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2026 届安徽皖北协作区高三下学期模拟预测历史试题官方答案
一、选择题
1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.B 8.A 9.A 10.B 11.B 12.D 13.D 14.D
15.B 16.A
二、非选择题
17.（25 分）
(1) 文字领域：字体由繁到简，小篆为官方标准向隶书民间兴起并成为主流演变；隶
书从民间走向官方，成为文书、经典文本的通用字体，文字统一与实用化趋势显著。
（2 分）
思想领域：汉武帝时期儒学确立主导地位并兼容诸子思想；魏晋南北朝儒学衰落，佛
教快速传播并本土化；隋唐推行三教并重，思想格局由单一主导走向多元交融。（3
分）
文化领域：文化艺术由经学主导向多元发展；外来文化（佛教艺术）传入并与本土传
统融合；科举制推动文学艺术繁荣，文化形态兼具包容性、本土化与时代性。（3 分）
(2) 思想内容：董仲舒新儒学融合墨家“天志”、阴阳家“五德终始说”、法家“君
权至上”等诸子思想，丰富儒学内核；部分博士兼治诸子之学，以诸子思想阐释儒家
经典，打破儒学与诸子之学的壁垒。（4 分）
制度实践：太学博士选拔“不拘出身”，吸纳不同学术背景学者，推动思想交流融合；
太学弟子兼修五经与字书，兼顾儒学教化与行政文书实用需求；地方郡国学校以儒学
为主导，同时保留巫祝、楚辞等地方文化传统，实现儒学与地方文化并存。（6 分）
(3) 行政效率需求推动文字简化与官方普及，适应了官僚体系运作和人才选拔的实际
需要；中央集权强化的需求，促使儒学融合诸子思想实现改造，成为大一统王朝的主
导思想；社会动荡下民众的精神慰藉需求，推动佛教传播与本土化，丰富了古代思想
文化体系；隋唐大一统的统治需求，推动三教并重政策实施，兼顾了思想稳定与文化
多元；科举制的人才选拔需求，推动文学艺术繁荣，形成契合时代的文化景观。（7
分）
综上，社会需求是秦至唐文化形态演变的核心动力，推动文化不断适配时代发展，实
现传承、融合与创新。
18.（15 分）
(1) 管制策略动态调整，从注重物项数量转向提升执行效果，后期聚焦高新技术领域；
管制体系多元互补，以单边管制为核心，多边管制扩范围，双边管制作补充；政策调
整兼顾国际战略考量与内外压力回应；管制体系存在内在矛盾，需持续评估平衡各方
利益。（6 分，任答 3 点即可）
(2) 内在矛盾解读：政策目标（遏制社会主义、维护全球霸权）与实施效果存在张力，
管制系统间角力、执行强度不一致导致管控效果打折扣；单边、多边、双边管制系统
各有利益侧重，存在操作冲突与协同难题；政策调整滞后于苏联科技发展和国际形势
变化，管制重点转变与落地执行存在时间差。（4 分）
反映的国际局面复杂性：出口管制针对社会主义阵营，体现冷战初期资本主义与社会
主义两大阵营的尖锐对立；美国以多边管制绑定盟友，借助盟友力量维护自身霸权，
反映了资本主义阵营内部既合作又存在利益分歧的格局；出口管制体系既是政治遏制
工具，也是美国维护经济霸权的手段，体现了冷战时期国际政治斗争与经济竞争相互
交织的特点；美国因内外压力持续调整出口管制政策，反映了冷战初期国际形势的多
变性，以及美国在全球战略中需平衡多方利益的现实。（5 分）
19.（12 分）
示例论题：安徽是近现代中国社会变革与革命发展的重要阵地
阐述：近代以来，安徽成为中国民主革命的重要策源地之一，安庆作为安徽近代化的
开端之地，见证了洋务运动的实践与清末新政的推行，为中国近代工业与教育发展积
累了经验；大革命时期，淮上军等革命力量在安徽兴起，推动了反帝反封建斗争的发
展；土地革命时期，大别山区成为鄂豫皖革命根据地的核心区域，为中国革命培养了
大批骨干力量，是农村包围城市道路的重要实践地；全面抗战时期，皖南地区成为新
四军抗日的重要战场，泾县云岭是新四军军部所在地，为敌后抗战作出了重要贡献；
解放战争时期，萧县等地是淮海战役的重要战场，为解放全国奠定了基础；改革开放
新时期，凤阳小岗村率先实行“大包干”，拉开了中国农村改革的序幕，成为中国农
村经济体制改革的起点。
综上，安徽在近现代中国的历次重大社会变革与革命斗争中均扮演了关键角色，深刻
影响了中国历史的发展走向。
评分细则
一等（12~8 分）：论题明确，紧扣“安徽与近现代中国”主题；史实选取准确、典型，
能多角度阐述论题；逻辑严密，层次清晰，表述准确，结论与论题呼应。
二等（7~5 分）：论题较明确；史实选取基本准确，能对论题进行阐述；逻辑较清晰，
表述较准确，有简单结论。
三等（4~0 分）：论题模糊或偏离主题；史实选取错误或无史实支撑；逻辑混乱，表
述不清，无结论。历史
本试卷满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
p
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效。
弥
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符
合题目要求。
1.2016一2018年，安徽萧县金寨遗址考古发现新石器时代墓葬30座、壕沟2条等遗迹，其中有
玉器134件，绿松石27件，石器4件，陶器2件。该遗址已有5200一4300年历史，与大汶口
文化、龙山文化特征较为一致，首次将大议口文化特征中期的范围向南推进到皖北地区。这
可用于佐证当时
封
A.社会已经出现明显的阶级分化
B.南北地区间贸易往来较为频繁
C.金寨遗址是中华文明的起源地
D.社会分工较明显且有文化交流
2.南北朝时期占据河湟的吐谷浑政权以“永为中国之西藩”自居，其第九代首领阿豺可汗曾登临
盞
西嗤山（今青海、甘肃、四川三省交界处），观览垫江源头（今白龙江），发出“水尚知有归，吾虽
塞表小国，而独无所归乎”的慨叹，由是遣使入贡南朝宋。这反映出当时
A南方政权实力占优
B.华夏认同观念影响深远
C.贡赐体系开始形成
D.各民族间贸易日益繁荣
3.中唐时期，文人的辞赋中不乏对大一统的铺陈叙事。下表所示为这类文学作品有代表性的内
线
容摘录（部分）。中唐这一文学倾向出现的重要背景是
作者
作品
内容摘录
王起(760—847)
《南蛮北狄同日朝见赋》
我皇制百蛮以德辉，刑入狄以威灵。俾旷代之绝战，同一
日而来庭
装度(765—839)
《汉宣帝冠带单于赋》
(句奴单于)知汉德之全盛，厌胡俗之幽退。齐缟带（尊崇
儒家礼仪)于周行，独明向化。异玄冕于丑类，岂日乱华
韩愈(768一824)
《平淮西碑》
既定淮蔡，四夷毕来：遂开明堂，坐以治之
A.税制改革后商业繁荣
B.安史之乱后国势日衰
C,唐蕃会盟后万国来朝
D.古文运动后儒学复兴
【高三历史第1页（共6页）】
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4.宋代出现的乡约塑造了一种民间自发的乡村教化和经济互助形态。乡约之外，还存在学者、
官员、缙绅等切磋共学，以期移风易俗的民间讲学活动一讲会。明代讲会渗透至乡村，与乡
约结合，如王守仁弟子王良在家乡组织的平民讲会。据此可知，宋明时期乡约的发展
A刺激了心学理论的出现
B.强化了基层的自治状态
C.顺应了儒学世俗化潮流
D.带来了社会结构的变迁
5.下图是根据清代徽商外出务工经商所传唱的《路程歌》绘制的休宁至汉口水陆交通示意图，该
图说明清代徽商
A建立了覆盖全国的商贸网络
B.经商活动主要依赖水路交通
C.主导区域间的长途贩运贸易
D.借商路将经营资本大量集中
6.张謇认为“教育为实业之母，师范为教育之母”，于1902年创办通州师范学校。其生徒多为已
有传统功名的“举贡生监”，所学则为“延聘日本教习”所授之新学。时人誉其为“中国师范教
育之滥觞”。由此可知，通州师范学校的创办
A标志着清政府将师范教育纳人官制
3
B.体现了“中体西用”思想的深化实践
C.反映传统精英在危机下的自我革新
D.旨在为民族资本主义培养技术人才
7,有学者在研究抗战时引用了一份1939年的边区文件，文件指出：“必须将过去寄生于乡村的
‘客军’心态，转变为扎根乡村的‘主军’实践，使军事行动与民众生活、生产、利益紧密相连，方
能形成真正的铜墙铁壁。”这一主张的提出，旨在
A批判正面战场的片面抗战路线
B.推动抗日力量与基层社会深度融合
C,巩固土地革命以来的群众基础
D,响应国民党政府的全国总动员号召
8,1964年，中央工作会议指出：“鉴于当前国际形势紧张，要尽快在西南、西北内陆地区（即‘三
线')建成以军工为核心，兼顾基础工业的战略后方基地，逐步改变工业布局偏集东部的局面，
保障国家经济与国防安全。”据此可知，“三线建设”
A,旨在强化内地工业以应对国际局势
【高三历史第2页（共6页）】
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