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第12课 实现人生价值
“尊重他人多样性”
“震撼的失语”
你有过这些瞬间吗？
“这年头真是什么人都有”
又或者
...
人们面对困难、前途、名利等会作出不同的选择,这是因为每个人有不同的人生观和价值观。
一个人走什么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是在一定的价值观的指导下进行的。
价值观是人生的向导。
三观
为什么会出现以上的情况呢？
价值观
价值观是人们对于事物价值的总的看法和根本观点。
一个人树立什么样的价值观，会直接影响他对人生的目的、人生意义等问题的思考，左右他对人生道路的选择，影响他的人生态度。
价值观影响一个人的理想、信念、生活目标,影响人们对人生目的、人生意义、人生道路等问题的思考和选择。
价值观不同,人们在面对公与私、义与利、苦与乐、生与死等冲突时作出的选择也不同。
价值观的作用
价值观的影响
人生观
人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本观点。
人生观的核心问题是价值观问题。
价值观的不同，人们在面对公与私、义与利、苦与乐、生与死等冲突时作出的选择也不同。
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价值观就是一个人存在和发展的“元气”，人没有元气就会萎靡不振。
国家也是一样的。一个国家、一个民族需要核心价值观来固本培元、凝魂聚气。
我国的核心价值观就是社会主义核心价值观。
核心价值观
富强 民主 文明 和谐
自由 平等 公正 法治
爱国 敬业 诚信 友善
社会主义核心价值观的基本内容
回答了我们要
建设什么样的国家
建设什么样的社会
培育什么样的公民
新中国成立后，不同时期的社会主义核心价值观
社会主义核心价值观回答的问题
建设什么样的国家
建设什么样的社会
培育什么样的公民
重要支撑
重要保证
物质基础
政治保障
富强
民主
文明
和谐
回答了我们要建设什么样的国家的重大问题，揭示了当代中国经济社会发展的价值目标，从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度。
国家层面：富强、民主、文明、和谐
社会公平和正义
通过法治来维护和保障公民的根本利益
指人的意志自由、存在和发展的自由
法律面前一律平等，要求尊重和保障人权
自由
平等
公正
法治
反映了人们对美好社会的期望和憧憬，回答了建设什么样的社会的重大问题，与实现国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合，揭示了社会主义社会发展的价值取向。
社会层面：自由、平等、公正、法治
诚实劳动、信守承诺、诚恳待人
相互尊重、相互关心互相帮助、和睦友好
最深沉、
最持久的情感
忠于职守、克己奉公服务人民、服务社会
爱国
敬业
诚信
友善
回答了我们要培育什么样的公民的重大问题，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是每个公民都应当遵守的道德规范。
个人层面：爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观为我们提供了价值判断和价值选择的根本标准，引导我们明大德、守公德、严私德。
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是价值观形成和确立的重要时期，要重视良好价值观的养成。
为什么要践行社会主义核心价值观
重要性
“
广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。
——习近平
青少年是祖国的未来，民族的希望
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，是价值观形成和确立的重要时期。
是非明，方向清，路子正
要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、
无时不有
使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫
使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动
广大青少年
一要勤学，下得苦功夫，求得真学问
二要修德，加强道德修养，注重道德实践
三要明辨，善于明辨是非，善于决断选择
四要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人
践行社会主义核心价值观
二、人生价值贵在奉献
PART TWO
有人说：
能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。
对此，你怎么看？
一起说一说
自我价值是个体的活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神的满足程度。
这种说法是错误的
每个人都有自己的人生价值
人生价值包括人生的自我价值和社会价值两方面。
自我价值
答疑解惑
社会价值
社会价值是个体的活动对社会、他人所具有的价值，主要表现为个人对社会的责任和贡献。
人生价值
“山里的孩子一个都不能掉队”
张桂梅
“我生来就是高山而非溪流”
“豁出去改变她们的命，值！”
张桂梅是云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，为大山里的女孩点亮梦想是她毕生的追求。她在滇西深山贫困区坚守教育事业数十年，在党和政府以及社会各界的帮助下，她推动创建了一所全免费女子高中。自2008年建校以来，张桂梅坚持家访，帮助2000余名贫困山区女孩的命运，用教育阻断了贫困的代际传递，创造了大山里的教育奇迹。
阅读与思考
观看视频，结合张桂梅的事迹，说说个人价值与社会价值的关系。
人的属性
满足
满足
他人、社会的需要
人的价值
获得相应的劳动报酬
得到社会对自己价值的承认
实现自我满足
自我价值
（索取）从属
回报社会
满足社会和他人的需要
社会价值
（贡献）首位
人是价值的享受者
人既是价值的创造者
统一
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身需要也要得到满足。
人生价值是自我价值和社会价值的统一
社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础；自我价值是个体生存和发展的必要条件。
张桂梅对他人与社会的无私奉献和付出，在给社会带来正能量、创造社会价值的同时，她也得到了人们的广泛赞誉，先后被授予各级各类荣誉，这是对她自我价值的肯定，也促使她不断成长。
那如何实现人生价值呢？
思考
“雪线邮路的幸福使者”
其美多吉
“临时交警”
“只要有邮件，邮车就得走；只要有人在，邮件就会抵达”
阅读与思考
四川省甘孜藏族自治州境内有一条全长604千米、平均海拔3500米以上的雪线邮路，这条线路气候条件恶劣、交通运输状况差。其美多吉就是这条邮路上的一名长途邮车驾驶员，他数十年如一日,驾驶邮车累计行驶里程140 多万千米,相当于绕地球赤道35圈。
2019年，其美多吉被中央宣传部授予“时代楷模”的称呼。
谈谈你对奉献的理解。
1.在积极奉献者中实现人生价值
选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。
——习近平
我为人人，人人为我
每个人的职业不同、能力大小不同，对社会贡献的绝对量也不同。不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。
任何人只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就应该对他的人生价值给予积极肯定的评价。
2.立足本职岗位实现人生价值
3.以诚实劳动实现人生价值
衡量人生价值的标准，最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众尽心尽力服务。
4. 勇做奋进者、开拓者、奉献者
未来属于青年，希望寄予青年。新时代青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献力量。
2020

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