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小小气象员
教学设计
教学目标
1.
情感与态度：通过教学，鼓励学生利用天气预报，为生活提前做好准备，培养学生热爱生活、热爱科学，勇于探索研究的精神，培养对气象观测的兴趣。www-2-1-cnjy-com
2.行为与习惯：通过教学，让学生懂得从不同途径获得天气预报，并为生活带来方便。培养学生大胆探索科学，研究科学，独立解决问题的习惯。2-1-c-n-j-y
3.知识与技能：在教学中，让学生了解天气预报的内容，如何使用气象符号表示天气预报，气象员如何获得气象信息。从而培养学生查找资料、分析交流资料，独立解决问题，对气象观测的兴趣以及动手能力。　　21
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4.
过程与方法：在教学中，运用多媒体课件，以小比赛等形式辅助学生了解天气预报的内容、如何获得天气预报和运用气象符号表示天气，通过争当小小气象员，实验制作，激发学生对气象观测的兴趣，培养学生动手操作的能力。21·cn·jy·com
学时重点
了解预报天气需要坚持收集一些气象信息
学时难点
培养学生探索科学、研究科学的精神。
教学活动
活动1【导入】小小气象员
由于天气与人们的生活密切相关，所以天气预报极为重要。气象员之所以能对未来的天气进行预测，是因为他们每天都在使用仪器收集各种天气的信息。我们学校准备建立一个气象站，现在要在同学们之中选出几名做学校的小小气象员，你们想加入吗？那快来接受考验吧。
活动2【活动】做小小气象员
1、过渡：天气预报是对未来天气状况的预告。是以大气运动的历史和现状为基础，以大气运动规律为依据，推算出大气的未来运动状况及其所产生的天气现象。
2、小组讨论：作为一名小小气象员，我们应该收集哪些气象信息呢？
3、指名说。（如观测每次下雨的时间和雨量、每天记录风向……）
4、师：空气的温度成为气温。气温与我们的生活有非常密切的关系，是天气变化的重要依据。在各种各样的气象观察中，气温观测是最重要的工作之一。21世纪教育网版权所有
5、从同学们的回答中，我们知道气象员在收集气象信息时必须做到哪几点？
6、同桌交流，并汇报。
7、小结：是的，气象员要长时间坚持记录各种天气信息，收集大量的数据，并对各种资料详细、连贯地分析，才能比较准确地预报天气。21教育网
活动3【活动】阅读资料，气象观测
1、过渡：要对将来的天气变化作出科学预测，气象员还离不开一些常用的气象观测仪器。
2、师课件出示：百叶箱、雨量器、风向标和风速器，结合第7、8课学过的知识简单地向学生介绍这几种仪器的装置。21cnjy.com
3、谁能说说这几种气象观测仪器的用途？
4、拓展：通过上网搜资料，除了以上几种仪器，你还知道哪些气象观测仪器呢？它们有什么用途呢？（如蒸发皿、干湿计、气象卫星……）21·世纪
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5、小结：有了气象观测仪器的帮助，使得气象员们能更加及时、更加准确地预报天气。
活动4【活动】制作简易风向标
1、过渡：老师也对这些气象观测仪器很感兴趣，看，这是老师制作的简易风向标。咱们一起来使用一下吧。（打开风扇，同学们观察风向标是如何指示风向）
2、小组讨论：风向标为什么可以指示风的方向呢？
3、师：风向标能指示风向的道理是，
4、这么有趣的风向标，你们愿意做一个吗？老师在这教你一种制作风向标的方法（对照教材中的照片讲解），步骤是：2·1·c·n·j·y
（1）剪一块梯形的卡纸。
（2）在吸管的一段剪开一条缝。
（3）把梯形卡纸夹到吸管的缝中，并用订书机钉牢；在另一端粘一团橡皮泥平衡重量。
（4）在吸管中间插一个大头针。
（5）先在瓶盖内塞满橡皮泥增加重量，然后在瓶盖上贴上“东南西北”四个方位，最后在瓶盖中间钻个小孔，将废圆珠笔笔芯的金属头插在小孔内。【来源：21·世纪·教育·网】
（6）把吸管上的大头针插到圆珠笔笔芯里，风向标就做好了。
5、同学们，我们赶快拿出自己的工具，可以按照教材的方法做，也可以按照它的原理，自己动手设计一个简易风向标吧。（师巡堂指导）【来源：21cnj
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6、用你做的风向标，去测一测风向吧。（检测风向标是否制作成功，不成功者再做调整，再测试。）
活动5【活动】评选小小气象员，并佩戴“气象员工作证”
师总结同学们的学习表现，评选出小小气象员，并颁发工作证。
活动6【活动】谈收获
通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？
活动7【活动】拓展延伸
同学们，在民间流传着有关天气变化的成语或歌谣，我们称之为天气谚语。我国天气谚语历史悠久、地域广阔、内容丰富，其中很多可以用来做长、中、短期天气预报。让我们一起来了解在民间流传的有关天气变化的经验吧。（齐读）www.21-cn-jy.com
蚂蚁爬高，快下雨。
月围圈儿，快刮风。
盐缸还潮，阴雨难逃。……
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