资源简介 专题强化练16 “有规可循”的遗传规律与伴性遗传(一)一、选择题(每题2分,共计12分)1.(2025·黑龙江一模)某种鸟类羽毛的颜色由常染色体上的一对等位基因控制,雌鸟有蓝色和绿色两种表型,雄鸟只有蓝色。控制绿色的基因在雄鸟中不表达,各类型个体的生存和繁殖力相同。随机选取一只绿色雌鸟与一只蓝色雄鸟交配,F1雌鸟全为绿色,雄鸟全为蓝色。继续让F1自由交配,理论上F2雌鸟中绿色个体的比例可能是 ( )A. B. C. D.解析:假设控制羽毛颜色的基因用A/a表示,控制绿色的基因在雄鸟中不表达,一只绿色雌鸟与一只蓝色雄鸟交配,F1雌鸟全为绿色,雄鸟全为蓝色,由此可知绿色为显性性状,则亲本的杂交组合可为AA×aa、AA×AA、AA×Aa,若为AA×aa,则F1的基因型为Aa,F1自由交配后代雌鸟中绿色个体的比例为;若为AA×AA,F1自由交配后代雌鸟中全为绿色;若为AA×Aa,则F1的基因型为AA∶Aa=1∶1,无论雌雄,产生的A配子为,产生的a配子为,则F2雌鸟中绿色个体的比例为1-,D正确,A、B、C错误。答案:D2.(2025·广东湛江一模)矮牵牛花的花色有白、红和紫三种,受G/g、H/h两对基因控制且独立遗传。只有G基因存在时开红花,G、H基因同时存在时开紫花,其他情况开白花。现让亲本紫花双杂合体植株与红花杂合体植株杂交,统计子代植株表型及比例,下列分析错误的是 ( )A.F1植株花色及其比例为紫色∶红色∶白色=3∶3∶2B.F1中红花植株的基因型为GGhh、GghhC.F1白花植株中纯合体所占的比例为D.选用gghh植株与1株待测白花纯合体杂交,只需1次杂交实验就能确定其基因型解析:亲本紫花双杂合体植株(基因型为GgHh)与红花杂合体植株(基因型为Gghh)杂交,子代基因型及比例为G_Hh∶G_hh∶ggHh∶gghh=∶∶∶=3∶3∶1∶1,相应的表型及比例为紫色∶红色∶白色=3∶3∶2,A正确;由A解析可知,F1中红花植株的基因型为GGhh、Gghh,B正确;由A解析可知,F1中白花植株包括ggHh与gghh,二者比例为1∶1,故子代白花植株中纯合体所占的比例是,C正确;根据题意可知,白花纯合体的基因型有ggHH与gghh两种,要选用1种植株只需1次杂交实验来确定其基因型,关键思路是要判断该白花植株是否含有H基因,故不能选用gghh,否则后代全部为白花,无法判断,应选用GGhh与待测个体杂交,D错误。答案:D3.(2025·安徽滁州一模)某种自花传粉植物,其花的单生和簇生分别由等位基因R和r控制,已知R和r位于10号染色体上,在某种群中发现了一棵突变体植株,正常植株和突变体植株的相关染色体和基因如下图所示(不含R或r的受精卵不能发育)。下列相关叙述正确的是 ( )A.与正常植株相比,突变体植株发生的可遗传变异为基因重组B.正常植株和突变体植株经减数分裂产生的配子种类都是2种C.突变体植株自交产生的子代中单生花植株∶簇生花植株=4∶1D.某植株通过自交实验无法区分其是正常植株还是突变体植株解析:由题图可知,突变体植株中1号染色体与10号染色体部分片段发生互换,因此,突变体植株发生了染色体结构变异(易位),A错误。正常植株中R与r位于一对同源染色体上,而突变体植株中R与r位于非同源染色体上,因此,正常植株会产生2种比例均等的配子,而突变体植株会产生4种比例均等的配子,B错误。突变体植株产生的雌雄配子以及比例为R0∶Rr∶0r∶00=1∶1∶1∶1(0表示不含R或r基因),不含R或r的受精卵不能发育,故植株自交产生的子代中单生花∶簇生花=∶==4∶1,C正确。正常植株中R与r位于一对同源染色体上,而突变体植株中R与r位于非同源染色体上,要区分某植株是正常植株还是突变体植株,可让该植株自交,观察子代表型及比例。若该植株是正常植株,自交产生的子代基因型以及比例为RR∶Rr∶rr=1∶2∶1,故子代植株单生花∶簇生花=3∶1。若该植株是突变体植株,该植株产生的雌雄配子以及比例为R0∶Rr∶0r∶00=1∶1∶1∶1(0表示不含R或r基因),不含R或r的受精卵不能发育,其自交产生的子代中单生花∶簇生花=4∶1,可见某植株通过自交实验可区分其是正常植株还是突变体植株,D错误。答案:C4.(2025·广东江门一模)已知矮牵牛通过A基因的表达量调控花瓣颜色的深浅。现有红花、黑茎牵牛花与白花、浅色茎植株杂交,F1为粉红花,F1随机受粉得F2,结果如表所示。下列叙述错误的是 ( )A.控制花色与茎色的基因独立遗传B.F1进行测交,后代只有两种花色C.F2表型②自交,后代重组性状有4种,共占D.F2表型③随机受粉,后代白花黑茎中纯合子占解析:F2表型中红花∶粉红花∶白花=∶∶=4∶8∶4=1∶2∶1,说明控制花色的基因是由一对等位基因控制;黑茎∶浅色茎=∶=3∶1,说明茎色遗传遵循分离定律。A正确。F1进行测交,即Aa与aa杂交,后代只有两种花色,为粉红花(Aa)和白花(aa),B正确。设控制茎色的基因为B/b,F2表型②(AaBB、)自交,AaBB自交产生的aaBB(白花黑茎)和AABB(红花黑茎)为重组性状,占AaBb自交产生的重组性状的比例为×(1-AaB_)==,含5种重组性状,即红花黑茎(AAB_)、红花浅色茎(AAbb)、白花黑茎(aaB_)、白花浅色茎(aabb)、粉红花浅色茎(Aabb),因此后代重组性状共有5种,共占,C错误。F2表型③(aaBB、)随机受粉,产生的配子为aB、ab,后代为、、aabb,白花黑茎(aaB_)中纯合子(aaBB)占,D正确。答案:C5.(2025·山西一模)2024年9月12日是第20个“中国预防出生缺陷日”,主题是“预防出生缺陷,守护生命起点健康”。脊髓性肌萎缩(SMA)是由于脊髓前角α-运动神经元退化变性引起的遗传性疾病,一对夫妇前来咨询,医生针对其叙述绘制了相关系谱图。下列咨询结果分析错误的是 ( )A.脊髓性肌萎缩是一种常染色体隐性遗传病B.该对夫妇生育患病男孩的概率为C.建议孕妇在产前诊断时进行染色体分析以排除SMAD.该出生缺陷主要由遗传因素引起,也与环境因素有关解析:父母正常,子女患病,女患者的父亲表型正常,可判断脊髓性肌萎缩是一种常染色体隐性遗传病,A正确。设致病基因为a,正常基因为A。由系谱图可知,1号和2号基因型为Aa的概率都是,他们生育患病孩子(aa)的概率为,生育男孩的概率为,所以生育患病男孩的概率为,B正确。脊髓性肌萎缩是单基因遗传病,不是染色体异常遗传病,产前诊断时进行染色体分析不能排除SMA,C错误。脊髓性肌萎缩是一种遗传性疾病,主要由遗传因素引起,环境因素也可引发基因突变,D正确。答案:C6.(2025·河北沧州一模)(不定项)某ZW型性别决定蛾类有触角(A)和无触角(a)为一对相对性状。某实验小组让纯合无触角雄性个体与纯合有触角雌性个体杂交,获得的F1中雌性全为无触角、雄性全为有触角。该小组同学提出了两种假设,假设1:控制触角的基因位于Z染色体上;假设2:控制触角的基因位于常染色体上,但性状与性别有关。下列相关叙述正确的是 ( )A.假设1中让F1相互交配,F2中有触角雄∶无触角雄∶有触角雌∶无触角雌=1∶1∶1∶1B.假设2是基于无论雌雄,AA均为有触角,aa均为无触角,Aa在雌、雄个体中存在差异C.假设2中让F1相互交配,F2中有触角雄∶无触角雄=3∶1,有触角雌∶无触角雌=1∶3D.让有触角雄性个体与F1的无触角雌性个体交配,若子代雌雄全为有触角,则假设2成立解析:若蛾类有触角与无触角为伴Z染色体遗传,则亲本基因型为ZaZa×ZAW,F1的基因型为ZAZa、ZaW,让F1相互交配,F2中有触角雄性个体∶无触角雄性个体∶有触角雌性个体∶无触角雌性个体=1∶1∶1∶1,A正确;若蛾类有触角与无触角为常染色体从性遗传,则亲本为aa×AA,F1为Aa,该假设成立的基础是无论雌雄,AA均为有触角,aa均为无触角,Aa在雌、雄个体中存在差异,B正确;若假设2成立,Aa×Aa的子代中有触角雄性个体∶无触角雄性个体=3∶1,有触角雌性个体∶无触角雌性个体=1∶3,C正确;让有触角雄性个体与F1的无触角雌性个体交配,若子代雌雄全为有触角,则假设1成立,假设2中,杂合子雌性为无触角,D错误。答案:ABC二、非选择题(28分)7.(13分)(2025·黑龙江一模)某两性花植物的花色(黄花、白花、橙花、浅橙花)由独立遗传的两对等位基因(A/a、B/b)控制。纯种橙花品种甲与纯种白花品种乙杂交,F1均表现为黄花;F1植株自交,F2出现黄花、白花、橙花和浅橙花4种花色,已知白花亲本乙的基因型为AAbb。请回答下列问题:(1)甲和F1植株的基因型分别为____________;若F1黄花植株与乙杂交,则理论上,子代表型及比例为______________________。(2)如果该植物花色的遗传满足基因自由组合定律的条件,且没有致死和突变,则F2中黄花、白花、橙花和浅橙花的理论比例为__________。但是经过实际统计发现,黄花∶白花∶橙花∶浅橙花=27∶9∶3∶1。关于此结果出现的原因,有两种假设:假设1:某些幼苗生存能力差,在开花前死亡。假设2:某些花粉不易萌发。若此假设正确,根据实际结果推断,含有________基因的花粉不易萌发,此类花粉的萌发率为________。(3)研究发现,基因A/a不仅参与花色形成,而且对该植物的生长、发育和产量都有重要作用,这说明________________________________________________________________________。解析:(1)F1植株自交,F2出现黄花、白花、橙花和浅橙花4种花色,且亲本都是纯合子,乙的基因型是AAbb,则F1的基因型是AaBb,甲的基因型是aaBB。黄、白、橙、浅橙色的基因型分别是A_B_,A_bb,aaB_,aabb。F1黄花植株(AaBb)与乙(AAbb)杂交,子代表型及比例是黄花(A_B_)∶白花(A_bb)=1∶1。(2)F2中黄花(A_B_)∶白花(A_bb)∶橙花(aaB_)∶浅橙花(aabb)=27∶9∶3∶1,假设2中某些花粉不易萌发,单独分析第一对基因:A_∶aa=9∶1,单独分析第二对基因B_∶bb=3∶1,可知是第一对基因的花粉不易萌发,由aa==,可知含a基因的花粉萌发率是。(3)研究发现,基因A/a不仅参与花色形成,而且对该植物的生长、发育和产量都有重要作用,这说明基因与性状之间并不是简单的一一对应的关系(或答:一种基因可以参与多个性状的形成)。答案:(1)aaBB、AaBb 黄花∶白花=1∶1 (2)9∶3∶3∶1 a (3)基因与性状之间并不是简单的一一对应的关系(或答:一种基因可以参与多个性状的形成,合理即可)8.(15分)(2024·甘肃卷)自然群体中太阳鹦鹉的眼色为棕色,现于饲养群体中获得了甲和乙两个红眼纯系。为了确定眼色变异的遗传方式,某课题组选取甲和乙品系的太阳鹦鹉做正反交实验,F1雌雄个体间相互交配,F2的表型及比值如下表。回答下列问题(要求基因符号依次使用A/a,B/b)。(1)太阳鹦鹉的眼色至少由两对基因控制,判断的依据为________________;其中一对基因位于Z染色体上,判断依据为________________________________________________________________________。(2)正交的父本基因型为________,F1基因型及表型为________________________________________________________________________。(3)反交的母本基因型为________,F1基因型及表型为________________________________________________________________________。(4)下图为太阳鹦鹉眼色素合成的可能途径,写出控制酶合成的基因和色素的颜色:________________________________________________________________________。解析:(1)依据表格信息可知,无论是正交6∶2∶3∶5,还是反交3∶5∶3∶5,F2表型比均是9∶3∶3∶1的变式,故可判断太阳鹦鹉的眼色至少由两对基因控制;但正交和反交结果不同,说明其中一对基因位于Z染色体上。(2)依据正交结果,F2中棕眼∶红眼=9∶7,说明棕眼为双显性个体,红眼为单显性或双隐性个体,鹦鹉为ZW型性别决定生物,在雄性个体中,棕眼为=×1,在雌性个体中,棕眼为=,故可推知,F1的基因型为AaZBZb、AaZBW,表型均为棕色,亲本为纯系,其基因型分别为aaZBZB(父本)、AAZbW(母本)。(3)依据反交结果,结合第(2)小题可知,亲本的基因型分别为AAZbZb、aaZBW,则F1的基因型为AaZBZb、AaZbW,对应的表型分别为棕色、红色。(4)结合第(2)小题可知,棕眼为双显性个体,红眼为单显性或双隐性个体,故可知基因①为A(或B),控制酶1的合成,促进红色前体物合成③红色中间物,基因②为B(或A),控制酶2的合成,促进红色中间物合成④棕色产物。答案:(1)6∶2∶3∶5(或3∶5∶3∶5)是9∶3∶3∶1的变式 正交、反交结果不同 (2)aaZBZBAaZBZb、AaZBW,表型均为棕色 (3)aaZBW AaZBZb、AaZbW,表型分别为棕色、红色(4)①为基因A(或B);②为基因B(或A);③为红色;④为棕色专题强化练16 “有规可循”的遗传规律与伴性遗传(一)一、选择题(每题2分,共计12分)1.(2025·黑龙江一模)某种鸟类羽毛的颜色由常染色体上的一对等位基因控制,雌鸟有蓝色和绿色两种表型,雄鸟只有蓝色。控制绿色的基因在雄鸟中不表达,各类型个体的生存和繁殖力相同。随机选取一只绿色雌鸟与一只蓝色雄鸟交配,F1雌鸟全为绿色,雄鸟全为蓝色。继续让F1自由交配,理论上F2雌鸟中绿色个体的比例可能是 ( )A. B. C. D.2.(2025·广东湛江一模)矮牵牛花的花色有白、红和紫三种,受G/g、H/h两对基因控制且独立遗传。只有G基因存在时开红花,G、H基因同时存在时开紫花,其他情况开白花。现让亲本紫花双杂合体植株与红花杂合体植株杂交,统计子代植株表型及比例,下列分析错误的是 ( )A.F1植株花色及其比例为紫色∶红色∶白色=3∶3∶2B.F1中红花植株的基因型为GGhh、GghhC.F1白花植株中纯合体所占的比例为D.选用gghh植株与1株待测白花纯合体杂交,只需1次杂交实验就能确定其基因型3.(2025·安徽滁州一模)某种自花传粉植物,其花的单生和簇生分别由等位基因R和r控制,已知R和r位于10号染色体上,在某种群中发现了一棵突变体植株,正常植株和突变体植株的相关染色体和基因如下图所示(不含R或r的受精卵不能发育)。下列相关叙述正确的是 ( )A.与正常植株相比,突变体植株发生的可遗传变异为基因重组B.正常植株和突变体植株经减数分裂产生的配子种类都是2种C.突变体植株自交产生的子代中单生花植株∶簇生花植株=4∶1D.某植株通过自交实验无法区分其是正常植株还是突变体植株4.(2025·广东江门一模)已知矮牵牛通过A基因的表达量调控花瓣颜色的深浅。现有红花、黑茎牵牛花与白花、浅色茎植株杂交,F1为粉红花,F1随机受粉得F2,结果如表所示。下列叙述错误的是 ( )A.控制花色与茎色的基因独立遗传B.F1进行测交,后代只有两种花色C.F2表型②自交,后代重组性状有4种,共占D.F2表型③随机受粉,后代白花黑茎中纯合子占5.(2025·山西一模)2024年9月12日是第20个“中国预防出生缺陷日”,主题是“预防出生缺陷,守护生命起点健康”。脊髓性肌萎缩(SMA)是由于脊髓前角α-运动神经元退化变性引起的遗传性疾病,一对夫妇前来咨询,医生针对其叙述绘制了相关系谱图。下列咨询结果分析错误的是 ( )A.脊髓性肌萎缩是一种常染色体隐性遗传病B.该对夫妇生育患病男孩的概率为C.建议孕妇在产前诊断时进行染色体分析以排除SMAD.该出生缺陷主要由遗传因素引起,也与环境因素有关6.(2025·河北沧州一模)(不定项)某ZW型性别决定蛾类有触角(A)和无触角(a)为一对相对性状。某实验小组让纯合无触角雄性个体与纯合有触角雌性个体杂交,获得的F1中雌性全为无触角、雄性全为有触角。该小组同学提出了两种假设,假设1:控制触角的基因位于Z染色体上;假设2:控制触角的基因位于常染色体上,但性状与性别有关。下列相关叙述正确的是 ( )A.假设1中让F1相互交配,F2中有触角雄∶无触角雄∶有触角雌∶无触角雌=1∶1∶1∶1B.假设2是基于无论雌雄,AA均为有触角,aa均为无触角,Aa在雌、雄个体中存在差异C.假设2中让F1相互交配,F2中有触角雄∶无触角雄=3∶1,有触角雌∶无触角雌=1∶3D.让有触角雄性个体与F1的无触角雌性个体交配,若子代雌雄全为有触角,则假设2成立二、非选择题(28分)7.(13分)(2025·黑龙江一模)某两性花植物的花色(黄花、白花、橙花、浅橙花)由独立遗传的两对等位基因(A/a、B/b)控制。纯种橙花品种甲与纯种白花品种乙杂交,F1均表现为黄花;F1植株自交,F2出现黄花、白花、橙花和浅橙花4种花色,已知白花亲本乙的基因型为AAbb。请回答下列问题:(1)甲和F1植株的基因型分别为____________;若F1黄花植株与乙杂交,则理论上,子代表型及比例为______________________。(2)如果该植物花色的遗传满足基因自由组合定律的条件,且没有致死和突变,则F2中黄花、白花、橙花和浅橙花的理论比例为__________。但是经过实际统计发现,黄花∶白花∶橙花∶浅橙花=27∶9∶3∶1。关于此结果出现的原因,有两种假设:假设1:某些幼苗生存能力差,在开花前死亡。假设2:某些花粉不易萌发。若此假设正确,根据实际结果推断,含有________基因的花粉不易萌发,此类花粉的萌发率为________。(3)研究发现,基因A/a不仅参与花色形成,而且对该植物的生长、发育和产量都有重要作用,这说明________________________________________________________________________。8.(15分)(2024·甘肃卷)自然群体中太阳鹦鹉的眼色为棕色,现于饲养群体中获得了甲和乙两个红眼纯系。为了确定眼色变异的遗传方式,某课题组选取甲和乙品系的太阳鹦鹉做正反交实验,F1雌雄个体间相互交配,F2的表型及比值如下表。回答下列问题(要求基因符号依次使用A/a,B/b)。(1)太阳鹦鹉的眼色至少由两对基因控制,判断的依据为________________;其中一对基因位于Z染色体上,判断依据为________________________________________________________________________。(2)正交的父本基因型为________,F1基因型及表型为________________________________________________________________________。(3)反交的母本基因型为________,F1基因型及表型为________________________________________________________________________。(4)下图为太阳鹦鹉眼色素合成的可能途径,写出控制酶合成的基因和色素的颜色:________________________________________________________________________。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 专题强化练16 “有规可循”的遗传规律与伴性遗传(一)(原卷版).docx 专题强化练16 “有规可循”的遗传规律与伴性遗传(一)(解析版).docx