资源简介

(共18张PPT)
课例题目：北师大版高中英语必修第二册
Unit6 The Admirable Lesson1
A Medical Pioneer（Period 1 Reading)
课例主要成绩
一
二
三
四
任务型语言教学的创新实践研讨课例目录
课例主要特点
课例教学设计
课例教学反思
1
课例主要成绩
本教学设计聚焦任务型语言教学法，强调以学生为主体，通过任务驱动、情境创设、多维互动、成果产出等教学设计极大地提升了教学效果，在教育教学领域获得认可与好评。
1.引领示范并推进了本校教育教学改革的进程；
2.本课例获河南省优质课大赛现场评议二等奖；
3.本课例作为佐证材料之一获得省教育教学成果二等奖；
4.在区域高中英语教研体团队中被评为优秀示范课例。
一
1
课例主要特点
教学设计紧扣任务型语言教学“以任务为核心、以意义为导向、以产出为目标”的核心要义，具有五大鲜明特点：
1.真实情境贯穿，任务意义具象化；
2.学习任务递进，语言习得闭环化；
3.核心素养融合，育人价值深度化；
4.成果产出可视，实践价值显性化；
5.评价方式多元，学生主体凸显化。
二
1
课例教学设计
教学目标
1.To master the structure and main ideas of the article.
2.To grasp the detailed information of Tu Youyou.
3.To analyse Tu Youyou’s good qualities and the writing features.
4.To introduce Tu Youyou and other scientific pioneers.
5.To learn to be hardworking,brave,creative and responsible.
三
At the end of this class, students will be able to
1
课例教学设计
教学重点
1.To master the structure and main ideas of the article.
2.To grasp the detailed information of Tu Youyou.
3.To learn to be hardworking,brave,creative and responsible.
教学难点
1.To analyse Tu Youyou’s good qualities and the writing features.
2.To introduce Tu Youyou and other scientific pioneers.
三
1
课例教学设计
教学环节
步骤1 Pre-task
Situation1: Pre-service Training for Anti-Malaria Science Popularization volunteers.
1.What do you know about malaria
2.Who saved millions of lives from malaria
3.What do you know about Tu Youyou
(Use pictures and a video to help the students focus on the topic and help them to finish the role-playing games.)
设计意图
创设情境，引入话题；
激活已知，激发兴趣。
Step1 Activate and Share
三
Situation2: The Handwritten Poster Competition of the Medical Pioneer
Task1 Read for the Structure
1.What’s the type of the article ( C )
A.a brochure B. a biography C.a news report D. a novel
2.Can you mark the structure of the article
3.How is the article organized ( D )
1
课例教学设计
步骤2 During-task
Step2 设计意图
情境代入， 任务驱动；
实践运用， 多维互动；
成果产出， 多元评价。
Task1设计意图
鼓励学生运用已储备的汉语新闻报道文章结构常识知识来概括和整合本文的结构，建立起对英文新闻报道的结构认知。
Step2 Read and Explore
三
Situation2:
The Handwritten Poster Competition of the Medical Pioneer
1
课例教学设计
Step2 Read and Explore
步骤2 During-task
Task2 Read for the Main Ideas
Can you find the main idea of each paragraph
ep2 Read and Explore
Task2 设计意图
引导学生梳理和概括文章的段落大意，让学生更好地理解文章的结构和内容。
三
Situation2:
The Medical Pioneer Handwritten Poster Competition
1
课例教学设计
步骤2 During-task
Task3 Read for the Detailed Information
1.Can you sort out the personal
information of Tu Youyou by
creating a mind map
2.Can you retell the news report on
Tu Youyou in groups according to
your own mind maps
Task3 设计意图
学生通过梳理屠呦呦的个人信息、科研工作、对待名誉和未来研究工作的态度，获取与话题相关的详细信息；通过制作思维导图促进知识内化；通过复述文章，提高英语表达能力，检测文章理解效果。
Step2 Read and Explore
三
Situation2:
The Handwritten Poster Competition of the Medical Pioneer
1
课例教学设计
步骤2 During-task
Task4 Analyse and Conclude
1.Can you analyse and share Tu Youyou’s good qualities according
to the news report
2.Can you analyse and describe the writing features of the article
Step2 Read and Explore
Task4 设计意图
1.引导学生依据屠呦呦的事迹来分析屠呦呦的优秀品质,鼓励学生向榜样学习。
2.引导学生从结构、语言、照片三个层面去分析文章的写作特点，为学生的写作奠定基础。
三
Situation2:
The Handwritten Poster Competition of the Medical Pioneer
1
课例教学设计
步骤2 During-task
Task5 Show and Evaluate
1.Show your handwritten posters.
2.Ask the students to evaluate these handwritten posters and seclect the best ones.
(The handwritten posters are showed by the smartboard and are evulateed by the students)
Step2 Read and Explore
Task5 设计意图
鼓励学生展示手抄报来分享学习成果，并评选出最佳手抄报，激发学生学习的积极主动性,提升学生学习的成就感。
三
Situation3: A Speech Contest on Scientific pioneers
1
课例教学设计
步骤3 Post-task
1.Write the article for your speech,
introducing your most admirable pioneers.
2.Discuss in groups to polish your speech.
3.Deliver your speech.
Step3 Transfer & Innovation
Step3设计意图
创设情境， 迁移运用；
小组合作， 展示成果。
创设科学先驱宣讲大赛的情境，迁移运用所学语言与知识,介绍和分享自己最敬佩的科学先驱。
1
课例教学设计
1.Self-assessment
2.Peer-assessment
3.Inter-group peer assessment
4.Teacher-student mutual assessment
Step4设计意图
评价效果, 总结收获;
反思不足, 改进提高。
步骤4 Assessment
Step4 Multi-assessment
三
1
课例教学设计
Popularize the scientific Pioneers by the handwritten Posters,the speech contest and digital works.
Step5设计意图
将教学活动与班级文化建设相结合，丰富班级文化内涵。
Situation4:
Weekly Class Culture Building
步骤5 Homework
Step5 Homework
三
1
任务型语言教学的创新实践研讨课例
课例教学反思
1.成果产出
1.Anti-Malaria Science Popularization volunteers.
2.The Medical Pioneer Handwritten Posters
Competition.
3.The Scientific Pioneers Speech Contest.
4.The Digital Works of introducing
Scientific Pioneers.
5.Weekly Class Culture Building.
四
1
任务型语言教学的创新实践研讨课例
课例教学反思
四
2.课例的亮点
本节课在以“任务型语言教学”为核心框架的基础上，进行了
一次富有成效的“核心素养导向、技术深度融合”的教学实践。
本节课有四大亮点：
1.真实情境贯穿，实现“学用一体”。
2.AI深度赋能，构建“智慧学习工坊”。
3.评价体系多元，构建“教-学-评”完整闭环。
4.育人价值凸显，达成“学科思政”无声浸润。
1
任务型语言教学的创新实践研讨课例
课例教学反思
四
3.课例的不足
尽管本节课取得了显著成效，仍发现存在学生参与度不均衡、任务完成度分层及分组效率有待提升等问题。我将从以下几个方面加以改进：
1.实施动态分组。依据学生能力水平与课堂行为表现，实现科学高效的异质分组，最大化生生互助效能。
2.构建智能支架。运用大模型技术，为写作与口语输出任务生成可分层、可选择的“脚手架资源包”，实现从“齐步走”到“个性化跑道”的转变。
3.深化过程追踪。持续追踪学生成长轨迹，使教学干预更具前瞻性与针对性，形成“评估-反思-干预-再评估”的螺旋式上升循环。

展开更多......

收起↑