准体现吴用的计策核心，与“押送”形成动作对应，生辰纲与金银担为同一事物，故此处应填“智取生辰纲”。
故答案为：鲁提辖拳打镇关西；豹子头；智取生辰纲
23．作答此题，先任选一项，然后概述情节，再分析情节之间的变化和发展即可。
比如：刘备三顾茅庐。情节复述：一顾茅庐，刘备带关、张前往隆中，诸葛亮出游，仅见崔州平，失望而归；二顾茅庐，隆冬再往，诸葛亮又外出，见其弟诸葛均，留信离去；三顾茅庐，刘备斋戒三日前往，恰逢诸葛亮午睡，侍立等候终得相见，诸葛亮为其谋划隆中对，应允出山。
表达效果：三次拜访，核心都是求贤，却在境遇、态度上层层变化：从偶遇友人到留信表心，再到侍立等候，既凸显刘备礼贤下士、求贤若渴的品性，又以两次落空铺垫第三次相见，让情节跌宕；同时侧面烘托诸葛亮的奇才形象，让经典情节更具感染力。
又如：宋公明三打祝家庄。情节复述：一打祝家庄，梁山因不识盘陀路地形，探庄失败陷入重围，幸得石秀指路才突围失利；二打祝家庄，虽斩杀对方将领，却因祝、扈、李三庄联盟夹击，梁山内部分歧，再次战败；三打祝家庄，宋江采纳吴用计策，拆散三庄联盟、里应外合，最终攻破祝家庄，大获全胜。
表达效果：三次攻打核心是取祝家庄，却在策略、局势上逐步发展：从贸然出兵到调兵遣将，再到谋定后动，既推动情节层层递进，又刻画宋江从急躁到沉稳的成长，凸显吴用足智多谋；同时体现梁山从“勇战”到“谋战”的发展，让故事充满张力，契合古典小说叙事特点。
故答案为：示例一：A“刘备三顾茅庐”。刘备第一次前往隆中拜访诸葛亮，诸葛亮出游，仅见其童子，未见其人，无功而返；第二次不顾风雪再访，只遇见其弟诸葛均，仍未能见面；第三次择吉日斋戒后前往，终得相见，诸葛亮被其诚心打动，出山辅佐。表达效果：这三次拜访层层递进，情节起伏有致，增强了故事的感染力与张力/生动塑造了刘备礼贤下士、坚忍不拔的形象/展现了诸葛亮谨慎择主、心怀天下的性格。示例二：B“宋公明三打祝家庄”。宋江第一次不明敌情贸然进攻，险些全军覆没；第二次先派石秀探路，又用离间计，但因祝家庄坚固又失败；第三次使用里应外合，终于攻下祝家庄。表达效果：这三次变化情节一波三折，吸引读者阅读/充分体现宋江遇挫不馁、善于观察、智慧果敢的形象/表达了作者对英雄主义的崇敬与赞美之情。
24．【答案】例文：
老藤椅上的韧
外婆的老藤椅，是我童年最稳当的船。
去年深秋，我抱着摔断琴颈的小提琴蹲在藤椅旁掉眼泪。为了备战考级，我练了整整三个月，却在最后一周的模拟演出里慌了神，琴颈磕在舞台边缘，碎成了带木纹的伤。外婆把藤椅挪到我身边，粗糙的手掌覆在我手背上：“你看这藤条。”
顺着她的目光，我看见椅背上交错的纹路。藤条的表皮磨得发亮，有些地方还裂出细密的纹路，像老人手背的褶皱。外婆说，这椅子是她嫁过来时带的嫁妆，四十多年里搬过三次家，被重物压弯过腿，被淘气的表弟踩断过扶手，每次她都找巷口的老藤匠，用同一种韧性极强的野藤补好。
“藤不硬，可它弯得下去，也弹得起来。”她的声音混着藤椅轻微的吱呀声，像一句温柔的咒语。我重新粘好琴颈，每天放学就抱着琴坐在藤椅上练。按弦的指尖磨出薄茧，松香落在藤椅的缝隙里，和多年前外婆缝补衣服时落下的棉絮混在一起。有天夜里我练到手指发麻，指尖按在E弦上抖得厉害，忽然听见藤椅在身下发出一声轻响，像是在跟着琴音轻轻震颤。我想起外婆说的话，原来“韧”不是硬扛，是像藤条那样，在弯折里积蓄着回弹的力气。
考级那天，我把小提琴放进琴盒前，摸了摸藤椅的扶手。候场时，我看见窗外的老梧桐树，秋风卷着叶子往下落，可枝丫依旧挺直，像在寒风里绷紧的弓。我深吸一口气走上台，当第一个音符从弦上跳出来时，我忽然明白，外婆说的“韧”，从来不是一个人的咬牙坚持，是藤椅接住过她的疲惫，梧桐见过她的风霜，是这些藏在日常里的韧性，悄悄织成了我们的底气。
走出考场时，阳光穿过梧桐叶落在我肩上。我想起老藤椅的纹路，想起外婆补衣服时的针脚，想起琴颈上那道浅浅的木纹。原来“韧”不是惊天动地的奇迹，是摔碎了再粘好的琴，是压弯了再挺直的藤，是我们在漫长时光里，沉默而执着的守望。
【知识点】记叙文；话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。
审题立意：
材料引用《说文解字》“柔而固也”，并举例“竹木折而不断”，这是“韧”最直观的物理属性——柔韧、有弹性，不易折断。
有材料句子：更是一种深植于民族血脉的精神品质——那是压不垮的弹性，是困顿中不析的坚持，是漫长时光里静默而执着的守望。可知：它是一种精神品质——“压不垮的弹性”、“困顿中不折的坚持”、“漫长时光里静默而执着的守望”。这是文章立意的核心
立意角度：个人成长：在挫折中坚持，最终获得成长。这是最贴近学生生活的角度。亲情守望：展现出的坚韧与包容，那份“静默而执着的守望”。文化传承：如何凭借“韧”的精神，在时代变迁中坚守并传承文化火种。自然启迪：通过观察自然现象，领悟到“韧”的生命力，并以此激励自己。
选材构思：
选材：个人成长：可写自己在学习、技能训练或克服困难的过程中，如何从脆弱变得有“韧性”，
亲情守望：可写家人在面对生活困境（如疾病、经济困难、长期分离）时，展现出的坚韧与包容；
文化传承：可写身边某项传统技艺、手工艺的传承人，如何凭借“韧”的精神，在时代变迁中坚守并传承文化火种；
自然启迪：可通过观察一株在石缝中生长的植物、一只结网的蜘蛛等自然现象，领悟到“韧”的生命力
构思：可以按时间顺序，写“遭遇挫折 → 迷茫痛苦 → 在某人/某事的触动下获得力量 → 重新振作，展现韧性”的过程。
注意用细节来刻画“韧”。比如，练琴时手指磨出的茧、反复练习一个动作时的汗水、奶奶修补旧物时专注的眼神、一棵被风吹弯又挺直的小树……
比如题目：那个补书的人
第一段：巷口的老陈，是个补书的人，他的铺子极小，夹在两家奶茶店中间，像一块旧补丁贴在崭新的布料上
第二段：中考前的那个春天，我的数学成绩跌到了谷底。我把揉皱的试卷塞进书包，逃也似的冲进巷子，路过老陈的铺子，我停下了脚步
第三段：他正对着一本水渍斑斑的古书，神情专注得像一位外科医生。“爷爷，这书都成这样了，还能补好？”我忍不住问。
第四段：他抬起头，浑浊的眼睛在镜片后眯了眯：“怎么不能？这书上的字，是前人的心思。只要心思还在，纸破了，就能补。”
第五段：我怔住了。“人呐，有时候也像这旧书。”老陈似乎看穿了我的心思，一边用一块鹅卵石慢慢压平修补处，一边说，“考试没考好，就像书页被撕了个口子。你得把它仔仔细细地接回去，抚平它，带着它接着往下翻。折了，弯了，不怕。韧着呢。”
第六段：那天下午，我没有再去想那张试卷。我坐在老陈的铺子里，看他补完那本书。
第七段：后来，我把那张揉皱的试卷找了出来，用胶带把裂口一点一点粘好。我知道，有些伤痕无法完全消除，但正如老陈所说，我可以带着它，继续往前走。那些折痕，不再是我的耻辱，而是我“韧性”的证明。
【点评】本文以小见大，将“韧性”这一抽象主题具象化，情感细腻且意境悠长。作者以外婆的老藤椅为线索，串联起考级失利、外婆的劝慰、重拾练习等情节，将藤椅的坚韧与人生的韧性自然融合。从琴颈摔碎的崩溃，到从藤椅纹路中领悟“弯得下去，也弹得起来”的智慧，再到考场外从梧桐枝丫读懂韧性是“沉默而执着的守望”，情感与认知的层层递进流畅自然。文中细节描写尤为动人，藤椅发亮的表皮、细密裂纹，指尖的薄茧、松香与棉絮的交融，让“韧性”不再是空洞的概念，而是藏在日常里可感可触的温度。结尾对“韧”的升华，跳出个人得失，将其拓展为岁月沉淀的底气，立意更显厚重。整体语言温婉，情感真挚。
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