8.20.1 生物的生存依赖一定的环境 课件 (共22张PPT) 北师大版(新教材) 八年级下册

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8.20.1 生物的生存依赖一定的环境 课件 (共22张PPT) 北师大版(新教材) 八年级下册

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(共22张PPT)
生物的生存依赖一定的环境
八下 第20章第1节 P85
喜马拉雅兔,25℃以下
喜马拉雅兔,30℃以上
生物 环境
影响
适应、影响、改变
如何用实验法探究影响生物分布的环境因素?
探究影响鼠妇分布的环境因素
鼠妇通常躲在阴暗的花盆、石块下。鼠妇为什么要躲藏在这些地方?
1.提出问题
2.作出假设
光照对鼠妇的分布有影响吗?
光照对鼠妇的分布有影响/无影响。
探究影响鼠妇分布的环境因素
3.设计实验方案
小组讨论完成:
(1)实验变量是什么?
(2)如何设置对照实验?
(3)请选择合适的材料、用具,设计一个实验装置(画在纸上)。
(1)在铁盒上放一层_______,以中轴为界,一侧盖上______,一侧盖上_________,目的是_______________。
(2)选择___只大小相同、生长状况相近的鼠妇,放在湿土的_____上。
(3)用表计时,每隔一分钟统计______下和________下鼠妇的______,并记入表格,统计10次。
探究影响鼠妇分布的环境因素
3.设计实验方案:
湿土
纸板
中轴
玻璃板
纸板
玻璃板
数目
设置对照实验
10
4.实施实验并记录
1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min
纸板
玻璃板
6 4 5 5 6 7 7 9 8 9
4 6 5 5 4 3 3 1 2 1
探究影响鼠妇分布的环境因素
5.实验结果:纸板下的鼠妇的数量_____玻璃板下的鼠妇数量。
多于
6.分析实验现象:鼠妇更喜欢_______环境。
7.得出结论:_______________________________。
光照对鼠妇的分布有影响
阴暗
深入思考:
1.为什么要选择大小相同、生长状况相近的鼠妇?
2.为什么要用10只鼠妇而不是1只?
3.如何增加实验的可靠性?
4.实验结束后,如何处理鼠妇?
遵循单一变量原则/控制单一变量。
避免偶然性,减少实验误差。
进行重复实验。
把鼠妇放回适宜它生长的自然环境中。
二、非生物因素对生物的影响
沙漠
热带雨林
1.为什么这两个地方的植物有这么大的差距?
环境中的水分含量不同。
不是,土壤水分过多,会影响植物根的_________。
2.干旱会使植物的叶_____、生长_____。
萎蔫
受阻
3.植物需要水,水是不是越多越好?
呼吸作用
1.没有____就没有生物: _______影响生物的生长发育。

水分
二、非生物因素对生物的影响
二、非生物因素对生物的影响
水分影响植物的______
分布
在一定地区,一年中的__________是决定陆生生物分布的重要生态因素。
降水总量
二、非生物因素对生物的影响
举例:阔叶林往往分布在温度较___的地方,针叶林往往分布在温度较低的地方。
2.温度限制着生物的分布

二、非生物因素对生物的影响
(1)绿色植物通过_________把二氧化碳和水等无机物合成_______,把太阳光能转化为_______。
(2)光对植物的_____起决定性的作用。
3.太阳光是生命的能量源泉
光合作用
有机物
化学能
生长
二、非生物因素对生物的影响
阴生植物
阳生植物
(3)日照时间的长短能够影响生物的_________。
3.太阳光是生命的能量源泉
繁殖活动
二、非生物因素对生物的影响
短日照植物(菊花、牵牛花);
长日照植物(小麦、萝卜);
日中性植物(不受日照时间长短影响)。
光照影响动物的习性
1.种内关系
同种生物不同_____或_____之间的关系,
既有种内_____,也有种内_____。
个体 群体
互助 斗争
三、生物因素对生物的影响
你能说出一些种内互助的例子吗?
1.种内关系
同种生物不同_____或_____之间的关系,
既有种内_____,也有种内_____。
个体 群体
互助 斗争
三、生物因素对生物的影响
什么情况下会发生种内斗争?
三、生物因素对生物的影响
2.种间关系:
_______生物之间的关系,包括_____、_____、_____、_____等。
不同种
捕食 竞争 寄生
共生
捕食
竞争
三、生物因素对生物的影响
菟丝子
一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养物质以维持生活。对前者有利,对后者(寄主)有害,这种关系叫寄生。
你还知道哪些生物间存在寄生关系吗?
蛔虫与人
茧蜂与鳞翅目昆虫
蜱虫与动物
三、生物因素对生物的影响
两种生物共同生活在一起,相互依存;对一方有利,或双方都有利。这两种生物的关系叫共生。
你还能说出一些共生关系的例子吗?
犀牛与犀牛鸟
人与共生菌
根瘤菌与豆科植物
THANK YOU!
感谢聆听

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