资源简介

(共30张PPT)
在天晴了的时候
学习目标
1、会认“炫、砌”等6个生字。
2、有感情地朗读课文，品悟课文。
3、结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受，用诗的形式，写写自己看到过的雨果天晴的景象。
回顾前几节课的学习，同学们知道诗歌都有哪些特点？
语言独特读起来有节奏感
独特感受，想象丰富
饱含真挚情感
走进戴望舒
戴望舒，1905-1950，名承，字朝安，浙江杭州人。近代诗人，象征主义诗歌的代表人物。他因创作著名诗歌《雨巷》而被称为“雨巷诗人”。
朗诵诗歌
请自己读诗歌，要求：
1、读准字音，读通句子，读出节奏。
2、思考：诗歌一共有几小节？每小节写什么？
多音字
晕
yūn （头晕）（晕倒）
yùn（红晕）（晕车）（晕船）
曝
pù （曝阳）（曝晒）（一曝十寒）
bào（曝光）（自曝）
字义：瘦
字义：显露
表示昏迷，头脑不清
太阳、月亮形成的光圈或模糊影像。
再读诗歌，感受诗歌的美，说一说每小节讲了什么？
第1节：
雨后小径上看到的景色。
第2节：
诗人召唤大家雨后出去走走。
第3节：
雨后远处的景色
自读第一小节，思考：
（1）诗歌写了哪些景物？圈出词语。
（2）你喜欢哪些诗句？读这些诗句，让你仿佛看到了什么画面？你有什么奇特的感觉？
在天晴了的时候,
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
我喜欢这一句： 。
这一句运用了 修辞手法，读着这个诗句，我仿佛 。
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
拟人
漫步在那条林间泥路，微风习习的，只有那条温柔的泥路陪着我。
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
拟人
一大片绿油油的草地，绿得发亮，草叶上海凝结着雨珠。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
拟人
娇小害羞的小白菊，经历了风雨之后变得自信起来。
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页
曝（ｐù）着阳光一开一收。
比喻、拟人
凤蝶儿在雨后的花草中自由自在地飞翔。
想一想：
凤蝶儿还会在什么地方闲游？它会飞到哪里？飞到草地？飞到荷花？
在油菜花里，凤蝶儿沉醉在那一片绚烂的金黄之中。
在雨后的草地里，凤蝶儿撼动翅膀，快乐飞行。
凤蝶儿亲吻花朵。
凤蝶儿在绿叶中散步。
在天晴了的时候,
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
再读第一小节，体会诗人采用的拟人修辞手法描写的雨后景象。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
朗读诗歌第二小节，对比第一小节的开头，你发现了什么？
第一小节：
在天晴了的时候，
到小径中去走走：
第二小节：
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
急切召唤大家到小径中走走看看美丽的景色。
走在雨后的小径上你会发现许多美丽的景色。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
你发现哪些词语用得特别好？
召唤
联系第一小节的诗句，为什么要赤着脚呢？
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
通过这些诗句模拟仿佛看到了什么？
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
再读诗歌，读出诗人喜悦的心情。
到 吧，
在 时候：
脚， 手，
新泥， 溪流。
尝试背诵第2小节。
新阳推开了阴霾（ｍáｉ）了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿---
云的脚迹---它也在闲游。
朗读诗歌第3小节，这小节写了哪些景物？
新阳推开了阴霾（ｍáｉ）了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿---
云的脚迹---它也在闲游。
急于钻出乌云的心情
微风的轻柔
波纹的荡漾
天上的云朵漂浮着，晕的影子投射在山上郁郁葱葱的树上。
云朵一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，就像一个淘气的孩子到处闲游，云朵所到之处就是它的脚迹。
推开了 了，
溪水在 中 ，
看 的暗绿——，
云的脚迹——它 。
尝试背诵第3小节。
再读诗歌，体会诗人满心的愉悦。
在天晴了的时候
在天晴了的时候,
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路,
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾（ｍáｉ）了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿---
云的脚迹---它也在闲游。
欣赏课外阅读：金波的《花朵开放的声音》，再次感受诗歌带给我们的独特美丽。
布置作业
模仿这首诗的写法，把你们观察到的雨过天晴的景象写出来。

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