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第三课　领会科学思维
【目标导航】
课程标准 学习目标
1.懂得正确思维的基本条件
2.掌握科学思维的特点
3.体悟学会科学思维的意义 1.理解科学思维的基本条件，学会科学思维。
2.理解科学思维的特征，辩证分析思维与实践的关系。
3.领会学习逻辑思维、辩证思维、创新思维的意义。
4.领会学习科学思维对提升思想觉悟和投身社会实践的意义。
必备知识梳理
1.科学思维的基本条件：____________和形式正确。
2.科学思维的含义
科学思维泛指符合认识规律、遵循____________的思维，是能够达到正确认识结果的思维。
微点拨：①任何思维都是内容和形式的统一。思维的形式是主观的，内容是客观的。
②思维的外延包含逻辑思维、辩证思维和创新思维等。
内容真实
【自主预习】
逻辑规则
3.科学思维的特征
(1)科学思维追求认识的_________。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。
(2)科学思维的结果具有_________。科学思维对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。
(3)科学思维的结果具有____________。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。
微点拨：科学思维能把握事物发展的规律，这是科学思维的论断具有预见性的根本原因。
客观性
预见性
可检验性
4.学习科学思维的意义
(1)学习科学思维的思维素养意义
①有利于我们纠正____________，驳斥诡辩，捍卫真理。
②有利于我们把握事物的本质和发展规律。
③有利于我们把握新情况、解决新问题，提高我们的______能力。
(2)学习科学思维的思想政治意义
①觉悟层面：学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的____________，提升我们的思想水平和政治觉悟。
逻辑错误
创新
政治站位
②实践层面：学习科学思维，有助于我们发扬____________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
③总述：可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
科学精神
微点拨：正确思想、科学思维与社会实践的关系
①思想是思维的结果，思维有正确与错误之分。正确思想来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。遵循思维规律和规则是科学思维的题中之义。没有社会实践，没有科学思维，就不会有正确思想。
②思想是行动的先导。有正确思想的指导，才能在实践中实现预期的目的。
[辨一辨]
1.内容与形式统一是科学思维的基本条件。
提示：×　任何思维都是内容与形式的统一(内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件)。
2.科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维的结果具有可检验性。
提示：×　科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。
【预习自测】
3.学习科学思维对提高人们的思维素养起决定作用。
提示：×　学习科学思维有利于提高人们的思维素养。
4.正确思想来自科学思维。
提示：×　正确思想只能从社会实践中来。
5.学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。
提示：×　学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误。
[连一连]
请用线段将科学思维的特征与其对应的具体表现连起来。
提示：(1)—a；(2)—c；(3)—b。
[想一想]
从学习科学思维的意义思考，科学思维与社会实践有什么关系？
提示：①科学思维来自实践，是在社会实践基础上揭示的思维规律和规则。②思想是行动的先导。成功的社会实践离不开科学思维的参与。
关键能力提升
议题一　科学思维的特征
议题二　全面把握学习科学思维的意义
[情境一]　2024年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对“健全因地制宜发展新质生产力体制机制”提出明确要求，作出具体部署。
[情境二]　高质量发展需要新的生产力理论来指导，“因地制宜发展新质生产力”的提出，强调了遵循经济发展客观规律和实事求是的重要原则，深化了对于新质生产力发展方式的认识，为加快构建现代化产业体系、推动高质量发展提供了科学的方法论和行动指南，已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。
探究1　“因地制宜发展新质生产力”这一新的生产力理论具有什么特征？
提示：①“因地制宜发展新质生产力”这一新的生产力理论，遵循经济发展的客观规律和实事求是的重要原则，体现了科学思维追求认识的客观性。②“因地制宜发展新质生产力”这一理论产生于高质量发展的需要，为加快构建现代化产业体系、推动高质量发展提供了科学的方法论和行动指南，说明科学思维的结果具有可预见性。③新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，说明科学思维的结果具有可检验性。
探究2　从科学思维的角度看，我国为什么要坚持因地制宜发展新质生产力？
提示：①因地制宜发展新质生产力，坚持了辩证思维方法；根据本地的资源禀赋，有选择地推动新产业、新模式、新动能发展，创造性地为推动高质量发展提供了新思路，因此，因地制宜发展新质生产力的思想属于科学思维。②科学思维可以指导我们克服当前困难，推动经济高质量发展，夺取大国竞争中的制高点。
探究3　我国应该如何把握这一新的生产力理论以推动新质生产力发展？
提示：“因地制宜发展新质生产力”这一新的生产力理论的提出是运用科学思维的结果，符合我国经济社会发展实际，对我国高质量发展具有指导意义。要运用科学思维，把握新质生产力的本质和发展规律。要提高创新能力，把握新质生产力发展过程中的新情况，解决新问题。
1.图表比较“思维”与“科学思维”
思维 科学思维
区别 含义 狭义的思维指的是理性认识，是对事物的本质及其规律的反映 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维
特征 间接性、概括性、能动性 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性
形态 抽象思维和形象思维是基本形态 运用逻辑思维、辩证思维和创新思维等解决问题的方式
作用 对实践具有反作用，可能促进也可能阻碍实践发展 帮助人们在实践中实现预期的目的
联系 二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；科学思维都是内容真实和形式正确的思维；思维包括科学思维与不科学思维
正确的思维就是科学思维，思维具有的特征，科学思维同样具有；科学思维的作用是思维作用的具体体现。
2.客观性、预见性和可检验性的关系
关键词法区分思维的特征
特征 关键词
追求认识的客观性 客观实际、如实反映、客观规律等
结果具有预见性 预测、发展趋势、合理推断
结果具有可检验性 实践检验、事实证明
C
1.科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合。可见，科学思维(　　)
①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态
②符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果
③坚持真理，接受实践的检验并修正错误
④根本目的是发现和发展人们的思维能力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，①错误。科学思维，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物，这说明科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果，坚持真理，接受实践的检验并修正错误，②③正确。科学思维的根本目的是更好地为实践服务，④错误。
A
2.毛泽东在长期的革命实践中，着眼于中国的国情，否定了共产国际对中国革命提出的“以城市为中心”的思想，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的光辉道路。这充分说明(　　)
①科学思维不盲目崇拜权威
②科学思维追求认识的客观性
③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验
④科学思维能够对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　材料说明科学思维不盲目崇拜权威，科学思维追求认识的客观性，①②正确。材料强调科学思维追求认识的客观性，没有涉及科学思维以实事求是的态度接受实践的检验以及科学思维对事物的发展前景作出合乎逻辑的推断，③④表述正确但不符合题意。
D
3.从国内看，我国正处在转变发展方式、优化经济结构、转换经济增长动力的攻关期，结构性、体制性、周期性问题相互交织。从国际看，世界进入动荡变革期，经济全球化遭遇逆流，一些国家保护主义和单边主义盛行。因此，要做好应对一系列新的风险挑战的准备，而要应对新的风险挑战必须树立科学思维。要形成应对风险挑战的科学思维应(　　)
①注重思维表达的严谨性 ②遵循形式逻辑的规律
③如实地反映认识对象 ④尊重和把握客观经济规律
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　抽象思维注重思维表达的严谨性，不是科学思维的特征，①说法错误。材料强调要形成应对风险挑战的科学思维，应该尊重和把握客观规律，不涉及遵循形式逻辑的规律，②不符合题意。要形成应对风险挑战的科学思维，应从实际出发，如实地反映认识的对象，尊重和把握客观经济规律，③④符合题意。
[情境一]　有个年轻人想到爱迪生的实验室来工作，爱迪生亲自接见了他。年轻人说：“我有一个伟大的理想，那就是我要发明一种万能溶液，它能溶解一切物品。”爱迪生听后，幽默地回答：“什么！那么你想用什么器皿来放置这种万能溶液？它不是可以溶解一切物品吗？”年轻人听了，羞愧地不知如何回答。
[情境二]　面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
[情境三]　毛泽东在抗日战争时期，根据敌我双方的形势，创造性地提出了“持久战”的著名论断，有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。根据地人民在毛泽东思想的指引下，创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术，最终取得了抗日战争的伟大胜利。
探究1　从情境一的故事可以看出，学习科学思维具有什么意义？
提示：有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
探究2　从情境二的事例可以看出，学习科学思维具有什么意义？
提示：有利于我们把握事物的本质和发展规律。
探究3　从情境三可以看出，学习科学思维具有什么意义？
提示：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
探究4　从这些故事和事例中，我们能得到什么启示？
提示：我们要学会运用科学思维方法，正确认识事物，提高学习和工作的效率；树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
1.精准理解学习科学思维的意义
角度 内容 概括
思维素养方面 逻辑思维 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 认识 提升认知能力，正确认识事物(才)
辩证思维 把握事物的本质和发展规律
创新思维 提高创新能力
思想政治方面 觉悟层面 提升思想水平和政治觉悟 提升政治觉悟(德)
实践层面 助力国家强盛和民族复兴 实践 报效国家、服务社会、造福人类
2.科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系
A
1.我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出“桑树染色体断裂－融合循环”理论，打破了以往“一种生物只有一套染色体基数”的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人员(　　)
①通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理　②坚持科学的思维方法，透过现象把握事物的本质和规律　③通过科学实验深化对生物染色体基数的认知，证明了科学思维的可检验性　④运用科学思维的目的是获得“生物染色体基数”的正确认知
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
解析　通过实验，提出新理论，打破了已有的认知，为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这说明科研人员通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理，也说明科研人员坚持科学的思维方法，通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，透过现象把握事物的本质和规律，①②正确；材料并没有说明接受实践严格检验的问题，③排除；运用科学思维的目的是指导实践，而不是获得正确认知，④错误。
C
2.贯彻落实好新时代党的组织路线，就必须自觉运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维等科学思维和工作方法，最大程度提升党的组织建设的制度化、规范化和科学化水平，坚持和加强党的全面领导，为推进中国特色社会主义事业提供坚强保证。从思维素养角度分析，自觉运用科学思维有利于(　　)
①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②我们把握事物的本质和发展规律
③把握新情况、解决新问题，提高创新能力
④准确把握所处的历史方位，提高政治站位
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析　自觉运用科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，而不是杜绝逻辑错误，①说法错误；④是从思想政治意义角度分析的，不符合题意；自觉运用科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③符合题意。
C
3.天王星冲日、月掩金星、土木伴月、月偏食……随着现代科技的发展，天文专家能准确分析并判断各种“天象大片”上演的时间。这说明(　　)
①运用科学思维能从感性认识上升到理性认识
②运用科学思维能预测事物的变化发展
③运用科学思维能比较精确地认识事物
④运用科学思维能够修正错误、坚持真理
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析　材料没有涉及从感性认识上升到理性认识，①不符合题意。天文专家能准确分析并判断各种“天象大片”上演的时间，体现了科学思维的结果具有预见性，运用科学思维能预测事物的变化发展，能比较精确地认识事物，②③符合题意。材料没有体现修正错误，坚持真理，④不符合题意。
课堂小结 重点必背(重点识记)
1.什么是科学思维？
2.科学思维的基本条件是什么？
3.如何把握科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系？
4.科学思维有哪些特征？
5.学习科学思维的意义是什么？

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