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(共62张PPT)
第4课 小さな発見
ちいさな①[小さな](连体)小的
はっけん [発見](名·动3他)发现
Nを発見する
小さな+N
小さな発見
小さな進歩
かてい [家庭](名) 家庭
はし①[箸](名)筷子
そんけい [尊敬]
(名·动3他)尊敬
Nを尊敬する
あらわす③[表す]
(动1他)表现，表示
Nを表す
日本ではお辞儀が尊敬を表す。
おおざら [大皿](名)大盘子
もる [盛る](动1他)盛,装满
NでNを盛る
中国では大皿で食べ物を
盛る
それぞれ②(名·副)分别,每个
それぞれの+N
それぞれの習慣
きづく②[気づく](动1自)意识到，发觉
Nに気づく
危険に気づく
ふとい②[太い](形1)粗
ほそい②[細い]
(形1)细;瘦小
太い
細い
おかわり②[お代わり]
(名·动3他)再添一碗(饭、汤等)
おかわりはどうですか。
おなか [お腹](名)肚子,肠胃
もうお腹がいっぱいです。
くち (名)口味;嘴巴
ちがい [違い](名)差别,差异;差错
Nの違い
口に合う：合口味
マナ一①(名)礼貌，规矩
かたち [形](名)形状
いただく [いただく]
(动1他)吃，喝；(自谦)承蒙，领受
たけせい [竹製](名)竹制
もくせい [木製](名)木制
とおく③[遠く](名)远处,远方
あわせる③[合わせる](动2他)
适应，结合；对上，合起
こじん①[個人](名)个人
もり [盛り](名)盛的分量;盛
いっぱんてき [一般的](形2)一般的
ほね②[骨](名)鱼刺；骨，骨头
しょくしゅうかん③[食習慣]
(名)饮食习惯，用餐习惯
ふさわしい④(形1)合适
Nにふさわしい
食習慣にふさわしい
ひだり [左](名)左
みぎ [右](名)右
左
右
たいする③[対する](动3自)对于,针对
Nに対するN
授業に対する意見が紙に書いてある。
きっかけ (名)起首,开端;机会
Nをきっかけに，
Nがきっかけで，
今日の料理番組をきっかけに、母が昔よく作った料理を思い出した。
Sが
うちでは大皿料理が多いですが、中山さんのうちでは大皿料理があまりないですね。
助词“が”连接前后两个句子，表示转折关系，通常用于表示后项的结果与前项相反或与前项的预设不相符。
(1)この部屋は狭いですが、明るいです。
　　　这个房间虽然很小，但是光线很好。
(2)佐藤さんはまだ中学生ですが、料理が上手です。
　　　佐藤虽然还是个初中生，但是很会做饭。
(3)旅行に行きたいですが、時間やお金の余裕がありません。
　　　　　我想去旅行，但时间、经济都不宽裕。
(4)王さんのかばんはかわいいですが、あまり丈夫ではありません。
　　　小王的包很可爱，但是不太结实。
(5)ル一シ一さんはアメリカ人ですが、中国文化に詳しいです。
　　　　露西虽然是个美国人，但很了解中国文化。
1.仿照例子，从　　　　中选择合适的词语完成会话。
例【两人在谈论田中的汽车模型】
高橋:あの車、きれいですね。
田中:きれいですが、走ることができません。
いい天気でした　　背がとても高いです　　　 高いです
おもしろかったです　　きれいです　　狭いです　不便です
練習しましょう
(1)【高桥宏的爸爸出差回到家】
父:昨日はいい天気でしたか。
高橋: そうですね。朝は　　　　　　　　　が、午後から雨になりました。
(2)【小野在介绍自己的妹妹】
小野: 妹は10歳ですが、　　　　　　　　　　　。
(3)【田中在找房子】
野原:田中さん、この部屋は広いですね。
田中: 広いですが、駅から遠いです。ちょっと　　　　　　　　。(4)【兄弟二人谈论新学校】
兄:学校の教室はどうですか。
弟: ちょっと　　　　　　　　　　が、とても明るいです。
いい天気でした
背がとても高いです
不便です
狭いです
練習しましょう
(5)【两人在商店为同事挑选乔迁礼物】
李:孫さんへのプレゼント、何にしますか。
田中:そうですね。このお皿はどうですか。
李:　　　　　　　　　　が、これにしましょう。
田中:じゃあ、これにしましょう。
(6)【姐妹俩刚看完电影，从电影院走出】
姉:さっきの映画はどうでしたか。
妹:ちょっと長かったですが、　　　　　　　　　　。
高いです
おもしろかったです
練習しましょう
Nより
ほら、うちのお箸は学校の食堂のお箸より短くて、先が細いです。
助词“より”前接名词，后续表示性质或评价的词语，表示比较的基准。
程度的差异较大时用副词“ずっと”加以强调
(1)中国は日本よりずっと広いです。
　　中国的面积比日本大得多。
(2)今年は去年より暑いです。
　　　今年比去年热。
(3) 張さんは呉さんより背が高いです。
　　　　　小张比小吴个子高。
(4)陳さんは黄さんより足が速いです。
　　　　小陈比小黄跑得快。
(5) 隣の公園は昔よりにきやかになりました。
　　　旁边的公园比过去热闹了。
2.仿照例子，用“Nより”完成句子。
例 　王さんは李さんより背が高いです。
(1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高いです。
(2)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低いです。
(3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大きいです。
(4)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小さいです。
スイカはマンゴーより
卵はリンゴより
泰山はエベレストより
エベレストはほかの山より
練習しましょう
。
(5)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　暖かいです。
(6)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寒いです。
(7)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重いです。
(8)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　軽いです。
今年の冬は去年より
この帽子はマフラーより
象は多くの動物より
スマホはパソコンより
練習しましょう
A で
特に魚が新鮮でおいしかったです。
“A で”跟“A１くて”一样，也表示并列。下表列出二类形容词从基本形变为“A で”的示例。 第3课“A１くて”
基本形 A１くて 肯定形式 否定形式
いい/よい よくて よくなくて
高い 高くて 高くなくて
安い 安くて 安くなくて
難しい 難しくて 難しくなくて
易しい 易しくて 易しくなくて
A１くて復習 变い为くて，其中いい按よい变
基本形 A で 肯定形式 否定形式
きれいだ きれいで きれいではなくて
/きれいじゃなくて
元気だ 元気で 元気ではなくて
/元気じゃなくて
静かだ 静かで 静かではなくて
/静かじゃなくて
丈夫だ 丈夫で 丈夫ではなくて
/丈夫じゃなくて
大切だ 大切で 大切ではなくて
/大切じゃなくて
にぎやかだ にぎやかで にぎやかではなくて
/にぎやかじゃなくて
你发现它们的变化规律了吗
肯定形式：变だ为で
否定形式：变だ为で（は）なくて/じゃなくて
(1)学校の近くの公園は静かできれいです。
学校附近的公园既安静又漂亮。
(2)この都市の地下鉄は便利で安いです。
这座城市的地铁既方便又便宜。
(3)王さんはいつも元気で、勉強に熱心です。
小王总是精力充沛，学习也用功。
(4)大興安嶺は景色がきれいで、資源が豊かです。
大兴安岭景色美丽且物产丰饶。
(5)わたしはコ一ヒ一が好きじゃなくて、お茶が大好きです。
我不爱喝咖啡，很喜欢喝茶。
3.仿照例子，根据提示用“A で”完成句子。
例 　青島はにぎやかで、海が青いです。
　　　　　　　　　　　　(にきやかだ 海が青い)
(1)李さんは　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　(親切だ いい人)
(2)南京は　　　　　　　　　　　　　都市です。
　　　　　　　　　　(にぎやかだ 歴史が長い)
親切でいい人です
にぎやかで歴史が長い
練習しましょう
(3)あの公園は　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　(静かだ きれいだ)
(4)電子決済は　　　　　　　　　　　　　　　 。
　　　　　　　　　　　　　(便利だ 使いやすい)
(5) この靴下は　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫だ·安い)
静かできれいです
便利で使いやすいです
丈夫で安いです
練習しましょう
(6) この仕事は　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　(簡単だ おもしろい)
(7)駅の近くのレストランは　　　　　　　　　　。 　　　　　(きれいではない おいしくない）
(8)あの子は　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　(体が丈夫だ 頭もいい)
簡単でおもしろいです
きれいではなくておいしくないです
体が丈夫で頭もいいです
練習しましょう
Vて
中国では、よく大皿から料理を取って食べます。
“Vて”用于后项动作之前，表示该行为是做后项事情的手段或方式。
分类 变形
V1 うつる→って；ぶむぬ→んで；く→いて；ぐ→いで；す→して；行く→行って
V2 る→て
V3 する→して;来る→きて
Vて变形复习
(1)田中さんはいつも家から学校まで歩いて行きます。
田中平时从家步行到学校。
(2)お寿司は醤油をつけて食べますか。
寿司要蘸酱油吃吗
(3)宋さんはアニメを見て日本語を勉強します。
小宋通过看动画片学习日语。
(4)日本人も箸を使って食事をします。
日本人也用筷子吃饭。
4.仿照例子，根据提示用“Vて”完成句子。
例 　中国人はお箸を使って、ご飯を食べます。
　　　　　　　　　　　　　　　　(お箸を使う ご飯を食べる)
(1) 彼はよく　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　(録音を聞く 日本語を勉強する)
(2)わたしは每日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(歩< 学校へ行く)
(3)図書館で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　(パソコンを使う 資料を調べる)
録音を聞いて日本語を勉強します
歩いて学校へ行きます
パソコンを使って資料を調べます
練習しましょう
(4)みなさん、　　　　　　　　　　　　　　　　　　ください。 　　　　　　　　　　　　　　(鉛筆を使う 答えを書く)
(5)高橋さんは 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　(茶碗を持つ ご飯を食べる)
(6) うちの猫は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 　　　　　　　　　　　　　　　(手で持つ 魚を食べる)
鉛筆を使って答えを書いて
茶碗を持ってご飯を食べます
手で持って魚を食べます
練習しましょう
Nになる A1くなる A になる
……先が細くなって、長さも短くなりました。
“Nになる”、“A1くなる”、“A2になる”表示事物自身的性质或状态发生改变，“Nに”、“A1く”、“A に”表示变化的结果。
(1)わたしは教師になりたいです。
我想当老师。
(2)妹は去年、小学生になりました。
妹妹去年上小学了。
(3)最近だんだん寒くなりました。
最近(天气)逐渐变冷了。
(4)近年、空気がよくなりました。
近年来，空气(质量)变好了。
(5)1年間勉強して日本語が少し上手になりました。
通过一年的学习，我的日语水平有了一点儿提高。
5.仿照例子，根据提示用“Nになる A１くなる A2になる”完成句子。
例 　冬休みになりました。学校は静かになりました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(静かだ)
(1)甲:　　　　　　　　　　。エアコンをつけましょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(暑い)
　　乙:ええ、そうしましょう。
(2)甲:　　　　　　　　　　　　ね。(暗い)
　　乙:じゃあ、電気をつけましょう。
暑くなりました
暗くなりました
練習しましょう
(3)去年の9月、わたしは　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(中学生)
(4)毎日ジョギングをして、体が　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫だ)
(5)近くに新しいス一パ一ができて、買い物が
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(便利だ)
(6)甲:もう12月ですね。
　乙:ええ、　　　　　　　　　　　　　。(寒い)
中学生になりました
丈夫になります
便利になります
寒くなりました
練習しましょう
6.将下列句子翻译成日文。
(1)我每天坐公交车上学。
(2)这个图书馆既宽敞又明亮。
(3)他虽然是个日本人，但是不了解日本的书法。
毎日、私はバスで学校へ行きます。
この図書館は広くて明るいです。
彼は日本人ですが、日本の書道に詳しくないです。
練習しましょう
7.将下列句子翻译成中文。
(4)雪の後、この川はもっと美しくなりました。
(5) この村は昔よりにぎやかになりました。
(6)春になって、暖かくなりました。
下雪之后，这条河变得更漂亮了。
和之前相比，这个村庄变热闹了。
春天到了，天气变暖和了。
練習しましょう
余韵应邀到中山千明家做客。通过以下会话梳理余韵和中山千明发现的用餐习惯差异。
【中山千明一家和余韵围坐在餐桌旁】
みんな:いただきます。→日本人用餐前说
余 : 日本では食事の前に「いただきます」と言いま
すね。
中 山: はい、ほとんどの家庭では言います。余さんのう
ちでは、食事をどう始めますか。
余 : うちでは、まず祖父と祖母がお箸を付けます。
中 山: ああ、それは尊敬の気持ちを表しますね。
余 : ええ。うちでは大皿料理が多いですが、中
山さんのうちでは大皿料理があまりないで
すね。
中 山: そうですね。盛り方が違いますね。それぞ
れの習慣があります。
余 : 食事の文化はおもしろいですね。
中 山: ええ。中国に来て、わたしもおもしろいこ
とに気づきました。ほら、うちのお箸は学校
の食堂のお箸より短くて、先が細いです。
余 : あ、本当ですね。うちのお箸もこれより少し
長くて、先が太いです。
【用餐接近尾声】
中山の母: 余さん、お代わりはどうですか。
余 :もうお腹がいっぱいです。ありがとうござい
ます。
中山の母:お口に合いましたか。
余 :はい。特に魚が新鮮でおいしかったです。ご
ちそうさまでした。→日本人用餐后说
中山の父:それはよかったです。
1.中山さんのうちと余さんのうちは食事の習慣がどう違
　いますか。まとめて書きましょう。
食事の習慣の違い 中山千明のうち 余韻のうち
食事のマーナ―
料理の盛り方
お箸の形
食事の前に「いただきます」と言います。
まず祖父と祖母がお箸をつけます。
大皿料理があまりないです。
大皿料理がおおいです。
短くて、先が細いです。
長くて、先が太いです。
2．中山さんのうちと余さんのうちの食事の習慣の
　違いをまとめて、自分の言葉で話しましょう。
中山さんのうちでは食事の前に食事の前に「いただきます」と言います。大皿料理があまりないです。お箸は短くて、先が細いです。
余さんのうちでは尊敬のためにまず祖父と祖母がお箸をつけます。大皿料理がおおいです。お箸は長くて、先が太いです。
小さな発見
余韻
先日、中山さんの家で日本の家庭料理をいただきました。そこで小さな発見がいくつかありました。その中の一つはお箸の形の違いです。
中国のお箸も日本のお箸も、その多くは竹製か木製ですが、形には違いがあります。中国のお箸
余韵将她的观察写成文章投稿到校报的日语专栏。阅读以下文章，梳理余韵是怎样介绍用餐习惯差异的。
は日本のより少し長くて、先が
太いです。中国では、よく大皿
から料理を取って食べます。
長くて太いお箸は、遠くの料理を
取りやすいです。お箸は、中国
から日本に伝わりましたが、日本の生活習慣に合わせて、先が細くなって、長さも短くなりました。日本では、個人盛りが一般的で、よく魚を食べます。日本のお箸は魚の身や骨を取りやすいです。日本の食習慣にふさわしい形です。
1.中国のお箸と日本のお箸の共通点は何ですか。自分の言葉で話しましょう。
中国のお箸も日本のお箸も、その多くは竹製か木製です。
　　　　　　　　　　余さんは　　　　　　　の家で
　　　　　　　　　　　　　　の違いに気つきました。
　　　　　　　　　　中国のお箸は、　　　　　です。　　　　
　　　　　　　　　　その形は　　　　取りやすいです。
　　　　　　　
　　　　　　　　　　日本のお箸は、　　　　　　です。　
　　　　　　　　　　その形は、日本人の生活習慣に　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　です。
　　　　　　　　　　この発見は　　　　　　　　　。
発見のきっかけ
中山さん
お箸の形
違いの説明
長くて、先が太い
遠くの料理を
短くて、先が細い
ふさわしい形
発見に対する感想
小さいですが面白いです
班里组织“用餐习惯小发现”活动。分组就世界各地用餐习惯的不同查阅资料，选择一个感兴趣的差异写一篇短文并在班上分享。
1.通过图书、网络等多种渠道，分组了解世界某一国家(或该国的某一区域)的用餐习惯，初步探究其原因。
食事の習慣 原因
インドでは多くの人は手でご飯を食べます。
手を使って、食べ物の温度を感じて、食べ物への尊重を表します。
やりましょう
2.结合查询到的信息，以组为单位选择一个感兴趣的用餐习惯制作一张介绍卡，在班里分享本组的新发现。
参考 　　食事の習慣の紹介、自分の家との違い……
やりましょう
せまい②[狭い](形1)狭窄
よゆう [余裕](名)富余;从容
ずっと (副) ……得多; 一直
あし②[足](名)脚，腿
はやい②[速い](形1)快
とし①[都市](名)都市
げんき①[元気](名·形2)有精神，健康
ねっしん①[熱心](名·形2)投入,热忱
だいこうあんれい⑤[大興安嶺](专)大兴安岭
+A：......得多
+V：一直 ずっと
+方位名词：
表示距离远
けしき①[景色](名)景色
しげん①[資源](名)资源
ゆたか①[豊か](形2)丰富;富裕
コーヒー③(名)咖啡
しょうゆ [酱油](名)酱油
きんねん①[近年](名)近年
きょうし①[教師](名)教师
ふべん①[不便](形2)不便
プレゼント②(名)礼物,赠品
さら [皿](名)碟子,盘子
ひくい②[低い](形1)低,矮
チンタオ①[青島](专)青岛
うみ①[海](名)海
しんせつ①[親切](形2)亲切,好心
ナンキン③[南京](专)南京
でんしけっさい④[電子決済](名)电子支付
くつした②[靴下](名)袜子
こ [子](名)小孩子;子女
しりょう①[資料](名)资料
しらべる③[調べる](动2他)调查,查找
こたえ②[答え](名)回答,答案
ちゃわん①[茶碗](名)碗
ふゆやすみ③[冬休み](名)寒假
こうじょう③[工場](名)工厂

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