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第2课时　逆向思维的含义与作用
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课程标准 学习目标
分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用 1.理解逆向思维的客观基础及必要性。
2.掌握逆向思维的方法，提高思维的科学性。
3.正确认识逆向思维与正向思维的辩证关系，理解正逆互补的作用。
4.养成打破常规、突破思维定式的思维品质，坚持正逆互补，创新性解决生活中面临的问题。
必备知识梳理
1.逆向思维的含义
(1)客观基础
①物的属性：事物包含着矛盾，矛盾双方__________________，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能。
②人的条件：人们已经认识到的只是其中的一部分。
③目的：为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地_________地思考既有的认识。
(2)含义：一切与原有的____________相反的思路都可以叫作逆向思维。
微点拨：检核表法中的“颠倒”属于逆向思维。
既对立又统一
【自主预习】
逆向性
思路方向
(3)特点：是人们从过去所把握的____________的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
微点拨：逆向思维具有批判性、新颖性等特点。
(4)方法
①结构顺序反转：对事物____________的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
②存在状态反转：对已有的有关事物____________的认识作转换性思考。
③功能反转：对已有的有关事物______的认识作反向思考。
④因果关系反转：对已有的有关事物之间____________的认识作交换性思考。
事物原理
结构顺序
存在状态
功能
因果关系
2.发挥思维正逆互补的作用
(1)逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有_________的思维反向，反对不顾客观规律，盲目地“反向”。
微点拨：“理”就是事理、规律。逆向思维并非“倒着来”“对着干”的逆反心理、“另类”等。
(2)我们只有掌握了____________的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。
合理性
正向思维
(3)____________，携手共进。
①逆向思维并非总比正向思维的效果好。
②正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生_________的成果。
微点拨：根据创新思维的具体问题或方向，选择单独运用还是综合运用正向思维和逆向思维。
正逆互补
创新性
3.综合运用多向思维方式
(1)目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得____________难以得到的新认识。
(2)关系：不同方向的思维方法之间____________、相得益彰。
常规思路
相辅相成
[辨一辨]
1.世界是普遍联系的是逆向思维的客观基础。
提示：×　矛盾双方既对立又统一是逆向思维的客观基础。
2.逆向思维是创新思维的属概念，二者是属种关系。
提示：×　逆向思维是创新思维的种概念，二者是种属关系。
【预习自测】
3.逆向思维是人们从当前事物的原理、构成要素、功能结构等出发，去思考、去求索，以实现创新的目的。
提示：×　逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
4.逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来”。
提示：×　逆向思维应当合“理”，并不是什么事都要“倒着来”。
5.不同方向的思维方法之间相互排斥。
提示：×　不同方向的思维方法相辅相成、相得益彰。
[连一连]
请将左侧的逆向思维与其对应的逆向思维的方法用线段连起来。
(1)垃圾是放错了地方的资源　 a.结构顺序反转
(2)欲擒故纵 b.存在状态反转
(3)换位思考 c.功能反转
(4)司马光砸缸 d.因果关系反转
提示：(1)—c；(2)—d；(3)—a；(4)—b。
[想一想]
有人认为：逆向思维比正向思维效果好，能够得到意想不到的结果。请对这一观点加以评析。
提示：逆向思维与正向思维究竟哪种思维的效果好，不能一概而论，要具体问题具体分析。并不是时时处处都要正向思考，也不是时时处处都要逆向思考，若有意识地将两个或多个对立面联系起来思考，可以避免思维的僵化与极端化，从而产生创新性的成果。
[议一议]
现在的车轮几乎全是圆形的，有人却想运用逆向思维把车轮改成三角形，经过无数次实验终究也没能成功。这给我们什么启示？
提示：创新也必须遵循客观规律，逆向思维作为创新思维的一种方法，不能任性，应当合“理”。
关键能力提升
议题一　掌握逆向思维的方法
议题二　正确发挥思维正逆互补的作用
[情境一]　两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，发现这个岛屿上的每个人都没有穿鞋的习惯，人人都是赤脚。没有穿鞋的，怎么推销鞋？他气馁了，马上发电报回去，说：“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去。因为，他觉得这个岛屿上鞋的销售市场太大了：每一个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了。于是，他马上发电报回去，说：“空运鞋来，赶快空运鞋。”
探究1　这两个推销员分别采用了什么思维方式？
提示：两个推销员分别采用了正向思维和逆向思维两种不同的思维方式来考虑问题。
探究2　第二个推销员能获得成功吗？
提示：第二个推销员能获得成功。针对同样一个问题，不同的思维方式得出的结论是不同的，其实践结果也是不同的。第二个推销员从实际出发，看到当地没有一个人穿鞋，因此若动员他们每人穿上一双鞋，养成穿鞋的习惯是有很大可能的。因此，他认为这里很有市场潜力，值得努力开发。
探究3　假如你是第二个推销员，你将如何推销你的鞋子？举出几种推销办法。
提示：准备一个展示穿鞋好处的现场会，身体力行介绍穿鞋的好处；到每一户人家进行宣传；赊销鞋子给岛上的人，满意后再付钱；与岛上的人交朋友；等等。
[情境二]　大爷买西红柿挑了3个到秤盘，摊主秤了下：“一斤半，3块7。”大爷：“做汤不用那么多。”摊主去掉了最大的西红柿，称了下：“一斤二两，3块。”正当路人想提醒大爷注意秤子时，大爷从容地掏出了7毛钱，拿起刚刚去掉的那个大的西红柿，扭头就走。摊主当场愣住。
探究4　大爷是运用何种思维方法应对摊主的？
提示：运用逆向思维。大爷从与原有的思路相反的角度出发，分析摊主固有的思路，进行了反向求索，实现了“不利”向“有利”的转化。
探究5　借鉴大爷的思维方法，找出解决下面三个故事问题的巧妙办法。
故事 办法
一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，于是餐厅规定：凡是浪费食物者罚款10元！结果生意一落千丈！后经人提点……结果生意火爆且大幅减少了浪费行为！ ①

一人晚间存款，碰巧ATM机故障，一万元被吞，当即联系银行，被告知要等到天亮。其绞尽脑汁地想，突然灵机一动……5分钟后维修人员赶到。 ②

一家大型图书馆要搬迁，由于藏书量巨大，搬运成本非常惊人。有一位图书管理员想出一个办法……这一措施被采纳。 ③

提示：①规定改为：凡没有浪费食物者奖励10元！②使用公用电话致电客服，称ATM机多吐出5 000元。③在搬迁前敞开借书，并延长还书日期，只要读者相应增加一些押金，并把书还入新的地址即可。
1.正确认识逆向思维的优势
(1)逆向思维具有创新功能。作为创新思维的一种重要形式，它能克服思维定势，破除由经验或习惯造成的僵化认识，帮助我们走出思维的困境，获得常规思路难以得到的新认识。
(2)逆向思维并非总比正向思维的效果好，是否运用逆向思维或者发挥思维正逆互补的作用，取决于具体情况。
2.运用逆向思维时应当注意的问题
(1)逆向思维应当合乎事物发展的规律，尊重事物存在和发展的条件。如果违背规律，不顾事物发展的条件，盲目或任意“反向”，可能会付出惨重的代价。
(2)在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如果用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。
(3)逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏必然性和有效性。
(4)逆向思维不等于逆反心理。逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态，是一种为反而反的心理状态，逆向思维则是一种创新思维的方式，二者有本质区别。
B
1.诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，其共同特点在于解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解，从而达到自己的目的。这说明(　　)
A.逆向思维就是逆反心理
B.逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
C.逆向思维违背客观规律，不宜常用
D.时时处处都可以运用逆向思维
解析　逆向思维与逆反心理有本质区别，A错误；逆向思维要遵循客观规律，C错误；D表述绝对化，是否运用逆向思维，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。
2.司马光砸缸的故事在我国家喻户晓。据说，有一次，司马光跟几个小伙伴在后院玩耍。有一个孩子淘气，爬到一口大水缸上，结果失足掉进去了。水缸深，孩子小，眼看小伙伴就要淹死，其他的孩子都吓傻了，司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去，水涌出来，小伙伴因此得救。司马光的聪明之处在于(　　)
①对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
②对已有的有关事物间因果关系的认识作交换性思考
③对已有的有关事物功能的认识作反向思考
④对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
解析　司马光对小孩掉进水缸的状态进行转换性思考，认识到水淹和小孩生死之间的因果关系，打破把小孩子从缸中捞出的常规，而是通过砸缸让水流出，使小孩子得救，①②符合题意；材料没涉及事物的功能和结构顺序，③④不符合题意。
C
3.金属腐蚀是一种坏事，但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉末的生产或进行电镀，无疑是变废为宝的一种应用。这种逆向思维的具体方式是(　　)
A.对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B.对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
C.对已有的有关事物功能的认识作反向思考
D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
解析　事物的功能，有用还是无用，是人们依据自己的需要所作出的评价和取舍。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点，C入选。
[情境一]　在学《杨修之死》这篇课文时，学生围绕怎样看待曹操杀杨修、杨修该不该杀等问题展开讨论。多数学生认为从曹操杀杨修这件事上可以看出曹操奸险狡诈、凶狠残暴、嫉贤妒能，是一个大奸雄。一名学生却逆向思考，独持异议，认为曹操是一个行事果决、执法严明、具有雄才大略的军事家和政治家，而杨修则是一个自作聪明、不明事理、不知法度的小人。他说：“关于‘一合酥’，曹操的本意是舍不得吃，在盒子上面加以强调，所以写了‘一合酥’三字，杨修‘竟取匙与众分食’；关于门上写‘活’字，曹操与工匠做生意是要按质量结账的，杨修的臆断很可能给曹操带来经济上的损失；关于曹操考察曹植和曹丕的才能，杨修从中进行干预调唆，破坏了曹操确立接班人的百年大计；‘鸡肋’事件更是违背了曹操军令。因此杨修死有余辜，该杀。”这个学生讲得有一定道理，给大家很大的启发，引起了同学们浓厚的学习兴趣。
探究1　这名同学是怎样正确发挥思维正逆互补的作用的？
提示：①逆向思维应当合“理”。逆向思维的反向是有合理性的思维反向，不是不顾客观规律，盲目地“反向”。②正向思维是逆向思维的基础。只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。③正逆互补，携手并进。视具体情况，有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性成果。
[情境二]　“叔，我想要一把会下雨的伞。”38岁的雷某是浙江一家小伞厂的老板，他经常收到这样脑洞大开的“许愿”留言。
“你们只管想象，我们负责实现。”他开始尝试在伞面上镂空，让雨水通过密集的小孔落下来，但这样会淋雨，效果不理想。接着，他又做了一把外观与普通伞相似的伞、一打开，会垂下形似水滴的一串串水晶，但还是没达到下雨的效果。“如何既能隔雨又能降雨？”这次，他在伞顶安上喷雾装置，连接伞柄的盛水容器和机关，一按，伞顶就会形成细雨，好似毛毛细雨，既防暑又降温还浪漫。近年来，伞厂先后推出“镭射反光伞”“风扇伞”等脑洞大开的产品，帮助90多位网友实现“愿望”，被誉为“最听话的老板”。
探究2　根据下表提示，概括雷某脑洞大开的思维表现。
思维方法 具体表现
联想思维 ①
逆向思维 ②
发散思维 ③
提示：①联想思维。将雨伞的功能与顾客的需求相联系，进行跨越性畅想和迁移，打破对雨伞原有功能的固有认知，设计出性能各异的雨伞。②逆向思维。发挥思维正逆互补作用，对伞的防雨功能进行反向思考，思考反向设计雨伞功能的可行性。③发散思维。围绕明确的设计目标，从多个角度、多个方面对雨伞功能进行探索，寻求多样性方案，最终获得成功。
探究3　“你们尽管想象，我们负责实现。”谈谈这句话给你的启示。
提示：在创新思维过程中，我们要运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识；要把科学思维方法与实践创新结合起来，在实践中解决实际问题，将想象变成现实。
1.发挥思维正逆互补作用的原因
(1)二者对立统一，相互补充、相得益彰。
①只有掌握了正向思维的“正”，才能合理有效地进行逆向思维的“逆”。
②逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况。
③在正向思维不能获得满意结果时，逆向思维作为创新思维的一种方法，可以帮助我们走出思维的困境，获得常规思路难以得到的认识。
(2)正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能、新作用，产生创新性的成果。
2.如何更好发挥逆向思维的作用
(1)方法：正确运用逆向思维的方法，对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考，对已有的有关事物功能的认识作反向思考，对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
(2)原则：逆向思维不等于逆反心理，逆向思维应当合乎事物存在、发展的规律和条件，应当合“理”；同时应在正确把握正向思维的“正”的基础上使用逆向思维。
(3)正向思维与逆向思维相辅相成、相得益彰。根据具体情况选择思维方式，坚持正逆互补，携手共进。
逆向思维认为事物内部包含着对立统一的两方面，它本身包含着辩证思维的成分。因此，解决问题的同一思维方式中有可能既包含逆向思维，也包含辩证思维，如田忌赛马。
A
1.人们在知道了“温度升高，电阻变大”的规律后，有的人就猜想“温度降低时，导体电阻应该变小”，并因此发现了超导体。这一事例表明(　　)
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映
②逆向思维是人们对事物常规认识成果进行反向思考的结果
③合理的逆向思维就是对原有客观规律的否定与排斥
④只要对原有的真理性认识进行反向思考，就能获取创新性思维成果
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
解析　逆向思维应该遵循客观规律而不能否定或排斥客观规律，③错误；④表述绝对，“就能”把可能性当成必然性，排除。
2.我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。这表明(　　)
A.正向思维是逆向思维的基础和前提
B.逆向思维应当合“理”
C.掌握了正向思维，就能正确进行逆向思维
D.正逆应当互补，携手共进
A
解析　材料说明正向思维是逆向思维的基础和前提，A符合题意。材料信息反映的是正向思维是逆向思维的基础和前提，不涉及逆向思维应当合“理”、正逆应当互补的知识点，B、D不符合题意。正向思维是逆向思维的基础和前提，但是“掌握了正向思维，就能正确进行逆向思维”的说法过于绝对，C错误。
B
3.不少求职者为了吸引招聘方的眼球，在简历上列举了许多荣誉和成绩，结果啰里啰嗦一大堆。能给招聘单位留下深刻印象的优点反而湮没其中，未能凸显出来。一位有心人来了个“倒叙”，从用人单位都比较注重的“工作经验”入手，先声夺人，开篇就牢牢吸引住了招聘方的注意力。这启示我们(　　)
A.应时刻进行逆向思维
B.应不失时机地进行逆向思维
C.应反对正向思维
D.应把正向思维和逆向思维结合起来
解析　材料叙述的这一方法是在适当的情况下用逆向思维取得成功的案例，告诉我们要不失时机进行逆向思维，而不是时刻进行逆向思维，B符合题意，A不符合题意。材料以求职投递简历的案例告诉我们要不失时机进行逆向思维，并没有反对正向思维，也不涉及“正向思维和逆向思维结合”的内容，C错误，D不符合题意。
课堂小结 重点必背(重点识记)
1.逆向思维有何特点？
2.逆向思维的方法有哪些？
3.怎样发挥思维正逆互补的作用？

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