资源简介

(共22张PPT)
时刻携带的尺子
二年级数学北师大版 · 下册
教学目标
1.发现身体上的“尺子”，并能合作测量出其长度，理解不同“身体尺”的特点。（重点）
2.理解“身体尺”的长度因人而异，并能清晰地表达测量过程。（难点）
课程引入
你认识下面这些测量工具吗？
直尺
皮尺
卷尺
你知道有时刻能够携带的尺子吗？
课程引入
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每走一步大约是85厘米的本领。
知识讲解
怎样用身体上的尺子测量长度呢
小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。
要想用身体上的尺子测量长度，需要知道我们身体上有哪些尺子，这些尺子分别有多长。
找到身体尺后，还需要知道用身体尺测量的方法。
身体上哪些长度适合做“尺子”
知识讲解
找一找“身体尺”
从下巴到头顶的最高处的距离
手指并拢，大拇指根部到小拇指根部的距离
从手掌根部到中指指尖的距离
脚尖到脚跟的距离
头长
1掌宽
1手长
1脚
知识讲解
找一找“身体尺”
从指尖到手肘处的举例
把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离
从手肘弯曲处到中指指尖的距离
步行时，两个脚尖之间的距离
1肘（zhǒu）
1拃（zhǎ）
1庹（ tuǒ）
1步
知识讲解
测量“身体尺”的长度
测量工具：
直尺
软尺
三人一组，依次轮流完成以下任务：负责记录、用标准尺测量、比画“身体尺”。
卷尺
知识讲解
量一量：
可以用两个平板，一个平放在头顶，一个与下巴底端平齐用卷尺测量其中间的距离，测量时要保持直视前方。
张开大拇指与中指，将中指指尖与直尺的刻度“0”对齐，读出大拇指指尖对着的刻度。
头长
1拃（zhǎ）
知识讲解
量一量：
把大拇指根部竖直对准直尺上的刻度“0”，小拇指根部下方的掌缘对着的刻度数是多少，手掌宽就是多少厘米。
把两臂左右平伸，一只手的中指指尖对准卷尺的刻度“0”，读出另一只手的中指指尖对着的刻度。
1掌宽
1庹（ tuǒ）
知识讲解
量一量：
穿着鞋站好，沿着鞋头和鞋跟分别画两条直线，一条直线对着米尺的刻度“0”，读出另一条直线对着的刻度。注意米尺不能歪斜。
握住拳头，沿手的五个掌指关节一周，就是拳头一周的长度。测量时用软尺绕拳头一周，然后展开软尺，读出数据。
脚长
拳周长
知识讲解
量一量：
测量时要像平时走路一样迈开步子，步幅不能故意加大或减小。迈开一步，将米尺平放在地面，刻度“0”对准一只脚的脚尖，读出另一只脚的脚尖对着的刻度。
卷尺的刻度“0”与被测同学的头部顶端对齐，竖直向下拉卷尺到地面，读出卷尺与地面相交处的刻度。
1步长
身高
知识讲解
记录结果
生1 生2 生3 生4
头长
一拃长
手掌宽
双臂平伸的长度
脚长
拳头一周的长
一步长
身高
即一庹长。
测量后填一填！
知识讲解
比一比，你有什么发现
我的拳头一周的长度是18cm，脚长是19cm，很接近。
我的身高是129cm，我的
一庹和身高很接近。
你的一步比我的长一些，我们俩“身体尺”的长度不一样。
身体上的“秘密”可真不少!
知识讲解
总结：
头长：下巴到头顶最高处的距离；
1拃：手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离；
1掌宽：手指并拢，大拇指根部到小拇指根部的距离；
1庹：两臂左右平伸，一只手到另一只手的中指指尖距离；
1步：正常步行时两个脚尖间的距离；
还有手长、脚长、肘长、拳周长、身高等常用身体尺。
练习巩固
1.请你写出下列描述对应的身体尺名称：
（1）把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离（ ）
（2）两臂左右平伸，一只手的中指指尖到另一只手的中指指尖的距离（ ）
（3）步行时，两个脚尖之间的正常距离（ ）
（4）从下巴到头顶最高处的距离（ ）
一拃
一庹
一步
头长
练习巩固
2.下面是小明测量 “一拃长” 的做法，你认为对吗？如果不对，请说明正确做法。
小明的做法：张开大拇指与中指，将中指指尖与直尺的刻度 “0” 对齐，保持手指伸直，读出大拇指指尖对着的刻度，这个刻度数就是一拃的长度。
答：小明的做法正确。
练习巩固
3.小红测量出自己的一拃长约10厘米，她用拃量了自己的数学课本封面的长，量了6拃正好量完，小红的数学课本封面的长约是多少厘米？
答：明确1拃长≈10厘米，课本封面长有6拃。
数学课本封面的长约是60厘米。
练习巩固
4.请为下列物体选择最适合的身体尺（填：拃、庹、步、脚长），并说明理由。
（1）测量教室的长（ ）
（2）测量课桌的宽（ ）
（3）测量黑板的长（ ）
（4）测量自己鞋子的内长（ ）
练习巩固
答案及理由：
（1）步；理由：教室的长比较长，用步测量更方便、高效。
（2）拃；理由：课桌的宽较短，用拃测量能得到更接近实际的近似长度。
（3）庹；理由：黑板的长较长，用庹测量不用频繁移动，操作更方便。
（4）脚长；理由：鞋子的内长和脚长匹配，用脚长测量最贴合实际。
1.掌握了很多身体尺：
头长、1拃、1掌宽、1庹、1步······。
2.每个人的‘身体尺’长度不同。
知识总结
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

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