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习作四 我的动物朋友
［教学目标］
1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
2.能根据需要，写出动物的特点。【语文要素】
3.能与同桌相互评价习作。
［教学重难点］
能根据需要，写出动物的特点。
［教学课时］
机动
［教学过程］
一、谈话导入
同学们，你们来说一说，你认识这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？这节课，我们也来写一写自己的动物朋友。
二、明确要求，理解情境
1.明确习作要求。
审题指导：有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
2.写作重点：
（1）根据自身的实际情况创设情境；
预设：①你的动物朋友不见了，想赶快找回来；②你无法继续养你的动物朋友，想让人领养；③你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；
要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚；
预设：①可以介绍它的外形、脾气；②可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、怎样休息等。
出示示例1：小仓鼠的个头很小，整个身体毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶，竖在小脑袋上，它只要听到一点儿动静就会警觉地逃开。两只黑溜溜的小眼睛，总是好奇地东张西望。四只小短腿，鼓囊囊的小嘴巴，再加上那容易被忽略的小尾巴，真是让人心生喜爱之情。
根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
提示： 如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊。
你就要详细介绍小羊的外形特征，说说小羊的肥瘦、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。
（4）写出喜爱之情。
提示：运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。
三、写法指导，理清思路
1.写法指导。
运用拟人化手法来写动物。
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。
观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
预设：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
教师点评：在这段文字中，小作者赋予小鸭子以人的神态、语言和思想，拟人修辞手法运用巧妙，使读者忍俊不禁。
写作思路。
开头：①可以简要交代情境，引出要介绍的动物；②可以直接交代要介绍的动物，并概括动物的外形或其他特点；③可以交代所写动物的来历，表达自己对所写动物的喜爱之情。
出示范例：我养了一只非常可爱的小白兔，可我马上要跟爸爸妈妈一起搬到外地去了，我希望有人能收养这只小白兔。
中间： 要具体写动物朋友某一个方面或某几个方面的特点，如动物的外形、生活习性、性格特点等，还可以写一写自己与动物朋友之间的趣事。 注意写哪一方面的特点，或详写哪些特点，要根据创设的情境来选择。
出示范例：它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
结尾：①可以总结这种动物的特点，并抒发自己对它的喜爱之情；②可以与读者互动或表达自己的愿望；③可以与开头创设的情境相照应。
出示范例：慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
四、范文点评，尝试写作
1.出示范文《我家的小乌龟》。
学生互相交流对范文的感受、点评。教师按照开头、中间、结尾的框架对学生的点评进行补充指导。
2.构思习作。
想一想，如果是你来写的话，你准备创设什么样的情境，你准备写动物朋友哪些方面的特点，你准备详写哪一方面。自主思考这几个问题，构思自己的习作大纲。
3.列好了提纲，相信同学们都能很好地介绍自己的动物朋友，老师这里再给大家分享一个小技巧：
（1）要在规定的具体情境下写作。
（2）分多个方面描写动物特点。
（3）每个特点都要先概括说明，再写具体事例。
（4）可使用拟人、对比等修辞手法。(共22张PPT)
习作四：
我的动物朋友
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择前面提到的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
我的动物朋友
习作要求
写作重点
根据自身的实际情况创设情境。
01
习作要以介绍的口吻来把动物
的特点写清楚。
02
根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
03
写出喜爱之情。
04
根据自身的实际情况创设情境。
01
（1）你的动物朋友不见了，想赶快找回来；
（2）你无法继续养你的动物朋友，想让人领养；
（3）你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；
……
习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。
02
（1）可以介绍它的外形、脾气；
（2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、
怎样休息等。
小仓鼠的个头很小，整个身体毛茸茸的。一对耳朵像两片枯树叶，竖在小脑袋上，它只要听到一点儿动静就会警觉地逃开。两只黑溜溜的小眼睛，总是好奇地东张西望。四只小短腿，鼓囊囊的小嘴巴，再加上那容易被忽略的小尾巴，真是让人心生喜爱之情。
根据创设的情境来决定重点介绍动物朋友哪一方面的特点。
03
如，你最喜欢的小羊不见了，要找小羊。
你就要详细介绍小羊的外形特征，说说小羊的肥瘦、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么特别之处，这样才方便寻找。
写出喜爱之情。
04
运用拟人、比喻等修辞手法，使动物的特点更形象，表达你对动物的喜爱之情。
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。
观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
写法指导
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
简析：在这段文字中，小作者赋予小鸭子以人的神态、语言和思想，拟人修辞手法运用巧妙，使读者忍俊不禁。
写作思路
（1）可以简要交代情境，引出要介绍的动物；
（2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动
物的外形或其他特点；
（3）可以交代所写动物的来历，表达自己对
所写动物的喜爱之情。
开 头
我养了一只非常可爱的小白兔，可我马上要跟爸爸妈妈一起搬到外地去了，我希望有人能收养这只小白兔。
要具体写动物朋友某一个方面或某几个方面的特点，如动物的外形、生活习性、性格特点等，还可以写一写自己与动物朋友之间的趣事。
注意写哪一方面的特点，或详写哪些特点，要根据创设的情境来选择。
中 间
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发
自己对它的喜爱之情；
（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；
（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟
王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。
这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
开门见山，直接交代写作对象和事情的起因。
对小乌龟的外形描写生动有趣，细致入微。
③在写小乌龟的指甲时，写出了注意事项。
这两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的。它们吃食时，不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要马上离开，以免影响它们进食。
小乌龟爱听音乐。当它们吃完饭后，要给它们放放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了。
小乌龟还喜欢翻跟头。当它们吃饱喝足，
④细致地描写小乌龟吃东西时的特点——不喜欢有人站在旁边看，让王阿姨更清楚明了。
⑤略写小乌龟爱听音乐，详略得当。
欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头。这时，您可以把它们的身体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过来了。您一定会被它们逗乐的。
我家的小乌龟真可爱！我很喜欢它们，希望您能帮我好好照顾它们。
⑥“顶、撑、翻”细致地描写了小乌龟翻跟头的情景，真有趣！
⑦结尾抒发“我”对小乌龟的喜爱之情，并与开头相照应。
①小乌龟的外形：眼睛、龟甲、
指甲的特点。
②小乌龟的饮食习惯：杂食动物、吃东西时不喜欢有人看。
③小乌龟的爱好：听音乐、翻跟头。
我家的小乌龟
开头：创设情境，交代要把两只小乌龟交给王阿姨照
顾的原因。（开门见山式）
中间：详细介绍
小乌龟
结尾：表达对小乌龟的喜爱之情，并希望王阿姨能好
好照顾它们。（抒情式）
篇章结构
构思行文
想一想：
1.你准备创设什么样的情境？
2.你准备写动物朋友哪些方面的特点？
3.你准备详写哪一方面的特点？
小技巧
（1）要在规定的具体情境下写作。
（2）分多个方面描写动物特点。
（3）每个特点都要先概括说明，再写具体事例。
（4）可使用拟人、对比等修辞手法。

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