资源简介

(共22张PPT)
作者：老舍
自由朗读课文：
（1）画出本课生字。
（2）标出自然段序号。
（3）读准字音，读通语句。
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初读课文
第1课时
瘩
da
疙瘩
侮
wǔ
恶
wù
毒
dú
侮辱
可恶
毒药
疙
ɡē
疙瘩
哼
hēnɡ
嗯哼
啼
tí
啼哭
伏
fú
埋伏
聋
lónɡ
耳聋
凄
qī
凄凉
啄
zhuó
啄食
会认字
差
chà
chāi
差不多
差遣
恶
wù
è
可恶
恶狠狠
爸爸差（chāi）遣我去购买一批小树，但小树长得参差（cī）不齐，很容易看出它们的差（chā）别，我只能尽量选差（chà）不多高的小树。
可恶（wù）的大灰狼恶（è）狠狠地对小羊说：“谁让你弄脏我的水，害得我喝了以后头晕、恶（ě）心！”
语境
语境
ě
恶心
chā
差别
cī
参差不齐
多音字
会写字
讨
厌
坝
忠
毒
绩
孵
警
戒
歪
咕
汤
掘
伏
啼
注意这些字的笔画顺序哟！
书写指导
词语认读
讨厌 欺侮 反抗 啼叫 颤颤巍巍
忠厚 毒手 成绩 警戒 如怨如诉
预备 汤圆 消瘦 啄食 凄惨
自读课文，找出表达作者对母鸡态度的语句。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
讨厌
不敢再讨厌
整体感知
再读课文，思考：按照文章内容，文章可以划分为几个部分？
母鸡
第一部分
（第1-3自然段）
第二部分
（第4-10自然段）
母鸡叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀。
作者讲述自己对母鸡的态度转变的原因，写母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦。
男生找作者讨厌母鸡的句子，女生找作者敬佩母鸡的句子。说说你发现了什么。
我发现：
褒义的句子更多，间接看出作者的立场。
自由读第1～3自然段，找出作者讨厌母鸡的理由，完成思维导图。
叫声难听
讨厌
欺软怕硬
居功炫耀
课文中的母鸡给你留下了怎样的印象？老舍先生用几个事例写出了对母鸡的“讨厌”，这节课我们就来具体学习作者用哪几个事例写出了对母鸡的“不敢再讨厌”。
复习导入
第2课时
情感转变
①它永远不反抗公鸡。
②假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
比一比：母鸡对公鸡的态度，前后有什么不同？想一想：为什么母鸡对公鸡的态度会有如此大的变化？
为了鸡雏们的食物不被抢走，甚至敢与大公鸡搏斗。
前面怕，后面不怕。
找找文中还有哪些地方也有这样前后不同的描写？
提示：紧扣第1～3自然段与第5～8自然段中描写母鸡叫声的词语。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
尽职、勇敢
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
耐 心
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
负责
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
自从母鸡有了鸡雏后，作者在母鸡身上看到了伟大的母爱，所以对母鸡的情感发生了变化，从一开始的“讨厌”变为“不敢再讨厌”。
结构梳理
母鸡
讨厌
无病呻吟
欺软怕硬
拼命炫耀
伟大的母亲
真正的英雄
浅薄、媚俗
尊敬
负责、慈爱
辛苦、勇敢
浅薄、媚俗
尽职尽责
赞美
英雄母亲
不敢讨厌
母爱伟大
主题概括
课文以作者的 为线索，描写了作者 的变化，表达了对 。
情感变化
对母鸡由讨厌到喜欢
对母爱的赞颂之情14母鸡
［教学目标］
1.认识10个生字，读准多音字“恶”，会写15个生字，会写10个词语。
2.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。【语文要素】
4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。【语文要素】
［教学重难点］
1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
2.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.认识10个生字，读准多音字“恶”，会写15个生字，会写10个词语。
2.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
3.依据词语的情感色彩体会文字所表达的情感。
一、明目标，初知情感变化
课文《母鸡》中，作者是怎样表达感情的呢 这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、初读课文，学习字词
1.教师播放课文朗读，学生听朗读。
2.学生自由朗课文：
（1）画出本课生字；
（2）标出自然段序号；（10个自然段）
（3）读准字音，读通语句。
3.分小组自学生字。小组成员之间汇报、检查。
（1）生根据拼音认读生字并组词；
（2）学习多音字“恶”
4.学写字：
（1）提问：这几个字在书写时有什么需要注意的吗？
（2）重难点字书写指导：“孵”“警”“戒”
5.词语认读：出示课文中词语，学生认读。
三、词句对比，辨析情感
1.自读课文，找出表达作者对母鸡态度的语句。
我一向讨厌母鸡。
我不敢再讨厌母鸡了。
引导学生根据这些语句说说课文的主要内容和作者情感态度的变化过程。
2.再读课文，思考：按照文章内容，文章可以划分为几个部分？
第一部分（第1-3自然段）：母鸡叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀。
第二部分（第4-10自然段）：作者讲述自己对母鸡的态度转变的原因，写母鸡负责，慈爱，勇敢，辛苦。
3.比赛找句子。男生找作者讨厌母鸡的句子，女生找作者敬佩母鸡的句子。男女生比赛读。
小结：褒义的句子更多，间接看出作者的立场。
四、借助画图，探究如何抒情
1.自由读第1～3自然段，找出作者讨厌母鸡的理由，完成思维导图。
2.学生交流，归纳，并填入思维导图。
小结：作者通过具体的事例，罗列母鸡在三个不同场景的叫声；比较它对同伴的不同态度；夸张手法讽刺它居功炫耀。
第2课时
◆课时目标
1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。（重点）
2.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。（难点）
一、复习导入，回顾内容
1.提问：课文中的母鸡给你留下了怎样的印象？（学生自由回答。）
2.复习旧知：老舍先生用哪几个事例写出了对母鸡的“讨厌”？（指名说）这节课我们就来具体学习作者用哪几个事例写出了对母鸡的“不敢再讨厌”。
二、多重对比，体悟“喜爱”之情
1.母鸡前后行为不同的比较。
（1）出示句组：
①它永远不反抗公鸡。
②假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
(2）比一比：母鸡对公鸡的态度，前后有什么不同？（前面怕，后面不怕。）
(3）想一想：为什么母鸡对公鸡的态度会有如此大的变化？（为了鸡雏们的食物不被抢走，甚至敢与大公鸡搏斗。）
(4）找找文中还有哪些地方也有这样前后不同的描写？
提示：紧扣第1～3自然段与第5～8自然段中描写母鸡叫声的词语。
2.母鸡与母亲的比较。
归纳、提炼。母亲的影子就是——尽职、勇敢、慈爱、负责、辛苦。
①出示句子：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
②出示句子：结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
③出示句子：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
④出示句子：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（负责）
⑤出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
3.作者对母鸡前后态度的对比。
自从母鸡有了鸡雏后，作者在母鸡身上看到了伟大的母爱，所以对母鸡的情感发生了变化，从一开始的“讨厌”变为“不敢再讨厌”。
三、课文小结，拓展延伸
1.结构梳理。
2.主题概括：
课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化，表达了对对母爱的赞颂之情。
3.随堂演练。
［教学板书］

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