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　8.1　压　强
1.知道压力的概念。 2．会探究压力的作用效果与哪些因素有关。 3．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 4．知道增大或减小压强的方法，并了解其在生产、生活中的应用。
知识点1　压力
1．物理学中，把 作用在物体表面上的力叫做压力。一切物体表面受到压力时，都会发生形变。
知识点2　探究压力的作用效果
2．当受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。
知识点3　压强
3．物理学中，把物体表面受到的 与 之比叫做压强，计算公式为 ，在国际单位制中，压强的单位是 ，叫做 ，简称 ，符号是 。1 Pa＝ N/m2。
知识点4　增大或减小压强
4．要增大压强，可以增大 或减小 ；要减小压强，可以减小 或增大 。
重点一　压力的概念
1．压力是垂直作用在物体表面上的力，方向总是与被压物体表面垂直，其方向不一定是竖直向下，压力属于弹力，是由于施力物体发生形变产生的力，而使施力物体发生形变的力有可能与重力有关，也有可能与重力无关。
2．压力的示意图。
　　
特别提醒：(1)放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体的重力大小，若物体静止在斜面上，物体对斜面的压力小于物体所受的重力。
(2)压力的本质是弹力，是受压物体发生弹性形变后要恢复原状，对施压物体产生的力。
【跟踪训练】 1.(2025·汕头模拟)小刚同学把一个足球放在一块长木板上，此时木板和足球均发生了形变，如图所示。下列说法正确的是( )
A．木板被压弯是足球的重力造成的
B．足球对木板的压力就是足球的重力
C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变
D．木板对足球的支持力就是足球对木板的压力
重点二　探究压力的作用效果
1．实验器材：形变显著的物体(如海绵、沙子等)、小方桌、砝码。
2．实验方法。
(1)控制变量法：探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，采用该法进行。
(2)转换法：压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来体现。
3．实验过程及结论。
实验 操作 实验1：把小方桌桌面朝上放在海绵上，观察海绵被压下的深浅； 实验2：在小方桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅 实验1：在小方桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅； 实验2：在桌腿朝上的小方桌上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅
实验 现象
现象 分析 受力面积相同，压力不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同 压力相同，受力面积不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同
　　4.总结归纳。
(1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
5．交流与反思。
实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。实验中也可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。
【跟踪训练】 2.小明同学利用A、B两物体、海绵等探究压力的作用效果与什么因素有关。
甲　乙
丙　丁
(1)实验中小明是通过观察____________来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是________法。
(2)若要“探究压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图________和图________所示实验。
(3)比较甲、丙两图所示实验，能够得到的结论是____________________________________________________________________。
(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是____________________。
1．单位统一：在进行计算时，单位要统一。当压力F的单位为N，受力面积S的单位为m2时，压强p的单位才是Pa。
2．压力与重力：公式中F是压力，而不是重力，当物体自由放置在水平面上时(只受重力和支持力)，物体对水平面的压力大小才等于物体所受重力的大小。
3．受力面积：受力面积指相互挤压部分的面积，没有发生挤压部分的面积不是受力面积，如把一本书放在桌面上，受力面积应为书和桌面接触的面积，而不是桌面的面积。
4．变形式：F＝pS、S＝。可用来计算压力和受力面积，即压力、压强、受力面积三个物理量中，已知任意两个，可求第三个。
【跟踪训练】 3.(2025·深圳期中)随着人们生活水平的提高，小汽车已经成为常见的交通工具。小明的爸爸驾驶一辆小汽车出行，相关数据见表。(g取10 N/kg)
整车质量/kg 1 200
单轮与地面接触面积/m2 2.5×10-2
乘车人数 5人(人均质量50 kg)
　　(1)求这辆小汽车空载时的重力；
(2)当载有5个人(含司机)的小汽车静止在水平地面上时，小汽车对地面的压强。
1．(2025·惠州期中)关于压力、压强的概念，正确的是( )
A．压力是反映形变效果的物理量
B．放在水平地面上的物体对水平地面的压力就是物体的重力
C．压强是反映压力形变效果的物理量
D．压强大小与物体形变程度无关
2．动车的车窗旁配备逃生锤，遇到紧急情况时使用，下列最符合逃生锤设计图的是( )
A　　　 B
C　　　 D
3．(2025·韶关期末)如图所示的四个实例中，目的是减小压强的是( )
　
　
4．(2025·揭阳模拟)压强是用来表示____________的物理量。若有一长方体物块重力为100 N，放在水平地面上，与地面接触面积为0.1 m2，则长方体物块对地面的压强为________ Pa，它表示的物理意义是__________________________________________；若在此长方体物块的中央竖直作用一个大小为10 N的力，则该长方体物块对地面的压强为________ Pa。
5．(2025·清远期末)甲、乙两物体，质量之比为3∶5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1∶2，则甲、乙两物体对桌面的压力之比为________，压强之比为________。
6．(2025·湛江模拟)如图所示，将质量分布均匀的长方体置于水平桌面上，现分别按照图示的方法切去一半，则剩余阴影部分对桌面压强最小的是( )
A　 B
C　 D
7．(2025·河源期中)有四个完全相同的均匀正方体木块，现将甲、乙、丙各截去体积相同的两块(如图阴影部分)后，按图中所示的方式放置在水平桌面上，它们对水平桌面的压强分别为p甲、p乙、p丙、p丁，则( )
甲　　　　乙　　　　丙　　　丁
A．p丁＞p甲＝p乙＝p丙
B．p乙＞p丙＝p丁＞p甲
C．p乙＞p丙＞p丁＞p甲
D．p乙＞p丁＞p丙＞p甲
8．(2025·中山期中)如图所示，质地均匀、粗细相同的实心圆柱体甲、乙放在水平地面上，它们对地面的压力分别为F甲、F乙，对地面的压强分别为p甲、p乙，已知它们的密度之比ρ甲∶ρ乙＝2∶1，高度之比h甲∶h乙＝1∶3，则( )
A．m甲∶m乙＝3∶2
B．F甲∶F乙＝1∶6
C．p甲∶p乙＝2∶3
D．G甲∶G乙＝1∶6
9．(2025·佛山期末)如图所示，停在斜坡上的汽车对地面有压力作用，已知其所受重力为G，四轮与地面接触的总面积为S。关于压力的定义教材表述为：物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。那么定义中的“物体”在此指的是________(选填“汽车”或“地面”)，压力的方向为图中________所示(选填“①”“②”“③”或“④”)，在此压力作用下发生形变的是________(选填“汽车”或“地面”)。
10．(2025·茂名期中)如图甲所示是消防人员站在木板上，救助受困于淤泥中的人的情景。小明看到这一场景后想：压力作用效果与什么因素有关呢？为此小明用一块海绵、两块规格相同的木块、一块木板，来进行如图乙所示实验。
(1)压力的作用效果是通过比较____________来确定的。
(2)①比较图乙中________(填字母)可知，压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。
②比较图乙中B、C可知，受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显。
(3)消防员救助受困于淤泥中的人，可以用步骤(2)中________(选填“①”或“②”)的结论进行解释。
甲
乙　8.1　压　强
1.知道压力的概念。 2．会探究压力的作用效果与哪些因素有关。 3．知道压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。 4．知道增大或减小压强的方法，并了解其在生产、生活中的应用。
知识点1　压力
1．物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。一切物体表面受到压力时，都会发生形变。
知识点2　探究压力的作用效果
2．当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
知识点3　压强
3．物理学中，把物体表面受到的压力与受力面积之比叫做压强，计算公式为p＝，在国际单位制中，压强的单位是牛每平方米，叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。1 Pa＝1 N/m2。
知识点4　增大或减小压强
4．要增大压强，可以增大压力或减小受力面积；要减小压强，可以减小压力或增大受力面积。
重点一　压力的概念
1．压力是垂直作用在物体表面上的力，方向总是与被压物体表面垂直，其方向不一定是竖直向下，压力属于弹力，是由于施力物体发生形变产生的力，而使施力物体发生形变的力有可能与重力有关，也有可能与重力无关。
2．压力的示意图。
　　
特别提醒：(1)放在水平面上的物体对水平面的压力大小等于物体的重力大小，若物体静止在斜面上，物体对斜面的压力小于物体所受的重力。
(2)压力的本质是弹力，是受压物体发生弹性形变后要恢复原状，对施压物体产生的力。
【跟踪训练】 1.(2025·汕头模拟)小刚同学把一个足球放在一块长木板上，此时木板和足球均发生了形变，如图所示。下列说法正确的是(　C　)
A．木板被压弯是足球的重力造成的
B．足球对木板的压力就是足球的重力
C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变
D．木板对足球的支持力就是足球对木板的压力
重点二　探究压力的作用效果
1．实验器材：形变显著的物体(如海绵、沙子等)、小方桌、砝码。
2．实验方法。
(1)控制变量法：探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系，采用该法进行。
(2)转换法：压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来体现。
3．实验过程及结论。
实验 操作 实验1：把小方桌桌面朝上放在海绵上，观察海绵被压下的深浅； 实验2：在小方桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅 实验1：在小方桌桌面上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅； 实验2：在桌腿朝上的小方桌上放一个砝码，观察海绵被压下的深浅
实验 现象
现象 分析 受力面积相同，压力不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同 压力相同，受力面积不同，海绵被压下的深浅不同，表明压力的作用效果不同
　　4.总结归纳。
(1)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
(2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
5．交流与反思。
实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。实验中也可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。
【跟踪训练】 2.小明同学利用A、B两物体、海绵等探究压力的作用效果与什么因素有关。
甲　乙
丙　丁
(1)实验中小明是通过观察____________来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是________法。
(2)若要“探究压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图________和图________所示实验。
(3)比较甲、丙两图所示实验，能够得到的结论是____________________________________________________________________。
(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是____________________。
【答案】(1)海绵的凹陷程度　转换　(2)甲　乙　(3)压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显　(4)没有控制压力大小不变
重点三　应用压强公式进行相关计算
在应用压强公式进行相关计算时，应注意以下事项：
1．单位统一：在进行计算时，单位要统一。当压力F的单位为N，受力面积S的单位为m2时，压强p的单位才是Pa。
2．压力与重力：公式中F是压力，而不是重力，当物体自由放置在水平面上时(只受重力和支持力)，物体对水平面的压力大小才等于物体所受重力的大小。
3．受力面积：受力面积指相互挤压部分的面积，没有发生挤压部分的面积不是受力面积，如把一本书放在桌面上，受力面积应为书和桌面接触的面积，而不是桌面的面积。
4．变形式：F＝pS、S＝。可用来计算压力和受力面积，即压力、压强、受力面积三个物理量中，已知任意两个，可求第三个。
【跟踪训练】 3.(2025·深圳期中)随着人们生活水平的提高，小汽车已经成为常见的交通工具。小明的爸爸驾驶一辆小汽车出行，相关数据见表。(g取10 N/kg)
整车质量/kg 1 200
单轮与地面接触面积/m2 2.5×10-2
乘车人数 5人(人均质量50 kg)
　　(1)求这辆小汽车空载时的重力；
(2)当载有5个人(含司机)的小汽车静止在水平地面上时，小汽车对地面的压强。
【解】(1)由重力公式G＝mg可知，小汽车空载时的重力
G＝m车g＝1 200 kg×10 N/kg＝1.2×104 N。
(2)当载有5人时，小汽车的总重力
G总＝(m人＋m车)g＝(5×50 kg＋1 200 kg)×10 N/kg＝1.45×104 N
小汽车与地面的总接触面积大小
S＝4×2.5×10-2m2＝0.1 m2
小汽车对地面的压强
p＝＝＝＝1.45×105 Pa。
基础巩固
1．(2025·惠州期中)关于压力、压强的概念，正确的是(　C　)
A．压力是反映形变效果的物理量
B．放在水平地面上的物体对水平地面的压力就是物体的重力
C．压强是反映压力形变效果的物理量
D．压强大小与物体形变程度无关
2．动车的车窗旁配备逃生锤，遇到紧急情况时使用，下列最符合逃生锤设计图的是(　C　)
A　　　 B
C　　　 D
3．(2025·韶关期末)如图所示的四个实例中，目的是减小压强的是(　B　)
　
　
4．(2025·揭阳模拟)压强是用来表示____________的物理量。若有一长方体物块重力为100 N，放在水平地面上，与地面接触面积为0.1 m2，则长方体物块对地面的压强为________ Pa，它表示的物理意义是__________________________________________；若在此长方体物块的中央竖直作用一个大小为10 N的力，则该长方体物块对地面的压强为________ Pa。
【答案】压力作用效果　1 000　每平方米的受力面积上受到的压力为1 000 N　900或1 100
5．(2025·清远期末)甲、乙两物体，质量之比为3∶5，放在水平桌面上，与桌面的接触面积之比为1∶2，则甲、乙两物体对桌面的压力之比为________，压强之比为________。
【答案】3∶5　6∶5
能力达标
6．(2025·湛江模拟)如图所示，将质量分布均匀的长方体置于水平桌面上，现分别按照图示的方法切去一半，则剩余阴影部分对桌面压强最小的是(　C　)
A　 B
C　 D
7．(2025·河源期中)有四个完全相同的均匀正方体木块，现将甲、乙、丙各截去体积相同的两块(如图阴影部分)后，按图中所示的方式放置在水平桌面上，它们对水平桌面的压强分别为p甲、p乙、p丙、p丁，则(　C　)
甲　　　　乙　　　　丙　　　丁
A．p丁＞p甲＝p乙＝p丙
B．p乙＞p丙＝p丁＞p甲
C．p乙＞p丙＞p丁＞p甲
D．p乙＞p丁＞p丙＞p甲
8．(2025·中山期中)如图所示，质地均匀、粗细相同的实心圆柱体甲、乙放在水平地面上，它们对地面的压力分别为F甲、F乙，对地面的压强分别为p甲、p乙，已知它们的密度之比ρ甲∶ρ乙＝2∶1，高度之比h甲∶h乙＝1∶3，则(　C　)
A．m甲∶m乙＝3∶2
B．F甲∶F乙＝1∶6
C．p甲∶p乙＝2∶3
D．G甲∶G乙＝1∶6
9．(2025·佛山期末)如图所示，停在斜坡上的汽车对地面有压力作用，已知其所受重力为G，四轮与地面接触的总面积为S。关于压力的定义教材表述为：物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。那么定义中的“物体”在此指的是________(选填“汽车”或“地面”)，压力的方向为图中________所示(选填“①”“②”“③”或“④”)，在此压力作用下发生形变的是________(选填“汽车”或“地面”)。
【答案】地面　②　地面
素养提升
10．(2025·茂名期中)如图甲所示是消防人员站在木板上，救助受困于淤泥中的人的情景。小明看到这一场景后想：压力作用效果与什么因素有关呢？为此小明用一块海绵、两块规格相同的木块、一块木板，来进行如图乙所示实验。
(1)压力的作用效果是通过比较____________来确定的。
(2)①比较图乙中________(填字母)可知，压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显。
②比较图乙中B、C可知，受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显。
(3)消防员救助受困于淤泥中的人，可以用步骤(2)中________(选填“①”或“②”)的结论进行解释。
甲
乙
【答案】(1)海绵的凹陷程度　(2)①A、B　②压力越大　(3)①

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