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第十一课　创新思维要善于联想
第1课时　创新思维的含义与特征
第四单元 提高创新思维能力
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课程内容 学习目标
了解创新思维与其他思维方法的关系，明确创新思维的客观基础，体会创新思维的特征 1.了解创新思维的含义，把握创新思维的产生条件及与实践的关系。
2.明确创新思维是多种思维方式的综合运用。
3.理解创新思维的特征，领会创新思维的“新”的体现。
必备知识梳理
1.创新思维的含义
(1)不是泛指所有具有_________的思维。
(2)创新思维特指人们在实践中破除迷信、____________，有所发现、有所发明的思维活动。
(3)创新思维产生的条件
①创新思维是____________的体现。
②创新思维要以______为基础。
微点拨：实践是创新思维的起点和终点，也是创新思维的检验标准。
③创新思维离不开对前人和他人已有成果的______。
能动性
【自主预习】
超越陈规
综合能力
实践
继承
(4)创新思维方式
①既有____________活动，也有想象等非逻辑思维活动。
②既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如____________方法等。
微点拨：创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一，是综合能力的体现。
逻辑思维
逆向思维
2.创新思维的特征
(1)三个特征
①创新思维的思路具有_________。这是创新思维的明显特征。
②创新思维的步骤具有_________。直觉、灵感等思维活动在其中起着重要作用。
③创新思维的结果具有_________。
微点拨：教材在讲解创新思维结果的独特性时提到的“人们用独特而巧妙”的方法解决问题，应体现创新思维的思路具有多向性，此方法产生的结果往往具有独特性。
多向性
跨越性
独特性
(2)三个“新”
①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
②______新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。
③结果新，创新思维的成果总有其____________之处。
方法
新颖独到
[辨一辨]
1.创新思维是一种超越现实的思维。
提示：×　创新思维要以实践为基础，否则就是不切实际的幻想。
2.创新思维就是否定现有的一切成果。
提示：×　创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。
3.创新思维就应不走寻常路，常规思维方法不利于创新思维。
提示：×　创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用非常规的思维方法。
【预习自测】
4.创新思维是一种不符合逻辑的思维。
提示：×　创新思维中有逻辑思维，它并不排除逻辑推导与分析。
5.创新思维常常从不同的角度思考问题体现了创新思维的结果具有独特性。
提示：×　创新思维常常从不同的角度思考问题体现了创新思维的思路具有多向性。
[议一议]
两只乌鸦喝水的“思路”和结果有何不同？
提示：左边乌鸦喝水的“思路”不同于常规，它用独特而巧妙的方法，结果很容易喝到水；右边的乌鸦按照常规的口衔石子投入瓶子的方法试图喝水，结果费时费力。
[想一想]
创新思维与实践是什么关系？
提示：创新思维要以实践为基础，同时要接受实践的反复检验；创新思维的成果又会推动实践的发展。
关键能力提升
议题　准确把握创新思维的含义与特征
[情境一]　蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。
探究1　蔡伦造纸的创新线索来自哪里？
提示：“蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷”，这是蔡伦从生活实践中得到的线索。这说明创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。“在总结前人经验的基础上”，说明创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
探究2　从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点？
提示：从创新思维角度看，蔡伦造纸的思路具有多向性。“竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写”，说明蔡伦从不同的角度去思考问题。面对造纸的难题，蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，寻求多个答案。
[情境二]　电动自行车使用安全问题涉及基层治理的方方面面。面对日益增长的电动自行车充电需求，某地各部门多方协作，针对薄弱环节进行改善与调整，增设充电桩，解决“供不应求”的现象；针对充电安全，进行分类施策、精细管理，探索电动自行车治理路径，探索建设AI安全治理示范小区，实现24小时智能化监测；电动自行车安全管控链条长，涉及多个部门，通过多措并举，标本兼治，预判安全形势，形成合力，共同筑牢人民群众生命安全“防火墙”。
探究3　情境二中该地是如何破解电动自行车充电难题的？
提示：①针对电动自行车充电难题，该地从多方面进行思考，不局限于单一因素，体现了创新思维的思路具有多向性。②通过增设充电桩、分类施策、精细管理、建设AI安全治理示范小区等多种方式，探索治理路径，解决问题，体现了创新思维的步骤具有跨越性。③该地各部门多方协作，形成合力，共同解决电动自行车安全管控问题，体现了创新思维的结果具有独特性。
1.科学理解创新思维的本质
(1)创新思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、具有社会意义的思维成果。
(2)创新思维本质在于从新的角度、用新的思考方法来解决现有问题。
创新思维要坚持辩证的否定观，批判继承他人或前人已有的成果，用批判的目光来对待众人之见和权威之说，不盲从、不轻信，力求从内容上和形式上独辟蹊径。
2.关键词区分创新思维的特征
特征 关键词(侧重点) 解题方法
思路多向性 多方位、多角度、多层次；常规、非常规；横向、纵向、逆向 需仔细阅读材料，抓住关键信息，再根据创新思维的不同特征的侧重点，整体分析材料。(注意有些材料可能体现创新思维的多个特征)
步骤跨越性 直觉、顿悟、灵感；对推理步骤的省略或跨越
结果独特性 新颖独到
三个特征分别体现了创新思维的思路新、方法新和结果新，它们紧密联系，统一于创新思维的过程中。
1.教师在一次课堂实践活动中要求学生在一张纸上画骆驼，画的数量越多 分数越高。大部分同学画的骆驼又小又密集，忙得满头大汗。小王同学却从容交卷，只见他画的是一座大山，大山中有一只骆驼在悠闲地吃草，在绵延山路的转角处走出了第二只骆驼，山路遮住了骆驼的后半截身体，其他还有若隐若现的骆驼。结果小王同学得到了老师的表扬，获得了高分。这说明(　　)
①创新思维的思路具有多向性
②创新思维能打破常规，取得意想不到的效果
③聚合思维可以从不同角度寻求问题的答案
④要在动态性与静态性的矛盾中把握事物
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
解析　小王同学另辟蹊径，他的画的构思和设计，可以引发观画的人产生有无数骆驼的想法，这是创新思维的思路多向性的表现，也说明创新思维能打破常规，取得意想不到的效果，①②正确。发散思维可以从不同角度寻求问题的答案，③错误。材料没有涉及在动态性与静态性的矛盾中把握事物，④不选。
A
2.在升旗仪式中，常常发生升旗速度与乐曲播放速度不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入相应的歌词，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的歌词，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。这表明创新思维(　　)
A.是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动
B.是人们对客观事物的简单反映
C.泛指所有具有能动性的思维
D.不能运用常规的思维方法，只能运用非常规的方法
解析　在升旗仪式中，常发生升旗与乐曲不同步的情况，一位中学生据此展开想象，说明创新思维离不开实践，是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，A正确；创新思维是人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，而不是“简单反映”，B错误；创新思维不是泛指所有具有能动性的思维，而是特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，C错误；创新思维既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，D错误。
B
3.爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素。”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间，把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。对此，下列说法正确的是(　　)
①创新思维是对现在的肯定和对过去的否定
②在科学研究中，想象力比科学求证更为重要
③创新思维要突破陈规看问题，另辟蹊径想问题
④“异想天开”要以实践为基础，经得起实践验证
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析　把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。因此创新思维要突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。但“异想天开”不是毫无根据，要以实践为基础，经得起实践验证，③④符合题意；创新思维既不是对现在的全盘肯定，也不是对过去的全盘否定，而是辩证否定，①错误；在科学研究中想象力虽然重要，但不能说比科学求证更为重要，②错误。
4.甲、乙两位画家以“安静”为题，各画了一张画。甲画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边有一棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟，小鸟正在睡觉。从创新思维的角度，以下看法合理的是(　　)
A.甲的作品体现了创新思维，表达出了安静的真义
B.乙的作品体现了创新思维，但没有表达出安静的真义
C.甲、乙的作品都体现了创新思维，都表达出了安静的真义
D.乙的作品体现了创新思维，表达出了安静的真义
D
解析　甲画家对安静的理解，思维方式单一并且简单化，而乙画家的作品体现了创新思维，摒弃了人们惯用的思维方式，表达出了安静的真义，D正确，A、B、C不符合题意。
课堂小结 重点必背(重点识记)
1.创新思维是怎样产生的？
2.创新思维有哪些特征？
3.创新思维的“新”主要表现在哪些方面？

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