资源简介

爱国和国防教育共同思政课教案
知爱国之事 做爱国公民
一、教学目标
1. 了解国旗、国歌、国徽的历史渊源，理解其象征意义的深 层内涵；掌握维护国家标志的基本礼仪与法律规范。
2. 通过讲述英雄先烈的事迹，感悟先烈们的奉献精神；结合烈士纪念日，理解国家纪念制度的意义，将对英雄的敬仰转化为 珍惜生活、传承精神的行动。
3. 增强“我是中国人”的身份认同和民 族自豪感，能从身边小事践行爱国责任，理解个人与国家发展的深层关联。
二、学情分析
小学生对国旗、国歌、国徽等国家标志有初步的认识，也听 过一些英雄故事，但对其深层的历史意义、象征内涵及与公民责任的关联缺乏系统理解；他们的抽象思维开始发展，能对具体案 例进行一定的分析和思考，情感上易被英雄事迹和国家成就触 动，更倾向于通过探究、辨析等互动性活动理解“爱国”，而非抽象说教，需要借助历史资料、现实案例深化对个人与国家关系认知。
三、教学重难点
教学重点：理解国旗、国歌、国徽的历史渊源与当代价值， 掌握维护国家标志的礼仪与法律规范。区分不同类型英雄先烈的 奉献精神，铭记新中国成立的不易。
教学难点：将抽象的爱国情感转化为具体行动。理解个人行动与国家发展的深层关联，将法律规范与爱国情感结合，形成自觉行动。
四、教学方法
情境教学法、活动探究法、故事教学法、小组合作法、直观演示法、体验式教学法
五、教学过程
导入：寻中国印记，唤醒身份认知
同学们，每天走进校园，我们会看到迎风飘扬的国旗；每周一的升旗仪式上，我们会唱响国歌……这些让你想 到了什么？你在生活中还见过哪些“中国印记”？
活动1：思考并交流在生活中看到这些事物会想到中国的原因。
【活动小结】这些“中国印记”是我们祖国文化的特有标志， 让我们激动，让我们自豪，我骄傲我是中国人。
【设计意图】从学生熟悉的生活场景切入，通过具象化的“中国印记”，初步建立个人与国家的联结，避免爱国教育抽象化。
任务一：解码国家标志 深悟象征意义
国旗、国歌、国徽这些庄严的国家标志，是我们祖国最神圣 的“国家名片”。它们背后沉甸甸的意义值得我们细致品味。
活动 1：国旗的精神密码
国旗的精神密码就藏在设计者手稿等历史资料里，让我们走进它，了解它。
思考：“请阅读资料思考，你想到了哪些历史场景？ 国旗上四颗小星尖角指向大星中心又蕴含着哪些独特的意义？”
小组合作梳理国旗诞生时间轴；
（2）结合历史与现实案例理解国旗上五星的寓意。
（3）交流讨论
（4）梳理尊重国旗的行为并形 成《国旗礼仪公约书》。
【活动小结】国旗的红色藏着先烈的热血，五星的排列藏着团结的力量。无论是升国旗时的立正敬礼，还是日常对待国旗的 珍视，都是我们对这份精神密码的回应。
活动 2:国歌与国徽的特殊意义
国歌和国徽也是重要的国家标志。请根据“活动提示”探究了解国歌和国徽的特殊意义。
（1）请你选择其中一个标志，结合相应的资料，了解这一标志的含义。
（2）你在生活中的哪些场合见到过国徽、听到过国歌，你有什么感受？
（3）在小组内交流，做好汇报准备。
（4）小组代表交流分享。
【活动小结】《义勇军进行曲》里的每一句歌词，都是特殊时期人民的呐喊。时至今日依然让我们心潮澎湃，这股精神让我 们也拥有了不断前进的力量。国徽不仅是中华人民共和国的标志 之一,更代表着中华人民共和国的声誉、尊严和权力。国家的标 志是神圣的，更是不容被破坏和损坏的，在日常生活中对它们的 爱护和保护是每一个中国人最基本的行为。
【设计意图】本环节打破学生对国家标志的表面认知，引导学生深入理解这些标志是怎么来的，在现在生活中的作用以及法 律上有哪些规定。通过关联历史场景，结合日常生活，分组讨论 引发情感共鸣，最终落实到维护国家标志的具体行动上，让学生不仅知其然更知其所以然，将对国家标志的敬畏内化为自然而然 的行动上。
任务二： 回望建国历史 致敬英雄先烈
国家的印记，不止于国旗、国徽、国歌这些显性标识里，更藏在历史长河与英雄先辈的革命事迹中。让我们走进历史，品味其中的家国情怀与民族精神。
活动 1：新中国知识知多少
关于新中国的诞生你有哪些了解呢？让我们来进行一个“知识竞答”吧。
（1）新中国是哪一年成立的？
（2）开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告的内容是什么？
（3）哪些人参加了开国大典？ 你还知道哪些关于开国大典 的故事？
【活动小结】大家对新中国的诞生了解的可不少，作为一个 中国人，我们都很热爱自己的祖国。
活动 2:烽火记忆英雄志
我们重温了开国大典的荣光，而这份荣光的起点，是 80 年前抗战英雄们用血肉之躯筑起的“民族长城”。让我们齐聚“烽火记忆故事会”，一起讲述那些永不褪色的英雄故事。
小组合作搜集资料，全班分享。
【活动小结】正是因为这些不怕牺牲、奋勇杀敌的烈士们， 才有了新中国的成立，才有了我们今天的幸福生活！我们不会忘 记他们，他们永远活在我们的心中。一幅幅图片，一个个故事，让我们更加深刻认 识到，没有先烈的奉献就没有现在的幸福生活，他们的精神激励 着我们要铭记历史，热爱祖国！
【设计意图】此环节先以知识竞答的方式让学生了解新中国 成立的相关知识，结合抗战胜利 80 周年的时代背景，以英雄故 事为载体，让学生在小组讲述、感悟先烈的奉献精神，增强情感 共鸣。结合烈士纪念日进行教育，强化学生对国家纪念制度的认 知，引导树立正确的历史观与价值观，将对英雄的敬仰转化为传 承爱国精神、珍惜当下生活的行动。
任务三：感受国家发展 践行公民责任
无数的英雄先烈用生命为我们换来了如今的幸福生活，平总书记说：“一代人有一代人的长征。”在祖国的发展过程中，一代又一代的中国人用自己的行动为祖国的蓬勃发展贡献了力量。
活动 1:述数中国新发展
七十多年来，我们的祖国以肉眼可见的速度“拔节生长”，作为中国公民，我们十分骄傲自豪。小组合作讲述我们的祖国在各个领域书写的惊艳世界的中国奇迹。
小组合作搜集资料，小组代表分享。
调查内容 二十年前 现在
交通工具
住房情况
收入情况
消费情况
……
【活动小结】同学们，我们的祖国飞速发展，我们每一个人 的生活也越来越好。作为中国公民，我们更要珍惜这来之不易的 幸福生活，努力学习知识，锻炼强健体魄，培养爱国情怀。将来用自己的智慧和汗水讲好“中国故事”，为祖国的发展添砖加瓦让我们的家乡更美丽，让我们的祖国更强大！
【设计意图】通过“述 数中国新发展”活动，从数据、身边变化、行业成就多维度让学生感知国家发展，既深化对中国奇迹的认知，又激发珍惜幸福生 活、主动为祖国发展贡献力量的意识，实现从情感认同到责任践 行的引导。
活动2：齐诵爱国誓言志
播放《我和我的祖国》音乐，带领学生朗诵诗歌：
“我是中国公民，我爱我的祖国！我愿以青春之我，建设青春之中国！”
【活动小结】习近平总书记强调，实现中华民族伟大复兴的 中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。同学们，爱国从不是 孤帆远影，而是千万人并肩前行的壮阔征程。让我们从今天起， 把对祖国的热爱化作课堂上专注求知的眼神，化作校园里主动担 当的身影，化作未来踏入社会后坚守岗位的执着。让我们以行动为笔，以担当为墨，一起在时代的画卷上，书写属于我们新时代少年的赤诚与热爱！
【设计意图】通过仪式感强化爱国情感，落实课程标准中“增 强国家认同感”的要求。
六、板书设计
我是中国人 我爱我的祖国
先辈英烈 铸民族之魂
今朝群英 筑复兴之路
自豪 立志 报国

展开更多......

收起↑