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4《珍珠鸟》课后练习
一、字词积累与运用（30 分）
1.给下列加粗字注音。（10 分）
垂蔓（ ）
深幽（ ）
雏鸟（ ）
陪伴（ ）
眼睑（ ）
眸子（ ）
待会儿（ ）
挨近（ ）
咂嘴（ ）
信赖（ ）
2.看拼音写词语。（10 分）
fèng xiān（ ）
bō li（ ）
jiāo nèn（ ）
xì nì（ ）
gāo ào（ ）
qiāng diào（ ）
zhōng hòu（ ）
táo qì（ ）
diē dǎo（ ）
kuí wú（ ）
3.选词填空。（10 分）
信赖 信任
（1）他是一个值得（ ）的人，我们都愿意把事情交给她做。
（2）珍珠鸟在 “我” 的呵护下，逐渐对 “我” 产生了（ ）。
舒适 舒服
（3）这个沙发坐起来很（ ），让人不想起来。
（4）“我” 为珍珠鸟布置了一个（ ）又温暖的家。
繁茂 繁荣
（5）春天来了，公园里的树木长得（ ），花儿竞相开放。
二、课文内容理解（30 分）
4.判断下列说法的正误，对的打 “√”，错的打 “×”。（10 分）
（1）《珍珠鸟》的作者是冯骥才。（ ）
（2）珍珠鸟是一种怕人的鸟。（ ）
（3）“我” 把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。（ ）
（4）小珍珠鸟一开始就很信任 “我”，敢在 “我” 的肩膀上睡觉。（ ）
（5）课文结尾 “信赖，往往创造出美好的境界” 是全文的中心句。（ ）
5.按课文内容填空。（10 分）
（1）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点（ ），然后（ ）到我的杯子上，（ ）下头喝茶，再（ ）过脸瞧瞧我的反应。
（2）白天，它（ ）；傍晚，它就在父母的（ ）中，（ ），（ ），（ ）。
6.简答题。（10 分）
（1）“我” 为珍珠鸟做了哪些事，让它逐渐信赖 “我”？
（2）珍珠鸟对 “我” 的态度发生了怎样的变化？
三、语句赏析（20 分）
7.读句子，回答问题。（10 分）
（1）“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。” 这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
（2）“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。” 从这句话中，你体会到了作者怎样的情感？
8.找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，抄写下来并说说喜欢的原因。（10 分）
四、拓展延伸（20 分）
9.结合生活实际，谈谈你对 “信赖，往往创造出美好的境界” 这句话的理解。（10 分）
10.你和小动物之间有过类似的信任故事吗？请简单写一写。（10 分）
答案
一、字词积累与运用
1.màn；yōu；chú；péi；jiǎn；móu；dāi；āi；zā；lài
2.凤仙；玻璃；娇嫩；细腻；高傲；腔调；忠厚；淘气；跌倒；魁梧
3.（1）信任（2）信赖（3）舒服（4）舒适（5）繁茂
二、课文内容理解
4.（1）√（2）√（3）×（“我” 把珍珠鸟放在一个用竹条编成的笼子里，里面还有一卷干草，是它们舒适又温暖的巢）（4）×（小珍珠鸟是逐渐信任 “我” 的，一开始很胆小）（5）√
5.（1）挨近；蹦；俯；偏
（2）淘气地陪伴着我；再三呼唤；飞向笼子；扭动滚圆的身子；挤开那些绿叶钻进去
6.（1）“我” 把珍珠鸟放在一个舒适的笼子里，还在笼子里放了干草；“我” 很少扒开垂蔓瞧它们；当小珍珠鸟靠近时，“我” 不去伤害它；“我” 只是默默享受它的亲近，不打扰它。
（2）珍珠鸟一开始很胆小，只在笼子里活动，不敢靠近 “我”；后来逐渐挨近 “我”，敢在 “我” 的杯子上喝茶；再后来敢在 “我” 的书桌上玩耍，啄 “我” 的笔尖和手指；最后竟然在 “我” 的肩膀上睡着了，完全信赖 “我”。
三、语句赏析
7.（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把珍珠鸟的身子比作蓬松的球儿，生动形象地写出了珍珠鸟肥胖、可爱的样子。
（2）体会到了作者对珍珠鸟的喜爱之情，以及享受这种人与鸟之间亲近、和谐氛围的愉悦心情。
8.示例：“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。” 这句话通过对珍珠鸟动作的描写，如 “挨近”“蹦”“俯下”“偏过脸” 等，生动地展现了珍珠鸟的胆小又好奇，十分可爱。
四、拓展延伸
9.示例：在生活中，人与人之间如果相互信赖，就能建立起和谐、美好的关系。比如朋友之间相互信赖，才能真诚相待，友谊才能长久；师生之间相互信赖，老师才能更好地教导学生，学生也能更积极地学习。就像文中的 “我” 和珍珠鸟，因为信赖，才有了那份美好的相处时光。
10.示例：我家有一只小猫，刚来时很怕我，总是躲在沙发底下。我每天给它喂食、换水，从不吓唬它。慢慢的，它开始敢在我身边走动，我写作业时，它会趴在我的脚边睡觉。有一次我感冒了，它还不停地用脑袋蹭我的手，好像在安慰我。我觉得这就是我们之间的信任，很温暖。

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