资源简介

(共33张PPT)
人教版语文七年级下册
巾帼不让须眉！
导入新课
戏曲里的木兰
多种艺术形式里的木 兰
刘大哥讲话理太偏
谁说女子享清闲
男子打仗到边关
女子纺织在家园
白天去种地
夜晚来纺棉
不分昼夜辛勤把活干
将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪
请往这身上看
咱们的鞋和袜
还有衣和衫
这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄
也把功劳建
为国杀敌
是代代出英贤
这女子们
哪一点儿不如儿男
木兰诗
目标引领
1.美读：有节奏、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美，整体感知诗歌内容。
2.赏析：理清故事情节，赏析详略得当的艺术特色，体会对偶、互文等修辞手法对表现人物形象、突出中心的作用。
3.感悟：感受花木兰的“传奇色彩”，学习以她为代表的古代劳动人民的勇敢乐观、爱国爱家的精神。
作品简介
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌中的“双璧”。
北朝民歌：是当时北方民族在马背上演奏的军乐。南北朝时期北方长篇叙事民歌，代表了北朝乐府民歌杰出的成就。
古代主管音乐的官署称“乐府”。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。
机杼
可汗
鞍鞯
辔头
燕山
胡骑
戎机
朔气
金柝
红妆
著我旧时裳
傍地走
zhù
kèhán
jiān
pèi
yān
jì
bàng
zhuó
zhuāng
tuò
shuò
róng
读准下列加点字的音
唧唧复唧唧木兰当户织不闻
机杼声惟闻女叹息问女何所
思问女何所忆女亦无所思女
亦无所忆昨夜见军帖可汗大
点兵军书十二卷卷卷有爷名
阿爷无大儿木兰无长兄愿为
市鞍马从此替爹征东市买骏
马西市买鞍鞯南市买辔头北
市买长鞭旦辞爷娘去暮宿黄
河边不闻爹娘唤女声但闻黄
河流水鸣溅溅但辞黄河去
暮至黑山头不闻爹娘唤女声
但闻燕山胡骑鸣啾啾
木兰诗
挑战诵读“无标点《木兰诗》”
万里赴戎机关山度若飞朔气传金柝寒光照铁衣将军百战死壮士十年归归来见天子天子坐明堂策勋十二转赏赐百千强可汗问所欲木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡爷娘闻女来出郭相扶将阿姊闻妹来当户理红妆小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊开我东阁门坐我西阁床脱我战时袍著我旧时裳当窗理云鬓对镜帖花黄出门看火伴火伴皆惊忙同行十二年不知木兰是女郎雄兔脚扑朔雌兔眼迷离双兔傍地走安能辨我是雄雌
挑战诵读“无标点《木兰诗》”
微课导学：古诗词炼字法
古诗词诵读
——《木兰诗》
朗读指导
美 读
注意读音和节奏
调动想象，化无声平静的文字为有声有情的画面
美读
用高低抑扬的腔调读
诵读小提示
读出节奏美。这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
如:唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
诵读小提示
语速要慢，边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。
关键词语或能够体现作者内心情感的词语要重读。
读出韵律美、情感美。本诗富有北方民歌特色，风格刚健质朴，要有感情地读，读得声情并茂。
男领：（急促 高亢 悲凉 雄壮 紧张地 一字一顿地）
万里赴戎机，
关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。
整合比较 深情朗诵
（ 木兰担忧）
女领：军书十二卷，卷卷有爷名。
（ 木兰担忧 情势紧急 一字一顿）
师生：卷——卷——有——爷——名。
（木兰 坚定 铿锵有力）
女领：愿为市鞍马，从此替爷征。
（木兰 伤心地 慢）
女领：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
（师生轮读 伤心的 呜咽地 压低声音 慢）
师生：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
（木兰 伤心地 慢）
女领：旦辞黄河去，暮至黑山头，
（师生轮读 伤心的 呜咽地 压低声音 慢）
师生：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
译读
疏通文意
品味修辞
总结归纳
质疑解疑
交流探究
师生合作
赏析
一词多义
东市买骏马（ ）
愿为市鞍马（ ）
将军百战死（ ）
出郭相扶将（ ）
昨夜见军帖（ ）
对镜帖花黄（ ）
不闻机杼声（ ）
万里赴戎机（ ）
朔气传金柝（ ）
雄兔脚扑朔（ ）
③帖
④机
⑤朔
名词，集市
动词，买
名词，高级将领
动词，扶持
名词，文书，告 示
动词，同“贴”，粘贴
名词，织布机
名词，战争
北方
动弹
①市
②将
古今异义词
①卷卷有爷名
古义： 今义：
②双兔傍地走
古义： 今义：
③但闻黄河流水鸣溅溅
古义： 今义：
④出郭相扶将
古义： 今义：
⑤木兰当户织
古义： 今义：
⑥军书十二卷
古义： 今义：
父亲
父亲的父亲
跑
行走
只，副词
转折连词
外城
用作姓氏
门
家，门第
表示多数，不是确指
指实数十二
停机叹息
征战准备
征途思亲
十年征战
还乡团聚
传奇
请概述故事情节，体会本诗详略得当、疏密有致的叙事方法，并思考作者为什么这样安排？
概述情节
传奇:指情节离奇或者人物行为超越寻常的故事。
——《现代汉语词典》

互文：即互文见义，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。
显著特点是：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词。
例句赏析：“将军百战死，壮士十年归”
将军和壮士身经百战，有的战死疆场，有的胜利归来。通过“将军”和“壮士”，“百战”和“十年”的互文见义，概括了战争的频繁、激烈，时间之漫长，展现了战争的残酷与壮士们的坚毅、勇敢和忠诚。
本诗刚健明朗、质朴生动，富有民歌情味，运用了复沓、排比、比喻、夸张、顶真、互文等多种修辞方法，请结合具体语句赏析其表达效果。
赏析修辞
第步
感悟
“探究木兰的寻常与不寻常”

寻常
不寻常
木兰对镜帖花黄 爱美
木兰织布 劳动
木兰不闻爷娘唤女声 思家
木兰 叹息 担心亲人
......
木兰代父从军
木兰不用尚书郎
木兰胜利归来 立下赫赫战功
木兰在艰苦环境中作战
伙伴不知木兰是女郎
......
木兰的英雄气概
木兰的女儿情怀
寻
常
不
寻
常
可
亲
可
近
可
敬
可
佩
小结：
木兰是寻常百姓家的女儿，她勤劳能干，她关爱家人，她喜欢红妆，她有血有肉、多愁善感，她眼中的幸福质朴而简单。
木兰又是金戈铁马的英雄，她替父从军保家卫国，忠孝两全；她浴血奋战，九死一生；她功勋卓著，不慕荣华；她女扮男装，聪明机智，同行十二年伙伴不知是女郎。她既有英雄气，更有女儿情。


教师下水文展示
千年之叹
——写给木兰
木兰，你知道吗？你千年前的一声叹息，在某个深夜里反复弹拨着一个人的心弦，那人是我。我，为你失眠。你的担忧、你的愁苦、你的哀伤、你的矛盾、你的无可奈何、你的勇敢决绝被紧紧锁在了眉宇间，被牢牢绕在了机杼上，被密密织进了丝线里，听到它的回响，我比你更惆怅。
爷娘的好女儿啊，当你一人暮宿漆黑的黄河边，溅溅黄河水可曾让你孤独难眠？当你在深夜的夜晚来到了黑山头，战马的嘶鸣可曾让你惧怕慌乱？当你踽踽独行于一个个关口，跨越一座座山峰时，你可曾将家乡思念？儿啊，归来兮！你可知，当你离家的那一刻，爷娘的心便碎了一地啊......
终于，当你用十年青春做赌注，荣归故里，我读懂了，原来你的叹息早已酝酿了你毅然决然代父从军的勇气，于是千年之叹便成为了最美的千古绝唱！
巾帼英雄
同学们，千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，当今社会还有哪些可和木兰相媲美的巾帼英雄呢？你想到了谁？她的哪些品格让你深受感动？
拓展迁移
寻找新时代的“花木兰”
古有花木兰热血洒疆场，
今有美医护逆行佑人民！
拓展迁移
牺牲的医护 夏思思
让我们向英雄致敬！
寻找新时代的“花木兰”
屠呦呦，诺贝尔医学奖获得者，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命！
拓展迁移
宋玺，2016年底，作为唯一一名90后女陆战队员赴亚丁湾、索马里护航。“要当就当最好的兵”，她每一步都走得坚实而有力，让青春在奋斗中绽放！
刘洋，国内首位飞天的女航天员，她热爱生命，敢于挑战！（2012年6月，神州九号顺利升空）
让我们向英雄致敬！
寻找新时代的“花木兰”
王亚平，我国首位出舱的女航天员，她为探索宇宙、服务国家做出了杰出贡献！
拓展迁移
拓展迁移
“微作文”创作：
假如木兰或当代巾帼中的其中一位入选年度最美人物，请你为她写一段颁奖词。
第步
背
测试达标
一、基础题 （5分）
1. 给下列红色字注音。（2分）
可汗（ ） 机杼（ ） 军帖（ ） 燕山（ ）
2.填空：（3分）
（1）写木兰深明大义，代父从军的句子是：_____________
（2）写木兰出征前紧张周密准备的句子是：_____________
（3）写木兰战功显赫的句子是：_______________________
二、能力题 （3分）
《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
_____________________________________________________
三、拓展题 （2分）你认为木兰代父从军这一故事，千百年来在民间广为流传的原因是什么？
_____________________________________________________
作业布置
弯弓征战作男儿， 梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒， 拂云堆上祝明妃。
一、请你课下用自己喜欢的形式（漫画、诗歌、泥塑......)展示你心目中木兰的形象。
二、赏析《题木兰庙》，体会诗歌表达的情感。
唐 杜牧
题木兰庙
谢谢！
你是鲜血铸炼中无瑕的兰。
你是尸横遍野中坚韧的木，
你是万里行军中怒放的花，

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