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统编版七年级语文下册第一单元模拟测试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
注意事项：1. 本试卷分为试题卷和答题卷两部分，所有答案均需写在答题卷指定位置，写在试题卷上无效；2. 答题前，务必填写班级、姓名等相关信息；3. 字迹工整，卷面整洁，不得涂改、刮擦，否则酌情扣分；4. 考察范围仅限本单元4篇课文（《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》）。
第一部分 基础积累（28分，基础层）
一、字音字形（每小题2分，共8分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 选聘（pìn） 挚友（zhì） 殷红（yīn） 锲而不舍（qiè）
B. 梳头（shū） 硕果（shuò） 卓越（zhuō） 气冲斗牛（dǒu）
C. 轮廓（kuò） 犀利（xī） 侏儒（rú） 深恶痛绝（wù）
D. 涉猎（shè） 编撰（zuàn） 刮目（guā） 不可捉摸（zhuō）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 元勋 奠基 鞠躬尽瘁 妇儒皆知
B. 澎湃 迭起 至死不懈 目不窥园
C. 凝视 荒缪 沥尽心血 慷慨淋漓
D. 暄闹 独裁 心不在焉 不以为然
3. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（每空1分，共4分）
（1）挚友（________） （2）深恶痛绝（________）
（3）xiǎn（________）为人知 （4）qiè（________）而不舍
二、文学常识（每空1分，共6分）
1. 《邓稼先》的作者是________，他是我国著名的核物理学家，获“两弹一星”功勋奖章。
2. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是________，本文记叙了闻一多先生作为________和________的两个方面的事迹。
3. 《列夫·托尔斯泰》的作者是________，________（国籍）作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。
4. 《孙权劝学》选自《________》，该书是北宋________主持编纂的一部编年体通史。
三、词语运用（每小题2分，共6分）
1. 下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 邓稼先为我国核武器事业鞠躬尽瘁，死而后已，值得我们永远铭记。
B. 闻一多先生潜心研究古籍，目不窥园，足不下楼，这种治学精神令人敬佩。
C. 面对困难，我们要锲而不舍地努力，总有一天会实现自己的目标。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）邓稼先始终站在科研第一线，________了我国核武器事业的发展。
（2）闻一多先生________古代典籍，兀兀穷年，终于完成了《唐诗杂论》。
（3）列夫·托尔斯泰的眼睛里充满了________，仿佛能看透世间万物的本质。
A. 引领 钻研 犀利 B. 引导 研究 锋利
C. 引领 研究 锋利 D. 引导 钻研 犀利
3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《邓稼先》这篇课文，使我对“两弹元勋”的奉献精神有了更深刻的理解。
B. 闻一多先生是一位治学严谨、敢于斗争、热爱祖国的优秀学者和民主战士。
C. 列夫·托尔斯泰的作品被翻译成多种语言，在世界各国广泛流传，深受读者喜爱。
D. 《孙权劝学》告诉我们，一个人能否成才，关键在于后天的学习和努力。
四、课文默写与理解（共8分）
1. 《孙权劝学》中的重点句子：________________，非复吴下阿蒙！（1分）
2. 《邓稼先》中赞美邓稼先精神的句子：________________，________________，________________，________________。（2分）
3. 填空：《说和做》中，闻一多先生“做了再说，做了不说”，体现了他________的治学态度；“说了就做”，体现了他________的斗争精神。（2分）
4. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 《邓稼先》一文，通过对邓稼先事迹的叙述，歌颂了他为国家和民族利益无私奉献的精神。
B. 《说和做》中，作者用具体事例，展现了闻一多先生“言”与“行”的统一，赞扬了他的高尚品格。
C. 《列夫·托尔斯泰》一文，重点描写了托尔斯泰的外貌，突出了他平凡甚至丑陋的外表，与他高贵的灵魂形成对比。
D. 《孙权劝学》中，吕蒙听从孙权的劝告，发奋学习，最终成为了一名学识渊博的人，体现了“学无止境”的道理。
第二部分 阅读理解（42分，提高层）
一、课内阅读（22分）
（一）阅读《邓稼先》节选，完成1-4题（11分）
① 邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
② 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
③ 1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这两次爆炸成功，标志着中国国防现代化进入了一个新的阶段。这是中国人民在加强国防力量、保卫祖国的伟大斗争中取得的重大成就。邓稼先被誉为“两弹元勋”，是当之无愧的。
④ 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
⑤ 是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！
1. 节选部分主要介绍了邓稼先的哪些事迹？请简要概括。（2分）
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2. 赏析画线句子“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线”中“始终”一词的表达效果。（3分）
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3. 节选部分中，为什么说邓稼先“被誉为‘两弹元勋’，是当之无愧的”？（3分）
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4. 结合节选内容，分析邓稼先的性格与品质。（3分）
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（二）阅读《孙权劝学》，完成5-8题（11分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5. 解释下列加点词在文中的意思。（3分）
（1）蒙辞以军中多务 辞：________________
（2）但当涉猎 但：________________
（3）及鲁肃过寻阳 及：________________
6. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
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（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
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7. 孙权是怎样劝说吕蒙学习的？请简要分析。（2分）
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8. 这篇短文蕴含了哪些道理？请简要概括。（2分）
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二、课外阅读（20分）
阅读下文，完成1-4题
坚守初心，成就不凡
① 人生如路，唯有坚守初心，方能行稳致远，成就不凡。古往今来，无数仁人志士，用一生的坚守，书写了属于自己的传奇，也为后人留下了宝贵的精神财富。
② 坚守初心，是对信念的执着追求。邓稼先，为了国家的国防事业，放弃了国外优越的生活条件，毅然回国，投身于原子弹、氢弹的研究中。28年间，他隐姓埋名，默默奉献，面对重重困难，从未退缩，用毕生心血，为祖国筑起了一道坚不可摧的国防屏障。他的初心，是对祖国的忠诚，是对民族的担当，这份坚守，让他成为了“两弹元勋”，名垂青史。
③ 坚守初心，是对事业的精益求精。闻一多先生，作为学者，他潜心研究古籍，兀兀穷年，沥尽心血，为了研究《唐诗杂论》，他目不窥园，足不下楼，用严谨的治学态度，为中国古典文学研究做出了巨大贡献；作为民主战士，他敢于斗争，挺身而出，用生命诠释了“说了就做”的担当。他的初心，是对学术的敬畏，是对正义的坚守，这份坚守，让他成为了一代宗师，受人敬仰。
④ 坚守初心，是对自我的严格要求。列夫·托尔斯泰，作为世界文学巨匠，他始终保持着谦逊的态度，不慕名利，潜心创作，用文字揭示社会的真相，表达对人民的同情。他一生追求真理，不断反思自我，即使晚年，也依然坚守着对文学的热爱，对正义的追求。他的初心，是对文学的执着，是对人性的关怀，这份坚守，让他的作品跨越时空，影响深远。
⑤ 初心如灯，照亮前行的道路；坚守如帆，推动人生的航船。在这个浮躁的时代，我们更需要坚守初心，不随波逐流，不迷失自我，用执着与坚守，书写属于自己的精彩人生。
1. 本文的中心论点是什么？（4分）
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2. 赏析第②段中画线的句子。（4分）
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3. 本文主要运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）
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4. 结合本文内容和本单元课文，谈谈你对“坚守初心”的理解。（6分）
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第三部分 写作（50分，提升层）
题目：那一刻，我读懂了________
要求：1. 将题目补充完整（可补充“坚守”“担当”“奉献”“坚持”等，也可结合本单元课文中的人物补充，如“邓稼先的忠诚”“闻一多的执着”等）；2. 写一篇不少于600字的记叙文；3. 内容具体，感情真挚，不得抄袭；4. 文中不得出现真实的校名、人名，如需出现，可用“××”代替；5. 字迹工整，卷面整洁。
参考答案及解析
第一部分 基础积累（28分）
一、字音字形（8分）
1. C（A项“殷红”yān；B项“卓越”zhuó；D项“编撰”zhuàn）（2分）
2. B（A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“荒缪”应为“荒谬”；D项“暄闹”应为“喧闹”）（2分）
3. （1）zhì （2）wù （3）鲜 （4）锲（每空1分，共4分）
二、文学常识（6分）
1. 杨振宁（1分）
2. 臧克家；学者；民主战士（每空1分）
3. 茨威格；奥地利（每空1分）
4. 资治通鉴；司马光（每空1分）
三、词语运用（6分）
1. D（“见异思迁”指看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处形容选择志愿，不合语境）（2分）
2. A（“引领”侧重带领、引导，符合邓稼先对我国核武器事业的推动作用；“钻研”侧重深入研究，符合闻一多先生研究古籍的态度；“犀利”侧重尖锐、敏锐，符合托尔斯泰眼睛的特点）（2分）
3. B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“列夫·托尔斯泰的作品被翻译成多种语言，深受读者喜爱，在世界各国广泛流传”；D项两面对一面，删去“能否”）（2分）
四、课文默写与理解（8分）
1. 卿今者才略（1分，多字、漏字、错字均不得分）
2. 鞠躬尽瘁，死而后已，无私奉献，忠诚报国（2分，符合课文赞美邓稼先精神的句子即可，多字、漏字、错字酌情扣分）
3. 严谨务实；勇敢无畏（2分，意思对即可）
4. D（《孙权劝学》体现的是“知错能改、勤奋学习”的道理，而非“学无止境”）（3分）
第二部分 阅读理解（42分）
一、课内阅读（22分）
（一）《邓稼先》节选（11分）
1. ① 邓稼先的生平经历（求学、回国工作）（1分）；② 领导团队成功设计中国的原子弹和氢弹，推动我国国防现代化发展（1分）。（意思对即可）
2. “始终”一词，强调了邓稼先从1958年到1986年的28年间，一直坚守在原子武器设计制造和研究的第一线（1分），从未间断、从未退缩（1分），突出了他无私奉献、执着坚守的精神品质（1分）。
3. 因为邓稼先带领学者和技术人员，成功设计了中国的原子弹和氢弹（1分），把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平（1分），为中国国防现代化做出了巨大贡献，所以他被誉为“两弹元勋”是当之无愧的（1分）。（意思对即可）
4. ① 有坚定的方向和信念，一生朝着为国家国防事业奋斗的目标前进，没有彷徨和矛盾（1分）；② 无私奉献，隐姓埋名28年，默默坚守在科研第一线（1分）；③ 忠诚爱国，放弃国外优越条件，毅然回国，用毕生心血报效祖国（1分）。（意思对即可）
（二）《孙权劝学》（11分）
5. （1）推辞、推托（1分）；（2）只、只是（1分）；（3）等到（1分）。（意思对即可）
6. （1）我难道是想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？（2分，“岂”“治经”“博士”翻译准确，语句通顺即可）
（2）与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！（2分，“士”“刮目相待”“见事”翻译准确，语句通顺即可）
7. 孙权首先指出吕蒙“当涂掌事”，身份特殊，“不可不学”，强调学习的必要性（1分）；然后反驳吕蒙“军中多务”的借口，用自己的亲身经历，说明学习的益处，劝说吕蒙“但当涉猎，见往事耳”，打消其顾虑（1分）。（意思对即可）
8. ① 开卷有益，无论身处何种岗位，都要坚持学习；② 要虚心接受他人的劝告，知错能改；③ 看待他人要客观公正，用发展的眼光看待身边的人。（每点1分，答出两点即可，意思对即可）
二、课外阅读（20分）
1. 人生如路，唯有坚守初心，方能行稳致远，成就不凡。（4分，照抄原文中心论点即可）
2. 运用了议论的表达方式（1分），点明了邓稼先初心的内涵（对祖国的忠诚、对民族的担当）（1分），总结了他坚守初心的成果（成为“两弹元勋”，名垂青史）（1分），赞扬了邓稼先的精神品质，深化了段落主旨（1分）。（意思对即可）
3. 主要运用了举例论证（2分）。作者分别列举了邓稼先坚守初心、奉献祖国，闻一多先生坚守初心、精益求精，列夫·托尔斯泰坚守初心、严格自我的事例（2分），具体有力地论证了“唯有坚守初心，方能行稳致远，成就不凡”的中心论点，使论证更具说服力，更贴合初中生的认知（2分）。（意思对即可）
4. 示例：坚守初心，就是坚守自己的信念、追求和担当，不随波逐流，不迷失自我。（2分）邓稼先坚守对祖国的忠诚，投身国防事业，默默奉献28年，成就“两弹元勋”的传奇；闻一多先生坚守对学术的敬畏和对正义的追求，治学严谨、敢于斗争，成为一代宗师；列夫·托尔斯泰坚守对文学的热爱和对人性的关怀，潜心创作，留下不朽著作。（3分）他们都用一生的坚守，践行了初心，成就了不凡，也告诉我们，无论身处何种境遇，只要坚守初心，脚踏实地，就能实现自己的人生价值。（1分）（意思对即可，结合文本分析，言之有理）
第三部分 写作（50分）
评分标准（参考）
一类文（45-50分）：题目补充恰当，立意深刻，中心突出；内容具体，情节完整，细节生动，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，用词准确，无错别字、语病；字迹工整，卷面整洁。
二类文（40-44分）：题目补充恰当，立意明确，中心较突出；内容较具体，情节完整，有一定细节，感情真实；结构完整，条理较清晰；语言通顺，用词较准确，偶有错别字、语病；字迹工整，卷面较整洁。
三类文（35-39分）：题目补充基本恰当，立意较明确，中心不够突出；内容不够具体，情节不够完整，细节不足，感情平淡；结构基本完整，条理不够清晰；语言基本通顺，用词不够准确，错别字、语病较多；字迹较工整，卷面不够整洁。
四类文（30-34分）：题目补充不当，立意不明确，中心模糊；内容空洞，情节不完整，无细节，感情虚假；结构不完整，条理混乱；语言不通顺，用词不当，错别字、语病多；字迹潦草，卷面不整洁。
五类文（30分以下）：文不对题，立意错误；内容空洞无物，结构残缺，无法读懂；语言粗俗，错别字、语病极多；字迹潦草难辨，卷面脏乱。
说明：1. 字数不足600字，每少50字扣1分，扣完5分为止；2. 抄袭作文，酌情扣10-30分；3. 文中出现真实校名、人名，扣2分；4. 未体现“读懂”的过程，酌情扣3-5分。

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