资源简介

(共19张PPT)
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
如果要写好看图写话，最重要的是什么？
习作任务
习作要求
写前
仔细观察
想一想
人
做
事
说
写时
写清楚
看到的
想到的
写后
交换说
互相评
自己改
1.看 观察
近景的主角取名字，远景用代称。
观察要有顺序
图上有什么？
人
两男孩一女孩
一家人
景
天气好
草儿绿
风儿暖
物
四种风筝（取名字）
金鱼风筝
蝴蝶风筝
三角风筝
燕子风筝
细记画面
拽
跑
抱
举
看
拿
回头
站
拉
指
眉开眼笑 全神贯注 兴致十足 笑眯眯 乐呵呵
春日里的一天，天气晴朗，人们在草地上放风筝。
两个男孩儿一起合作放风筝，他们放的是燕子风筝。小明一手握着线轴，一手拽着风筝线，一边奔跑一边放线，还时不时的往身后看。身后的小刚乐呵呵地举着风筝，正准备放呢。旁边的小女孩儿拿着蝴蝶风筝跟着小明跑，脸上满是羡慕的神情。
远处还有一家三口也在放风筝。男孩儿手拉风筝线，仰望着高高飞起的风筝。他的爸爸紧挨着妈妈，一起欣赏着春天的美景。
再往高处看，天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。
整体
局部：从近到远；从下到上。神态、动作
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不够生动，干巴巴的。
怎么办？
放！
飞起来啦！
我也想玩，能不能……
2.想 想象
（1）三个人会说些什么？
（2）会想些什么？
（3）风筝又会怎么飞？
小明和小军准备放风筝啦……
3.写 写作
看图画写一写
整体
人、景、物（自由选择一项作为你的作文开头）
局部
由近及远（两男孩一女孩、一家三口）：动作、神态、语言
由下到上（地面 —— 天空）
整体
感受总结
看图写作歌
看图写作有方法，观察有序助表达。
整体局部近到远，人物动作不能落。
语言内心多联想，静止画面动起来。
整体感受来总结，巧用修辞完善它。
整体
局部：由近及远，从下到上
有序观察
动作、神态、想象情节、语言
整体
细致观察
合理想象
无错别字
巧用修辞
4.评 评改
评价项目 评价星级★★★
有序观察
细致描写
合理想象
无错别字
下 课
Thanks!
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