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(共36张PPT)
统编教材二年级下册第四单元
10.枫树上的喜鹊
谁来给我们介绍一下喜鹊？
喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福吉祥的象征，被人们认为是报喜鸟。
导入新课
猜猜我是谁
1、人们叫我“田野卫士”。
3、我的肚子是白色的羽毛，其他地方是黑色的羽毛。
2、可爱的蚂蚁会帮我洗澡。
4、我象征着吉祥，是一种能报喜，带来好消息的鸟儿。
喜鹊
自读提示：
①读准字音，读通句子。
②标上自然段。
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生字学习
dù yīn bì chēng
渡口 太阳伞 绿荫 遮蔽 撑着
pīn mǔ gāng dǒng àn
拼音 字母 山冈 懂得 答案
yí yóu xì
阿姨 弟弟 方便 教会 游戏
太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了。
ɡānɡ
刚
钢
岗
你能在图片中找到“山冈”吗？
山冈
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
yīn
bì
你能在图片中找到“绿荫”吗？
结合句子猜一猜“遮蔽”是什么意思呢？
遮住
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
树木底下的阴影处
绿荫
遮蔽
蔽
bì
“蔽”在字典中的解释：
◎ 遮，挡
◎ 隐藏
◎ 欺骗，隐瞒
◎ 概括
√
用草遮盖
yīn
bì
绿荫
yīn
遮蔽
zhē bì
遮挡
多音字组词
便
biàn
pián
（ ）
（ ）
教
jiāo
jiào
（ ）
（ ）
方便
便宜
教书
教师
教
jiāo（ ）
jiào（ ）
教书
教师
教（jiào）师是人类灵魂的工程师，不仅教（jiāo）授我们知识，还教（jiāo）会我们怎样做人。
多音字：
默读故事，理解喜欢
故事中有一个词语出现了很多次——
喜欢
郭风爷爷在故事中反复说“我喜欢”，那“我”到底喜欢什么呢？请同学们默读课文1-4自然段，静静思考这个问题，老师送你们三个默读法宝：
1.圈：圈出“喜欢”这个词语；
2.画：用“——”画出“喜欢”所在的句子；
3.思：思考“我”喜欢的是什么。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
喜欢的程度越来越深
课文中反复提到“我喜欢”，“我”喜欢的是什么？
我喜欢（ ），
喜欢（ ），
喜欢（ ），
更喜欢（ ）。
村子渡口旁的枫树
枫树上喜鹊的窝
抬头看喜鹊的窝
窝里的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
一把太阳伞
一把绿色太阳伞
一把很大又很高的绿色太阳伞
感受对枫树的喜欢
茂盛
喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？
唱歌
做
学自己发明的拼
游戏
音字母
仿写句子
1. 一会儿 ，一会儿
，一会儿 。
2. 一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
小弟弟真调皮
玩玩具
看电视
在家踢足球
用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。
操场上比赛真多
100米比赛
是跳远比赛
是跳高比赛
妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜，一会儿煮饭，一会儿收衣服叠衣服……
妈妈一回到家就忙起来了……
说一说妈妈回家忙什么？
早上天蒙蒙亮，喜鹊阿姨 ,中午太阳火辣辣的，喜鹊阿姨 ，太阳快落山了，喜鹊阿姨还 。
学习活动二：小组合作
读：朗读9-12自然段，读好喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话。
找：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟在做什么？
想：喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话还会是什么意思？（注意对话中的标点）
男女生分角色读一读看日出这一部分吧！老师读旁白，女生当喜鹊阿姨，男生当喜鹊弟弟。
今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊 ”
我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么 ”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
喜鹊弟弟的叫声和喜鹊阿姨有什么不同吗？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨的话用的是感叹号，用肯定的语气，喜鹊弟弟的话用的是逗号和省略号，它的声音稚嫩，节奏不稳定，所以我们可以读得长一声、短一声。
品读课文
小喜鹊们生活得多快乐、多幸福啊！今天早上，太阳从渡口对面的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟——
鹊！鹊鹊鹊
我懂得,她问话的意思是:
看!那是什么
喜鹊阿姨在呼唤小喜鹊看日出呢！于是，喜鹊弟弟一起快乐地回答——
鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!
我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:
妈妈,那是太阳!太阳升上来了!
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “__________________
_______________________________________________”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_______________________
_______________________________________________”
看到下面的情景，你会想到什么呢？
吃！吃！我要吃！
饿！饿！我好饿！
快！快！妈妈快！
……
吃，吃，快吃吧……
乖，乖，虫来了……
好，好，别着急……
我真高兴啊!
　　我喜欢我们村渡口旁那棵枫树，喜欢喜鹊的窝，喜欢站在树下看喜鹊的窝，更喜欢喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。听着它们的对话，我快乐无比，难怪文章的末尾，我这样感叹——
扩展延伸
关于喜鹊的歇后语
麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞
柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝
吃了喜鹊蛋 ——乐开怀
喜鹊的尾巴 ——爱翘
páng
书写指导
音序：P 结构：上下
部首：方 组词：旁边 两旁
造句：妈妈坐在我的身旁，给我讲睡前故事。
上窄下宽，上半部分紧凑对齐，下方“方”的横画稍长、撇捺舒展，竖弯钩弧度自然，整体重心平稳。
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ā
书写指导
音序：A 结构：左右
部首：阝 组词：阿姨
造句：小玲聪明乖巧，叔叔阿姨们都很喜欢她。
左窄右宽，左耳旁的横撇弯钩写得小巧且钩要有力，右边“可”字的“口”布白均匀，竖钩需靠右书写才显匀称。
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书写指导
音序：Y 结构：左右
部首：女 组词：姨妈 阿姨
造句：奶奶说，喜鹊阿姨会在枫树上守护每一个清晨。
左部 “女” 旁窄长，首笔撇点起笔稍高，夹角适中，长横稍提；右部 “夷” 上横短下横长，撇捺舒展且与左部高低错落、相互避让。
yí
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书写指导
音序：D 结构：独体
部首：丷 组词：弟弟 表弟
造句：我有一个可爱的弟弟。
点撇间距适中。下部横向笔画平行均匀，竖折折钩的竖和折钩取左斜势，竖画正中垂直，撇画在横与竖相交处起笔，长短适中。
dì
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书写指导
音序：B 结构：左右
部首：亻 组词：便利 便当
造句：放学后，我做完作业，便和小伙伴去公园玩。
“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“更”上横宜短，框形上宽下窄，竖撇从框的中间穿过，撇捺舒展。
biàn
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书写指导
音序：J 结构：左右
部首：攵 组词：教书
造句：老师教我们对同学要宽容。
左右大致等宽。“孝”横宜短，撇从横竖相接处穿过；“孑”宜窄小。“攵”横画在上撇下部起笔，下撇靠短横左端起笔；撇收捺放。
jiāo
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书写指导
音序：P 结构：左右
部首：扌 组词：拼音 拼图
造句：弟弟在客厅认真地玩着拼图。
左窄右宽、上紧下松，提手旁竖钩劲挺、提画短而有力，右部两点错落、两横平行长短分明，最后悬针竖舒展至最低点，整体重心平稳。
pīn
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书写指导
音序：Y 结构：上下
部首：音 组词：音乐 音调
造句：音乐课上，我们学习了打击乐器。
上扁下长、重心居中，上部点撇呼应、长横舒展，下方 “日” 部竖画挺拔、横折规整，内部三横等距，整体五横平行、间距匀称。
yīn
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