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第四课　准确把握概念
第1课时　概念的概述
第二单元 遵循逻辑思维规则
【目标导航】
课程标准 学习目标
知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一 1.理解概念的含义，明确概念反映的是事物的本质属性。
2.正确分析概念与语词之间的关系，避免引起概念混淆。
3.正确阐释概念的基本特征，把握内涵和外延之间相互联系、相互制约的关系。
4.辨识不同概念的外延之间的相容关系、不相容关系。
必备知识梳理
1.概念的含义
(1)事物的属性
①含义：事物的______和关系统称为属性。
②分类：事物的属性可分为______属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
(2)概念的含义
①内涵：概念就是通过揭示事物的____________而反映事物的思维形式。
②特点：抽象性和概括性。
微点拨：概念是逻辑思维的细胞，只要我们进行思维就一刻也离不开概念。没有明确的概念，人们难以进行正确的判断，作出合乎逻辑的推理。
性质
【自主预习】
本质
本质属性
(3)概念的表达(概念与语词的关系)
①概念只有通过______才能表达出来。
②不同的语词可以表达_________概念。
③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
微点拨：由此可见，概念与语词并非一一对应的关系。
语词
同一个
2.概念的基本特征——任何概念都是内涵和外延的统一
(1)内涵与外延的含义
①内涵：是指概念所反映的事物的____________，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
②外延：是指具有概念所反映的本质属性的事物的______。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
(2)内涵和外延的关系：概念的内涵和外延是相互联系、____________的。
微点拨：概念是内涵与外延的统一。内涵越多，则外延越小；反之，内涵越少，则外延越大。
本质属性
范围
相互制约
(3)外延
相容
分类标准 关系分类 具体分类及分类依据 图示
概念所指范围上是否具有相同部分 有 ______关系 依据 具体分类
所指范围相同部分的多少 全同关系：两个概念的外延完全相同
______关系
种属关系或属种关系：一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分
____关系　属种关系　
______关系：两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
______关系
全同
种属
交叉
交叉
分类标准 关系分类 具体分类及分类依据 图示
两个概念所指范围上是否具有相同部分 无 不相容关系(全异关系) 一般情况 略
特殊情况 矛盾关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
______关系
______关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
______关系
矛盾
反对
反对
微点拨：两种不相容关系的特殊情况是相对于两个概念的共同属概念而言的。两个概念都是种概念，它们有一个共同的属概念。在矛盾关系中，属概念中只有这两个种概念，没有另外的情况。在反对关系中，除两个种概念外，这一属概念中还有另外的情况存在。例如“输”与“赢”是反对关系，除了“输”与“赢”还有可能是“平”。
[辨一辨]
1.概念就是通过揭示事物的性质而反映事物的思维形式。
提示：×　概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
2.同一个语词表达同一概念，不同语词表达不同概念。
提示：×　同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，不同的语词可以表达同一个概念。
3.概念的内涵和外延相互联系、相互转化。
提示：×　概念的内涵和外延相互联系、相互制约。
【预习自测】
4.“工人”和“工厂”这两个概念之间的关系是种属关系。
提示：×　“工人”和“工厂”这两个概念之间的关系是全异关系。
5.两个概念外延的不相容关系分为矛盾关系和反对关系。
提示：×　矛盾关系和反对关系是两个概念外延不相容关系的两种特殊情况。
[议一议]
如图所示，A、B两个概念的外延是否属于矛盾关系？
提示：通过图示判断，如果A和B两个概念包含在一个属概念中，且二者的外延之和等于属概念的外延，二者则属于矛盾关系，否则，二者外延关系只能断定为不相容关系(全异关系)。
[想一想]
“同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念”是否违背了形式逻辑的“同一律”？
提示：不违背。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。不同的场合，即不同的思维过程，同一个语词可以表达不同的概念。
[填一填]
请详细说明下列每组概念间的外延关系。
(1)“白马”与“马”
________关系
(2)“团员”与“非团员”
________关系
(3)“输”与“赢”
________关系
(4)“福建省的省会”与“福州市”
________关系
提示：(1)种属 (2)矛盾　(3)反对　(4)全同
关键能力提升
议题一　结合实例分析概念的含义
议题二　准确理解概念的基本特征
[情境一]　有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞，连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”
探究1　情境一中柏拉图关于“人”这一概念的说法为什么会闹出笑话？
提示：柏拉图关于“人”这一概念的说法没有抓住能将“人”与其他动物区别开来的内部规定性(本质属性)，不能把人与其他动物区分开来，从而导致了对“人”这一概念的表述不准确。
探究2　在下面关于“人”这一概念的描述中，你会选择哪一个？你是根据什么来作出选择的？
□有眼睛、有耳朵、有四肢
□能直立行走
□能用肺呼吸
□能血液循环
□能思维并能制造和使用生产工具
□……
提示：正确的选择应该是“能思维并能制造和使用生产工具”这一项。因为这一项准确地描述了人的本质属性，据此可以把人与其他动物区分开来。其他几项都难以将“人”与其他动物区别开来，没有把握“人”区别于其他动物的本质属性。
[情境二]　小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。
小李：你这是什么意思①？
小王：没什么意思②，意思意思③。
小李：你这就不够意思④了。
小王：小意思⑤。
小李：你这人真有意思⑥。
小王：其实也没别的意思⑦。
小李：那我就不好意思⑧了。
探究3　情境二的“意思”有何相同之处和不同之处？这说明了什么道理？
提示：第①、②、⑦个“意思”语意相近，都与意图同义；第③个“意思”意指以送礼﹑请客等方式表示心意；第④个“意思”表示不讲义气、没有道德、不给面子等；第⑤个“意思”指一点小礼物；第⑥个“意思”指说话或做事情很有趣；第⑧个“意思”指神情自然，心安理得。
这说明，概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，需要根据不同语境进行区分。
1.准确理解概念的含义
(1)从概念的本质来看：概念是对事物的本质属性的总结和抽象，是人们对事物进行认知的基本单位。它反映了事物的本质特征，帮助人们进行分类、判断和推理。
(2)从概念的内容来看：概念包括事物的名称、定义、特征、性质和功能等方面。
(3)从概念的形成过程来看：概念的形成是一个复杂的过程，涉及感知、观察、经验和知识等多个因素。人们通过长期实践、观察和总结，形成对某一类事物或现象的普遍性认识。这个过程涉及人们的认知结构、文化背景和知识结构等多个因素。
(4)从概念的作用来看：概念在人们的日常生活和工作中起着至关重要的作用。它是人们进行交流、表达和思考的基础，帮助人们深化对事物的理解，推动知识的积累和传承。正确理解和运用概念是进行有效交流和学术研究的关键。
2.语词和概念的关系
(1)区别：语词是指语言中具有一定意义的最小单位，是表达概念和思想的基本元素。概念是指人类思维对事物本质的抽象、概括和归纳，是思维的产物和思维的基本单位。
(2)联系：语词是概念在语言中的表达形式，是概念的外部表示，概念是语词的内在内容，是思维的抽象结果。一般来说，一个概念可以通过多个语词来表达，而一个语词也可以表示多个不同的概念。例如，语词“苹果”可以表示水果中的苹果，也可以表示苹果手机的苹果。
语词和概念之间的关系是相互依存的。语词通过表达概念来传递信息和意义，概念则通过语词的具体表达来获得具体存在的形式。没有概念，语词就没有意义；没有语词，概念就无法被表达和传递。通过语词和概念的互相作用，人们可以用语言来描述、沟通和理解世界。
C
1.事物与属性是不可分的，事物都是有属性的事物，属性也都是事物的属性。以下关于事物的属性的理解，正确的是(　　)
①从内容上看，属性是事物的性质和关系的统称
②从基本特征上看，属性是内涵与外延的统一
③从种类上看，属性可以分为本质属性和非本质属性
④从形式上看，属性是事物之间的内部联系在人的大脑中的反映
A.①② B.①④
C.①③ D.③④
解析　事物的性质和关系统称为属性，①正确；属性与概念不同，内涵与外延的统一是概念的基本特征，②说法错误；事物的属性可以分为本质属性和非本质属性，③正确；属性是事物自身所固有的，不是人脑的主观反映，④说法错误。
C
2.概念是人们头脑中的思想，是既看不见也摸不着的，要把我们头脑中的概念传达给别人，就必须借助于有声的或有形的语词。下列关于概念与语词的关系的理解，正确的是(　　)
A.概念是语词的形式，语词是概念的内容
B.概念和语词都是抽象思维的基本单元，都是思维的基本细胞
C.概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式
D.概念与语词是一一对应的关系，一个概念只能用一个语词来表达
解析　概念只有通过语词才能表达出来，语词是形式而概念是内容，A说法错误，C正确；概念是抽象思维的基本单元，B说法错误；不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，D说法错误。
B
3.依据“能思维并能制造和使用工具”的本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性并把它们反映到头脑中来，才能产生“人”的概念。这说明(　　)
A.“人”的概念等于人本身
B.“人”的概念只抓住“人”的共性及本质属性
C.“人”的概念专指某个具体的人
D.“人”的概念与人之间没有关联
解析　概念是反映事物本质属性的思维形式。“人”这一概念，不等于人本身，要揭示本质属性，A错误；“人”这一概念舍去了不同人的个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性，B正确；“人”这一概念舍去了人的男、女、老、少等个性特征，不是专指某个具体的人，C错误；“人”这一概念与人是反映与被反映的关系，D错误。
[情境一]　白马非马
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不符合要求。“马”讲的是马的形体；“白”讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
探究1　从概念的内涵的角度看，你认为“白马非马”论合理吗？
提示：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。“白马”的内涵与“马”的内涵有本质区别，二者显然不是一回事。如果此处把“非”理解为“不等于”，那么“白马非马”论就具有合理性。
探究2　从概念之间的外延关系的角度看，你认为“白马非马”论合理吗？如果同时把“海马”“马”“黄马”和“黑马”放在一起比较，它们之间的关系是怎样的？
提示：属种关系或种属关系是概念之间相容关系的一种情况，是指一个概念的外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念。“马”这个概念的外延包含了“白马”这个概念的外延，二者是属种关系，故“白马”也是“马”，从这一角度而言，把“非”理解为“不是”，“白马非马”论就是错误的。
“马”与“海马”不仅内涵上不同，而且外延上也无重合之处，二者之间属于全异关系；“黄马”与“黑马”在外延上不具有相同部分，都包含在“马”这一属概念中，并且它们的外延之和小于“马”的外延。因此，“黄马”与“黑马”是不相容关系中的反对关系。
[情境二]　如何做到输了棋还能保住颜面？
一个象棋迷和一个高手对弈，一连下了三盘，结果全输了。别人问他输赢时，他这样回答：“第一盘，我没有赢；第二盘，他没有输；第三盘，我想和，可是他不肯。”这个棋迷明明输了三盘棋，可是从他回答中，却听不出他输过一盘棋。
探究3　情境二中的棋迷是如何做到输了棋却保住了颜面的？
提示：①他利用了概念之间的反对关系。两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，若两者的外延之和等于该属概念的外延，则二者为矛盾关系；若两者的外延之和小于该属概念的外延，则二者为反对关系。②在象棋对弈中，除了输和赢还存在第三种情况，就是“和棋”。象棋中的输和赢为反对关系，而不是矛盾关系。第一盘“我没有赢”，不等于承认我输，因为可能是和棋；第二盘“他没有输”，不等于他赢，也可能是和棋；第三盘“我想和，可是他不肯”，除了和棋还有输和赢两种可能。所以该棋迷明明是输了三盘棋，却用巧妙的回答保住了颜面。
1.概念的基本特征
基本特征 内涵 外延
含义 概念所反映的事物的本质属性(概念的含义) 具有概念所反映的本质属性的事物的范围(概念的所指)
作用 反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 反映事物“量”的规定性，说明概念所反映的那种事物“有哪些”
关系 ①概念的内涵确定了，在一定条件下，外延也就确定了；同样，概念的外延确定了，在一定条件下，内涵也跟着确定了
②概念的内涵和外延存在着反变关系，即内涵越大，外延就越小；内涵越小，外延就越大。换句话说，对一个事物的规定性越多，符合规定的事物就越少；对一个事物的规定性越少，符合规定的事物就越多
③任何概念都是确定性和灵活性的统一。一个明确的概念，在一定的条件下，其内涵和外延是确定的；但在不同的条件下，随着思维对象的发展变化和人们认识的深化，概念的内涵和外延也会发生变化
2.比较概念间的各种外延关系
关系 示意图 公式表达 举例
A、B为对应概念的外延， 为空集
相容关系 全同关系 A＝B 如“等边三角形”与“正三角形”
属种或种属关系 B A或A B 如“羊”与“动物”是种属关系，“生物”与“动物”是属种关系
交叉关系 A∩B A、B 如“男孩”与“学生”，“中学
生”与“团员”
关系 示意图 公式表达 举例
A、B为对应概念的外延， 为空集
不相容关系(全异关系) 矛盾关系 A＋B＝C且A∩B＝ 如“正义战争”与“非正义战争”，“有效合同”与“无效合同”
反对关系 A＋B C且A∩B＝ 如“输”与“赢”，“上”与“下”
①两个概念所指范围的相同部分从多到少排列依次为：全同关系＞属种(种属)关系＞交叉关系＞全异关系。
②属种关系(或种属关系)，是共性和个性的关系，而不是整体与部分的关系，切忌将二者混淆。如：桌子与桌面，它们的外延是全异关系，而不是属种关系。因为“桌面”这一概念不具备“桌子”的属性。桌子与圆桌，二者外延则是属种关系。
D
1.与西方民主不同，在我国，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，有完整的制度程序，也有着完整的参与实践，全过程人民民主的生动实践彰显了中国式民主的优势。全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。从概念外延来看，“民主”与“全过程人民民主”是(　　)
①交叉关系 ②种属关系
③相容关系 ④属种关系
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
解析　如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系。全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。从概念外延来看，“民主”与“全过程人民民主”是相容关系，不是交叉关系，①排除，③符合题意。全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。从概念外延来看，“民主”与“全过程人民民主”是属种关系，不是种属关系，②排除，④符合题意。
B
2.从概念的外延来看，“笔”与“毛笔”、“浙江的省会”与“杭州”的关系分别是(　　)
A.全同关系　属种关系 B.属种关系　全同关系
C.种属关系　交叉关系 D.交叉关系　种属关系
解析　毛笔属于笔的一种，因此“笔”与“毛笔”是属种关系；“浙江的省会”与“杭州”的外延完全相同，因此两者是全同关系，B符合题意，A、C、D说法错误。
C
3.作为“思想”这一属概念的种概念，“无产阶级思想”和“资产阶级思想”这两个概念之间的外延关系属于(　　)
①相容关系　②不相容关系　③矛盾关系 ④反对关系
A.①③ B.①④ C.②④ D.②③
解析　如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系。“无产阶级思想”和“资产阶级思想”不属于相容关系，①错误。如果两个概念在所指范围上不具有相同的部分，则为不相容关系。“无产阶级思想”和“资产阶级思想”这两个概念之间的外延关系属于不相容关系，②正确。矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且他们的外延之和等于该属概念的外延。这两个概念的外延之和小于属概念(“思想”)的外延，不属于矛盾关系，属于反对关系，③错误，④正确。
课堂小结 重点必背(重点识记)
1.概念和语词有何关系？
2.概念的内涵与外延的关系是怎样的？
3.概念的外延关系有哪些类型？

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