资源简介

2026年中考语文三轮冲刺复习诗歌专练----爱国诗阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
【甲】
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1．下列对这两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．甲词中“天狼”是星名，作者用“射天狼”喻指打败侵扰宋朝边境的西夏军队。
B．苏轼是豪放词的开创者，甲词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。
C．乙诗以“僵卧孤村”开篇。“僵卧”指躺卧不起，写出风雨夜诗人孤独、凄凉的处境。
D．甲乙两首诗词都表达了自己虽年老多病却不以为意，仍愿为国效力的心声。
2．甲词“持节云中，何日遣冯唐”和乙诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”二句同是表达爱国之志，但运用的表现手法不一样，请结合诗句简要分析。
你和小科共同阅读班级黑板报上的这首古诗，完成下面小题。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客己无家。
【注】①王处士：名炜，是作者的好友。②顾炎武：明末清初的杰出思想家、爱国学者。清兵南下，参加人民抗清起义。③各一涯：天各一方，意为相隔很远。④离怀：因离别而思念的情怀。⑤阅：经历，这里指经历了明朝灭亡，清朝建立的大变革时期。⑥鬓华：两鬓的头发花白。⑦逐客：流落在外，无家可归之人。
3．“九日”表明这首诗描绘的是___________________（填写节日名称）的场景。
4．结合全诗思考，以下对作者“愁”的原因分析错误的是（ ）
A．晚秋时节，满眼黄花，因萧瑟秋景而愁。
B．对旧朝不满，因迟迟不能大变革而愁。
C．因朋友远在天涯，只能借酒排遣而愁。
D．因自己漂泊在外，逐客无家而愁。
5．下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
A．首联写个人的仕途经历和战斗生涯，暗示自己久经磨炼，突出了生平的艰辛，命运的曲折。
B．颔联对仗工整，生动贴切，从国家和个人两个方面，反映了当时社会现实和诗人的遭遇。
C．颈联一语双关，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名进行比喻，写出了形势的险恶。
D．尾联直抒胸臆，体现了诗人忠贞不屈、以死明志的爱国精神和大义凛然、视死如归的英雄气概。
6．阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》与下面这首词，回答问题。
清平乐·独宿博山王氏庵①
南宋·辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】①作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。
两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。请简要说明。
7．阅读回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1)这首诗高度凝练地叙述了诗人传奇而曲折的经历：首联回顾平生，写自己熟读经书入仕途后起兵抗元；尾联中“汗青”指 ，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”被千古传诵，抒发了诗人的爱国之情和 的豪情壮志，震撼人心，影响深远。
(2)此诗颔联、颈联写得非常巧妙，请任选其一简要分析妙在哪里？
阅读诗歌，完成下面小题。
酬王处士九日见怀之作
[明]顾炎武①
是日惊秋老，相望各一涯。
离怀消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅鬓华。
多蒙千里讯，逐客②已无家。
【注】①顾炎武（1613～1682年），明末清初的杰出思想家、爱国学者。②逐客：这里指作者已流落在外，就象被放逐一样。
8．这首诗歌表达了作者怎样丰富的情感？
9．一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。指出顾炎武这首诗的风格特征，作简要分析。
古诗阅读
从军行
杨炯
烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辞凤阙，铁骑绕龙城③。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长④，胜作一书生。
【注释】①西京：长安。②牙璋：古代发兵所用之兵符。③龙城：匈奴名城，这里指敌方要塞。④百夫长：泛指低级军官。
10．对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ）
A．首联写边塞战报传来，激起了志士的爱国热情。诗人通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情。
B．颔联写军队辞京出战。“铁骑绕龙城”，说明敌军已经神速地到达前线，并把我方包围得水泄不通。“铁骑”“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。
C．尾联直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
D．这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个书生投笔从戎、出塞参战的全过程。整首诗仅仅四十个字，既渲染了环境气氛，又揭示出人物的心理活动，笔力极其雄劲。
11．请从写作手法的角度赏析颔联。
阅读宋代诗人陆游的两首诗，完成各题。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河①东入海，五千仞岳②上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【注释】①河，指黄河；②岳，指华山；两者都在金人统治区内。
12．轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守；这里代指 。“遗民”在这里指 。
13．“夜阑卧听风吹雨”一句一语双关：一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面又象征着 。
14．这两首诗都抒发了诗人的爱国情怀，但在思想情感的表达上又有一些差别。请结合这两首诗的最后一句，简要说说其不同之处。
阅读下面古诗，完成下面小题。
酬王处士①九日见怀之作
顾炎武②
是日惊秋老，相望各一涯③。离怀④消浊酒，愁眼见黄花。
天地存肝胆，江山阅⑤鬓华⑥。多蒙千里讯，逐客⑦己无家。
【注释】①王处士：名炜，是作者的好友。②顾炎武：明末清初的杰出思想家、爱国学者。清兵南下，参加人民抗清起义。③各一涯：天各一方，意为相隔很远。④离怀：因离别而思念的情怀⑤阅：经历，这里指经历了明朝灭亡，清朝建立的大变革时期。⑥鬓华：两鬓的头发花白。⑦逐客：流落在外，无家可归之人。
15．诗题“酬王处士九日见怀之作”中“酬”的意思是： ，“九日”表明这首诗描绘的是 （填写节日名称）的场景。
16．结合全诗，请分析作者“愁”的原因。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
17．诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征 ，全诗抒发了诗人强烈的 的愿望。
18．梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”从这首诗中你看到了作者怎样的品格？结合具体诗句谈谈感受。
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案
1．D 2．示例：甲词运用典故，借以表达词人希望朝廷委以重任，杀敌抗敌的豪情壮志；乙诗采用虚实结合手法，借梦境表达诗人想为国戍守边疆的强烈愿望，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
3．重阳节 4．B
5．C
6．①《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。
7．(1) 史册 以死明志、为国捐躯
(2)示例一：颔联采用了比喻的修辞手法，作者以“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡的悲哀。
示例二：颈联用了双关的修辞手法，写出了形式的险恶和自己境况的危苦。
8．既有对远在他乡的友人的思念，又有对自己身世飘零的感慨，更隐含着深沉的爱国情怀。 9．风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。
10．B 11．颔联运用借代和对偶的修辞手法，意思是，将帅领了兵符离开皇宫，我方兵部已围住敌营。牙璋：即指古代发兵所用之兵符，借指奉命出征的将帅。表达我军雄壮威武直杀敌营的壮志豪情，同时也表达诗人对英勇无畏的将士们的赞美之情。
12． 边关 金人占领区的宋朝百姓 13．南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。 14．前者：“铁马冰河”进入了诗人的梦境，说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心，情绪高亢，慷慨激昂。后者：“又”写出了遗民对王师的期盼，既表达了诗人对百姓的同情，也暗含对统治者未能及早收复失地的不满，情感悲壮深沉。
15． 以诗文相赠答 重阳节 16．晚秋时节，满眼黄花，因萧瑟秋景而愁；对新朝不满，然因复国无望而愁；因朋友远在天涯，只能借酒排遣而愁；因自己漂泊在外，逐客无家而愁。
17． 南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠 收复失地，统一祖国 18．作者忧国忧民，报效国家的强烈感情至死不渝，处境凄凉、艰难也“不自哀”，即使梦中也在驰骋沙场，杀敌立功，报效祖国。（意近即可）
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑