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部编版二下第三单元基础复习
【知识梳理】
第三单元基础知识梳理
一、易读错的字
耸立(sǒng) 海峡(xiá) 浓厚 (nóng) 小巷 (xiàng)
潮水(cháo) 祭拜(jì) 乞巧 (qǐ) 牛郎 (láng)
饼干(bǐng) 赏菊 (shǎng jú) 饰品 (shì) 损坏 (sǔn)
财产(cái) 赚钱 (zhuàn) 蒸饺 (zhēng) 白粥 (zhōu)
天津(jīn) 油腻 (nì) 绵羊 (mián) 清脆 (cuì)
二、易写错的字
州：中间是三个点，不要少写点，不要写成 “川”。
湾：右边是 “弯”，不要多写点，不要写成 “湾” 少笔画。
岛：右边是 “鸟”，不要少写点，不要写成 “乌”。
统：右边是 “充”，不要少写横，不要写成 “统” 少笔画。
寿：下面是 “寸”，不要多写一点，不要写成 “寿” 少横。
贝：不要多写撇，不要写成 “见”。
壳：上面是 “士”，不要写成 “土”，不要少写横。
贫：下面是 “贝”，不要写成 “见”，不要少写撇。
饭：左边是 “饣”，不要写成 “氵”，右边是 “反”，不要少写撇。
烤：右边是 “考”，不要多写横。
爆：下面是 “火”，不要写成 “灬”。
炸：右边是 “乍”，不要多写横。
蒸：下面是 “灬”，不要少写点。
饺：右边是 “交”，不要少写横。
酱：下面不要写成 “西”，不要少写横。
三、一字组多词。
州：(广州) (苏州) (杭州) (九州)
神：(神奇) (神仙) (精神) (神气)
谣：(谣言) (歌谣) (童谣) (造谣)
传：(传统) (传奇) (传说) (传达)
统：(统一) (统计) (系统) (统领)
台：(台风) (阳台) (台灯) (台阶)
湾：(台湾) (河湾) (水湾) (港湾)
岛：(海岛) (小岛) (半岛) (岛屿)
隔：(隔开) (隔离) (间隔) (分隔)
奋：(奋斗) (兴奋) (发奋) (勤奋)
齐：(整齐) (齐全) (对齐) (一齐)
贴：(贴纸) (粘贴) (贴画) (贴墙)
街：(街道) (上街) (大街) (街巷)
舟：(龙舟) (小舟) (木舟) (泛舟)
艾：(艾草) (艾蒿) (艾灸) (方艾)
菊：(菊花) (雏菊) (野菊) (金菊)
敬：(尊敬) (敬礼) (敬爱) (敬重)
转：(转身) (转弯) (转动) (转车)
团：(团圆) (团体) (团结) (社团)
热：(热闹) (热水) (炎热) (热心)
转：(转学) (转让) (转头) (转租)
壳：(贝壳) (蛋壳) (外壳) (硬壳)
财：(财富) (财产) (发财) (理财)
贫：(贫穷) (贫困) (贫气) (清贫)
饭：(吃饭) (米饭) (早饭) (晚饭)
贝：(贝壳) (宝贝) (分贝) (干贝)
甲：(甲鱼) (指甲) (甲方) (甲虫)
骨：(骨头) (骨气) (骨气) (排骨)
钱：(金钱) (花钱) (钱币) (钱包)
炒：(炒菜) (炒饭) (爆炒) (翻炒)
爆：(爆炸) (爆发) (爆炒) (爆裂)
炖：(炖肉) (炖汤) (清炖) (炖菜)
炸：(油炸) (炸鱼) (炸鸡) (爆炸)
烧：(烧水) (发烧) (烧饭) (燃烧)
烤：(烤肉) (烤火) (烧烤) (烤炉)
酱：(酱油) (果酱) (面酱) (辣酱)
肥：(肥肉) (化肥) (肥胖) (肥沃)
饭：(饭店) (饭量) (午饭) (盒饭)
蛋：(鸡蛋) (蛋糕) (蛋黄) (蛋卷)
炒：(炒面) (炒粉) (炒菜) (炒作)
四、多音字。
汉字 读音 组词 汉字 读音 组词
漂 piào 漂亮 漂 piāo 漂流
炸 zhá 炸丸子 炸 zhà 爆炸
五、形近字
州(神州) 团(团圆) 币(纸币) 烤(烤鸭)
川(山川) 闭(闭眼) 巾(毛巾) 烧(烧菜)
六、重点词语
神州 中华 山川 长江 长城 民族 情谊 传统
春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 转眼 团圆
故事 生活 甲骨文 样子 钱币 钱财 有关 美食
茄子 烤鸭 水煮鱼 羊肉 节日 蛋炒饭
七、近义词
奔—跑 涌—冒 耸—立 浓—厚 美—丽
热闹—喧闹 团圆—团聚 欢笑—欢乐 转眼—转瞬
珍贵—宝贵 喜爱—喜欢 容易—简单 漂亮—美丽
分明—明显 喜爱—喜欢 美味—可口 热闹—喧闹
八、反义词
长—短 浓—淡 美—丑 繁荣—萧条
热闹—冷清 团圆—分离 欢乐—悲伤 热闹—安静
珍贵—廉价 喜欢—讨厌 容易—困难 漂亮—丑陋
生—熟 冷—热 硬—软 喜欢—讨厌
九、词语积累。
①AABB 式词语：老老实实、的的确确、痛痛快快、滚滚滔滔、忙忙碌碌、清清爽爽、开开心心、快快乐乐、平平安安、红红火火
②AABC 式词语：层层波纹、轻轻摇荡、源源不断、津津有味、蒸蒸日上、欣欣向荣、息息相关、念念不忘、依依不舍、滔滔不绝
③ABAC 式词语：无忧无虑、无穷无尽、无声无息、无边无际、无牵无挂、多姿多彩、有始有终、自由自在、自言自语、自作自受
④词语搭配：奔涌的黄河、高耸的珠峰、美丽的神州、富饶的土地、
热闹的节日、珍贵的贝壳、漂亮的服饰、柔软的泥土、清闲的生活、
轻轻地摇荡、慢慢地奔流、欢快地歌唱、开心地玩耍、认真地学习、
又老实又可怜的模样、又忠诚又驯良的狗、又香甜又软糯的粽子、
又鲜艳又美丽的花朵、又高大又挺拔的松树、又温柔又善良的女孩
十、句子积累。
1、拟人句
(1)神州大地像一位温柔的母亲，拥抱着每一寸土地，滋养着勤劳的人们，见证着华夏的繁荣。
这句话运用了拟人的手法，将神州大地当作人来写，“拥抱”“滋养”赋予大地人的动作与情感，生动形象地展现了神州大地的辽阔与温暖。
(2)传统节日里的红灯笼，像一个个害羞的小姑娘，挂在屋檐下，笑着迎接每一位亲人的归来。
这句话运用拟人的手法，让红灯笼拥有“害羞”“笑”“迎接”的人的神态与动作，写出了传统节日的喜庆氛围。
(3)贝壳静静地躺在沙滩上，仿佛在诉说着大海的故事，也等待着人们发现它的珍贵。
这句话运用拟人的手法，赋予贝壳“诉说”“等待”的人的动作与情感，生动展现了贝壳的可爱。
(4)香喷喷的美食摆在桌上，仿佛在向我们招手，邀请我们品尝这份舌尖上的美味。
这句话运用拟人的手法，让美食拥有“招手”“邀请”的人的动作，突出了美食的诱人。
2、比喻句
(1)神州大地像一幅壮丽的画卷，上面绘着高山、河流，还有勤劳的人们，处处都是生机与希望。
这句话将神州大地比作壮丽的画卷，生动形象地写出了神州大地的辽阔与美丽。
(2)传统节日里的汤圆，像一颗颗圆润的珍珠，咬一口，甜甜的、糯糯的，藏着团圆的幸福。
这句话将汤圆比作圆润的珍珠，准确写出了汤圆的外形特点，也暗含了团圆的美好寓意。
(3)贝壳像一枚枚小小的勋章，承载着大海的记忆，也藏着古人传递信息的智慧。
这句话将贝壳比作小小的勋章，生动形象地写出了贝壳的珍贵与意义。
(4)一盘盘美味的菜肴，像一件件精美的艺术品，不仅好看，更藏着家人的关爱与心意。
这句话将菜肴比作精美的艺术品，突出了美食的精致与美好。
3、动作描写
(1)我们握着笔，一笔一划地书写着“神州”二字，心中满是对祖国的热爱与自豪。
仿写：我们端着碗，一口一口地品尝着美味的汤圆，心中满是团圆的幸福与温暖。
(2)妈妈系上围裙，拿起锅铲，在厨房里忙碌着，一会儿翻炒，一会儿调味，很快就做出了一桌香喷喷的美食。
这句话通过“系、拿、忙碌、翻炒、调味”等动作，写出了妈妈做美食的样子，体现了家人的关爱。
仿写：我捡起一枚贝壳，捧在手心，仔细端详着它身上的花纹，仿佛在读懂它藏着的大海的故事。
(3)我们围坐在桌前，一边吃着美食，一边说着节日的趣事，脸上都洋溢着幸福的笑容。
这句话通过“围坐、吃、说、洋溢”等动作与神态，写出了传统节日家人团聚的温馨场景。
4、排比句
(1)神州大地上，有巍峨的高山，有奔腾的河流，有肥沃的田野，还有勤劳的人们，处处都是繁荣的景象。
这句话运用排比的手法，列举了神州大地的美好景物，生动展现了祖国的辽阔与富饶。
仿写：传统节日里，有甜甜的汤圆，有红红的灯笼，有热闹的人群，还有温暖的陪伴，处处都是幸福的模样。
(2)我们爱神州的辽阔，爱传统节日的热闹，爱贝壳的珍贵，爱美食的香甜，更爱我们美好的生活。
这句话运用排比的手法，表达了对生活的热爱。
仿写：我们读神州的故事，过热闹的节日，捡美丽的贝壳，尝可口的美食，每一天都充满了快乐。
十一、课文内容回顾。
1.《神州谣》课文描绘了神州大地的壮丽风光与灿烂文化，写了长江、黄河奔涌向前，长城蜿蜒、珠峰耸立，台湾岛是中国的宝岛，海南岛风景秀丽，各民族人民团结一心，共同描绘祖国的美好画卷。展现了祖国山河的壮丽与文化的灿烂，表达了对祖国的热爱与赞美之情，也让我们明白祖国是一个团结的大家庭，要珍惜民族团结、热爱祖国。
2.《传统节日》课文按时间顺序介绍了中国的传统节日，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，讲述了每个节日的习俗，如春节贴窗花、元宵节看花灯、清明节扫墓祭祖、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节吃月饼赏月、重阳节登高敬老。让我们了解了中国丰富的传统节日习俗，感受传统文化的魅力，懂得尊重传统节日，传承节日里蕴含的文化内涵与美好情感。
3.《“贝” 的故事》课文介绍了 “贝” 字的由来，贝壳在古代的作用，它不仅是漂亮的饰品，还因为珍贵、便于携带，被古人用作钱币，成为很多与钱财有关的汉字的部首，体现了汉字与生活的紧密联系。让我们了解汉字的起源与演变，感受古人的智慧，体会汉字中蕴含的文化内涵，激发对汉字文化的兴趣。
4.《中国美食》课文介绍了多种中国美食，列举了凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、小米粥、蒸饭等美食，还介绍了煎、烤、煮、蒸、炸、炒等多种烹饪方法。让我们了解中国丰富的美食文化，感受美食带来的快乐，体会劳动创造美好生活的道理，也让我们了解不同的烹饪方法，感受生活中的智慧。。
十二、素养与能力
1.《神州谣》：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对祖国山河的热爱与赞美之情，背诵课文。能理解课文内容，积累与祖国山河、民族团结相关的词语，了解神州大地的壮丽风光，增强对祖国的认同感与自豪感，培养热爱祖国、珍惜民族团结的情感。
2.《传统节日》：正确、流利地朗读课文，把握不同节日的氛围，读出节日的喜庆感。能了解春节、元宵节、端午节等传统节日的习俗，积累与传统节日相关的词语和句子，感受传统文化的魅力，懂得尊重传统、传承传统节日文化。
3.《“贝的故事”》：正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。能了解 “贝” 字的由来、贝壳在古代的作用，积累与 “贝” 相关的汉字和词语，感受汉字的趣味性与古人的智慧，激发对汉字文化的兴趣，培养主动识字、探究汉字的习惯。
4.《中国美食》：正确、流利地朗读课文，读出对中国美食的喜爱之情。能认识多种中国美食，了解煎、烤、煮、蒸等常见烹饪方法，积累与美食相关的词语，感受中国美食文化的丰富，培养对生活的热爱和对传统文化的认同感。
5.《语文园地三》
识字加油站：主动认识本单元生字，掌握生字的读音、字形与字义，规范书写生字；积累与祖国、传统节日、美食、汉字相关的词语，丰富词汇量，养成主动识字、积累词语的良好习惯。
词句段运用：学习积累和运用词语，体会不同句式的表达效果；能按要求仿写句子，规范句式表达，提升语言运用与仿写能力，学会用通顺的语言描述事物。
日积月累：积累与传统文化相关的四字词语、谚语或经典语句，熟记并理解内容，丰富语言积累，提升口语表达与文化素养，感受传统文化的底蕴。
书写提示：掌握生字的笔画、笔顺与间架结构，养成正确的书写姿势和规范书写的习惯，提升书写能力，做到书写工整、规范、美观。
6.《口语交际：长大以后做什么》：能清楚、连贯地说出自己长大以后想做的职业，说明想做这份职业的理由；认真倾听他人的想法，尊重不同的选择，学会礼貌回应、积极交流，提升口语表达与倾听沟通能力，树立初步的职业意识。。
单元课文知识梳理
识字1：《神州谣》
1.课题解读
儿童歌谣，课题“神州”指中国，歌谣赞美了祖国的大好河山，介绍了祖国的名山大川和民族团结，表达了对祖国的热爱和自豪之情。
2.课文重点理解
(1)我神州，称中华，山川美，可入画。
理解：开篇点题，赞美祖国(神州、中华)的山川美丽，像画一样好看，奠定全文热爱祖国的基调。朗读时语气自豪、欢快。
(2)黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
理解：列举祖国的四大标志性景物，“奔、涌、长、耸”四个动词，生动写出了黄河的奔腾、长江的汹涌、长城的绵长、珠峰的高耸，体现祖国山河的雄伟。朗读时语气有力、庄重。
(3)各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
理解：写我国各民族和睦相处，团结一心，共同努力，让祖国变得更加繁荣昌盛，体现民族团结的重要性。朗读时语气亲切、坚定。
3.问题探究
(1)课文里介绍了祖国的哪些山川景物？各有什么特点？
黄河：奔(奔腾不息)；长江：涌(汹涌澎湃)；长城：长(绵长万里)；珠峰：耸(高耸入云)。
(2)这篇歌谣告诉我们什么？我们应该怎样做？
告诉我们祖国山河美丽，各民族要团结一心，共同建设祖国。我们应该热爱祖国，尊重各民族的风俗习惯，努力学习，为祖国的繁荣做贡献。
4.课后拓展
(1)有节奏地朗读课文，背诵课文，默写课文。
读出歌谣的韵律感和对祖国的自豪之情，注意句子的停顿，默写时注意易错字的写法。
(2)积累祖国山川相关的词语和句子，补充更多名山大川。
词语：山川、黄河、长江、长城、珠峰、五岳
补充名山大川：泰山、华山、黄山、洞庭湖
(3)画一画自己心中的祖国山河，并用几句话介绍自己画的内容。
示例：我画了雄伟的长城，它像一条巨龙，蜿蜒在群山之间，它是祖国的骄傲，我爱我的祖国。
识字1：《传统节日》
1.课题解读
儿童歌谣，课题直接点题，介绍了我国的六个传统节日(春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节)，以及每个节日的习俗，让我们了解传统节日文化，热爱传统文化。
2.课文重点理解
(1)春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
理解：描写春节的习俗和热闹氛围，“人欢笑”体现春节的喜庆，“贴窗花、放鞭炮”是春节的典型习俗。朗读时语气欢快、热闹。
(2)清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
理解：描写清明节的氛围和习俗，“雨纷纷”营造庄重的氛围，“祭扫先人墓”是清明节的核心习俗，表达对先人的思念。朗读时语气平缓、庄重。
(3)过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
理解：描写中秋节的习俗和景色，“吃月饼、赏圆月”是中秋节的典型习俗，体现家人团圆的美好。朗读时语气温馨、喜悦。
3.问题探究
(1)课文里介绍了哪些传统节日？每个节日有什么习俗？
春节：贴窗花、放鞭炮；元宵节：看花灯；清明节：祭扫先人墓；端午节：赛龙舟、吃粽子；七夕节：牛郎织女会鹊桥；中秋节：吃月饼、赏圆月。
(2)我们为什么要了解传统节日？怎样传承传统节日文化？
因为传统节日是我国传统文化的重要组成部分，了解传统节日能让我们感受传统文化的魅力；传承方法：记住节日习俗，和家人一起过传统节日，向身边人介绍传统节日。
4.课后拓展
(1)有节奏地朗读课文，背诵课文。
读出每个节日的不同氛围，注意语气的变化，背诵时准确记忆每个节日的习俗。
(2)积累传统节日相关的词语和诗句，补充其他传统节日。
词语：春节、元宵、清明、端午、中秋、团圆、喜庆
诗句：海上生明月，天涯共此时。(中秋节)
补充传统节日：重阳节(登高、赏菊、插茱萸)
(3)选择自己最喜欢的一个传统节日，写一写它的习俗和自己过这个节日的感受。
示例：我最喜欢春节，春节的时候，我和爸爸妈妈一起贴窗花、放鞭炮，还能收到压岁钱，一家人围在一起吃年夜饭，特别热闹、特别开心。
识字3：《“贝”的故事》
1.课题解读
说明文，课题以“贝的故事”为题，围绕“贝”展开，介绍了贝的由来、贝的用途，以及由“贝”演变而来的汉字，让我们了解汉字的起源和文化内涵，感受汉字的趣味性。
2.课文重点理解
(1)古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
理解：写出古时候贝壳的第一个用途——当作饰品，“漂亮、珍贵”体现贝壳的特点，解释了人们喜欢贝壳的原因。朗读时语气平缓、亲切。
(2)而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
理解：写出古时候贝壳的第二个用途——当作钱币，“随身携带、不容易损坏”是贝壳能当作钱币的原因，体现古人的智慧。朗读时语气平缓、清晰。
(3)因此，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”。
理解：介绍由“贝”演变而来的汉字的特点，说明汉字与生活的联系，让我们了解汉字的起源。朗读时语气清晰、有条理。
3.问题探究
(1)古时候人们把贝壳当作什么？为什么？
当作饰品：因为贝壳很漂亮、很珍贵；当作钱币：因为贝壳可以随身携带、不容易损坏。
(2)为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？举几个例子说说。
因为古时候贝壳曾被当作钱币，与钱财有关，所以用“贝”作偏旁的字大多和钱财有关。例子：赚(赚钱)、赔(赔钱)、购(购物)、贫(贫穷)、货(货物)。
4.课后拓展
(1)有感情地朗读课文，背诵课文。
读出课文的趣味性，注意介绍知识的语气要清晰、平缓，背诵时准确记忆贝壳的用途和相关汉字。
(2)积累带“贝”字旁的汉字，说说它们的意思。
赚：赚钱，与钱财有关；赔：赔钱，与钱财有关；购：购买，与钱财有关；贫：贫穷，与钱财有关；货：货物，与钱财有关。
(3)查资料，了解还有哪些汉字的起源与生活中的事物有关，和同学分享。
示例：“木”字旁的字大多与树木有关，比如“树、林、松、柏”；“氵”旁的字大多与水有关，比如“河、江、湖、海”。
识字4：《中国美食》
1.课题解读
说明文，课题直接点题，介绍了我国的多种传统美食，以及美食的制作方法，让我们了解中国美食文化，感受中国美食的魅力，培养对传统美食的喜爱。
2.课文重点理解
(1)凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。
理解：列举多种中国美食，涵盖凉菜、热菜，体现中国美食的丰富多样。朗读时语气亲切、喜爱，读出美食的美味。
(2)你知道这些美食是用什么方法做出来的吗？凉拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖。
理解：介绍美食的制作方法，每个动词对应一种做法，简单明了，让我们了解不同美食的制作特点。朗读时语气清晰、有条理。
3.问题探究
(1)课文里介绍了哪些中国美食？它们的制作方法分别是什么？
凉拌菠菜(凉拌)、香煎豆腐(煎)、红烧茄子(烧)、烤鸭(烤)、水煮鱼(煮)、葱爆羊肉(爆)、小鸡炖蘑菇(炖)。
(2)你还知道哪些中国美食？它们是用什么方法做的？
示例：西红柿炒蛋(炒)、清蒸鱼(蒸)、炸薯条(炸)、包饺子(包)。
4.课后拓展
(1)有感情地朗读课文，背诵课文中的美食和制作方法。
读出对中国美食的喜爱之情，准确记忆美食名称和对应的制作方法，背诵时注意节奏。
(2)积累美食相关的词语和制作方法的动词。
美食词语：菠菜、豆腐、茄子、烤鸭、水煮鱼、羊肉、蘑菇
制作动词：凉拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、炒、蒸、炸
(3)和爸爸妈妈一起做一道简单的中国美食，记录下制作过程和自己的感受。
示例：我和妈妈一起做了凉拌菠菜，先把菠菜洗干净，再用开水焯一下，然后加入盐、醋和香油搅拌均匀，味道很鲜美，我特别开心。

口语交际：长大以后做什么
1、交际要求
(1)想一想：明确自己的愿望(长大后想从事的职业)。
(2)说一说：
◎小组内轮流发言，清晰、洪亮地表达自己的愿望，并简单说明理由。
◎认真倾听同学的发言，不随意打断。
(3)评一评：对感兴趣的内容主动提问，和同学交流想法。
2、交际示例
示例1：我长大以后想做一名医生。我的爸爸就是医生，他治好了很多病人，把病魔通通打败了。爸爸是我的英雄，我要像他一样当一名医生。
示例2：我长大以后想做一名长跑运动员。我特别喜欢跑步。我要站在领奖台上，为祖国争光。
示例3：我长大以后想做一名老师。老师能教给我们很多知识，还能陪伴我们成长，我想成为像我老师一样温柔又有学问的人。
语文园地三
(一)识字加油站
1、ABB式形容食物的词语
词语 含义 联想食物
甜津津 形容味道甜美、有汁水 桃子、荔枝、糖水
酸溜溜 形容味道发酸 柠檬、山楂、话梅
辣乎乎 形容味道辛辣 辣椒、火锅、辣条
香喷喷 形容香气浓郁 红烧肉、烤面包、米饭
油腻腻 形容含油多、黏腻 炸鸡、肥肉、油条
软绵绵 形容质地柔软 棉花糖、蛋糕、包子
脆生生 形容脆嫩、清脆 苹果、黄瓜、薯片
硬邦邦 形容质地坚硬 坚果、硬糖、锅巴
2、重点生字书写
乎：独体字，5画，组词：几乎、关乎
油：左右结构，8画，组词：石油、汽油
形近字提示：
律(纪律)— 津(甜津津)
棉(棉花)— 绵(软绵绵)
(二)字词句运用
1、偏旁识字规律
偏旁组 例字 规律
火字旁(火)、四点底(灬) 炒、烤、烧、煎 多与火、烹饪、加热有关
心字底(心)、竖心旁(忄) 怒、恋、感、慌 多与心理、情绪、情感有关
立刀旁(刂)、刀字旁(刀) 刺、刮、剑、分 多与刀具、切割、尖锐物品有关
拓展：心字底(心) 慕、想、思 同样与心理、情感相关
2、选字连线(形声字辨析)
正确搭配 偏旁含义
霄：九霄云外 雨字头，与天气、天空有关
宵：元宵 宝盖头(宀)，与夜晚有关
削：削苹果 立刀旁(刂)，与刀、切割有关
培：培土 提土旁(土)，与土地、种植有关
陪：陪伴 左耳旁(阝)，与随同、伴随有关
赔：赔钱 贝字旁(贝)，与钱财、交易有关
3、写字心得交流
写字前：认真观察字的结构和笔画，做到心中有数。
写字中：保持正确的坐姿和握笔姿势，有助于把字写端正、美观。
写字后：对照范字检查，及时修正不规范的笔画。
(三)日积月累：十二生肖
1、十二生肖顺序与读音
子鼠(zǐ shǔ) 丑牛(chǒu niú) 寅虎(yín hǔ) 卯兔(mǎo tù)
辰龙(chén lóng) 巳蛇(sì shé) 午马(wǔ mǎ) 未羊(wèi yáng)
申猴(shēn hóu) 酉鸡(yǒu jī) 戌狗(xū gǒu) 亥猪(hài zhū)
2、知识拓展
(1)生肖又称属相，是用来代表人出生年份的十二种动物，对应十二地支。
(2)记忆口诀：子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。
3、情景运用练习。
(1)过年啦！2026年是( )年，人们常说“马到成功”，希望新的一年顺顺利利、万事如意。(填十二生肖中的动物)
(2)下列动物中，属于十二生肖的是( )。(填序号)
①猫 ②马 ③孔雀 ④兔子
(3)十二生肖中，排在“虎”后面、“龙”前面的动物是( )；最喜欢吃青草、被称为“草原小卫士”的是( )。
(4)过年时，长辈会给我们发压岁钱，还会说“鼠来宝”“牛气冲天”等吉祥话。请你结合十二生肖，说一句送给同学的吉祥话：
。
答案：(1)马 (2)②④ (3)兔 羊
(4)祝你马年进步，学业有成；或 祝你羊年喜乐，天天开心
(四)我爱阅读：《一株紫丁香》
1、诗歌原文(节选)
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
2、中心思想
这首小诗通过描写同学们在老师窗前栽种紫丁香的行为，用绿叶、花儿、花香等意象，表达了孩子们对老师的感激、敬爱与赞美之情，也体现了师生之间温暖的情谊。
3、重点字词理解
疲倦(pí juàn)：劳累、困倦。
挂牵(guà qiān)：挂念、牵挂。
困得眨眼：运用拟人手法，写出夜晚的宁静，也暗示老师工作到很晚。
4、修辞手法赏析
拟人：“星星困得眨眼”“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌”，把事物当作人来写，生动活泼，富有童趣。
比喻：“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸”，将花儿比作孩子们的笑脸，形象地表达了对老师的爱。
单元高频考点
1.《神州谣》
课文原文、重点段落必背必默，常以按原文填空、默写考查；生字词(含“神州、中华、黄河、长江”等)常以看拼音写词语、选词填空考查；课文重点句子(黄河奔、长江涌等)理解常以课内阅读、简答考查；祖国山河特点、民族团结的道理常以简答、选择考查，常要求结合生活说说热爱祖国的做法。
2.《传统节日》
课文原文、诗歌节奏必背，常以按原文填空、背诵考查；生字词(含节日相关词语)常以看拼音写词语、连线匹配(节日与习俗)考查；六大传统节日的习俗常以填空、选择、简答考查；传统节日的文化意义常以简答、联系生活说说做法考查。
3.“贝的故事”
课文原文、重点段落必背，常以按原文填空、默写考查；生字词(含“贝、壳、财、赚”等带“贝”字旁的字)常以看拼音写词语、辨析组词考查；贝壳的用途、带“贝”字旁汉字的特点常以课内阅读、填空考查；汉字起源的简单理解常以简答考查。
4.《中国美食》
课文原文必背，常以按原文填空、默写考查；生字词(含美食名称、制作方法动词)常以看拼音写词语、连线(美食与制作方法)考查；美食的制作方法常以课内阅读、填空、简答考查；常要求仿写简单的美食介绍句子。
5. 语文园地三
“交流平台”：了解汉字的起源与特点，常以概括汉字特点、说说汉字与生活的联系考查；“词句段运用”：识字方法、美食制作动词积累与仿写、句式练习为必考点，常以填空、仿写、连线考查；“日积月累”：传统节日相关词语、诗句必背必默，常以填空、默写、造句考查；易错生字辨析(形近字、同音字)常以辨析组词考查。
【单元检测】
一、基础检测
1.读一读，用“ ”画出加点字的错误读音，并改正在横线上。
(1)魔术(mó) 花瓣(bàn) 泥泞(níng)
(2)寻觅(mì) 熬汤(áo) 应当(yìng)
(3)荆棘(cì) 建筑(zhù) 献出(xiàn)
2.读拼音，写词语。
shén zhōu大地，风景如画。jiē头巷尾，热闹非凡。各mín zú团结奋进, qíng yì深厚。古老的jiǎ gǔ wén
、丰富多彩的传统节日、美味的kǎo yā这片土地上，到处洋溢(yì)着独特的文化气息。
3.选择正确的答案。
(1)下面美食中，加点字读音全都正确的一项是( )。
①可口的炸(zhà)酱(jiàng)面 ②爽口的辣(nà)椒炒茄(qié)子
③漂(piào)亮的菠(pō)萝饭 ④酥脆的葱(cōng)油饼(bǐng)
(2)下列节日按时间先后顺序排列正确的是( )。
①端午节 中秋节 乞巧节 ②清明节 中秋节 端午节
③清明节 端午节 重阳节 ④重阳节 中秋节 端午节
(3)把下面句子排成通顺的话:( )→( )→( )→( )。
①我和爸爸妈妈一起去菜园摘菜，抓土鸡。
②中午，厨师用这些菜做了一桌香喷喷的农家饭。
③端午节，我和家人一起去绵阳体验农家乐。
④吃完饭，我和妈妈去体验了扎染，爸爸则去钓鱼。
(4)体验扎染，大家在衣服上印上了各自的生肖图案。乔乔属马，妹妹比她小五岁，妹妹的衣服上应该印( )。
①狗 ②老鼠 ③猪 ④老虎
4.按照提示给下面的汉字分类。(填序号)
①怒 ②割 ③剪 ④惭 ⑤燃 ⑥烈 ⑦慌 ⑧刻 ⑨熟
(1)与“心理、情感”有关: 。
(2)与“火”有关: 。
(3)与“刀或切割”有关: 。
5.补充词语并选词填空(填序号)。
①炎黄( )( ) ②( )( )团结 ③奋( )图强
④华夏( )( ) ⑤世界( )( ) ⑥繁荣( )盛
(1)我国各族人民要友好相处，共同维护 。
(2)只要我们团结一心， ，就能把我们的祖国建设得更加 。
二、积累运用
1.按要求完成句子练习。
(1)照样子，用加点的字词写句子。
例：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。
例：街上的花灯真漂亮，远远看去，就像是一片星空。
(2)照样子，把句子补充完整。(4分)
例：黄河(奔)，长江(涌)，长城(长)，珠峰(耸)。
微风 ，柳条 ，风筝 ，燕子 。
2．按课文内容完成练习。
(1)我神州,称 , 美,可入画。
(2)重阳节, ,踏 赏菊去登 。
(3)我知道古人把贝壳当作 和 。
(4)请给下面的属相排队。(填序号)(3分)
①子鼠 ②午马 ③寅虎 ④巳蛇 ⑤酉鸡 ⑥未羊
我来排队：
(5)中国有着五千年的文化，我知道中国的美称有 、 ；
、 是中国两条著名的河流。
3.语言实践。
2025 年6月 12 日至 13 日，学校举办了校园美食节活动！校园里有各种各样好吃的，有甜甜的棉花糖、香香的小肉饼……整个活动特别有意思！
你的家乡有没有这样有趣的美食活动呢？请你用一句话介绍自己最爱吃的家乡美食，让大家能感受到它有多美味。
三、课内阅读
(一)(2025·山东济南·二年级下册期中)课内阅读。
神 州 谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
1.我们的祖国又被称作 、 。(2分)
2.第二句话写了哪些山川名胜 用“ ”画出来。(2分)
3.从“珠峰耸”中的“耸”我们能感受到珠穆朗玛峰的 (①景色秀丽 ② 巍峨峻拔)(填序号)。我也会写：黄山( )，泰山( )，漓江( ),西湖( )。(5分)
4.从“齐奋发，共繁荣”中，我感受到中华儿女( )。(2分)
A.为了把祖国建设得更加繁荣而努力奋斗。
B.为了让自己过上好日子而努力学习。
(二)(2025·江苏南京·二年级下册期末测试)课内阅读。
传统节日
春节到，人欢笑。 清明节，雨纷纷，
贴窗花，放鞭炮。 先人墓前去祭扫。
元宵节，看花灯， 过端午，赛龙舟，
大街小巷人如潮。 粽香艾香满堂飘。
1.选段介绍的传统节日有哪些？用“ ”在文中圈出来。(4分)
2.下面的事物或人物分别与哪个节日有关？选一选。(填序号)(3分)
“年”兽： 屈原： 灯谜：
①春节 ②元宵节 ③端午节
四、拓展提升
(一)(2025·深圳罗湖区·二年级下册期中)课外阅读。
过 年
中国人把过春节称作“过年”。那么，“过年”是什么意思呢
传说，“年”是一种头生独角、凶猛异常的野兽。每到腊月的最后一天，“年”便出来掠食吃人，威胁人的生命安全。但人们在长期的实践中发现，这种野兽有“三怕”——怕声、怕光、怕红颜色。
为了驱赶它，人们用红色的桃木做成牌子，挂在门口，称作“桃符”。还有人燃烧砍伐来的青竹子，发出火光和噼噼啪啪的声音，这就是爆竹的来历。“年”见了桃符，看到爆竹的火光，听到爆竹的响声，吓得赶快逃跑，离开村子。这样大家就安然无恙(yàng)了。第二天一早(也就是大年初一)，人们互相拱手祝贺，“拜年”也就由此而来。
1.读了短文，我知道了“安然无恙”的意思是 。(3分)
2.“年”有哪“三怕” 请用“ ”在文中画出来。(3分)
3.传说中人们驱赶“年”的两个办法，发展到今天就是 、
这两个习俗。(4分)
4.除了文中提到的过年习俗，你还知道哪些过年的习俗 请介绍一下。(4分)
(二)(2025·湖北黄石阳新县·二年级下册期末)开心阅读。
有魔法的帽子
文字国来了一个卖帽子的商人，他有竹帽子、草帽子，还有雨帽子。
文字国的居民“毛”字说：“我要一顶竹帽子。”“毛”字戴上竹帽子，立马变成“笔”字。“化”和“早”说：“我们也要竹帽子。”商人说：“你们不适合戴竹帽子，试试草帽子吧！”“化”和“早”戴上草帽子，一个变成“花”，一个变成“草”。“路”字说：“我也要一顶草帽子！”商人说：“你不适合戴草帽子，试试雨帽子吧！”“路”戴上雨帽子变成了“露”。亮晶晶的，真漂亮！
“田”字一看，争着说：“我也要戴雨帽子！”“田”字戴上雨帽子，变成了“雷”，他发出轰隆隆的声音，吓得人们都捂起了耳朵。他后悔极了，于是来找商人，要求退货。“雷”正要摘下雨帽子，却被商人制止了。商人说：“你的
雨帽子不要摘，直接加上一顶草帽子。”“雷”马上变成了花蕾的“蕾”，他的身上散发出了香味。“蕾”摘掉雨帽子，变成了绿油油的“苗”，也很讨人喜欢。
1.下面这些文字国的居民适合戴什么帽子 戴上帽子后变成了什么 根据短文内容，完成思维导图。(6分)
2.“田”变成“雷”后为什么要找商人退货 商人是怎样做的 (4分)
3.请你发挥想象，为以下居民挑选适合的帽子。(3分)
(1)居民“采”字适合戴 帽子，变成“ ”。
(2)居民“天”字适合戴 帽子，变成“ ”。
(3)居民“务”字适合戴 帽子，变成“ ”。
4.如果你是文字国的居民，你希望自己是什么字 碰到卖帽子的商人，你想戴一顶什么帽子 (3分)
(三)(2025·南京市·二年级下册期末阅读)开心阅读。
每年端午节，家家户户都要包粽子、吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和味道惹(rě)人喜爱，而且包含着人们对伟大诗人屈原的怀念。
常见的粽子是用翠绿的箬(ruò)竹叶包裹着雪白的糯(nuò)米和鲜红的枣子做成的。粽子煮熟以后，剥(bāo)开墨绿的箬竹叶，只见洁白的米团里仿佛镶嵌(xiāng qiàn)着几颗深红油亮的玛瑙(nǎo)。红、白、绿三色互相映衬，很是好看。
粽子的味道好极了。箬竹叶散发着清香，咬一口馅儿，甜而不腻。它既是驱邪(xié)消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品，所以大人小孩儿都爱吃。
1.根据形声字的构字规律，加点的“玛”字的读音可能是 。它的偏旁是 ，表示这个字可能与 (①一种职业 ②珍贵的玉石)(填序号)有关。(3分)
2.结合所学知识，我知道端午节是农历的 。传说，人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人 。(4分)
3.照样子，根据短文内容给粽子做一张美食推荐卡。(8分)
4.大人小孩儿都爱吃粽子的原因是什么 请用“ ”画出来。(2分)
5.外国友人汤姆想知道你们家是怎么过端午节的，请你向他介绍一下吧！(3分)
参考答案
一、1、níng、nìng yìng、yīng cì、jí
2、神州、街头、民族、情谊、甲骨文、烤鸭
3、①、③、③、①、②、④
4、(1)①、④、⑦(2)⑤、⑥、⑨(3)②、③、⑧
5、子、孙、各、族、发、儿、女、大、同、繁(1)⑤(2)③、⑥
二、1、示例：公园里的花很漂亮，很鲜艳。示例：天上的云朵真柔软，远远看去，就像是一团团棉花。吹、摇、飞、来
2、中华、山川美要敬老、秋、山钱币、饰品①、③、④、②、⑥、⑤华夏、神州、黄河、长江
3、示例：我家乡的糖画香甜酥脆，好看又好吃。
三、(一)1、神州、中华
2、黄河、长江、长城、珠峰
3、②、奇、雄、秀、美
4、A
(二)1、春节、元宵节、清明节、端午节
2、①、③、②
四、(一)1、平安无事，没有遭受损害
2、怕声、怕光、怕红颜色
3、贴春联、放鞭炮
4、示例：吃年夜饭、守岁、发红包
(二)1、竹、笔、草、雨、露；
2、“雷” 发出轰隆隆的声音，吓得人们都捂起了耳朵，它后悔极了。商人让 “雷” 直接加上一顶草帽子。
3、(1) 雨、彩(2) 竹、天(3) 草、务
4、示例：我希望自己是 “青” 字，我想戴一顶竹帽子，变成 “静” 字。
(三)1、mǎ、王、②
2、五月初五、屈原
3、粽子 煮 箬竹叶 糯米 枣子 清香、甜而不腻
4、它既是驱邪消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品
5、示例：我们家端午节会包粽子、吃粽子，还会挂艾草、赛龙舟。

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