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道德与法治七年级下册 4.2 做自信的人 同步练习（总分50分）
一、选择题（每题2分，共15题，计30分）
下列关于自信的说法，正确的是（ ）
A. 自信就是骄傲自满，看不起他人
B. 自信是对自身能力的正确认识和肯定
C. 自信只需要先天的天赋，不需要后天努力
D. 自卑的人更容易获得自信
青春期树立自信的基础是（ ）
A. 盲目攀比，追求完美
B. 客观认识自己，自我完善
C. 依赖他人的赞美和认可
D. 逃避自身的不足和缺点
“找准定位，扬长避短”是提升自信的重要方法，下列做法符合这一要求的是（ ）
A. 小明擅长绘画，却执意要参加篮球比赛
B. 小红发现自己数学薄弱，主动请教老师补短板
C. 小刚觉得自己什么都做不好，放弃所有尝试
D. 小丽因身材矮小，拒绝参加任何集体活动
林巧稚攻克国内首例新生儿溶血症的事迹，启示我们获得自信的途径是（ ）
A. 盲目乐观，忽视困难
B. 专注当下，积极行动
C. 依赖他人，寻求帮助
D. 逃避挑战，安于现状
真正的自信来源于（ ）
A. 他人的吹捧和赞美
B. 不断学习与探索，提升自身能力
C. 拥有优越的家庭条件
D. 从不经历失败和挫折
下列行为中，体现自信品质的是（ ）
A. 面对难题，主动尝试解决，不轻易放弃
B. 上课不敢举手发言，害怕回答错误
C. 觉得自己不如别人，不愿参与竞争
D. 依赖父母安排，缺乏自己的主见
自负与自信的区别在于（ ）
A. 自负的人相信自己，自信的人不相信自己
B. 自负的人过高估计自己，自信的人正确认识自己
C. 自负的人脚踏实地，自信的人好高骛远
D. 自负的人谦虚谨慎，自信的人骄傲自满
热播电影《热辣滚烫》讲述了女主角乐莹从讨好型人格到自我觉醒自我肯定的蜕变，告诉大家在困境中要勇于寻找出路，改变自己，从而自信生活。这有利于引导学生（ ）
A.改变全部缺点，提升自己
B.避免讨好他人，肯定自我
C.积极改变自己，增强自信
D.避免负面情绪，传递温暖
童第周留学期间攻克实验难题、毅然回国的事迹，体现了他（ ）
A. 自卑怯懦，缺乏勇气
B. 自信自强，热爱祖国
C. 骄傲自负，目中无人
D. 随波逐流，没有主见
下列做法中，不利于培养自信品质的是（ ）
A. 主动参与实践活动，积累成功经验
B. 正视自身不足，努力改进
C. 遇到困难就退缩，不敢尝试
D. 学会欣赏自己的优点和进步
青春自信关乎个人成长，更关乎民族振兴，这启示我们青少年（ ）
A. 只关注个人发展，不用关心国家大事
B. 既要提升个人自信，也要坚定民族自信
C. 只要学好文化知识，就能成为自信的人
D. 忽视自身不足，盲目追求自信
“专注当下，积极行动”要求我们（ ）
A. 明确目标，全力以赴，不惧失败
B. 好高骛远，追求不切实际的目标
C. 拖延观望，等待机会降临
D. 只关注结果，不重视过程
下列对民族自信的理解，正确的是（ ）
A. 民族自信与个人自信无关
B. 民族自信是个人自信的基础
C. 个人自信不需要民族自信的支撑
D. 民族自信只能靠国家强大实现
小明在一次演讲比赛中，虽然紧张，但依然坚持完成演讲，这体现了他（ ）
A. 自负心理 B. 自信品质 C. 自卑心理 D. 虚荣心理
培养自信品质，我们应该（ ）
① 客观认识自己 ② 扬长避短 ③ 勇于探索，直面挑战 ④ 忽视自身不足
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、非选择题（共3题，计20分）
（6分）材料：七年级学生小红，性格内向，总觉得自己长得不够漂亮，学习成绩也不如别人，因此常常自卑，不敢主动和同学交流，也不愿参与班级活动。
请结合本课所学知识，回答下列问题：
（1）小红的表现属于什么心理？（2分）
（2）请你为小红提供3个培养自信品质的具体方法。（4分）
（7分）结合本课“做自信的人”的相关知识，谈谈我们青少年应该如何做到“找准定位，扬长避短”，并举例说明。
（7分）“青春自信既关乎个人成长，更关乎民族振兴。”请结合童第周的榜样事迹，谈谈青少年应该如何做一个自信的中国人，担当民族复兴大任。
答案及解析（总分50分）
一、选择题（每题2分，共30分）
答案：B 解析：本题考查自信的内涵。A错误，自信不是骄傲自满，而是对自身能力的正确认知；B正确，符合自信的核心定义；C错误，自信需要后天努力积累，并非只靠先天天赋；D错误，自卑会阻碍自信的建立，难以获得自信。
答案：B 解析：本题考查青春期树立自信的基础。结合教案可知，青春期树立自信的基础是客观认识自己、不断自我完善，故选B；A盲目攀比、C依赖他人赞美、D逃避不足，均不利于自信的建立，排除。
答案：B 解析：本题考查“找准定位，扬长避短”的具体做法。A违背扬长避短，擅长绘画却执意参加篮球比赛，没有发挥自身优势；B符合要求，发现数学薄弱主动补短板，既正视不足，也在努力完善自己；C属于自卑，放弃尝试不利于培养自信；D因身材问题拒绝集体活动，是逃避自身特点，不符合扬长避短的要求。
答案：B 解析：本题结合林巧稚的案例考查获得自信的途径。教案中提到，林巧稚通过攻克医学难题获得自信，启示我们自信源于专注当下、积极行动，故选B；A盲目乐观、C依赖他人、D逃避挑战，均与林巧稚的事迹不符，排除。
答案：B 解析：本题考查自信的来源。教案明确指出，真正的自信来自不断学习与探索，在解决问题中提升能力、增强底气，故选B；A他人吹捧、C优越家境、D从不失败，都不是自信的真正来源，排除。
答案：A 解析：本题考查自信品质的体现。A主动尝试解决难题，不轻易放弃，是自信的表现；B不敢发言、C不愿竞争、D依赖父母，均体现了自卑或缺乏主见，不符合自信的要求，排除。
答案：B 解析：本题考查自负与自信的区别。自信是对自身能力的正确认识，自负是过高估计自己，看不起他人，二者的核心区别在于对自身的认知是否客观，故选B；A、C、D表述均颠倒了自负与自信的特点，排除。
答案：C 解析： A 错误：“改变全部缺点” 过于绝对，不符合实际。B 错误：影片不是让我们 “避免讨好他人”，而是不盲目讨好、找回自我，“避免” 一词绝对化。C 正确：影片主旨是自我觉醒、改变自己、自我肯定、自信生活，与 “积极改变自己，增强自信” 完全对应。D 错误：材料重点不在 “负面情绪” 和 “传递温暖”，与题意无关。
答案：B 解析：本题结合童第周的事迹考查自信与爱国。童第周攻克实验难题体现自信自强，毅然回国体现热爱祖国，故选B；A自卑怯懦、C骄傲自负、D随波逐流，均与童第周的榜样事迹不符，排除。
答案：C 解析：本题考查不利于培养自信的做法。A积累成功经验、B正视不足改进、D欣赏自身优点，均有利于培养自信；C遇到困难退缩，不敢尝试，会打击自信心，不利于自信品质的培养，故选C。
答案：B 解析：本题考查青春自信与民族振兴的关系。教案强调，青春自信既关乎个人成长，更关乎民族振兴，因此青少年既要提升个人自信，也要坚定民族自信，故选B；A只关注个人、C只靠学好知识、D忽视自身不足，均表述片面，排除。
答案：A 解析：本题考查“专注当下，积极行动”的要求。教案指出，该方法要求我们明确目标、全力以赴，不惧失败，在行动中积累自信，故选A；B好高骛远、C拖延观望、D只关注结果，均不符合该方法的要求，排除。
答案：B 解析：本题考查民族自信与个人自信的关系。民族自信是个人自信的基础，个人自信也能推动民族自信的提升，二者相互关联，故选B；A民族自信与个人自信无关、C个人自信不需要民族自信支撑、D民族自信只能靠国家强大，均表述错误，排除。
答案：B 解析：本题考查自信品质的具体体现。小明紧张但依然坚持完成演讲，体现了对自身能力的认可，不轻易放弃，是自信的表现，故选B；A自负是过高估计自己，C自卑是低估自己，D虚荣是追求表面荣耀，均不符合题意，排除。
答案：A 解析：本题考查培养自信品质的方法。教案明确，培养自信要客观认识自己、扬长避短、勇于探索、直面挑战，①②③正确；④忽视自身不足，会导致盲目自信或自负，不利于培养真正的自信，排除，故选A。
二、非选择题（共20分）
（6分）
（1）答案：自卑心理。（2分，答出“自卑”即可得分）
（2）答案：① 找准定位，扬长避短，主动发现自己的优点（如擅长的学科、兴趣爱好），发挥自身优势；（1分）② 专注当下，积极行动，主动参与班级活动，从小事做起，积累成功经验（如主动和同学交流、参与班级劳动）；（1分）③ 勇于探索，增强底气，主动向老师、同学请教，弥补自身不足（如主动请教学习方法，提升成绩）。（2分，方法贴合教案，具体可行即可，答对3点且符合要求得4分，少答1点扣1分，言之有理酌情给分）
（7分）
答案：① 首先要客观认识自己，在交往和实践中找准自身定位，明确自己的优势和不足（2分）；② 发挥自身优势，积极参与适合自己的活动，展现自身价值（2分）；③ 正视自身不足，主动寻求帮助，努力弥补短板，不盲目自卑或自负（2分）；④ 举例：小明擅长书法，主动参加学校书法比赛，同时发现自己口语表达薄弱，主动加入班级演讲小组锻炼自己，做到扬长避短。（1分，举例贴合自身，符合扬长避短的要求即可，言之有理酌情给分）
（7分）
答案：① 坚定民族自信，增强国家认同感和民族自豪感（2分）；② 学习童第周自信自强、热爱祖国的品质，努力学习科学文化知识，提升自身能力，增强自信底气（2分）；③ 勇于探索、直面挑战，在学习和实践中锻炼自己，不畏惧困难，积累成功经验（2分）；④ 主动担当时代责任，将个人理想与国家发展相结合，以实际行动践行做自信中国人的要求，为民族复兴贡献力量（1分，结合童第周事迹，贴合教案核心，言之有理酌情给分）道德与法治七年级下册 4.2 做自信的人 教案
一、基本信息
课题：第四课第二框 做自信的人
学科：道德与法治
年级：七年级下册
课时：1课时
授课类型：新授课
二、核心素养目标
1.政治认同：认同自信对个人成长与国家发展的重要作用，增强民族自信心与国家认同感。
2.道德修养：培养自信品质，不骄傲自满，尊重他人意见与成就。
3.责任意识：主动塑造自信品格，对自身成长与发展负责。
4.健全人格：克服自卑、自负心理，塑造积极健康的心理状态。
三、教学重难点
重点：掌握做自信的人的三种方法；理解做自信的中国人的要求。
难点：将自信品质转化为实际行动，坚定民族自信，担当时代责任。
四、教学方法
情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法
五、教学过程
（一）新课导入：坚持自信自立（3分钟）
1.展示权威资料：《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《必须坚持自信自立》。
2.核心思考：总书记勉励我们要做一个什么样的人？（引导学生回答：自信的人、自立的人）
3.引出课题：青春需要自信，今天我们一起学习《做自信的人》。
（二）环节一：满怀信心踏征程（7分钟）
1.青春期与自信
青春期是个性快速发展的关键期，自我期望提升，有实现理想自我的强烈愿望。
青春是一段重要的人生旅程。青春的探索需要自信。
2.青春寄语
青少年要把握自己，以自信状态走向未来，以梦为马，不负韶华。
（三）环节二：收获自信有妙方（20分钟）
1. 情境探究：篮球比赛提信心
情境：班级准备篮球赛，讨论提升个人与球队信心的做法。
出示做法：调整战术、研究对手、改变训练思路、分析自身实力、找陪练、加训练强度、加强技术指导。
小组讨论：选择做法并说明理由。
教师总结：客观认识自己、扬长避短是提升自信的根本。
2. 方法一：找准定位，扬长避短
在交往与实践中客观认识自己，发挥优势，弥补不足，避免盲目自信。
3. 案例分析：林巧稚的自信之路
事迹：攻克国内首例新生儿溶血症，填补医学空白。
思考：她如何克服困难？给我们什么启示？
方法二：专注当下，积极行动
明确目标，从当下做起，全力以赴，不惧失败，在行动中积累自信。
4. 方法三：勇于探索，增强底气
真正的自信来自不断学习与探索，直面挑战，在解决问题中提升能力。
5. 核心总结：如何做自信的人
找准定位，扬长避短
专注当下，积极行动
勇于探索，增强底气
（四）环节三：我与祖国共命运（10分钟）
1. 榜样故事：童第周为国争光
事迹：留学时攻克实验难题，拒绝优厚待遇，毅然回国科研，为祖国赢得国际声誉。
深度思考：
国家贫弱时，他为何立下“为国争光”的誓言？
他如何用行动践行誓言？
2. 做自信的中国人
青春自信既关乎个人成长，更关乎民族振兴。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
（五）课堂小练（5分钟）
郭千一夺冠案例：自信让人充满力量、直面困难不放弃（答案：B）
歌曲《我很丑可是我很温柔》：正确认识并接纳自己（答案：D）
歌曲《我相信》：坚定信心创造可能（答案：D）
小明自我介绍：自信悦纳自我（答案：A）
（六）课堂小结（2分钟）
个人层面：掌握三种方法，做自信的青少年。
国家层面：坚定民族自信，做自信的中国人。
寄语：愿大家以自信点亮青春，用奋斗书写未来。
（七）作业布置
基础作业：完成本课练习册习题，巩固核心知识点。
拓展作业：与父母交流“如何做自信的人”，记录讨论要点。
六、板书设计
4.2 做自信的人
1.青春自信的原因：青春是一段重要的人生旅程。青春的探索需要自信。
2.做自信的人
找准定位，扬长避短
专注当下，积极行动
勇于探索，增强底气
3.做自信的中国人
坚定民族自信
做自信中国人
教学反思
本节课围绕“做自信的人”核心，通过情境探究、案例分析落实核心素养目标，学生参与小组讨论积极性较高，能结合实例理解自信的方法，对“做自信的中国人”的内涵有初步认知。但教学中存在不足，对学困生的引导不够充分，部分学生未能主动结合自身经历分享感悟，难点“将自信转化为行动”的落实不够深入。后续将优化小组分工，增加个性化提问，设计更多贴近学生生活的实践活动，同时精简理论讲解，让课堂更具针对性，帮助学生真正将自信品质融入日常，提升课堂实效。(共32张PPT)
新课导入：坚持自信自立
权威资料展示
《求是》杂志曾发表习近平总书记的重要文章《必须坚持自信自立》。这篇文章为我们指明了新时代青年成长的方向。
核心思考
习总书记在文章中殷切勉励我们：要做一个什么样的人？
（引导思考：自信的人、自立的人）
第四课第二框 做自信的人
—— 焕发青春活力
道德与法治 | 七年级
1.政治认同：认同自信对个人成长与国家发展的作用提升对国家发展道路的信心和认同感。
2.道德修养：在培养自信的过程中，不骄傲自满，尊重他人的意见和成就。
3.责任意识：积极主动地培养自信品质，为自身的成长和发展负责。
4.健全人格：通培养自信，克服自卑、自负等不良心理，塑造积极、健康、平衡的心理状态，促进人格的发展。
核心素养目标：
1.如何做自信的人？
2.如何做自信的中国人？
confident confident confident confident
自主预习
环节一：满怀信心踏征程
—— 走向未来的青春期
青春自信原因
青春的探索需要自信。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。P33蓝字
青春是一次重要的人生旅程
青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。
“ 以梦为马，不负韶华 ”
环节二：收获自信有妙方
—— 收获自信三种方法
情境展示
学校下个月将举行篮球比赛，队员们正在为比赛做准备，讨论如何提升团队士气。
思考问题
如果你是篮球队队员，你会建议班长选择哪些做法来提升个人和球队的信心？请结合自身特长，说说你的理由。
探究与分享
学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。
探究与分享
调整球队的战略战术。
研究对手的实力与水平。
改变球队的训练思路。
分析球队的实力和水平。
寻找几位高水平的陪练。
增加球队的训练强度。
加强球队的技术指导。
_________
_________
答案与解析：在给出的七种方案中，每一种都能够在一定程度上提升队员和球队的信心，只是提升信心的方式有差别：1、2、3、4侧重提升自身实力，通过客观认识自己、准确定位自己、找到并充分发挥自身优势和长处等做法弥补自身不足，增强自己的实力和底气，这是提升信心的根本，是获得比赛胜利的基础；5、6、7侧重通过分析外在环境，确定自身应对方式、扬长避短，这有利于提升队员和球队信心、增加获胜的概率。
找准定位，扬长避短
“ 既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，这是提升信心的根本。”
我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
林巧稚是我国著名的妇产科学家。1962 年，一名孕妇向林巧稚求助，该孕妇已有三个孩子死于新生儿溶血症。这种病当时在国内尚无治愈先例。林巧稚彻夜不眠，茶饭不思，遍查资料，最后决定试一试。
孩子出生很顺利，可是不到三个小时，就出现了全身黄疸，生理指标也越来越糟。林巧稚和她的团队一边安抚产妇，一边谨慎地制订手术方案，最终决定用脐静脉换血法。实施该手术，抽血和输血的速度、数量、次数等都极有讲究，稍有不慎便会前功尽弃。换血开始，林巧稚先把听诊器在手心捂热，再轻轻贴到婴儿胸前，同时用手示意，控制抽血和输血的速度。第一次换血后，她决定进行第二次换血。三天后，第三次换血。之后，婴儿身上的黄疸症状逐渐消失。林巧稚大胆的判断和精湛的医术，让这个婴儿成为我国首例成功治愈的新生儿溶血症患者。
探究与分享
“万婴之母”林巧稚
案例展示
她是中国现代妇产科学的奠基人之一，接生了五万多名婴儿，被誉为“万婴之母”。她的一生都在践行着对医学事业的忠诚与热爱。
深度思考
林巧稚是如何克服重重困难，把一生都毫无保留地献给妇女儿童健康事业的？她的行动对我们有何启示？
探究与分享
专注当下，积极行动
总结：自信源于行动。明确目标，从现在做起，全身心投入，每一次进步都是自信的积累。
做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
林巧稚在工作中
案例展示：医学突破
面对我国首例新生儿溶血症这一棘手难题，林巧稚没有因无先例可循而退缩，而是查阅大量文献，结合临床经验，最终成功治愈患者，填补了国内医学空白。
深度思考：底气从何而来？
当面对尚无治愈先例的病例时，林巧稚展现了怎样的专业精神？她的“底气”并非凭空而来，而是源于对医学的敬畏、扎实的理论基础以及敢于挑战未知的勇气。
探究与分享
勇于探索，增强底气
“真正的自信不仅来自于已有的能力，更来自于不断学习和探索的勇气。”
做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
科技成就彰显民族自信
如何做自信的人？P38-39
①找准定位，扬长避短。
②专注当下，积极行动。
③勇于探索，增强底气。
环节三：我与祖国共命运
——做自信的中国人
探究与分享
探究与分享
我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，开展胚胎学研究。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国人瞧不起中国人。童第周憋着一股劲，立誓要为国家和民族争光。
童第周所在的实验室用青蛙卵做实验，需要把青蛙卵膜剥去。他的老师达克教授多年来一直没能完成这项难度很大的实验。达克让童第周试一试，结果他干净利落地剥去了青蛙卵膜，困扰人们多年的难题迎刃而解。童第周后来回忆说，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到”。童第周顺利获得博士学位后，达克过他再研究一年，写一篇论文可以再获得一个特别博士。但他认为，要做研究应回祖国去做，自己的祖国更需要科学。童第周婉言谢绝了达克：“祖国需要我，特别博士不要了，我要回国。”
榜样的力量：中国克隆之父——童第周
生物学家 / 教育家
榜样事迹：立志归国，攻克难关
童第周是中国实验胚胎学的主要创始人。留学期间，他目睹了祖国积贫积弱的状况，立下“一定要争气”的誓言。回国后，他克服设备简陋、经费不足的重重困难，在极为艰苦的条件下，成功完成了金鱼细胞核移植等克隆技术的先驱性研究，为中国生物科学赢得了国际声誉。
深度思考
在国家贫弱的年代，童第周为什么会坚定地立下“为国争光”的誓言？
他是如何通过具体的科研行动实现自己的誓言，展现科学家的担当？
童第周的自信启示
深度思考：自信的力量
童第周通过不懈的努力，完成了连外国人都无法攻克的实验，用实力展现了中国人的自信与智慧。
结合他的故事，思考一下：他的这种自信给了你什么启示？
互动时刻：分组讨论 3 分钟，然后请小组代表分享你的观点。
探究与分享
做自信的中国人
“真正的自信不仅来自于已有的能力，更来自于不断学习和探索的勇气。”
青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
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知识拓展
道路自信：是对中国特色社会主义道路发展方向和未来命运的自信。
理论自信：是对中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性、正确性的自信。
制度自信：是对中国特色社会主义制度先进性和优越性的自信。
文化自信：是对中国自身文化价值和文化生命力的自信。
坚定“四个自信”，做自信的中国人
板书设计
核心主题：做自信的人
青春自信原因
青春是一段重要的人生旅程。青春的探索需要自信。
收获自信的方法
找准定位，扬长避短
专注当下，积极行动
勇于探索，增强底气
做自信的中国人
坚定民族自信心
担当民族复兴大任
1.2024年2月19日，郭千一夺得第十四届全国冬季运动会单板滑雪公开组女子障碍追逐赛冠军。这个冠军对郭千一来说得之不易，过程坎坷曲折。郭千一觉得自己获胜的关键就是自信，“我对自己充满信心，我觉得我一定可以拿到这个奖牌”，她说，“如果你有自信，你会滑得更放松、更有节奏、更大胆”。这说明自信( )
①让人充满激情，能忽视自己的不足
②让我们充满希望和力量
③让我们面对困难和失败不轻言放弃
④让我们敢于打破常规，一味追求独特
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
课堂小练
B
2.有一首歌曲唱道：“我很丑。可是我很温柔，外表冷漠，内心狂热，那就是我；我很丑，可是我有音乐和啤酒，一点卑微，一点懦弱，可是从不退缩”。歌词反映了主人公( )
A.虽然能正确认识自己，但不自信
B.虽然自信，但不能正确认识自己
C.能正确认识自己，但不能接受自己丑
D.能正确认识自己，也能欣然接受自己
D
3.歌曲《我相信》中唱道:“想飞上天,和太阳肩并肩,世界等着我去改变,想做的梦，从不怕别人看见……抛开烦恼,勇敢的大步向前,我就站在舞台中间,我相信我就是我……”歌词中“我相信我就是我”给我们的启示是( )
A.只要自己愿意,做任何事情都能成功
B.增强生命韧性,人生便无任何挫折
C.立身需要自尊,做人应该知耻
D.坚定信心,相信自己可以创造更多可能
D
4.小明在开学第一课上自我介绍：“我来自一个小山村，个子不高，长得也很勉强，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，在新学期我会继续努力，做更好的自己。”小明这是（ ）
A. 充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现
B. 虚荣的表现，不利于全面认识自己
C. 是自卑的表现，处处在意自己的外在形象
D. 只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现
A
感谢聆听
愿你做一个自信的人，点亮青春之路！
Confidence is the Key to Success
作业布置
基础作业
完成本课对应的练习册习题，巩固基础知识，重点复习今天讲解的核心概念。
拓展作业
与父母交流，分享本节课所学，并讨论如何在生活中做一个自信的人，记录下你们的讨论要点。

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