资源简介

2026届九年级学情调研训练
语
文
考生注意：
1.本流卷满分120分，者议时间150分钟.
2.答善前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上，
3.考生作答时，请芥答囊写在答题卡上。速择题每小题逃出答寮后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑！喜这择题请用
直径05毫米属色墨水多辛笔在答题卡上各题的容题区城内作答，超出答题区域书写的答率无效，在试卷、草稿纸上作答
无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
“知行合一”，是中华文明千载传承的哲学智慧，更是当代青年当秉持的人生准则。为引导同学
们在经典中体悟知行之理，在行动中融合思辨之力，班级特开展“青年当知行合一”主题学习活动，
邀你一同踏上知行并进的成长之路，书写求真务实的青春篇章。
活动一：诵经典，明知行之道
(积累与运用20分)
成长路上，我们在求知中明理，在行动中成长。“知”与“行”如同鸟之双翼，相辅相成，缺一不
可。为此，班级开展“知与行”专题学习活动，期待你一同探索知行合一的真谛，在思考与实践中书
写青春。
观事·明理
课余时间，小明常在校图书馆阅读先贤经典。.当他读到《礼记·大学》“致知在格物”时，陷入沉
思。书中所言“物格而后知至”，究竞是怎样的体验？一日，他观察生物课上解剖青蛙的实验过程：
老师精确的刀法展现生命结构之美；同学专注记录时眼中闪烁的好奇之光；实验报告上严谨的数据
与结论…这一刘，抽象的古文突然变得
。他明白了，“格物”不仅是观察，更是将知识融
入实践的过程。那些看似遮远的道理，原来就蕴藏在每一火用心的体察中。
践行·致知
社区“传统文化体验日”里，初三学生小芳主动担任剪纸技艺讲解员。起初，地只是背诵资料上
的历史渊源。但当手指真正触碰到红纸与剪刀，在老人指导下剪出第一朵窗花时，地感受到了指尖
的温度与专注的力量。有位老奶奶指着地剪的“福”字说：“这刀锋转折间，都是咱们中国人的心意
啊。”那一刻，书本上“非物质文化遗产”“工匠精神”这些词语，突然有了具体的重量。从生硬复述到
用心传递，地在实践中真正理解了文化的传承。
融通·成长
①经过半个学期的项目式学习，使同学们对“生态保护”有了全断认知。②他们不仅学习了湿
地生态知识，更参与了水质监测、候鸟观测等实践活动。③当看到自己培育的红树林幼苗在滩廿扎
根时，那份喜悦难以言表。④这个连接知识与行动的过程，让他们体会到知行合一的真谛。⑤原
来，成长就是这样一在求知中行动，在行动中深化认知，每一步都坚实而明亮。
日九年级·语文·训练》第1页（共8页）

展开更多......

收起↑