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第三单元 传承中华优秀传统文化
第七课 弘扬中华人文精神
7.1影响深远的人文精神
-新课导入-
生活观察：
学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。
我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。
我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。
思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
“君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。
夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。
-新课导入-
我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。
我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。
《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。
同学们，你了解哪些中华人文精神？本节课一起学习7.1《影响深远的人文精神》！
-单元框架-
第三单元：
传承中华优秀传统文化
6.1历久弥新的思想理念
6.2做核心思想理念的传承者
7.1影响深远的人文精神
7.2做中华人文精神的弘扬者
8.1薪火相传的传统美德
8.2做中华传统美德的践行者
第六课：
传承核心思想理念
第七课：
弘扬中华人文精神
第八课：
践行中华传统美德
-重点问题-
1.中华人文精神的价值？
2.中华人文精神的表现/丰富内涵？
-探究一：中华人文精神的形成及价值？ -
材料解读：“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被正式列入《世界遗产名录》
思考：中轴线中蕴含了哪些人文精神？
提示：居中而至，以中为尊，中和、凝聚、多元一体的文化传统。
-探究一：中华人文精神的形成及价值？ -
思考：以“中轴线精神”为缩影，从中领略到人文精神具备何种价值
提示：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
提示：中轴线所承载的中正和谐、有序共生理念，启示我们在生活中秉持公道、守正持中，构建和谐的人际关系与生活秩序。
由此思考：人文精神有何意义
价值：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
-笔记：中华人文精神的形成及价值？ -
形成：中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。（P58）
-探究二：中华人文精神的表现？ -
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
下面我们一起来探讨“中华人文精神”四个方面的表现吧！
-探究二：中华人文精神的表现？ -
活动一：南方北方习俗中的“异”和“同”
南方
初一常吃年糕、汤圆、鱼，年夜饭偏精致...
北方吃元宵、逛庙会、赏花灯
北方
初一吃饺子、年夜饭偏丰盛硬菜....
南方吃汤圆、灯会更精致，水乡多船灯、河灯
南北习俗“大比拼”
地区
春节习俗
元宵节习俗
相同的习俗：贴春联、挂灯笼、拜年、发红包；全家团圆、辞旧迎新
思考：这种“从不同中求共同”，“保留差异追求和谐”的处事方式被称为什么？
-探究二：中华人文精神的表现？ -
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
小故事：“君甘臣酸”
齐景公问晏子如何理解“君子和而不同”，晏子答：“君主如果是甜的，那么，大臣就应该是酸的；君主如果是淡的，那么大臣就应该是咸的。只有这样，才能形成高能的领导集团结构。如果君主甜，大臣也甜，那就满朝文武一个味，这个领导集团就没有生气，这个国家就没有创造力、凝聚力和战斗力。”
求同存异、和而不同的处世方法。
笔记：中华人文精神的表现？ -
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
含义
意义
求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见
和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同
有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示
-探究二：中华人文精神的表现？ -
“岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘
画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅
花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”
则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁
冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。
探究与分享：
思考一：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
-探究二：中华人文精神的表现？ -
“四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
其中蕴含了儒家思想的核心内容，也在中国思想史上产生了深远的影响。这其中有许多优秀的思想精髓，是华夏无数先贤实践思考的结晶。
思考二：这些文艺作品体现了什么思想？
提示：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
-笔记：中华人文精神的表现？ -
（2）文以载道、以文化人的教化思想。
含义
意义
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格
对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
-探究二：中华人文精神的表现？ -
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。
-探究二：中华人文精神的表现？ -
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。
思考：这些文艺作品体现了怎样的美学追求？
-笔记：中华人文精神的表现？ -
（3）形神兼备、情景交融的美学追求。
表现
意义
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”
在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体
塑造了中华民族独特的审美气质
-探究二：中华人文精神的表现？ -
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
探究与分享： “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。
思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。
提示：感受到俭约自守、中和泰和的生活理念。如《归园田居》（其三）中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”反映了一种俭朴、简约的生活方式，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。
-探究二：中华人文精神的表现？ -
“布衣院士”卢永根：我国著名农业科学家、作物遗传学家、教育家、中国科学院院士卢永根同志，被人们尊称为“布衣院士”，对自己的生活，他近乎“苛刻”，家具竟用了半个世纪之久；对国家和社会，他却极度慷慨，他和夫人将两人毕生的积蓄880余万元悉数捐出成立教育基金。
“杂交水稻之父” 袁隆平：他几乎将在国际上获得的奖金，都捐赠给了以他名字命名的农业科技奖励基金会，以表彰和扶持对农业科研有贡献的人。国家奖励给他的别墅，他改成了研发海水稻的科研工作室。生活上他勤俭朴实，不住豪宅、不坐豪车，穿的衣服也是百十来块钱一件，一穿就是好几年。
-探究二：中华人文精神的表现？ -
相关链接：如何理解“中和泰和”
《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。
《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。
-探究二：中华人文精神的表现？ -
思考：践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法
（1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行
动”，拒绝浪费。
（2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简
约生活方式的先行者。
（3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，
合理规划家庭开支。
（4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不
必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。
-笔记：中华人文精神的表现？ -
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念。
表现
意义
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一
有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值
-笔记小结：中华人文精神的表现？ -
（1）求同存异、和而不同的处世方法
（2）文以载道、以文化人的教化思想
（3）形神兼备、情景交融的美学追求
（4）俭约自守、中和泰和的生活理念
-本课小结-
影响深远的
人文精神
重要性：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
内容/内涵/表现：
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
-本课小测-
1. “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”从这首耳熟能详的《二十四节气歌》中，你能感悟到（ ）
A．脚踏实地、实事求是的思想
B．大道之行、天下为公的古训
C．道法自然、天人合一的思想
D．俭约自守、中和泰和的理念
C
-本课小测-
2. “予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神，承载着做人做事的道理。这体现了( )
A.形神兼备、情景交融的美学追求
B.俭约自守、中和泰和的生活理念
C.文以载道、以文化人的教化思想
D.求同存异、和而不同的处世方法
C
-本课小测-
3.中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。这（ ）
①是中华优秀传统文化所凝聚的核心理念
②体现了中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神
③展现了中华民族评判是非曲直的价值标准
④体现了中华民族对现实生活意义的探索
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
-本课小测-
4.下列行为中，符合中华人文精神中“和而不同”理念的是（ ）
A．排斥与自己观点不同的人
B．只与兴趣爱好相同的人交往
C．尊重他人的不同观点和个性
D．要求别人与自己完全一致
C
-本课小测-
5. “俭约自守、中和泰和”的生活理念要求我们（ ）
A．过度追求物质享受
B．倡导奢侈浪费的生活方式
C．不为物役，追求和谐统一
D．只关注个人利益，不顾及他人
C
谢谢聆听

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