资源简介

(共27张PPT)
凿壁借光
“天山杯”历史人物之
“俊杰之星”故事会
同学们，我校要开展“俊杰之星”故事会，今天我们将用所学
知识，进行“一分钟讲历史故事”挑战。你想参加吗？
学习目标
一、读准课文字音、读出停顿节奏。
二、运用方法理解课文内容。
三、能够对俊杰人物做出评价。
四、能背诵课文。
五、能简要复述故事内容。
“一分钟讲历史故事”
读懂文言文的方法
借助注释
查字典
联系上下文
借助插图
联系生活实际
《守株待兔》
《司马光》
《精卫填海》
……
部编版 小学语文 四年级上册
王戎不取道旁李
王戎不摘取道路旁边的李子
女娃游于东海
/
斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。
戎装
评价标准
撇画要写出区别 ☆
斜钩把握好弧度 ☆
上窄下宽字舒展 ☆
引申：与军事有关的事情。
学写字
王戎是魏晋时期的名士，“竹林七贤”之一，他自幼聪颖，神彩秀美。
王戎名片
任务一
一分钟讲历史
——熟读成诵
活动一：俊杰故事我会读
谁/干什么
还原古文方式读
活动一：俊杰故事我会读
王戎不取道旁李①
王戎七岁，尝②与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。
注释
① 本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
② 〔尝〕曾经。
③ 〔竞走〕争着跑过去。
④ 〔唯〕只有。
⑤ 〔信然〕的确如此。
众，许多
李树上长着许多李子，把树枝都压弯了。
活动二：俊杰故事我会讲
诸侯
诸子百家
诸儿竞走取之，唯戎不动。（ ）
争着跑过去
古今异义
活动二：俊杰故事我会讲
走：跑。
竞走是两腿交替迈步前进的田径运动项目，运动员在比赛时需与地面保持不间断接触，任何时间都不得双脚同时离地。
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
（李子）
（王戎）
（李子）
“之”在文中出现了三次，每次的意思一样吗？
填写学习单，用自己的话讲讲这个故事。
《王戎不取道旁李》 故事发生的时间 故事发生的地点 故事中的人物
故事发生的起因 故事发生的经过 故事发生的结果 王戎七岁
道边
王戎、诸小儿
看道边李树多子折枝
诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
取之，信然
为什么王戎被称为俊杰？请你从文中找出原因。
王戎
其他孩子
竞走取之
不动
活动三：俊杰故事我会悟
王戎真的没有动吗？
小组合作，想象场景填一填
树在道边而多子，此必苦李。
树在道旁
甜李
人皆取之
无果
无人取之
多子
苦李
活动三：俊杰故事我会悟
如果你是王戎，此刻看到什么？又由此想到什么？
冷静推理
思维大碰撞：
柿子节时，我们校园里的甲树枝头少子，此必甜柿吗？
说说你从中看到了一个怎样的王戎？你从中获得了哪些启示？
我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，有主见，不盲从。
活动三：俊杰故事我会悟
王戎不取道旁李
王戎 ，尝 游。看道边李树 ，诸儿 ，唯戎 。人问之，答曰：“树在道边而 ，此必 。”取之， 。
活动四：俊杰故事我会诵
任务二
一分钟讲历史
——故事争霸
“一分钟讲历史故事”
★参考注释，结合故事情节，用自己的语言把故事讲述完整。
★想象人物的动作、神态、语言和心理表现出来，把故事讲生动。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
别人问他：“你为什么不去摘李子呢？”王戎回答：“李子树在道路边，结满了李子却没有人摘，说明一定是苦李子。”
王戎跟别人说李子树在道边结满李子却没人摘，说明一定是苦李子。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
评价维度 内容 评价等级
讲完整 能够清楚地讲述故事的起因、经过、结果
讲简要 能够通过转述语言简要讲出王戎的想法
讲生动 能够借助合理想象、补充角色对话、人物心理活动等，生动地讲述故事
《世说新语》，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的，一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。
《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量篇》，这一篇章写的都是魏晋时期名士的风度。文字虽短，却刻画出人物的鲜明个性。
好书推荐
《曹冲称象》、《司马光砸缸》、《凿壁偷光》、《孔融让梨》……
基础作业：背诵并默写课文，并将今天所学的故事讲给家人或朋友听；
拓展作业：搜集更多历史俊杰之星的故事吧；
选做任务：阅读少儿版《世说新语》。
课后作业

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