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2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第43卷
文学类文本阅读（1） 知识点训练卷
考试时间40分钟 满分100分
班级 姓名 学号 成绩
一、阅读《荷花淀》片段，回答下列问题（本题共4小题，第1、2每小题5分，第3、4每小题10分，共30分）
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
女人说：“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
1. 对文段理解有误的一项是（ ）
A．选文开头用诗意的语言描写月光下的白洋淀小院和水生嫂月下编席的场景，渲染了一种清新、宁静的氛围。
B．选文中洁白如雪的苇席、透明的薄雾、荷叶荷花香等诗意的意象，使文章充满了诗情画意与朴素清新的泥土气息。
C．在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个拟人句，把水生嫂的劳动场面诗化了。
D．“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句话表现了水生嫂编席的手艺十分娴熟。
答案：C【解析】C项，这两个是比喻，不是拟人。
2. 下列对文段对话的分析，错误的一项是（ ）
A．“今天怎么回来的这么晚？”看似平淡的一句问话，却写出了水生嫂对丈夫的忧虑、关心和责备等情感。
B．“你总是很积极的。”这句话表现了水生嫂对丈夫积极报名的肯定和支持，心中完全没有怨言。
C．“他们全觉得你还开明一些。”这句话既是水生在“奉承”水生嫂，希望她能答应自己，也是对水生嫂客观的评价。
D．“你走，我不拦你。家里怎么办？”“我不拦你”之后用了句号而非逗号，使用句号，是表示前后是两句话，明确表示支持丈夫上前线。
答案：B【解析】B项，水生嫂说这句话时，内心不仅有支持，更藏着对丈夫即将离家的不舍、对家庭未来的担忧，并非“完全没有怨言”。
3. “女人的手指震动了一下，想是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请分析“震动”和“吮”这两个词语的深刻含义。
答案：手指“震动”表面是因为苇屑子划破了手产生的生理反应，实际是水生嫂心灵“震动”的反射，表现了她对丈夫的担心和不舍，但又得顾全大局的矛盾心理。她用“吮”手指这个动作迅速平衡了自己的情绪，不想让丈夫看出她内心的波澜。一“震”一“吮”这两个细节描写透视人物内心复杂而激烈的情感活动，生动刻画了水生嫂机敏多情、深明大义的形象。
4. “水生笑了一下。”联系上下文，说说你对“笑”内涵的理解。
答案：这是满足的笑，因为父亲和儿子的生活井然有序，这全是妻子操持有方的结果，因此为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑，因为自己刚回来就要出发，不能陪伴妻子，但知道妻子会理解自己、支持自己的工作，因此为一个深明大义的妻子而笑。下文“小声”说话，就是基于这种愧疚。
二、阅读《品质》片段，回答下列问题（本题共4小题，第5、6每小题5分，第7、8每小题10分，共30分）
他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。
有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的定货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”
他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服。他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。
“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的话：“他们把一切垄断去了，他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。”
5. 下列对选段中格斯拉外貌描写的分析，错误的一项是（ ）
A．“脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的”等描写，勾勒出格斯拉朴实、平凡的匠人形象。
B．“像皮革制成的人”“死板板的物品”“僵硬和迟钝”，暗示格斯拉长期专注制靴，与皮革深度绑定的生活状态。
C．“蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”，突出格斯拉对制靴技艺的执着与坚守。
D．描写格斯拉与哥哥“很相像”，是为了强调兄弟二人在制靴手艺上水平相当，没有差别。
答案：D【解析】描写兄弟二人“很相像”，是为了通过外形相似突出他们同为坚守传统手艺的匠人形象，而非强调“制靴手艺水平相当，没有差别”，且后文通过“我要问问我的兄弟”的细节可区分二人，也暗示了他们在处事上有细微不同。
6. 下列对选段中格斯拉语言的理解，正确的一项是（ ）
A．“那不是我做的靴子”，这句话充满愤怒与悲哀，体现格斯拉对劣质靴子的鄙视。
B．“这些大公司真不顾体面。可耻！”，直接批判大公司靠垄断和广告抢占市场，忽视产品品质的行为。
C．“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意”，表现出格斯拉对竞争对手的嫉妒与不满。
D．“我很快就要失业了”，这句话流露出格斯拉面对困境时的绝望与无助，放弃了对制靴的坚持。
答案：B【解析】A项，“充满愤怒与悲哀”错误，原文明确“语调里没有愤怒，也没有悲哀”；C项，“嫉妒与不满”错误，体现的是格斯拉对传统手艺被冲击的痛心，而非对竞争对手的嫉妒；D项，“放弃了对制靴的坚持”错误，“我很快就要失业了”是对现实困境的陈述，并未体现放弃坚守。
7. 选段中“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”，如何理解“隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”？
答案：这句话指格斯拉的语调中虽无明显情绪外露，但暗含着对大公司不顾品质、垄断市场的极度失望与痛心，对传统制靴技艺被践踏的悲凉，这种深沉的负面情绪虽不直白，却极具冲击力，能让听者感受到他内心的冰冷与绝望。
8. 选段中写“我”穿着大公司买的靴子走进格斯拉的店铺，这一情节有何作用？
答案：这一情节通过对比，突出格斯拉靴子的优质与大公司靴子的劣质；推动情节发展，引出格斯拉对大公司垄断行为的批判，展现他对制靴品质的坚守；也为通过“我要问问我的兄弟”的细节可区分二人，也暗示了他们在处事上有细微不同。
6. 下列对选段中格斯拉语言的理解，正确的一项是（ ）
A．“那不是我做的靴子”，这句话充满愤怒与悲哀，体现格斯拉对劣质靴子的鄙视。
B．“这些大公司真不顾体面。可耻！”，直接批判大公司靠垄断和广告抢占市场，忽视产品品质的行为。
C．“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意”，表现出格斯拉对竞争对手的嫉妒与不满。
D．“我很快就要失业了”，这句话流露出格斯拉面对困境时的绝望与无助，放弃了对制靴的坚持。
答案：B【解析】A项，“充满愤怒与悲哀”错误，原文明确“语调里没有愤怒，也没有悲哀”；C项，“嫉妒与不满”错误，体现的是格斯拉对传统手艺被冲击的痛心，而非对竞争对手的嫉妒；D项，“放弃了对制靴的坚持”错误，“我很快就要失业了”是对现实困境的陈述，并未体现放弃坚守。
7. 选段中“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”，如何理解“隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”？
答案：这句话指格斯拉的语调中虽无明显情绪外露，但暗含着对大公司不顾品质、垄断市场的极度失望与痛心，对传统制靴技艺被践踏的悲凉，这种深沉的负面情绪虽不直白，却极具冲击力，能让听者感受到他内心的冰冷与绝望。
8. 选段中写“我”穿着大公司买的靴子走进格斯拉的店铺，这一情节有何作用？
答案：这一情节通过对比，突出格斯拉靴子的优质与大公司靴子的劣质；推动情节发展，引出格斯拉对大公司垄断行为的批判，展现他对制靴品质的坚守；也为答案：形容祥林嫂在经历丧夫、丧子之痛和人们的冷漠之后的极度悲哀，已经濒临死亡边缘。
11. 文中画线的句子能否改成“她一手提着一个放着空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿”？为什么？
答案：不能改。因为文中的“空的”和“下端开了裂”分别是前面句子的修饰语，把它们单独放在后面，是为了强调和突出，改了就没有这样的效果了。
12. 选段中祥林嫂问 “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 时，为何 “没有精采的眼睛忽然发光了”？请结合语境分析这一神态变化的含义。

答案：①“眼睛忽然发光”源于她对“魂灵”问题的极度重视，这关乎她对死后世界的认知与和亲人重逢的可能，是她的精神寄托。②她视“我”为见多识广之人，眼神发光体现出她渴望从“我”这里得到答案，以缓解生死困惑。③短暂“发光”与她整体麻木境遇形成对比，凸显她对虚无慰藉的执着，强化了命运的悲剧性。
13. 小说中的“我”是个怎样的人？在文中起什么作用？
答案：“我”是一个善良、有正义感但又软弱无能，疏于行动的知识分子的形象。作用：（1）使文中的人和事更具真实感。（2）“我”是贯穿全文的线索。（3）借“我”的感触揭示主旨。（4）通过“我”对祥林嫂的情感态度突出祥林嫂的形象。2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第43卷
文学类文本阅读（1） 知识点训练卷
考试时间40分钟 满分100分
班级 姓名 学号 成绩
一、阅读《荷花淀》片段，回答下列问题（本题共4小题，第1、2每小题5分，第3、4每小题10分，共30分）
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
女人说：“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
1. 对文段理解有误的一项是（ ）
A．选文开头用诗意的语言描写月光下的白洋淀小院和水生嫂月下编席的场景，渲染了一种清新、宁静的氛围。
B．选文中洁白如雪的苇席、透明的薄雾、荷叶荷花香等诗意的意象，使文章充满了诗情画意与朴素清新的泥土气息。
C．在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个拟人句，把水生嫂的劳动场面诗化了。
D．“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句话表现了水生嫂编席的手艺十分娴熟。
2. 下列对文段对话的分析，错误的一项是（ ）
A．“今天怎么回来的这么晚？”看似平淡的一句问话，却写出了水生嫂对丈夫的忧虑、关心和责备等情感。
B．“你总是很积极的。”这句话表现了水生嫂对丈夫积极报名的肯定和支持，心中完全没有怨言。
C．“他们全觉得你还开明一些。”这句话既是水生在“奉承”水生嫂，希望她能答应自己，也是对水生嫂客观的评价。
D．“你走，我不拦你。家里怎么办？”“我不拦你”之后用了句号而非逗号，使用句号，是表示前后是两句话，明确表示支持丈夫上前线。
3. “女人的手指震动了一下，想是叫苇屑子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”请分析“震动”和“吮”这两个词语的深刻含义。
4. “水生笑了一下。”联系上下文，说说你对“笑”内涵的理解。
二、阅读《品质》片段，回答下列问题（本题共4小题，第5、6每小题5分，第7、8每小题10分，共30分）
他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是他的哥哥了。
有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。他接受了我的定货，但没拿皮革给我看；我可以意识到他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”
他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。为了讲究时髦，我的左脚上的靴子有一处使人很不舒服。他把手伸下去，用一个手指在那块地方压了一下。
“这里痛吧，”他说，“这些大公司真不顾体面。可耻！”跟着，他心里好像有点儿沉不住气了，所以说了一连串的话：“他们把一切垄断去了，他们利用广告而不靠工作把一切垄断去了。我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。事到如今——我很快就要失业了。”
5. 下列对选段中格斯拉外貌描写的分析，错误的一项是（ ）
A．“脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的”等描写，勾勒出格斯拉朴实、平凡的匠人形象。
B．“像皮革制成的人”“死板板的物品”“僵硬和迟钝”，暗示格斯拉长期专注制靴，与皮革深度绑定的生活状态。
C．“蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想”，突出格斯拉对制靴技艺的执着与坚守。
D．描写格斯拉与哥哥“很相像”，是为了强调兄弟二人在制靴手艺上水平相当，没有差别。
6. 下列对选段中格斯拉语言的理解，正确的一项是（ ）
A．“那不是我做的靴子”，这句话充满愤怒与悲哀，体现格斯拉对劣质靴子的鄙视。
B．“这些大公司真不顾体面。可耻！”，直接批判大公司靠垄断和广告抢占市场，忽视产品品质的行为。
C．“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意”，表现出格斯拉对竞争对手的嫉妒与不满。
D．“我很快就要失业了”，这句话流露出格斯拉面对困境时的绝望与无助，放弃了对制靴的坚持。
7. 选段中“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”，如何理解“隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”？
8. 选段中写“我”穿着大公司买的靴子走进格斯拉的店铺，这一情节有何作用？
6. 下列对选段中格斯拉语言的理解，正确的一项是（ ）
A．“那不是我做的靴子”，这句话充满愤怒与悲哀，体现格斯拉对劣质靴子的鄙视。
B．“这些大公司真不顾体面。可耻！”，直接批判大公司靠垄断和广告抢占市场，忽视产品品质的行为。
C．“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意”，表现出格斯拉对竞争对手的嫉妒与不满。
D．“我很快就要失业了”，这句话流露出格斯拉面对困境时的绝望与无助，放弃了对制靴的坚持。
7. 选段中“他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”，如何理解“隐藏着可以冰冻血液的潜在因素”？
8. 选段中写“我”穿着大公司买的靴子走进格斯拉的店铺，这一情节有何作用？
11. 文中画线的句子能否改成“她一手提着一个放着空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿”？为什么？
12. 选段中祥林嫂问 “一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 时，为何 “没有精采的眼睛忽然发光了”？请结合语境分析这一神态变化的含义。

13. 小说中的“我”是个怎样的人？在文中起什么作用？2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第44卷
文学类文本阅读（2） 知识点训练卷
考试时间40分钟 满分100分
班级 姓名 学号 成绩
一、阅读《风景谈》片段，回答下列问题（本题共4小题，第1、2每小题5分，第3、4每小题10分，共30分）
最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！
1. “最后一段回忆是五月的北国。”这句话在文中的作用是（ ）
A．交代时间 B．领起下文 C．点明中心 D．承上启下
答案：B
2. 对北国清晨的两位战士形象刻画分析有误的一项是（ ）
A．写吹喇叭的小号兵主要是为了赞美荷枪战士感人的民族精神。
B．用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。
C．对小号兵和荷枪战士形象的描绘，作者不仅注意动静搭配，也注重色彩的调配。
D．用“物”烘托“人”，用北国晨光、朝霞、山峰来正面烘托民族精神化身的两个战士。
答案：A【解析】A项，对吹喇叭的小号兵的刻画，是展现其自身的精神风貌，与荷枪战士共同构成北国清晨中民族精神的具象化形象，二者是“共同体现”而非“主次衬托”关系。
3. “形散而神不散”是散文的特点，选文的“神”是 ，它的“形”主要指 ，“形”与“神”的结合点又是 。
答案：延安抗日军民的战斗生活和崇高的精神境界；两个战士的形象；“风景”
4. 作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，采用了什么写法，其作用是什么？
答案：采用正面衬托的写法。照片上的号兵，写得较细，补充朝阳下小号兵的形象，一虚一实，一近一远，使山岗上小号兵的形象更加真切、丰满、清晰。
二、阅读《雷雨（节选）》片段，回答下列问题（本题共4小题，第5、6每小题5分，第7、8每小题10分，共30分）
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
……
周朴园　梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
鲁侍萍　不敢说。
周朴园　哦。
鲁侍萍　我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园　哦？你说说看。
鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”
周朴园　也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍　这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园　（苦痛）哦！
鲁侍萍　她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园　（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园　（抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍　我姓鲁，老爷。周朴园　（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿吗？
鲁侍萍　老爷问这些闲事干什么？
周朴园　这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍　亲戚？
周朴园　嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍　哦，——那用不着了。
周朴园　怎么？
鲁侍萍　这个人现在还活着。
周朴园　（惊愕）什么？
5. 对下列一段舞台说明的作用分析不正确的一项是（ ）
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
A．交代当时的季节特征及其对人们心情的影响。
B．交代故事发生的时间。
C．渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩。
D．暗示一场雷雨即将来临。
答案：A【解析】A项，“季节特征”这一未提及的内容。
6. 鲁侍萍在与周朴园的交谈中为什么说自己“不是小姐”“也不贤慧”，并且“不大规矩”而贬低自己呢？
答案：鲁侍萍并不回避，表面上是贬低自己，实质上是揭露周朴园的阴险嘴脸。
【解析】侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，语带嘲讽，表面上好像贬低自己，其实不然。
7. 周朴园明明知道侍萍是一个仆人，却把她说成是“一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”，从而美化侍萍，这是为什么？
答案：①美化侍萍，从而维护自己的地位、身份、名誉。②弥补心灵的空虚，自我解脱。
【解析】联系周朴园的性格理解这句话的潜台词，这是周朴园在粉饰自己的丑恶历史。
8. 鲁侍萍认出了周朴园，却没有立刻表明自己的身份并当面斥责周朴园，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇。你从中看出她怎样的内心世界？
答案：她既有意识地隐瞒自己的身份，又不断地表露自己，反映了她复杂的内心活动和矛盾的心理：一方面她恨周朴园的无情无义，另一方面她又在周朴园的忏悔中产生了轻信和谅解。她欲言又止，欲止又言，其中有幻想，也有悲愤，都是她感情的自然流露。这反映了她的单纯、善良。
三、阅读《林黛玉进贾府》片段，回答下列问题（本题共6小题，第9-12每小题5分，第13-14每小题10分，共40分）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
9. “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写出王熙凤怎样的性格特点？（ ）
A．王熙凤对人是脸上一盆火，肚里一把刀。
B．王熙凤对人满腔热情，从不虚情假意。
C．王熙凤姣好的容颜与爽朗的笑声下隐藏着虚伪和狡诈。
D．王熙凤阴险毒辣，却也有热烈真诚的一面。
答案：C
10. “况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”王熙凤这样称赞黛玉目的是（ ）
A．为了巩固自己在老太太心中受宠的地位，故意夸赞林黛玉，讨老太太的欢喜。
B．为了讨好林黛玉，博得林黛玉对自己的欢心，以及“三春”姐妹对她的尊重。
C．她用“三春”之美来夸赞林黛玉，是为了说明她也重视林黛玉，也怕将来林黛玉做贾宝玉的妻子夺了她掌的荣国府的权。
D．她赞美林黛玉，又讨好了老太太，还侧面夸奖“三春”，可谓八面玲珑，谁也不得罪，目的是巩固自己的地位。
答案：D
11. 王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折戏，下列说法中不恰当的一项是（ ）
A．表现了她对寄人篱下的黛玉的真心喜爱和对弱者出于人性的同情。
B．表现了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位。
C．表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。
D．表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。
答案：A
12. 王熙凤的两“携”一“拭”是否对黛玉有真情？这些动作有何目的？
答案：没有真情，只是为了讨好贾母，以巩固自己的地位。
13. 选段中王熙凤“我来迟了，不曾迎接远客！”的出场方式，有何妙处？请简要分析。
答案：此出场方式为“未见其人，先闻其声”，打破众人“敛声屏气”的恭肃氛围，既凸显王熙凤在贾府中与众不同的地位与泼辣性格，又引发黛玉（及读者）的好奇与纳罕，快速建立起人物的鲜明辨识度，为后续展现其性格特点埋下伏笔。
14. 选段对王熙凤的外貌描写，如何体现其人物形象？请结合内容简要分析。

答案：外貌描写从服饰与容貌两方面刻画形象：服饰上“彩绣辉煌”“金丝八宝”“缕金百蝶”等，凸显其生活奢华与在贾府的尊贵地位；容貌上“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露”，既写出她的美艳，又暗含其精明、厉害的性格特质，精准塑造出“凤辣子”鲜活立体的形象。2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第44卷
文学类文本阅读（2） 知识点训练卷
考试时间40分钟 满分100分
班级 姓名 学号 成绩
一、阅读《风景谈》片段，回答下列问题（本题共4小题，第1、2每小题5分，第3、4每小题10分，共30分）
最后一段回忆是五月的北国。清晨，窗纸微微透白，万籁俱静，嘹亮的喇叭声，破空而来。我忽然想起了白天在一本贴照簿上所见的第一张，银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边。我赞美这摄影家的艺术，我回味着，我从当前的喇叭声中也听出了严肃、坚决、勇敢和高度的警觉来，于是我披衣出去，打算看一看。空气非常清冽，朝霞笼住了左面的山，我看见山峰上的小号兵了。霞光射住他，只觉得他的额角异常发亮，然而，使我惊叹叫出声来的，是离他不远有一位荷枪的战士，面向着东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。
如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！
1. “最后一段回忆是五月的北国。”这句话在文中的作用是（ ）
A．交代时间 B．领起下文 C．点明中心 D．承上启下
2. 对北国清晨的两位战士形象刻画分析有误的一项是（ ）
A．写吹喇叭的小号兵主要是为了赞美荷枪战士感人的民族精神。
B．用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。
C．对小号兵和荷枪战士形象的描绘，作者不仅注意动静搭配，也注重色彩的调配。
D．用“物”烘托“人”，用北国晨光、朝霞、山峰来正面烘托民族精神化身的两个战士。
3. “形散而神不散”是散文的特点，选文的“神”是 ，它的“形”主要指 ，“形”与“神”的结合点又是 。
4. 作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，采用了什么写法，其作用是什么？
二、阅读《雷雨（节选）》片段，回答下列问题（本题共4小题，第5、6每小题5分，第7、8每小题10分，共30分）
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
……
周朴园　梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
鲁侍萍　不敢说。
周朴园　哦。
鲁侍萍　我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园　哦？你说说看。
鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”
周朴园　也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍　这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。
周朴园　（苦痛）哦！
鲁侍萍　她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园　（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园　（抬起头来）你姓什么？
鲁侍萍　我姓鲁，老爷。周朴园　（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿吗？
鲁侍萍　老爷问这些闲事干什么？
周朴园　这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍　亲戚？
周朴园　嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍　哦，——那用不着了。
周朴园　怎么？
鲁侍萍　这个人现在还活着。
周朴园　（惊愕）什么？
5. 对下列一段舞台说明的作用分析不正确的一项是（ ）
午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……
A．交代当时的季节特征及其对人们心情的影响。
B．交代故事发生的时间。
C．渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩。
D．暗示一场雷雨即将来临。
6. 鲁侍萍在与周朴园的交谈中为什么说自己“不是小姐”“也不贤慧”，并且“不大规矩”而贬低自己呢？
7. 周朴园明明知道侍萍是一个仆人，却把她说成是“一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”，从而美化侍萍，这是为什么？
8. 鲁侍萍认出了周朴园，却没有立刻表明自己的身份并当面斥责周朴园，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇。你从中看出她怎样的内心世界？
三、阅读《林黛玉进贾府》片段，回答下列问题（本题共6小题，第9-12每小题5分，第13-14每小题10分，共40分）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。” 黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
9. “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”写出王熙凤怎样的性格特点？（ ）
A．王熙凤对人是脸上一盆火，肚里一把刀。
B．王熙凤对人满腔热情，从不虚情假意。
C．王熙凤姣好的容颜与爽朗的笑声下隐藏着虚伪和狡诈。
D．王熙凤阴险毒辣，却也有热烈真诚的一面。
10. “况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”王熙凤这样称赞黛玉目的是（ ）
A．为了巩固自己在老太太心中受宠的地位，故意夸赞林黛玉，讨老太太的欢喜。
B．为了讨好林黛玉，博得林黛玉对自己的欢心，以及“三春”姐妹对她的尊重。
C．她用“三春”之美来夸赞林黛玉，是为了说明她也重视林黛玉，也怕将来林黛玉做贾宝玉的妻子夺了她掌的荣国府的权。
D．她赞美林黛玉，又讨好了老太太，还侧面夸奖“三春”，可谓八面玲珑，谁也不得罪，目的是巩固自己的地位。
11. 王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折戏，下列说法中不恰当的一项是（ ）
A．表现了她对寄人篱下的黛玉的真心喜爱和对弱者出于人性的同情。
B．表现了她在贾府威重令行，敢于“放诞无礼”的地位。
C．表现了她善于逢迎讨好贾母的性格特点。
D．表现了她喜好弄权以显示自己精明能干的性格特点。
12. 王熙凤的两“携”一“拭”是否对黛玉有真情？这些动作有何目的？
13. 选段中王熙凤“我来迟了，不曾迎接远客！”的出场方式，有何妙处？请简要分析。
14. 选段对王熙凤的外貌描写，如何体现其人物形象？请结合内容简要分析。
2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第45卷
文学类文本阅读（3） 知识点训练卷
考试时间40分钟 满分100分
班级 姓名 学号 成绩
一、阅读《荷塘月色》片段，回答下列问题（本题共5小题，第1-4每小题5分，第5题10分，共30分）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1. 这一段写荷塘，按顺序从哪五个方面进行描写？是按照什么顺序来描写的？（ ）
A．荷叶，荷香，荷花，荷波，流水；由近及远再到近，由上而下的空间顺序。
B．荷香，荷叶，荷花，流水，荷波；由上而下，由近及远再到近的空间顺序。
C．荷叶，荷花，荷香，荷波，流水；由近及远再到近，由上而下的空间顺序。
D．荷叶，荷花，荷香，荷波，流水；由上而下，由远及近再到远的空间顺序。
答案：C
2. 与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（ ）
A．弥足珍贵 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失
答案：C【解析】题目中“弥”是“满”的意思。A.更加；B.更加；C.满；D.填满，遮掩。
3. 把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（ ）
A．舒然展放 B．轻盈飘逸 C．翠绿欲滴 D．高高耸立
答案：A
4. 下列对文段内容与手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻手法，将出水的荷叶比作舞女的裙，生动展现荷叶舒展、优美的形态。
B．“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，以拟人手法赋予荷花人的情态，既写出荷花的不同开放状态，又凸显其娇美灵动。
C．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，通感的运用将嗅觉上的“清香”转化为听觉上的“渺茫歌声”，精准表现清香的清淡、绵长。
D．“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”，写流水被荷叶遮蔽，无法看清其样貌，暗含作者对荷塘景色的遗憾之情。
答案：D【解析】D项，作者写“流水被遮住，不能见一些颜色”，并非表达“遗憾之情”，而是通过侧面描写，突出荷叶的茂密与遮挡效果，同时“脉脉”一词赋予流水含蓄的情态，与荷塘整体宁静、优美的氛围相契合，传递出的是作者对荷塘景色的喜爱与沉醉。
5. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用什么修辞手法？有什么表达效果？
答案：这句话运用了通感的修辞方法。将荷香比作“远处高楼上渺茫的歌声”，将嗅觉感受转化为听觉感受。二者的相似点是：隐隐约约，若有若无，时断时续。这样写形象生动，让读者有身临其境之感。（意近即可）
二、阅读《群英会蒋干中计》片段，回答下列问题（本题共4小题，第6、7每小题5分，第8、9每小题10分，共30分）
却说周瑜送了玄德，回至寨中，……忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼。瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。
却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡壎前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡壎射来，应弦而倒。宁驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面。周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数，从巳时直杀到未时。周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练；青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我！”于是张、蔡二人，自去训练水军。沿江一带分二十四座水门，以大船居于外为城郭，小船居于内，可通往来。至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。
却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看问，早有曹军飞报曹操，说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急教收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了十数里远，追之不及，回报曹操。
6. 下列对周瑜“毁书斩使”行为的分析，不正确的一项是（ ）
A．曹操书信封面称“汉大丞相付周都督”，未体现对周瑜的尊重，这是周瑜大怒的原因之一。
B．“更不开看，将书扯碎，掷于地上”，动作果断决绝，展现周瑜刚直易怒的性格特点。
C．“斩使以示威”的表态，表明周瑜此举意在震慑曹军，树立东吴军队的作战气势。
D．周瑜不顾鲁肃“两国相争，不斩来使”的劝阻，坚持斩使，体现其军事决策上的独断专行。
答案：D【解析】D项，周瑜坚持斩使，核心目的是“示威”以鼓舞士气、震慑曹军，而非“独断专行”。从后文周瑜作战部署合理、亲探敌寨谋划策略来看，其决策有明确军事考量，“独断专行”的评价不符合人物行为逻辑。
7. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（ ）
A．曹军在三江口战败，完全是因为蔡瑁、张允训练水军不力，曹操对二人的责备合情合理。
B．周瑜得胜后登高观望，见曹军“火光接天”而“心惊”，是因为担心东吴军队兵力不敌曹军。
C．周瑜亲往探看曹军水寨，见其“深得水军之妙”便决定设计除掉蔡瑁、张允，体现其深谋远虑。
D．曹操允许蔡瑁、张允“便宜从事”训练水军，说明他对二人完全信任，毫无猜忌之心。
答案：C【解析】A项，曹军战败不仅因水军训练问题，还因“青、徐之兵素不习水战”，曹操仅责备蔡瑁、张允，忽略客观因素，“合情合理”错误；B项，周瑜“心惊”是因见曹军灯火连绵，意识到其兵力雄厚、防备严密，而非单纯“担心兵力不敌”；D项，曹操虽允许二人“便宜从事”，但从后文对周瑜偷看水寨的反应及后续对二人的态度来看，“完全信任，毫无猜忌”错误。
8. 选段中“曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住”这句话，在情节发展中有何作用？
答案：这句话交代了曹军在三江口战败的重要客观原因，解释了东吴军队能以少胜多的关键；为后文蔡瑁、张允提出“立水寨、教水军”的建议做铺垫，推动情节向“曹军训练水军”“周瑜谋划除蔡、张”发展；同时反衬出东吴军队水战能力的优势，凸显战争形势的特点。
9. 结合选段内容，简要分析周瑜的形象特点。
答案：①刚直果决，面对曹操无礼书信，“扯碎掷地、斩使示威”，毫不妥协；②军事才能出众，作战时部署甘宁、韩当等将协同作战，得胜后犒赏三军、及时收兵，决策稳健；③深谋远虑，亲探曹军水寨，见其水战部署精妙便立刻谋划除掉蔡瑁、张允，预判战局关键。
三、阅读《哦，香雪》片段，回答下列问题（本题共5小题，第10、11每小题5分，第12-14每小题10分，共40分）
“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。
“怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。
“就是靠里边那个，那个大圆脸，看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。
香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。
尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。
“哟，我的妈呀！你踩着我脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一乍的。
“你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。
“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。
那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”
“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。
姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上，这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。
“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。
“烧水在哪儿？”
“开到没路的地方怎么办？”
“你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。
“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。
10. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．《哦，香雪》运用了象征手法，火车象征着现代文明，它为小山村打开一扇眺望外面世界的窗口。
B．作者用敏感的笔触再现了被唤醒的小山村女孩群像，香雪、凤娇是这一群像里最突出的代表人物。
C．小说描写人物外貌和言行，也呈现其心理，生动地表现一群山村少女纯真友善、洁白无瑕的心灵。
D．作者采用第三人称全知视角讲述故事，把叙述者确定在村外人的位置上，而对香雪几乎是全知的。
答案：B【解析】“香雪、凤娇是这一群像里最突出的代表人物”错，作者写凤娇意在衬托香雪。
11. 下列对文段内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．凤娇对妇女头上的“金圈圈”、腕上的“小手表”格外关注，且主动与“北京话”搭话，体现出她活泼外向、对城市物品与城市人充满好奇的特点。
B．香雪首先发现“普通的棕色人造革学生书包”，并小声询问“城市里一天吃几顿饭”，相较于凤娇对饰品的关注，更凸显香雪对学习用品与生活常识的在意。
C．姑娘们“围上来”追问“北京话”，却对香雪发现的“皮书包”不感兴趣，这一对比暗示香雪的关注点与其他姑娘不同，为后文她对“铅笔盒”的执着埋下伏笔。
D．“北京话”说“别扒窗户，危险”并“不知所措地嘟囔”，表现出他对姑娘们的不耐烦，以及对乡村姑娘行为的轻视，凸显城乡之间的隔阂。
答案：D【解析】D项，“北京话”说“别扒窗户，危险”是出于安全提醒，并非“不耐烦”；“不知所措地嘟囔”是因被姑娘们热情包围、频繁提问而一时无措，并非“轻视乡村姑娘”。文段中“北京话”与姑娘们的互动氛围轻松，并未体现“城乡隔阂”，该选项过度解读了人物态度。
12. 姑娘们问了“北京话”一连串问题，却并没有写“北京话”的回答，这样写有什么作用？
答案：这样写能表现姑娘们对新事物的好奇感，刻画了她们天真、活泼的性格，并使作品结构紧凑，突出了人物形象，使主题更加鲜明。
13. 不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。赏析选文中姑娘们与“北京话”的对话，品味讨论她们各是什么性格，从哪些话语里表现出来的？
答案：凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”非同一般的感情。“紧跟”和“小声”问话，可见香雪性格文静腼腆，内心里充满对外面世界的好奇。
14. 请结合具体事例，说说香雪和其他女孩子的追求有什么不同。
答案：文化知识和文化追求使得香雪和其他女孩子表现不同，香雪更注重精神追求，喜欢人造革学生书包、带磁铁的铅笔盒，打听的是“北京的大学”和“配乐诗朗诵”，而凤娇等姑娘则更注重物质的追求，喜欢的是发卡、手表等物品，忙于和“北京话”等车上的人做买卖。2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第45卷
文学类文本阅读（3） 知识点训练卷
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一、阅读《荷塘月色》片段，回答下列问题（本题共5小题，第1-4每小题5分，第5题10分，共30分）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1. 这一段写荷塘，按顺序从哪五个方面进行描写？是按照什么顺序来描写的？（ ）
A．荷叶，荷香，荷花，荷波，流水；由近及远再到近，由上而下的空间顺序。
B．荷香，荷叶，荷花，流水，荷波；由上而下，由近及远再到近的空间顺序。
C．荷叶，荷花，荷香，荷波，流水；由近及远再到近，由上而下的空间顺序。
D．荷叶，荷花，荷香，荷波，流水；由上而下，由远及近再到远的空间顺序。
2. 与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（ ）
A．弥足珍贵 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失
3. 把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（ ）
A．舒然展放 B．轻盈飘逸 C．翠绿欲滴 D．高高耸立
4. 下列对文段内容与手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻手法，将出水的荷叶比作舞女的裙，生动展现荷叶舒展、优美的形态。
B．“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，以拟人手法赋予荷花人的情态，既写出荷花的不同开放状态，又凸显其娇美灵动。
C．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，通感的运用将嗅觉上的“清香”转化为听觉上的“渺茫歌声”，精准表现清香的清淡、绵长。
D．“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色”，写流水被荷叶遮蔽，无法看清其样貌，暗含作者对荷塘景色的遗憾之情。
5. “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这句话运用什么修辞手法？有什么表达效果？
二、阅读《群英会蒋干中计》片段，回答下列问题（本题共4小题，第6、7每小题5分，第8、9每小题10分，共30分）
却说周瑜送了玄德，回至寨中，……忽报曹操遣使送书至。瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼。瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。
却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡壎前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡壎射来，应弦而倒。宁驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵当。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面。周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数，从巳时直杀到未时。周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练；青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我！”于是张、蔡二人，自去训练水军。沿江一带分二十四座水门，以大船居于外为城郭，小船居于内，可通往来。至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。
却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看问，早有曹军飞报曹操，说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急教收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了十数里远，追之不及，回报曹操。
6. 下列对周瑜“毁书斩使”行为的分析，不正确的一项是（ ）
A．曹操书信封面称“汉大丞相付周都督”，未体现对周瑜的尊重，这是周瑜大怒的原因之一。
B．“更不开看，将书扯碎，掷于地上”，动作果断决绝，展现周瑜刚直易怒的性格特点。
C．“斩使以示威”的表态，表明周瑜此举意在震慑曹军，树立东吴军队的作战气势。
D．周瑜不顾鲁肃“两国相争，不斩来使”的劝阻，坚持斩使，体现其军事决策上的独断专行。
7. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（ ）
A．曹军在三江口战败，完全是因为蔡瑁、张允训练水军不力，曹操对二人的责备合情合理。
B．周瑜得胜后登高观望，见曹军“火光接天”而“心惊”，是因为担心东吴军队兵力不敌曹军。
C．周瑜亲往探看曹军水寨，见其“深得水军之妙”便决定设计除掉蔡瑁、张允，体现其深谋远虑。
D．曹操允许蔡瑁、张允“便宜从事”训练水军，说明他对二人完全信任，毫无猜忌之心。
8. 选段中“曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住”这句话，在情节发展中有何作用？
9. 结合选段内容，简要分析周瑜的形象特点。
三、阅读《哦，香雪》片段，回答下列问题（本题共5小题，第10、11每小题5分，第12-14每小题10分，共40分）
“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。
“怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。
“就是靠里边那个，那个大圆脸，看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。
香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。
尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。
“哟，我的妈呀！你踩着我脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一乍的。
“你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。
“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。
那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”
“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。
姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上，这一来反倒更壮了凤娇的胆。“喂，你们老待在车上不头晕？”她又问。
“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。
“烧水在哪儿？”
“开到没路的地方怎么办？”
“你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。
“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。
10. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．《哦，香雪》运用了象征手法，火车象征着现代文明，它为小山村打开一扇眺望外面世界的窗口。
B．作者用敏感的笔触再现了被唤醒的小山村女孩群像，香雪、凤娇是这一群像里最突出的代表人物。
C．小说描写人物外貌和言行，也呈现其心理，生动地表现一群山村少女纯真友善、洁白无瑕的心灵。
D．作者采用第三人称全知视角讲述故事，把叙述者确定在村外人的位置上，而对香雪几乎是全知的。
11. 下列对文段内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．凤娇对妇女头上的“金圈圈”、腕上的“小手表”格外关注，且主动与“北京话”搭话，体现出她活泼外向、对城市物品与城市人充满好奇的特点。
B．香雪首先发现“普通的棕色人造革学生书包”，并小声询问“城市里一天吃几顿饭”，相较于凤娇对饰品的关注，更凸显香雪对学习用品与生活常识的在意。
C．姑娘们“围上来”追问“北京话”，却对香雪发现的“皮书包”不感兴趣，这一对比暗示香雪的关注点与其他姑娘不同，为后文她对“铅笔盒”的执着埋下伏笔。
D．“北京话”说“别扒窗户，危险”并“不知所措地嘟囔”，表现出他对姑娘们的不耐烦，以及对乡村姑娘行为的轻视，凸显城乡之间的隔阂。
12. 姑娘们问了“北京话”一连串问题，却并没有写“北京话”的回答，这样写有什么作用？
13. 不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。赏析选文中姑娘们与“北京话”的对话，品味讨论她们各是什么性格，从哪些话语里表现出来的？
14. 请结合具体事例，说说香雪和其他女孩子的追求有什么不同。2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第46卷
文学类文本阅读（4） 知识点训练卷
考试时间40分钟 满分100分
班级 姓名 学号 成绩
一、阅读《国家的儿子（节选）》片段，回答下列问题（本题共5小题，第1-4每小题5分，第5题10分，共30分）
李晓勇带罗阳来到起降电视监控室。视频记录监控员为罗阳放映了歼－15在“通场试验”“模拟着舰试验”时的实时影像：海空之间，身姿矫健的歼－15，低空或超低空以排山倒海之势，一次次从辽宁舰的后部飞入并从空中通过甲板……看着视频上歼－15的各种起降状态及相应参数，罗阳的脸上露出了难得的笑容。
李晓勇在一旁赞扬道：“‘空中飞鲨’是个棒小伙儿，每个动作都近乎完美！”
……
那几日，白天，罗阳手里拿着小本子，逐个细致地检查航母上的（　　）监测点，不放过（　　）一个系统的检测；晚上，他又参加海试协调会，及时和参试人员沟通情况。罗阳还走访了海试指挥员、军代表和航空部门的官兵，询问他们对今后舰载机发展的需求和全寿命周期保障的要求，他在为“空中飞鲨”后续保障工作提前做准备。
1. “‘空中飞鲨’是个棒小伙儿”一句运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻、拟人 B．对比、拟人 C．夸张、比喻 D．想象、比喻
答案：A
2. 选段中括号内应填入的正确的词语是（ ）
A．任何 所有 B．所有 任何 C．每个 所有 D．任何 每
答案：B
3. 以下哪个选项能概括本选段的内容？（ ）
A．罗阳在生产开工仪式上情深意切的讲话。
B．罗阳在舰载机着舰起飞试验前夜的激动心情。
C．罗阳观看前期试验影像，为舰载机的后续保障做准备。
D．罗阳现场感受舰载机首次着舰起飞试验。
答案：C
4. 罗阳的脸上为什么“露出了难得的笑容”？
答案：视频上歼－15的各种起降状态及相应参数都近乎完美。
5. 简要分析文段通过哪些内容展现了罗阳的形象特点？
答案：①观看歼-15起降视频时“露出难得的笑容”，结合李晓勇对“空中飞鲨”的赞扬，体现他对舰载机研发成果的欣慰与自豪，凸显其对航空事业的热爱；②白天“拿小本子逐个细致检查所有监测点，不放过任何一个系统”，展现他工作严谨细致、认真负责的态度；③晚上参加协调会沟通情况，走访多方人员询问需求、筹备后续保障，体现他考虑周全、为航空事业长远谋划的担当与远见。
二、阅读《荷塘月色》片段，回答下列问题（本题共5小题，第6-9每小题5分，第10题10分，共30分）
月光如流水一般，静静地（　　）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（　　）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（　　）过一样；又像（　　）着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6. 依次填入文段中括号内的字，最恰当的一项是（ ）
A．照 升 浸 覆 B．淌 浮 洗 覆
C．泻 浮 洗 笼 D．流 升 泡 笼
答案：C
7. 下列对“但我以为这恰是到了好处”中的“这”理解正确的一项是（ ）
A．“这”指的是“虽然是满月……所以不能朗照”。
B．“这”指的是“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”。
C．“这”指的是“又像笼着轻纱的梦”。
D．“这”指的是“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”。
答案：A
8. 作者对荷塘月色的描写极具特色。下列关于文段内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．“如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，运用比喻手法展现了月光的柔和与静谧。
B．叶子和花在作者笔下“仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，体现出月色下景物的朦胧美。
C．作者认为“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”，这种“不能朗照”的情况并不理想，不如朗照时的景色优美。
D．将“光与影有着和谐的旋律”比作“梵婀玲上奏着的名曲”，运用通感手法，把视觉感受转化为听觉感受。
答案：C【解析】C项，文段中作者明确表示“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的”，可见作者认为“不能朗照”的情况恰到好处，有独特的韵味，并非“不如朗照时的景色优美”。
9. 选段描写的主要内容是 。
答案：荷塘上的月色
10. 文段连续用了三处比喻来描写月光，请找出这三处比喻，并说说这三处比喻各突出了月光的哪些特色 。
答案：①“月光如流水一般”一句刻画了月光流动和明净的样子；②“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”一句写出了月色的洁白和鲜润的特点；③“又像笼着轻纱的梦”一句写出了月光的朦胧之美。
三、阅读《最后一片叶子》片段，回答下列问题（本题共5小题，第11、12每小题5分，第13-15每小题10分，共40分）
“她病得很重，而且很虚弱，”休说，“高烧把她的脑子烧坏了，尽生出些怪念头来。好吧，贝尔曼先生，你不愿意做模特儿，那就算了。不过，我认为你是个讨厌的老——老贫嘴。”
“你也真是个女人！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。我费了半天口舌，说愿意为你效劳。行！像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒。有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走。行啊，好啦。”
他们上楼的时候，琼希睡着了。休把窗帘一直拉到窗台上，并示意贝尔曼到另一个房间去。在那里，他们忧心忡忡地望着窗外的常春藤。随后，两人默默地对视了一会。冷雨夹着雪下个不停。贝尔曼穿着蓝色的旧衬衫，坐在一口倒扣着充作岩石的锅上，扮作隐居的矿工。
第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。
“把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。
休疲惫地照办了。
可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，A锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。
“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。”
“亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？”
但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情、维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。
白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。
天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。
常春藤叶子依然还在。
琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。“我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。”
一小时后她说：
“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”
下午，医生来了，B离开时，休借故到了过道。
“机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。”
第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。”
那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。
“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。”
11. 选段情节发展中，表述正确的一项是（ ）
A．琼希一直坚信最后一片常春藤叶会掉落，始终没有改变“叶子掉自己也会死去”的想法，直到医生宣布她脱离危险。
B．贝尔曼起初拒绝担任模特，在休的指责和恳求下才不情愿地答应，体现出他性格中冷漠、固执的一面。
C．休在医生离开时特意借故到过道询问病情，既表现出她对琼希的担忧，也为后续贝尔曼的结局埋下伏笔。
D．最后一片常春藤叶能在狂风骤雨中留存，是因为它生命力顽强，成功抵御了恶劣天气，给了琼希活下去的勇气。
答案：C【解析】A项，琼希看到叶子始终未掉后，意识到“想死是一种罪孽”，已经改变了消极想法；B项，贝尔曼一开始就愿意帮忙，只是言语上显得不耐烦，其行为体现的是善良而非冷漠；D项，最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，并非真实留存的叶子。
12. 文中B处画横线的语句，医生离开时，休为什么“借故到了过道”？
答案：是为了不让琼希知道他们谈话的内容，不影响琼希的心情。
13. 文中A处画横线的语句的含意和作用是什么？
答案：说明贝尔曼的叶子画得特别认真，特别逼真，“以假乱真”的叶子饱含着贝尔曼的一份爱心。
14. 医生“握住休瘦弱颤抖的手”，休“连同枕头一把抱住了琼希”，以及贝尔曼冒雨画常春藤叶，这些都反映了什么？
答案：都反映了普通人之间真诚无私而忘我的爱。他们这样做，都不是从利己的角度出发的，而是普通人之间真诚无私而忘我的爱的流露，让人感动。
15. 你认为这篇小说的结尾有什么特色？
答案：①文章结尾情节的交代，出现逆转。②主人公形象得以升华。这样的结尾出乎意料，又在情理之中。2026年福建省中职学业水平考试《语文考纲百套卷》 第46卷
文学类文本阅读（4） 知识点训练卷
考试时间40分钟 满分100分
班级 姓名 学号 成绩
一、阅读《国家的儿子（节选）》片段，回答下列问题（本题共5小题，第1-4每小题5分，第5题10分，共30分）
李晓勇带罗阳来到起降电视监控室。视频记录监控员为罗阳放映了歼－15在“通场试验”“模拟着舰试验”时的实时影像：海空之间，身姿矫健的歼－15，低空或超低空以排山倒海之势，一次次从辽宁舰的后部飞入并从空中通过甲板……看着视频上歼－15的各种起降状态及相应参数，罗阳的脸上露出了难得的笑容。
李晓勇在一旁赞扬道：“‘空中飞鲨’是个棒小伙儿，每个动作都近乎完美！”
……
那几日，白天，罗阳手里拿着小本子，逐个细致地检查航母上的（　　）监测点，不放过（　　）一个系统的检测；晚上，他又参加海试协调会，及时和参试人员沟通情况。罗阳还走访了海试指挥员、军代表和航空部门的官兵，询问他们对今后舰载机发展的需求和全寿命周期保障的要求，他在为“空中飞鲨”后续保障工作提前做准备。
1. “‘空中飞鲨’是个棒小伙儿”一句运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻、拟人 B．对比、拟人 C．夸张、比喻 D．想象、比喻
2. 选段中括号内应填入的正确的词语是（ ）
A．任何 所有 B．所有 任何 C．每个 所有 D．任何 每
3. 以下哪个选项能概括本选段的内容？（ ）
A．罗阳在生产开工仪式上情深意切的讲话。
B．罗阳在舰载机着舰起飞试验前夜的激动心情。
C．罗阳观看前期试验影像，为舰载机的后续保障做准备。
D．罗阳现场感受舰载机首次着舰起飞试验。
4. 罗阳的脸上为什么“露出了难得的笑容”？
5. 简要分析文段通过哪些内容展现了罗阳的形象特点？
二、阅读《荷塘月色》片段，回答下列问题（本题共5小题，第6-9每小题5分，第10题10分，共30分）
月光如流水一般，静静地（　　）在这一片叶子和花上。薄薄的青雾（　　）起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中（　　）过一样；又像（　　）着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
6. 依次填入文段中括号内的字，最恰当的一项是（ ）
A．照 升 浸 覆 B．淌 浮 洗 覆
C．泻 浮 洗 笼 D．流 升 泡 笼
7. 下列对“但我以为这恰是到了好处”中的“这”理解正确的一项是（ ）
A．“这”指的是“虽然是满月……所以不能朗照”。
B．“这”指的是“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”。
C．“这”指的是“又像笼着轻纱的梦”。
D．“这”指的是“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”。
8. 作者对荷塘月色的描写极具特色。下列关于文段内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．“如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，运用比喻手法展现了月光的柔和与静谧。
B．叶子和花在作者笔下“仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，体现出月色下景物的朦胧美。
C．作者认为“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”，这种“不能朗照”的情况并不理想，不如朗照时的景色优美。
D．将“光与影有着和谐的旋律”比作“梵婀玲上奏着的名曲”，运用通感手法，把视觉感受转化为听觉感受。
9. 选段描写的主要内容是 。
10. 文段连续用了三处比喻来描写月光，请找出这三处比喻，并说说这三处比喻各突出了月光的哪些特色 。
三、阅读《最后一片叶子》片段，回答下列问题（本题共5小题，第11、12每小题5分，第13-15每小题10分，共40分）
“她病得很重，而且很虚弱，”休说，“高烧把她的脑子烧坏了，尽生出些怪念头来。好吧，贝尔曼先生，你不愿意做模特儿，那就算了。不过，我认为你是个讨厌的老——老贫嘴。”
“你也真是个女人！”贝尔曼嚷道，“谁说我不愿意？走吧，我跟你去。我费了半天口舌，说愿意为你效劳。行！像琼希这样的好人，可不能在这个地方病倒。有一天我会画一幅杰作，然后我们都搬走。行啊，好啦。”
他们上楼的时候，琼希睡着了。休把窗帘一直拉到窗台上，并示意贝尔曼到另一个房间去。在那里，他们忧心忡忡地望着窗外的常春藤。随后，两人默默地对视了一会。冷雨夹着雪下个不停。贝尔曼穿着蓝色的旧衬衫，坐在一口倒扣着充作岩石的锅上，扮作隐居的矿工。
第二天，休睡了一小时后醒来，发觉琼希睁大了眼，呆呆地看着拉下的绿色窗帘。
“把窗帘拉起来，我想看一看。”她轻声地吩咐道。
休疲惫地照办了。
可是，看哪！在漫漫长夜，经受了狂风骤雨的袭击之后，砖墙上居然还残留着一片藤叶。这是常春藤上最后一片叶子。叶柄仍呈墨绿色，A锯齿形的叶边却因朽败而发黄了。尽管如此，那片叶子依然无畏地挂在枝条上，离地面二十英尺左右。
“这是最后一片了，”琼希说，“我以为夜里肯定要掉下来的。我听见风在刮。今天，这片叶子会掉下来，同时我也要去了。”
“亲爱的，亲爱的！”休说，朝着枕头低下憔悴的脸，“要是你不为自己考虑，那就为我想想吧。我怎么办呢？”
但琼希没有回答。世上最寂寞的，莫过于一个灵魂准备去作秘密的远行。当维系友情、维系人世的结，一个个松开时，那怪念头似乎也把她缠得更紧了。
白昼渐渐逝去。但即使透过黄昏，也看得见这片孤叶贴在靠墙的叶柄上。后来，夜来临了，又刮起了北风，雨依旧敲击着窗户，啪啪地从低矮的荷兰式屋檐上落下来。
天刚亮起来，狠心的琼希便吩咐拉开窗帘。
常春藤叶子依然还在。
琼希躺着，久久地看着它。随后她叫唤休。这时，休在煤气灶上熬着鸡汤。“我是个坏姑娘，苏迪，”琼希说，“老天有意在那儿留下那片最后的叶子，让大家看看我有多坏。想死是一种罪孽。现在，你可以端些鸡汤给我，还有牛奶，掺点红酒。还有——不，先拿一面小镜子来，然后替我垫几个枕头，我要坐起来看你做饭。”
一小时后她说：
“苏迪，将来有一天我希望去画那不勒斯海湾。”
下午，医生来了，B离开时，休借故到了过道。
“机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。”
第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。”
那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。
“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。”
11. 选段情节发展中，表述正确的一项是（ ）
A．琼希一直坚信最后一片常春藤叶会掉落，始终没有改变“叶子掉自己也会死去”的想法，直到医生宣布她脱离危险。
B．贝尔曼起初拒绝担任模特，在休的指责和恳求下才不情愿地答应，体现出他性格中冷漠、固执的一面。
C．休在医生离开时特意借故到过道询问病情，既表现出她对琼希的担忧，也为后续贝尔曼的结局埋下伏笔。
D．最后一片常春藤叶能在狂风骤雨中留存，是因为它生命力顽强，成功抵御了恶劣天气，给了琼希活下去的勇气。
12. 文中B处画横线的语句，医生离开时，休为什么“借故到了过道”？
13. 文中A处画横线的语句的含意和作用是什么？
14. 医生“握住休瘦弱颤抖的手”，休“连同枕头一把抱住了琼希”，以及贝尔曼冒雨画常春藤叶，这些都反映了什么？
15. 你认为这篇小说的结尾有什么特色？

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