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(共24张PPT)
考点归纳
1.词句含义+句段作用
2.筛选、整合、概括、归纳及推断题。
3.论证思路+论证方法+论证特点+ 说理特色+语言风格
4.续写句子、补充句子、补充词语【续写补写题】
5.开放性题
现代文一之社科文
课标解读
①字词含义的答题思路归纳
对词语的理解，要分析词语所在句子的意义，分析文章总体的思想和感情，认真分析全文的内容，以面代点，从对文章全面理解的角度上，把握词语在整体意义中的个性含义。
注意三点：
1.分析词语的本义，联系语境，联系文章背景等。
2.结合语境（语境义）
①词语指代内容的理解，要看词语前后文的内容，一般代词指代的内容在词语的前面（也有个别在代词的后面）。
②情景义是具体的语言环境的产物，大概有：修辞义、象征义、引申义等等。要分析词语所在的句子是否用了修辞（比喻、夸张、借代、拟人、反问、反语等），是否包含上下文内容的引申义。
一、词句含义
补：变式下定义
概念、下定义类题目
定义可分作三种。第一，本质类定义；第二，关系类定义；第三，功能类定义。
诸如对语言的定义，语言是以语音为物质外壳，由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统，这是本质类定义；
语言是文化的一个重要组成部分，甚至可以说没有语言也就不可能有文化，这是关系类定义；
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号，这是功能类定义。
②句子含义
（1）化整为零，找到有深刻含义的词语，尤其形容词，先理解，再放入句中解释整个句子
（2）考虑词语的比喻义、双关义、反语义、借代义、引申义、对比义
（3）答案注意主谓宾的成分完整，有后人评价的，要根据评价展开赏析
注意：
形象化的句子：分析形象化的部分（手法）+强调出某某观点或立场/突出对象的特征；
抽象的句子：文中分条找寻看似前后矛盾的句子：从不同角度、不同维度分析句子之间的差别，证明它们之间的不可比性。
二、句段作用
1.独句作用
社科类文本阅读中的“作用题”，涉及到句子的作用和段落的作用。从两个角度思考：
首先考虑句子本身内容，进行概述。
结构上的作用。承上启下
（3）若句子或段落涉及到说明方法或论证方法，那么就从说明方法或论证方法的角度回答作用。各种说明方法或论证方法有其本身的作用词，这个要特别注意。
比如比喻论证的作用都要回答“形象生动”四个字，论证方法的作用可以说“证明了”，也可以说“论证了”“论述了”“阐述了”等等。
（4）若涉及到修辞等，要着重分析修辞。
（5）如若涉及到论证补充，使得论证更为深入，逻辑更为严密，立场客观、论证更具说服力等等。
（6）如若题目问的写作意图、用意等，其实也在问作用，要特别注意。
2.双句或多句作用之比较
同一材料作用之比较
不同材料作用之比较：作用异在论证的分论点或分分论点之不同；同在上一级的中心论点的相同。
补：句段作用
单句单段
内容： （1）手法
（2）内容概括分析
（3）主旨情感
结构： （1）开头： （2）中间： （3）结尾：【注】
（1）照应的内容：前后形成照应，使文章结构更加完整严谨。
（2）反复出现的内容：形成线索，贯穿全文，使文章结构更加完整严谨
（3）矛盾句：看似矛盾，实则蕴含作者深意。
【注】（1）双句双段作用：段落各自的作用，两者的关联（照应、递进、对比）
（2）多句多段作用：重点段落作用、整体作用（线索、背景、层进）
三、筛选、整合、概括、归纳及推断题。
①筛选信息，就是根据题目的要求，经过辨别，把文本中的相关信息提取出来。
筛选信息，要有目标意识。目标意识有二：
一是指在阅读文章时要把握文章的主要内容和思路。二是指答题时始终抓住题干。
A.选择题
（1）看清题干。看清“正确”“无误”或“错误”“不恰当”“有误”
（2）逐句分析，逐一放入原文对照
（3）选择题常见错误类型：“偷换概念”、“以偏概全”、“答非所问”、“强加因果关系”等几种。
B.文字题
（1）读清题目，明确问什么
（2）理清全文脉络层次，找到文本相应范围（有局部段落和全文之分）
（3）对信息进行整合，即从语言上进行归纳
提醒：回答“哪些”这类题目，一定要分条陈述，推而广之，凡是概括类题目都要有分条陈述的理念。整合一下以上筛选出来的语句，再分条陈述，就可以得到符合要求的答案。回答按照“总-分-总”的结构组织答案。
②整合信息，要特别注意以下几种情况。
同一信息：文章往往在表述同一内容时会变换不同的说法，但这些不同说法体现的信息是一样的。 答题时若是把两个相同的信息写在答案中，就是不够简洁的表现。
遥远信息：在一篇文章中，解说同一观点的材料可能不集中在同一段落或相邻的段落，可能相距较远；或能支持某观点的句子、名言、例子相距较远，这些信息不聚在一起，但解说的是同一观点。 阅读时要善于寻找遥远的信息，并把它们拉近，使其聚在一起。
潜在信息：“潜在”或是言在此意在彼，或是有隐含的话，亦即话外之音。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。
分散信息：有些重要的信息不一定集中在一个段落中，常常分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者某几句组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的又是另一个问题。
答题时，要在理解的基础上进行“合并同类项”。
③概括题常用的方法有：
（1）找关键句。文章段落的主题句（领起句、总结句）和中心句就是对全段内容的概括，可以直接摘取。
（2）找关键词。在段落中摘出能表达本段内容的中心词语、句子，将其联结在一起，但要注意语句的通顺。
（3）分层归纳抽象法。即先弄清段落中每句话的意思，再将这些句子切分成合理的层次，确定层次的逻辑关系及作者的表达意图，然后舍次取主，以此为基点，再找出各层次的共同点，抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句。
（4）最终呈现的答案应是评论性、叙述性、判断性的主谓（宾）句
④归纳题
【思考要点】
看清题目问什么？多少分值？
养成划关键句，归纳段意的习惯
理一理文章大致层次，知道到哪些段落寻找
尝试从最后一段往前推
注意答题时的总起句和总结句
⑤推断题
四、论证思路
1.设问方式
①请简要概括本文的论证思路。②请简要分析第×段的论述层次。
③论证思路/行文思路/论述层次
2.答题思路
全文按照……顺序来写的。首先，提出……观点。接着，进一步分析……。然后，联系现实，层层深入。最后，再次强调……论点，首尾呼应，浑然一体。最最后点明作者写作意图等。
特别注意：　
①梳理论证思路要体现条理性，可以用“首先”“其次”“然后”“最后”等表示次序的词语，还可以用数字清晰地表示组织答案的顺序。
②概括内容要点时，不要用笼统、大而化之的语言，如“开头提出论题”等，要尽量整合段落要点回答。
论证方法 论证特点 论证效果
⑦假设论证 ⑧归谬论证 补：⑨演绎论证 ⑩归纳论证
五、常用论证方法
①举例论证
运用概述和具体事例来论证。
真实可信，增强文章的说服力、权威性。
②引用论证
运用常理与哲理，包括名人名言、科学原理、定理公式等来论证。
增强文章的说服力与感染力，使论证更有力。
③对比论证
通过对事物的相反或相异属性的比较来揭示需要论证的论点。
正反对比鲜明，给人印象深刻，论证更有力。
④比喻论证
道理阐释得生动形象，通俗易懂。
语言生动形象，容易被人接受。
⑤因果论证
包括假设、条件、因果等论证方法。
逻辑缜密，思辨性强。
⑥类比论证
通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点的论证方法。
浅显易懂，生动形象，引起联想，增强逻辑性和说服力。
① 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。《师说》
格式：使用了举例论证的论证方法，举 …… （概括事例），具体有力地论证了 …… （如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）。
② 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。《劝学》
格式：使用了比喻论证的论证方法，将 …… 比作 …… ，生动形象地论证了 …… 的观点。
③ 对比论证：对比论证的作用就是突出强调。《劝学》《拿来主义》
格式：使用了对比论证的论证方法，将 …… 和 …… 加以比较，突出强调/论证了 …… 的观点。
……
论证手法答题格式：
补充：说明方法
①【 举例子 】举些有代表性的例子，能真切的说明事物。
作用：举……的例子，具体真切地说明了……
②【 列数字 】具体准确地说明有些事物的特征，往往可以运用一些数字来说明。
作用：具体准确地说明了……
③【 作比较 】 选择有外在或内在联系的事物进行比较，往往能增强说明的效果。
作用：将……和……作比较，突出说明/强调了……
④【 列图表 】用列图表的方式对事物的特征 / 事理加以说明，使说明更简明更直观。
作用：直观而简明/形象地说明了……，使读者一目了然。
⑤【 分类别 】对事物的特征 / 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
⑥【 作诠释 】对事物的特征 / 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑦【 打比方 】将……比作……，从而形象生动地说明了事物的特征 / 事理。
⑧【 摹状貌 】对事物的特征 / 事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑨【 下定义 】用简明科学的语言对说明的对象 / 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征 / 事理。
六、论证特点=论证结构+论证方法
一、论证结构
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、并列式、对照式。
二、论证方法
8种
七、 说理特色
（1）论证特色=论证结构+论证方法
（2）论证方法
（3）语言特色（风格、句式）
（4）修辞、表现手法
八、语言风格
社科文：严谨严密、准确科学、通俗平实（口语化）、鲜明有力、生动形象（手法）、诙谐幽默、含蓄委婉、富有文采等。
语言风格
（1）常见的概述语言特色风格的词语
清新、自然、朴素、平实、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、自然流畅、新鲜活泼、清新典雅、雅俗共赏、亦雅亦俚；
华丽、绚丽、工丽；风趣、幽默、诙谐、庄重、亦庄亦邪；
豪放、雄奇、直率；婉约、婉转、委婉蕴藉、婉约凄切；
苍凉雄健、飘逸洒脱、苍凉悲壮、沉郁顿挫、气势磅礴、奇特新颖等。
九、续写句子、补充句子、补充词语【续写补写题】
所谓续写，就是按要求在原有材料的基础上继续补充写作，此类题型一般在小说的考查中比较常见，要求使文章的内容更加完善、情节更加完整，例如经典著作《红楼梦》，其后四十回就是续写。那么，落脚到社科文，其续写本质考查的是学生的阅读理解能力，培养学生根据条件分析问题的能力，提高学生组织语言来写作的能力。
续写原则：
①把握原文的内容主旨。续写时要认真阅读提供的材料，从整体着眼，弄清原文的基本内容和主旨，把握原文的思路。
②展开合理的分析。要从具体语境出发，认真阅读原材料，分析需要续写的部分在原文中充当的作用，了解出题的目的。
③与原文衔接自然顺畅。续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体，结构无割裂感，首尾能衔接。要注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑的发展、顺理成章的延伸，使人感到前后一气呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。行文的句式与语言风格需要与原文一致。
补：文本仿写题
模仿文本中某一部分文字，写一段与之句式相似的文字。仿写，不仅要形似，更要神似；要注意句式一致，注意句子内部的对应关系。
补：语义连贯题
关键点：把握分句之间的逻辑关系。
题目特点：大于等于三句；与前后文联系紧密；句子间逻辑鲜明。
何谓逻辑关系呢？我们通常所说的由概括到具体、由特殊到一般、由原因到结果、由主要到次要、由现象到本质都属于行文的逻辑关系。同时行文过程中的由总到分、由分到总、并列、对比等，也是行文的逻辑。所以，我们分析题目的另外一条途径就是分析所选句子之间的内在逻辑关系，它们或许是由现象到本质的逻辑，也可能是由因到果的逻辑。
答题Tips：
1、详细分析所给语句，找句子间的逻辑关系；
2、关注空格处的前后文，判断出排第一和排最后的句子；
3、巧用排除，轻松作答；
4、代入检验。
要求：熟练并准确地掌握关联词语；多阅读形成语感。
九、开放性题
(1)联系课内（课内主旨、写法等）
(2)联系新材料进行分析
(3)作者观点、个人理解和评价
④谜底就在谜面上

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