资源简介

(共24张PPT)
4 坚持才会有收获
1. 政治认同：在学习榜样坚持奋斗的事例中，感受个人努力与国家发展的联系，萌发初步的爱国情感。
2. 道德修养：体会坚持是一种优秀道德品质，主动在生活中践行坚持，养成不怕困难、持之以恒的好习惯。
3. 法治观念：结合遵守规则等生活场景，理解坚持遵守规则是法治观念的基础表现。
4. 健全人格：通过体验和感悟，培养面对困难不退缩的意志品质，增强自信心和抗挫折能力。
5. 责任意识：明白坚持完成任务是对自己、对他人负责的表现，初步树立责任意识。
1课时：学习目标
组织“单腿站立大挑战”游戏，邀请学生上台尝试单腿站立，记录坚持的时间。提问：“刚才在游戏中，你坚持到最后了吗？坚持的时候有什么感受？”
看了“我坚持 我收获”的四幅图片。问：“同学们，图中的小朋友坚持做了哪些事？他们有什么收获呢？在生活中，你坚持做过哪些事情？又有什么样的收获？请和同桌互相分享一下。”
播放“青蛙看海”动画视频，讲述青蛙在松鼠鼓励下，一步一步登上山顶看到大海的故事。播放完毕后提问：“一开始老鹰认为青蛙能看到大海吗？青蛙是怎样做才最终看到大海的？这个故事告诉我们什么道理？”
同学们，今天我们一起认识了“坚持”这个好朋友。它就像我们成长路上的小马达，能让我们在遇到困难时不放弃，一步步走向成功。希望大家以后在学习和生活中，都能带着这份坚持的力量，勇敢面对挑战，收获更多的进步和快乐！
1. 选择题
（1）下列行为属于“坚持”的是（ ）
A. 学骑自行车摔了一跤就再也不学了
B. 每天坚持阅读15分钟课外书
C. 遇到不会做的数学题就直接放弃
（2）青蛙能看到大海，主要是因为（ ）
A. 老鹰带它飞上去的
B. 它自己一步一步坚持跳上去的
C. 松鼠背着它上去的
3）坚持做一件事，我们会收获（ ）
A. 更多的困难
B. 进步和成就感
C. 别人的嘲笑
B
B
B
第4课 坚持才会有收获
- 生活中的坚持 → 收获成长
- 青蛙看海 → 坚持不懈 实现目标
- 榜样引领 → 学习坚持 成就自我
1. 政治认同：通过体会坚持带来的成就感，培养对积极向上价值观的认同，理解个人努力与集体荣誉的关联。
2. 道德素养：在活动与讨论中，体会坚持的重要性，养成不怕困难、勇于挑战的道德品质。
3. 法治观念：结合遵守游戏规则、坚持完成任务的体验，初步树立规则意识与责任意识。
4. 健全人格：学会在内心矛盾时进行积极的自我对话，培养乐观、坚韧的心理品质，增强抗挫折能力。
5. 责任意识：通过完成“坚持”任务，树立对自己、对集体的责任意识，明白坚持不仅是对自我的负责，也是对他人的尊重。
2课时：学习目标
播放一段二年级学生运动会长跑的视频片段，提问：“同学们，视频里的小运动员在跑步时表情看起来很辛苦，如果你是他，这时候心里会有两个小人在说什么呢？”自由发言，分享自己的内心想法。
“太累了，不想跑了”“坚持住，终点就在前面”等。
特殊的较量
1.展示课本中“特殊的较量”插图，提问：“图中的同学在长跑时，心里的两个‘我’分别说了什么？如果你是他，你会选择听哪个‘我’的话？”
2.观察图片后小组讨论，每组选派代表分享观点；教师引导学生对比“放弃”与“坚持”的不同结果，如放弃会失去挑战自我的机会，坚持则能收获成就感。
一起来，试一试
1. 教师活动：组织“一起来试一试”体验活动：
金鸡独立挑战：请学生原地单脚站立，教师计时，感受从轻松到疲惫的过程，提问：“当你觉得腿酸的时候，心里是怎么想的？有没有办法让自己坚持更久？”
分段跑小游戏：在教室划定“起点”“标志物1”“标志物2”“终点”，让学生模拟长跑运动员“分段跑”的方法，体验“把大目标拆成小目标”的坚持技巧。
2. 学生活动：积极参与体验活动，分享感受，如“心里给自己加油就会坚持更久”“盯着小目标跑，就不觉得累了”。
有一名长跑运动员说，他把比赛路上的标志物都记住了，然后以标志物为目标，一段一段地跑。这样，他就不觉得路长了。
选择题
1. 当我们跑步累得想放弃时，心里积极的“我”会说？（ ）
A. 太累了，不跑了
B. 坚持一下，就能到终点
C. 反正也赢不了，放弃吧
2. 长跑运动员把大目标分成小目标的好处是？（ ）
A. 让比赛变得更难
B. 更容易坚持下去
C. 浪费更多时间
3. 下面哪种行为是“坚持”的表现？（ ）
A. 写作业遇到难题就玩玩具
B. 学骑自行车摔了几次就放弃
C. 每天坚持读10分钟故事书
B
B
C
4.2 特殊的较量
两个“我”的对话：放弃 VS 坚持
坚持的小妙招：自我鼓励、分段目标
做坚持到底的小勇士
下课
Thanks!
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