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(共19张PPT)
用身体上的尺子测量
二年级数学北师大版 · 下册
教学目标
1.掌握用拃、步、庹测量物体的规范方法，能根据实际情况选择合适的“身体尺”并进行实际测量。（重点）
2.掌握用“身体尺”（特别是“步长”）进行连续、准确测量的方法，并能清晰地表达测量过程。（重点）
3.准确记录测量结果，并能结合 “身体尺” 长度估算物体实际长度。（难点）
课程引入
怎样使用这些身体上的尺子去测量
根据被测物体的尺寸，选择合适的“身体尺”，把“身体尺”的长度作为测量的标准，看所要测量的物体长度有几个“身体尺”长，便可以近似地测量出物体的长度。
在没有尺子或不方便用尺子的情况下，身体上的尺子可以作为工具进行测量。
课程引入
你们小组想测量哪些物体的长度
我想量一量教室有多宽。
我想知道校园的树有多粗。
我想知道黑板有多长。
知识讲解
你们准备用身体上的哪一把“尺子”测量 为什么
教室的宽比较长，测量教室有多宽用步长作为尺子比较合适，这样比较方便，且测量次数少。
要根据测量物体的特点来选择合适的身体上的尺子。
知识讲解
你们准备用身体上的哪一把“尺子”测量 为什么
树干是弯曲的，测量树有多粗用一拃作为尺子比较合适，操作比较方便。
知识讲解
你们准备用身体上的哪一把“尺子”测量 为什么
黑板在墙上挂着，并且比较长，测量黑板的长用双臂平伸的距离作为尺子比较合适。
知识讲解
你们是如何测量的？记录测量的结果，并说一说测量的过程。
知识讲解
测量过程
测量教室有多宽
——用步长作为尺子
每一步要尽量走得一样长······
从教室一侧墙壁开始，向另一侧墙壁行走，每一步尽量保持相同长度，不要刻意迈大步或小步；眼睛看向终点，保持直线行走，不要走歪。可以边走边数，计数总步数。
知识讲解
测量过程
测量树有多粗
——用一拃作为尺子
比两拃长少一些，
大约是······
用双手交替测量树干的周长。首先，用左手拇指和中指张开作为起点，然后右手拇指和中指接替，继续测量，重复直到环绕树干一周。
知识讲解
测量过程
测量黑板有多长
——用庹作为尺子
比两庹长少一些，
大约是······
面对黑板，从一端开始伸展两臂，用指尖接触黑板边缘作为起点，然后移动至另一位置，再次伸展两臂，重复直到覆盖黑板长度。
知识讲解
记录结果：
想测量的长度 身体上的尺子 测量的结果 估计长度
教室有多宽
树有多粗
黑板有多长
测量后填一填！
知识讲解
身体尺测量的核心原则：
无标准测量工具或使用不便时，以身体尺为测量标准，通过数出物体长度包含的身体尺个数，得到物体的近似长度；需根据被测物体的长度、形态特点，选择合适的身体尺，让测量更方便、准确。
练习巩固
1.为下列测量任务选择最恰当的身体尺（填：拃、庹、步），并说明简单理由。
（1）测量教室的长度（ ）
（2）测量树干的周长（ ）
（3）测量黑板的宽度（ ）
练习巩固
答案：
（1）步；理由：教室长度很长，用步测量方便，计数次数少
（2）拃；理由：树干是圆形弯曲的，用拃交替测量操作更灵活
（3）庹；理由：黑板在墙上且有一定长度，用庹测量贴合墙面，操作方便
练习巩固
2.小明用步长测量教室宽度，做法如下：从教室一侧墙出发，刻意迈大步走向另一侧墙，边走边数步数，最后数出10步。请问小明的测量方法对吗？如果不对，写出正确做法。
答：小明的做法不对。
正确做法：从教室一侧墙壁开始，向另一侧墙壁正常步行，每一步尽量保持相同长度，不刻意迈大步或小步，眼睛看向终点保持直线行走，边走边数总步数。
练习巩固
3.小红测出自己的一步长约50厘米，她用标准的步长测量自家客厅的长，数出一共走了8步，请问小红家客厅的长约是多少厘米？
答：小红家客厅的长约是400厘米。
知识总结
1.“身体尺”：
优点：方便、快捷、永备
缺点：结果是近似的
2.要根据物体特点选择合适的“尺”
3.小技巧：按需选尺，多测几次减误差
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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