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2026 年高三年级模拟考试
历史参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C D A C B D C B
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A B C A B D B A
二、非选择题
17.（1）特点：具有阶段性；外源性（源于国外）；本土化；体系化（6分，每点 2分，任答 3点
6分）
（2）格局：欧洲殖民者、华商与东南亚土著在燕窝贸易的资源占有、利权分配与市场控制等方
面激烈争夺。（2分）三方在燕窝生产与贸易的链条中又形成了相互依赖的合作关系。（2分）
原因：燕窝利润丰厚，吸引各方势力角逐；西方列强加速殖民扩张，以武力为后盾介入燕窝
贸易；燕窝生产依赖于特殊的环境与技术；华商自身的商业适应性与韧性；全球市场的发展，华
人社区对燕窝需求的增长。（每点 2分，任答 2点 4分）
18.（1）内涵：政党团结；群众（民众）团结；民族团结；阶级团结。（每点 2 分，任答 3 点 6
分）
（2）变化：从聚焦革命斗争到经济建设；从建立阶级联盟到爱国统一战线；从国内扩展到海内
外；从一致对外到国际合作。（每点 2分，任答 2点 4分）
意义：凝聚各党派民主人士，巩固爱国统一战线；集中力量开展经济建设，促进社会主义现
代化发展；坚持多边合作，加强国际交流与协作，维护世界和平与发展；提升民族认同感，增强
民族凝聚力，筑牢中华民族共同体意识。（每点 2分，任答 2点 4分）
19. 示例 1
阶段：亚洲之中国
论题：中华文明在与亚洲文明互动中内涵不断丰富
“亚洲之中国”阶段，中华文化在亚洲范围内与周边文明深度互动。随着佛教等外来文化的
传入，中国文化展现出强大的包容能力。魏晋时期随着民族交融加强，周边民族的饮食、服饰等
生活方式传到中原，丰富了社会生活。唐长安成为国际都会，众多外来文明传入，诗歌、音乐、
绘画等艺术形式丰富了中华文化的内涵，生成了兼容并包的时代精神。两宋时期，儒学在吸收佛
教文化基础上催生理学；海上丝绸之路空前繁荣，与东亚、东南亚乃至阿拉伯世界的文化交流频
繁，占城稻、西方天文知识传到中国。外来文化已内化为中华文明一部分。
在与亚洲文明的互动中，中华文化不断吸收外来元素并加以本土化，由此产生新的时代精神
与文化内涵，体现了中华文明的活力。
示例 2
阶段：世界之中国
论题：中国文化基因在世界视野下转型与重构
进入“世界之中国”阶段，中国文化基因在全球互动中吸纳现代性因素，实现了从传统向现
代的深刻转型。面对西方文明的冲击，19世纪中期，魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务运动引
入西方科学技术，开启了器物学习之路。19世纪末，维新派引入“民主”理念，以君主立宪改造
中国政治；辛亥革命则进一步将民主共和从理念变为制度实践，孙中山领导革命派推翻帝制，使
民主共和观念渐入人心。新文化运动高举“民主科学”旗帜，对传统文化进行批判性反思，推动
现代价值观在中国落地生根。新中国成立后，中国人民掀起了社会主义建设的时代浪潮，尤其改
革开放后，通过社会主义市场经济体制的建立，为世界发展贡献了中国智慧。
总之，现代中国文化基因的内涵经过中国本土实践与重构，展现出中华文明强大的适应力与
生命力。
（列出所选阶段 1分，论题 2分，论述 9分。）
20.（1）背景：全球航路开辟后，欧洲国家殖民扩张；全球联系加强，物种交流频繁；工业
革命，交通运输变革；澳大利亚成为英国殖民地；资本主义世界市场逐渐形成。（4 分，每点 2
分，任答 2点 4分）
（2）示例一：
评析：该观点具有一定合理性。（2分）
欧洲殖民者将病毒带传入美洲，造成原住民大量死亡，有利于建立殖民统治；殖民者将欧洲
的政治制度、生产关系与统治模式移植到美洲，建立起殖民统治，推行农奴制、种植园经济等剥
削制度；欧洲人将旧大陆的动植物引入美洲，深刻改变了美洲的生态环境与农牧业结构，形成带
有强烈欧洲特征的“新欧洲”式社会与环境。
欧洲殖民者以“生态旅行箱”为载体，从人口、制度、经济到生态全方位改造美洲，是一场
以欧洲为中心的殖民征服与文明重塑。（6分）
示例二：
评析：该观点有一定局限性。（2分）
在人种结构上，欧洲殖民者、非洲黑人与当地印第安人长期混居通婚，逐渐形成以混血人种
为主的社会，欧洲白人并未占据绝对主导地位；在文化特征上，印第安文化、欧洲文化、非洲文
化相互交流、碰撞融合，形成了多元文化交融的特点，并非单一的欧洲文化；在经济模式上，拉
美盛行以农奴制为基础的大种植园经济，依附于世界市场，与欧洲本土的资本主义经济存在明显
区别；在政治体制上，拉美独立后普遍建立军事独裁政权，长期实行专制统治，与近代欧洲的民
主政治体制差异显著。
总之，美洲并非简单复制欧洲，而是在殖民扩张中形成了独特的社会结构、经济形态与文化
面貌。（6分）
（本题可认同、否定、辩证看待材料中的观点，言之成理即可得分。）2026年高三年级模拟考试
历史
注：1.全卷满分100分，考试时间75分钟。
2.所有各题答策均写到答题卡上。
一、选择题：满分48分。本大题共16小题，每题3分。在每小题列出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的，将正确答案的代码填涂入答题卡内。
1.庙底沟期仰韶文化发源于豫晋陕交界一带，在黄河下游的大汶口文化、辽河地区的红山文化、
长江中游的大溪文化、西北地区的前马家窑文化遗址中，都发现过一些具有庙底沟期仰韶文化
风格的彩陶。据此可知，此时期
A.早期国家形态已初步形成
B.南北文化交流频繁
C.中原文化具有较强辐射力
D.仰韶制陶技艺领先
2.匈奴政权解体后，北方草原游收民族发展呈现两大趋势：一是民族居住形态从诸族各有居所，
逐步演变为各族交叉杂居、通婚融合乃至杂糅组部；二是与中原王朝关系从长期对抗，转向归
附中原、建构中原模式王朝，对中原向心力持续增强。这彰显出中华文明的特征是
A包容性
B.连续性
C.创新性
D.凝聚性
3.唐代宗在位期间(762一779年)，扩充谏官数量，还下诏“谏官所献封事，不限早晚，任进状
来”；对地方信息，强调分层上报，按级奏请，限制地方向皇帝直接奏报。此举的目的是
A追求行政实效
B.强化君主专制
C.扩大决策基础
D.完善监察体制
4.宋初规定，各种吏人、庶民、商贾等，“只许服皂、白衣、铁角带，不得服紫”。但城中富贵
大贾和有势吏人不断在衣服、器用、住房等方面突破禁令，向官僚们看齐。这反映出
A.市民阶层引领社会风尚
B.中央集权遭到削弱
C.经济发展冲击等级秩序
D重农抑商政策松弛
5.明代后期，山西巡抚吕坤在当地推行《乡甲约》，将乡约与保甲结合，规定“良民分理于下，
有司总理于上”。康熙年间，文渊阁大学士李光地返乡修订《同里公约》，增补借助官府力量
惩治恶行的内容。这体现出
A基层自治削弱
B.乡约与法律合流
C.行政职责下移
D.律令儒家化完成
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6.鸦片战争爆发后，东南沿海清军节节失利。清政府沿袭旧制，调集东北驻防八旗、外藩蒙古等
预备队，总兵力逾万人入关作战。但由于无从掌握英军动向，决策层深陷“战争迷雾”，战争
期间这支大军一直消极守卫在华北及辽西走廊一带。据此可知，清政府
A.固守传统的天朝上国理念
B.试图扭转外重内轻的局面
C,战争决策受宗藩体制制约
D.缺乏应对海疆危机的能力
7.民国初期，北祥政府对北京城进行大规模改造。如开放皇城，允许行人经行御道，打通内城交
通：增辟和平门，疏解内外城交通：拆除瓮城，贯通环城铁路。这些举措回应了民众呼声，开
启了北京城从封闭到开放流动的现代化建设之路。这反映出当时
A.民主共和观念深入人心
B.民生主义思想得到有效践行
C,政治变革影响城市治理
D.工商业发展推动市政现代化
8
表】全国抗战初期陕西中国共产党领导的群众团体主要活动情况（部分）
团体名称
主要活动
西安学生联合会
培养、介绍学生入党，组织慰问、游行示威
民先西北队部
利用读书会、歌咏队、剧团等组织团结青年，转接各省派送延安学习
的青年
西安新文字促进会
出版新文字书刊，开班教学，向革命队伍输送人员，街头抗日宣传
陕西妇女慰劳会
宣传抗战形势，组织妇女慰劳、支援前线
据表1可知，这些活动
A扩大了革命统一战线范围
B.推动了救亡运动的发展
C.促进了第二条战线的形成
D.体现了工作重心的转移
9.1952年，为促进城乡物资交流，在中共中央的推动下，全国各地充分利用I旧庙会、集场、墟市
等原有形式，举办了多场初级市场物资交流大会。这些大会以私商经营为主、国营公司和合作
社经营为辅，面向农民，短距离、小宗直接贸易为突出特征。这一举措
A积累了计划管理的经验
B.确立了市场的主导地位
C推动了财政经济的统一
D.实现了城乡经济一体化
10.1981年，中共中央、国务院明确指出：“个体劳动者，是我国社会主义的劳动者。他们的劳
动，同国营、集体企业职工一样，都是建设社会主义所必需的，都是光荣的”，还通过表彰个
体工商户等群体，宜传“劳动无高低、贡献有大小”的理念。这一政策出台的背景是
A.国有企业改革的深化
B经济体制改革的推进
C精神文明建设的开展
D科教兴国战略的实施
11.2024年，《中华人民共和国政府和马来西亚政府关于深化提升全面战略伙伴关系、共建中马
命运共同体的联合声明》中明确指出，中马两国同意联合申请将“舞狮”项目列入联合国教科
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