资源简介

/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026春八下语文阶段测试
第二单元 素养能力测评卷
全国卷
学校开展“发现自然之美”探究活动，请大家一起参与。
一、 积累（15分）
[活动一：社会生活中的自然]
1. [节气之美] 活动开始，同学们探索二十四节气的奥秘，请你参与并完成任务。（9分）
迄今为止，作为农耕社会特有的时间知识体系，二十四节气是中国古人智慧的结晶，是他们认识自然、顺应自然的重要参照。行走在二十四节气里，我们会邂逅不同的美。
节气里有风物之美 。 四季风物均听节气调遣： 它 引导着草生木长 、杨柳堆烟 ，它演示了新麦登场 、流萤点点[甲]它孕育出柿红谷黄 、露重霜寒 ，它铺陈开梅花朵朵 、风雪漫天 。 自“ 立春” 始 ，至“ 大寒” 终 ， ① , 物候流转 ，不曾停歇。
节气里有农事之美。辛勤劳作的农家人在“ 清明前后，种瓜种豆”“立夏谷子小满薯”“寒露荞麦收到家”等农yàn智慧的哺育中，在春种、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里，一日一时都不曾虚度。
节气里有诗词之美。节气，是世上最有诗意的历法，能与之相比的寥寥无几。它是韦应物的“微雨众卉新，一雷惊蛰始” ，是杜牧的“ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” ，是苏轼的“ 霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲” 每句诗词的背后都藏着一时的天气[乙]一时的心情和一段动人的故事。
节气里有哲理之美。比如四“ 立” ，“ 立” 即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“ 分” ，“ 分” 即平分，当分则分，不可独占；比如“ 芒种” ，一收一种，种因收果，不劳不获。细细品读节气，你的心胸会 ② , 你的生命也会澄澈丰盈。
（1） 小语对资料中的字词读写拿不准，就摘出来放在了下面，请你帮他根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
迄今（ qì ) 农yàn（ 谚 ） 寥寥无几（ liáo ）
（2） 资料中甲、乙两处缺少标点，同学们有不同意见，请帮小语选出恰当的一项（2分）（ A ）
A. [甲] ， [乙] 、 B. [甲] ； [乙] 、
C. [甲] ， [乙] ， D. [甲] ； [乙] ，
解析：仔细阅读甲处前后语句可知，“ 它引导着草生木长、杨柳堆烟”“ 它演示了新麦登场、流萤点点” 和“ 它孕育出柿红谷黄、露重霜寒”“ 它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天” 是四个语意相连的小分句，故甲处应填逗号；“ 一时的天气” 和“ 一时的心情” 是句中并列成分，故乙处应填顿号。（2分）
（3） 小语发现资料中画线处还需要填入相应的成语，下列选项中正确的一项是（2分）（ B ）
A. ① 周而复始 ② 大彻大悟
B. ① 周而复始 ② 豁然开朗
C. ① 无穷无尽 ② 豁然开朗
D. ① 无穷无尽 ② 大彻大悟
解析：第①处，周而复始：一次又一次地循环。无穷无尽：没有止境，没有限度。结合“物候流转，不曾停歇” 可知，填“ 周而复始” 更合适。第②处，大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮；常形容心胸一下子显得开阔或情况、情绪等突然转为明朗；也比喻一下子领悟了某个道理。结合“你的心胸”可知，填“ 豁然开朗”更合适。（2分）
（4） 小文搜集了有关“ 夏至” 的语段，但排序有些混乱。下列排序正确的一项是（2分） ( )
① 夏至后，气温逐渐升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临。
② 在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年6月21日或22日。
③ 这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。
④ “ 夏至” 的“ 至” ，是“到达极点” 的意思，是指这一天太阳几乎直射北回归线。
⑤ 虽然夏至这天日照时间最长，但它并不是一年中天气最热的日子。
⑥ 此后 ， 白天渐短 ，黑夜渐长 ，所以民间会有“ 吃过夏至面 ，一天短一线”的说法。
A. ④②⑤③⑥① B. ④③②⑤⑥①
C. ②④③⑥⑤① D. ②④⑥⑤③①
解析：句②说明夏至的时间，是首句；句④解释“ 夏至” 的命名缘由，是次句；句③紧承句④具体说明“ 夏至” 的白天与黑夜的特点；句⑥以“ 夏至” 为时间点，点明此后的白天与黑夜的时间长短变化，紧随第③句；后句意发生转折，由日照时间过渡到气温，句⑤衔接前后；句⑤与句① , 按时间顺序，点明真正的炎炎盛夏在“ 夏至”后。因此正确排序为②④③⑥⑤① 。（2分）
答案：C
2. [生态之美]保护自然是我们每个人的职责，为此八年级开设“绿水青山，低碳生活” 专题学习活动，请完成任务。（6分）
（1） 活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见下图），小语不懂其中“ 自行车”和“树” 的含义，请你用通俗的语言向他解释。（2分）
示例：小语同学，宣传画中“ 自行车”代表的是一种低碳出行方式，相比于汽车等高碳排放的交通工具，骑自行车不会产生尾气，宣传画旨在倡导大家多选择这种环保的出行方式。 （1分）“ 树”在自然界中可以吸收二氧化碳，释放氧气，象征着低碳生活所追求的绿色、环保、可持续的生态环境。（1分）
（2 ） 阅读此宣传画 ，小文说： “ 原来低碳就是要加强体育锻炼啊！ ” 小语说：“ 不是吧 ，应该是平时生活要注意节俭 。 ” 针对他们的观点 ，说出你的看法。 （2分）
示例：小文和小语的观点都比较片面。低碳生活不仅是要加强体育锻炼，还涵盖更广泛的范畴，比如减少能源消耗、进行绿色消费等。（1分）而小语说的注意节俭，节约水电、减少一次性用品使用等只是低碳生活的一部分，低碳生活还包括绿色出行、使用环保材料等多个方面，它是一种全方位的、 旨在减少碳排放和保护环境的生活理念和生活方式。（1分）
（3） 小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活” 的积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并书写在横线上。（2分）
唱响节能 绮丽山水 美好家园 擦亮蓝天 诗配画 扮靓大地 锦添花 践行减碳
上联： 唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画 下联： 践行减碳扮靓大地美好家园锦添花
二、 阅读（55分）
[活动二：文学作品中的自然]
[书籍之美]
（一） 名著阅读（7分）
3. 在活动中，同学们围绕名著中的自然展开讨论。结合《经典常谈》整本书的阅读，完成下面小题。（7分）
（1） 《＜说文解字＞第一》中提到造字和用字的六个条例，分别是“ 象形、指事、会意、形声、转注、假借” 。小语想通过造字法来探究字义，请你参照示例，选择会意字“孝”“ 明”“信” 中的一个字进行探究。（2分）
示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈” ，下面是代表脚趾的“止” ，它的含义是征伐示威，引申为英勇。
示例： “ 明 ” 是会意字 ，左边是表示“ 太阳” 的“ 日 ” ，右边是表示“ 月亮” 的“ 月” ，（1分）它的含义是日月交辉而大放光明。（1分）
（2） “ 暖” 最初为“火字旁” ，后写作“ 日字旁” ，你觉得这样演变是否合理？请阅读右边的图文，加以分析。（2分）
示例：合理。“ 暖” ，最早是指用火盆或火炕加温御寒，后来演变为借晒太阳加温御寒，表明人类取暖方式发生了改变。（1分）汉字的演变反映了人类生活方式的变化，所以其演变合理。（1分）
（3） 《经典常谈》中写道：“ 治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。那就无不为，无不治了。自然就是‘道’，就是天地万物所以生的总原理。 所以宇宙万物都是自然的。这是老学的根本思想。”这段文字体现了道家怎样的治国观点？（3分）
排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。（3分）
[诗歌之美]
（二） 古诗阅读（4分）
4. （新考法·情境化命题） 阅读下面的两首古诗，结合诗中描绘的曲江美景，完成对话。（4分）
同水部张员外籍① 曲江②春游寄白二十二舍人③ / [唐]韩愈
漠漠轻阴④ 晚自开，青天白日映楼台。
曲江水满花千树，有底忙时不肯来？
酬韩侍郎、张博士雨后游曲江见寄 / [唐] 白居易
小园新种红樱树，闲绕花行便当游。
何必更随鞍马队，冲泥踏雨曲江头。
① 水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。 ② 曲江：唐代京城游览胜地。 ③ 白二十二舍人： 白居易，排行第二十二，曾任中书舍人。
④ 轻阴：淡云，薄云。
小语：两位诗人围绕同一春游话题展开，他们在内容上是如何呼应的？
小文：（1） 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，韩愈写诗问缘由，白居易写诗说原因。
小语： 哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美
景：（2） 薄云在夜晚自行散开，碧空如洗，与亭台楼阁相互映衬；曲江水 涨与岸齐，碧波荡漾，环岸花木盛开，万紫千红。
小文： 我还读出了韩愈在诗中的情绪 ，在最后的轻轻一问中 ，表达了他对
白居易的（3） 不满（或：埋怨 、责怪） （用词语作答） ，写得非常含蓄巧妙。
小语：我发现白居易的最后两句，采用了（4） B 的应对技巧。（A. 自我解嘲 B. 针锋相对 C. 巧换概念 D. 转换话题）
解析：韩愈希望白居易来曲江春游，白居易却以“何必更随鞍马队，冲泥踏雨曲江头” 回应，意思是何必跟着骑马的队伍，去曲江泥泞中奔波。面对韩愈的邀请，白居易直接表明不去，这是直接回绝，所以是采用针锋相对的应对技巧，故选B 。（1分）
[山水之美]
（三） 文言文阅读（14分）
文人以独特的观察视角，总能捕捉到动人心弦的自然之美。让我们循着他们的踪迹，一同走进雁荡山的奇妙世界。
游雁宕① 山日记 / [明]徐霞客
十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得，于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶， 日光映之，如冰壶瑶界，不辨海陆。
导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，越二尖，而所登顶已在天半。 自念《志》 云宕在山顶龙湫之水即自宕来 。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？
踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下，斗②深百丈，得复登上岩。
出险，还云静庵， 日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫，则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。（选自《徐霞客游记》，有删改）
① 宕：同“荡” 。 ② 斗：同“ 陡”。
[阅读指南]
5 . （1） 小语无法确定以下加点词的意思 ，请你运用相关方法帮他解答。 （3分）
文言词句 释字方法 解 释
始历高巅 [查找字典法]① 开始；② 正；③ 才；④ 只 A. ③ （填序 号）
及下 [课内迁移法]及其家穿井（《穿井得一人》） B. 等到
坐至暝始出 [字源推断法] 甲骨文中无“暝” 字，以“ 冥” 同 “暝” 。《说文解字》 ：“ 冥，幽也。”其甲骨文( ) 像“ 日”被器物覆盖的形状 C. 天黑
（2） 小文对画波浪线句的断句有疑虑，请你为他解惑。（限三处）（3分）自念《志》云/宕在山顶/龙湫之水/即自宕来
[再现足迹]
6. （1） 请从原文摘录相关短语，为读者还原徐霞客的足迹图。（3分）
（2） 结合画横线句，发挥想象，将下面的导游词节选补充完整。（2分）
大家请看，这是雁荡山著名景点——大龙湫， 目力所及，是经过连续降雨之后， 汹涌的波涛倾泻而下，变化出各种极其壮观的态势，水声轰鸣如 同打雷，水花飞溅如同喷雪 ，声势和水势都远胜于昨日。这样的景色，曾经抚慰过徐霞客。
[留言互动]
7. 徐霞客是个怎样的人呢？请结合文章内容，写下你的看法。（3分）
示例： 徐霞客是一位充满探险精神的旅行家 。 （1分） 他在游雁荡山的过程中 ，不畏艰难 ，即使路线错误 ，面临山高脊狭等重重障碍 ，也毅然选择继续攀登 ，直至行至绝路 。 （1分） 可见其具有强烈的探索欲望和坚定的决心 。 （1分）
[蜡梅之美]
（四） 散文阅读（15分）
老师推荐了一篇描绘自然之美的美文，请你阅读下面的文章，回答问题。
春天，从花瓣上启程 / 祁云枝
① 顶着零下三摄氏度的气温出门，当耳畔响起雁塔晨钟时，我们已走进西安大兴善寺。这座拥有一千七百多年历史的寺院，居于陕西西安市南郊一隅，肃穆，静谧。墙里墙外两重天，几步之遥，便是如今热闹繁华的小寨商圈。
② 步入最后一进院落，一缕花香让人心头一震。只见法堂前的台阶下，两株蜡梅正灼灼绽放。我低呼一声，直奔树下，细细打量起枝杈上的花朵，像端详一位心仪的故人。
③ 背阴处的积雪尚未消融，料峭寒气里，蜡梅枯瘦的枝干上无数蜡黄的花朵，仿佛盛满美酒的金盏，正频频举杯庆贺，香气四溢。站在树下，分明能听到“ 酒杯” 相碰时发出的泠泠之音。这是大自然为即将到来的春天举行的首场狂欢，是庆祝，也是呼唤。
④ 天地为之一新。春天，已从花瓣上启程。
⑤ 两树蜡梅，高七八米，树冠的覆盖面积为二三十平方米。看树身树皮，很有些年头了。不远处，树冠依然碧绿的女贞和松柏，也站在寒冷冬天的阳光里，和两株绽放的蜡梅一起为冰雪世界带来傲雪的生机。过去的年月里，它们如同兄弟姐妹，用叶、花、果遥相呼应，彼此鼓励，度过了一个又一个平凡的日子。
⑥ 想起两年前在杜公祠见到的三株古蜡梅。杜公祠位于西安市长安区少陵原畔，始建于明代，清乾隆末年毁于一场大火，清嘉庆九年（1804）重建于今址。中华人民共和国成立后，政府对祠内建筑进行了维修。说起杜甫祠堂，很多人最先想到的是杜甫草堂。其实，杜甫之所以自号为“ 少陵野老” ，是因为他在少陵原生活了许多年。
⑦ 时值夏天，三株两百余岁的古蜡梅，用密匝匝的果实接待了我们。枝丫处坛子状的果实，两头小，腹部大，拇指长短，头部向外翻卷着刺状物。果皮光亮，绿中透褐，表面饰有彼此共边的六边形网纹，果子看起来凹凸有致，像个艺术品。每个“坛子” 里，盛有七八粒种子。
⑧ 杜甫可曾采摘过蜡梅果？可曾为这些果子写过诗赋？ 它们个个模样精致，配得上大诗人的赞美。摘下一个“ 小坛子” ，我把它拿给同行的朋友看，她先是一愣，继而笑问： “ 这是啥果子？ 能吃吗？ ” 待她得知这是蜡梅果时 ，眼睛、嘴巴同时圆了起来。因为，她家的窗外，也有一树蜡梅。这树蜡梅几乎算是陪伴了她一家漫长的生活时光，注视着她操持家务，注视着她家姑娘从呱呱坠地到亭亭玉立 但她总是只闻蜡梅香，从未端详了解过它，更不识这蜡梅果。那一刻，吃惊之余，她更多的是感慨，感慨日常的视而不见，感慨美好的无声陪伴。我又何尝没有这样的感慨呢？
⑨ 西安荐福寺藏经阁后面的院子里，也有两株蜡梅。我和家人三周前去拜访过它们。蜡梅果黑色的木质果皮，多数已在风雨的侵蚀下洞开，释放出了其中的种子。湖北荆州的章华寺据说也有一株两千多岁高龄的蜡梅树。相传，那里曾经是楚灵王游玩的花园，园子阔大。朝代变迁、风雨洗礼后，最终存活下来的梅树，唯余此株。每年腊月，蜡梅盛开时香飘百米，一树澄澈的金黄，悦人眼目，满园花香，润泽人心，提振精神。
⑩ 一群白鸽咕咕地叫着，从房顶上起飞，扑棱棱落在蜡梅脚下的池子里，在池水的冰层上踱步、觅食。环顾周围，依然冰天雪地，只有蜡梅冲寒绽放，用它的美、它的香环绕着我。突然间心生感动，原来，春天就藏在这蜡梅的花朵里。（选自《人民日报》，有删改）
8. （新考法·思维导图）[明脉络] 小语以作者的三次访梅经历为线索绘制了如下文章脉络图，请你协助完善。（3分）
9. [品佳句] 小语从文中摘录了两处文字并制作了如下书摘卡，请赏析。（6分）
书摘卡（一） 书摘卡（二）
（1） 我低呼一声，直奔树下，细细打量起枝杈上的花朵，像端详一位心仪的故人。（从描写方法的角度赏析） 主要运用动作描写，（1分）“低呼”“直奔”“细细打量”等动作，生动地表现出“我”看到盛开的蜡梅时的惊喜与急切；（1分）体现出“我”对蜡梅的喜爱之情。（1分） （2） 背阴处的积雪尚未消融，料峭寒气里，蜡梅枯瘦的枝干上无数蜡黄的花朵，仿佛盛满美酒的金盏，正频频举杯庆贺，香气四溢。（从修辞手法的角度赏析） 运用比喻和拟人的修辞手法，把蜡梅花比作盛满美酒的金盏，“频频举杯庆贺”赋予蜡梅花以人的动作，（1分）生动形象地写出了蜡梅在料峭寒 气中绽放的姿态和旺盛的生命力，（1分）表达了“我”对蜡梅的赞美。（1分）
10. [悟意蕴]请你结合文章内容给小语说说题目《春天，从花瓣上启程》的丰富意蕴。（3分）
表层意蕴：在寒冷的冬天，蜡梅率先绽放，从花瓣开始展现出春天的气息， 宣告春天的到来。（1分）深层意蕴：蜡梅傲雪绽放的精神，给人带来希望和力量，象征着人们对美好事物的追求和向往；（1分）春天从这里启程，寓意着新的希望和美好的开始。（1分）
11. （核心素养·语言运用）[作美诗] 《尚书》提到“诗言志” ，请结合文章内容以“梅” 为意象作一首小诗以寄寓你的情感。（3分）
赞 梅
寒梅立雪中，独自绽芳容。
不与百花争，香魂映碧空。
（所写诗歌要有诗歌的特点，语言含蓄优美，表达自己对梅的情感即可，3分）
[谷雨之美]
（五） 非连续性文本阅读（15分）
（核心素养·文化自信）谷雨时节，雨生百谷，万物生长，展现着春天最后的温柔之美。请你阅读下面的材料并回答问题。
二十四节气之谷雨
[材料一] “ 清明祭黄帝，谷雨祭仓颉。”传说中，谷雨的起源与仓颉造字有关。《淮南子·本经训》记载：“ 昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观。后来，人们就将这天定为“ 谷雨节” ，作为纪念仓颉的日子。至今陕西白水仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩。
《二十四节气志》中介绍，在云南西双版纳的小勐宋，还有着在谷雨之后为虫儿们“ 过节” 的习俗。节日的仪式是在田地里找几条蚯蚓、几只蝈蝈等作为虫类代表，向它们郑重道歉，说人们在耕作的时候，可能打扰到它们，甚至无意间伤害到它们，希望得到它们的原谅，然后将它们放生。
谷雨前正值春茶采摘时节。江南多产绿茶，各地开采时间或早或晚，根据采摘的时间，一般可分为“ 明前茶”和“ 雨前茶” 。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之间。人们多以明前茶为贵，不过明代许次纾在《茶疏》中指出：“ 清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为谷雨茶温凉，有去火、明目、除湿气的功效，可做茶疗。（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）
[材料二] 谷雨赏牡丹。相传唐朝曹州有个生于谷雨时节、死于谷雨时节，名字也叫作谷雨的年轻人。在一次发大水时，他不仅凭借好水性救了全村人，还救了一株牡丹。后来谷雨母亲病重，牡丹花幻化成人形来照顾其母，原来牡丹花就是牡丹仙子。谷雨与牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需饮牡丹仙子的血方能痊愈，于是劫走了所有牡丹。谷雨历尽千辛万苦，终于找到仇人所在，却在救出牡丹仙子时，不幸被仇人杀死。这一天正好是谷雨。从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨。
（根据相关材料改编）
[材料三] 谷雨是春种的大忙时节。唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“杨花落尽子规啼。”子规，又名杜鹃鸟，俗称布谷鸟。此鸟飞鸣在田头桑间，农人便以为此鸟在催促人们耕种。有谚云：“ 清明谷雨紧相连，早稻地区种秧田。”谷雨是播种的时节，人们在布谷鸟“催耕” 的啼鸣中，将谷种均匀地播撒到秧田中去，播撒的不仅是谷种，更是丰收的希望，因此播种也不乏“ 仪式感” 。在浙江衢州一带，农人要在稻种箩里插一枝新柳，播种后要把柳条插入秧田进水口，直到拔秧时才拔去，意在“ 留秧” 。衢州常山地区的人们还将丰收的期盼寄托在食物上，比如吃发糕寓意稻种芽壮根发，吃豆芽菜寓意稻种下地有根有芽。
谷雨时节无论是播种养蚕、赏花品茗，还是驱除病害、纪念仓颉，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。现代人可以在享受节气文明的欢愉里，告别春季，迎接即将到来的夏天。（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）
[材料四]
12. 下列对材料内容的概括与分析，正确的一项是（2分） ( )
A. 传说仓颉因“天降粟谷，谷如雨下” 的奇观产生感触而造字，后来人们将这天定为“谷雨节”。
B. 相传因为一个叫谷雨的人，生于谷雨时节，死于谷雨时节，所以将这天命名为“谷雨”。
C. 谷雨是春种的大忙时节，布谷鸟“催耕” ，农人播种稻谷、栽种柳条，寄寓着丰收的期望。
D. 在我国传统农业文明里，谷雨节气既有实际的农业生产意义，也有民俗文化意义。
解析：A项，“仓颉因‘天降粟谷，谷如雨下’ 的奇观产生感触而造字”错误。结合材料一第一段“仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观”可知，应是先有仓颉造字，后有“天降粟谷，谷如雨下” 的奇观。B项，“所以将这天命名为‘ 谷雨’”错误。结合材料二“ 谷雨历尽千辛万苦，终于找到仇人所在… … 从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨” 可知，材料二中谷雨的故事与节气的由来无关，选项无中生有。 C项，“栽种柳条”错误。结合材料三“农人要在稻种箩里插一支新柳……意在‘ 留秧’”可知，农人并非栽种柳条。（2分）
答案：D
13 . （新考法·情境化命题） 小语和你在游玩的路上看见农民们正在插秧 ，你们就此展开了讨论 ，请根据材料三的内容 ，在横线处补全小语与你的对话。 （2分）
小语：快看，那边有人正在水中插秧。
我：是的，你知道为什么他们会选择在这个时节插秧吗？
小语：不清楚，你可以告诉我吗？
我：当然。听我们老师讲，“ 谷雨” 可是春种的大忙时节呢！人们延续前人的传统，在谷雨这天下地插秧，因此谷雨时插秧已成为人们的生产生活习俗，这些习俗的传承体现了 （1） 古人的风雅和智慧以及人们对传统文化的现代传 承 。
小语：是啊，而且现在的我们，（2） 可以在享受节气文明带来的欢愉里，感受季节的变换 。
14. 仔细阅读材料四，你从中得出了哪些与谷雨有关的信息？（2分）
示例： 图一所给的十二个节气中 ，平均降水量最高的是谷雨时节 ，最低的是冬至时节； （1分 ） 图二中谷雨处在清明与立夏之间 ， 时间为三月辰月 。 （1分）
15. 小语很喜欢材料三介绍时的语言，但他认为“ 因此播种也不乏‘仪式感’” 中的“不乏”可以换成“有” ，你觉得哪个词更好？为什么？（3分）
我觉得用“不乏” 更好，“不乏” 表示“不缺少”“很多” 的意思，（1分）用“有”只表示存在“仪式感” ，但“ 多” 的意思没能表达出来，（1分）这体现了说明文语言的准确性。（1分）
16. 学校准备在谷雨节气当天组织学生们实地考察，请结合材料补充下面的采访提纲。（6分）
采访时间 本周周五 采访地点 （1） 地点名称： 茶园 （1分）
参加人员 一组成员 采访方式 现场采访
采访目的 （2） 了解谷雨时节对茶叶的影响 （2分）
采访对象 A. 当地居民 B. 学生 C. 茶文化研究专家（任选一个对象提一个问 题）
采访问题 （3） 选 A （填字母），问题： 谷雨为什么是采茶的最好时 节？ （3分）
三、 作文（50分）
[活动三：纸页方寸中的自然]
[文字之美]
17. 自然之美，无处不在。让我们一起阅读下面的文字，根据要求写作。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，还有着一个个内涵丰富的名字。且看春季的几个节气：
“ 立春” 还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“ 雨水” 天气逐渐回暖，冰雪融化，雨量渐增，万物复苏，预示着充满生机和活力的新季节的到来；“ 惊蛰” 就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进； “ 春分” 这一天，太阳将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正；“ 清明” 阳光明媚，草木萌动，百花盛开，气清景明，此时适宜祭祀祖先、踏青寻春；“谷雨”象征着雨水的丰沛和春季播种的希望，预示着丰收。
请从以上六个节气名称中选择一个，填入题目《那天是 》中，写一篇不少于600字的文章。
要求：① 内容健康积极，表达真情实感；② 除诗歌外，文体不限；③ 不得出现真实的人名、校名和地名。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
2026春八下语文阶段测试
第二单元 素养能力测评卷
全国卷
学校开展“发现自然之美”探究活动，请大家一起参与。
一、 积累（15分）
[活动一：社会生活中的自然]
1. [节气之美] 活动开始，同学们探索二十四节气的奥秘，请你参与并完成任务。（9分）
迄今为止，作为农耕社会特有的时间知识体系，二十四节气是中国古人智慧的结晶，是他们认识自然、顺应自然的重要参照。行走在二十四节气里，我们会邂逅不同的美。
节气里有风物之美 。 四季风物均听节气调遣： 它 引导着草生木长 、杨柳堆烟 ，它演示了新麦登场 、流萤点点[甲]它孕育出柿红谷黄 、露重霜寒 ，它铺陈开梅花朵朵 、风雪漫天 。 自“ 立春” 始 ，至“ 大寒” 终 ， ① , 物候流转 ，不曾停歇。
节气里有农事之美。辛勤劳作的农家人在“ 清明前后，种瓜种豆”“立夏谷子小满薯”“寒露荞麦收到家”等农yàn智慧的哺育中，在春种、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里，一日一时都不曾虚度。
节气里有诗词之美。节气，是世上最有诗意的历法，能与之相比的寥寥无几。它是韦应物的“微雨众卉新，一雷惊蛰始” ，是杜牧的“ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” ，是苏轼的“ 霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲” 每句诗词的背后都藏着一时的天气[乙]一时的心情和一段动人的故事。
节气里有哲理之美。比如四“ 立” ，“ 立” 即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“ 分” ，“ 分” 即平分，当分则分，不可独占；比如“ 芒种” ，一收一种，种因收果，不劳不获。细细品读节气，你的心胸会 ② , 你的生命也会澄澈丰盈。
（1） 小语对资料中的字词读写拿不准，就摘出来放在了下面，请你帮他根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
迄今（ qì ) 农yàn（ 谚 ） 寥寥无几（ liáo ）
（2） 资料中甲、乙两处缺少标点，同学们有不同意见，请帮小语选出恰当的一项（2分）（ A ）
A. [甲] ， [乙] 、 B. [甲] ； [乙] 、
C. [甲] ， [乙] ， D. [甲] ； [乙] ，
解析：仔细阅读甲处前后语句可知，“ 它引导着草生木长、杨柳堆烟”“ 它演示了新麦登场、流萤点点” 和“ 它孕育出柿红谷黄、露重霜寒”“ 它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天” 是四个语意相连的小分句，故甲处应填逗号；“ 一时的天气” 和“ 一时的心情” 是句中并列成分，故乙处应填顿号。（2分）
（3） 小语发现资料中画线处还需要填入相应的成语，下列选项中正确的一项是（2分）（ B ）
A. ① 周而复始 ② 大彻大悟
B. ① 周而复始 ② 豁然开朗
C. ① 无穷无尽 ② 豁然开朗
D. ① 无穷无尽 ② 大彻大悟
解析：第①处，周而复始：一次又一次地循环。无穷无尽：没有止境，没有限度。结合“物候流转，不曾停歇” 可知，填“ 周而复始” 更合适。第②处，大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮；常形容心胸一下子显得开阔或情况、情绪等突然转为明朗；也比喻一下子领悟了某个道理。结合“你的心胸”可知，填“ 豁然开朗”更合适。（2分）
（4） 小文搜集了有关“ 夏至” 的语段，但排序有些混乱。下列排序正确的一项是（2分） ( )
① 夏至后，气温逐渐升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临。
② 在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年6月21日或22日。
③ 这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。
④ “ 夏至” 的“ 至” ，是“到达极点” 的意思，是指这一天太阳几乎直射北回归线。
⑤ 虽然夏至这天日照时间最长，但它并不是一年中天气最热的日子。
⑥ 此后 ， 白天渐短 ，黑夜渐长 ，所以民间会有“ 吃过夏至面 ，一天短一线”的说法。
A. ④②⑤③⑥① B. ④③②⑤⑥①
C. ②④③⑥⑤① D. ②④⑥⑤③①
解析：句②说明夏至的时间，是首句；句④解释“ 夏至” 的命名缘由，是次句；句③紧承句④具体说明“ 夏至” 的白天与黑夜的特点；句⑥以“ 夏至” 为时间点，点明此后的白天与黑夜的时间长短变化，紧随第③句；后句意发生转折，由日照时间过渡到气温，句⑤衔接前后；句⑤与句① , 按时间顺序，点明真正的炎炎盛夏在“ 夏至”后。因此正确排序为②④③⑥⑤① 。（2分）
答案：C
2. [生态之美]保护自然是我们每个人的职责，为此八年级开设“绿水青山，低碳生活” 专题学习活动，请完成任务。（6分）
（1） 活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见下图），小语不懂其中“ 自行车”和“树” 的含义，请你用通俗的语言向他解释。（2分）
示例：小语同学，宣传画中“ 自行车”代表的是一种低碳出行方式，相比于汽车等高碳排放的交通工具，骑自行车不会产生尾气，宣传画旨在倡导大家多选择这种环保的出行方式。 （1分）“ 树”在自然界中可以吸收二氧化碳，释放氧气，象征着低碳生活所追求的绿色、环保、可持续的生态环境。（1分）
（2 ） 阅读此宣传画 ，小文说： “ 原来低碳就是要加强体育锻炼啊！ ” 小语说：“ 不是吧 ，应该是平时生活要注意节俭 。 ” 针对他们的观点 ，说出你的看法。 （2分）
示例：小文和小语的观点都比较片面。低碳生活不仅是要加强体育锻炼，还涵盖更广泛的范畴，比如减少能源消耗、进行绿色消费等。（1分）而小语说的注意节俭，节约水电、减少一次性用品使用等只是低碳生活的一部分，低碳生活还包括绿色出行、使用环保材料等多个方面，它是一种全方位的、 旨在减少碳排放和保护环境的生活理念和生活方式。（1分）
（3） 小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活” 的积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并书写在横线上。（2分）
唱响节能 绮丽山水 美好家园 擦亮蓝天 诗配画 扮靓大地 锦添花 践行减碳
上联： 唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画 下联： 践行减碳扮靓大地美好家园锦添花
二、 阅读（55分）
[活动二：文学作品中的自然]
[书籍之美]
（一） 名著阅读（7分）
3. 在活动中，同学们围绕名著中的自然展开讨论。结合《经典常谈》整本书的阅读，完成下面小题。（7分）
（1） 《＜说文解字＞第一》中提到造字和用字的六个条例，分别是“ 象形、指事、会意、形声、转注、假借” 。小语想通过造字法来探究字义，请你参照示例，选择会意字“孝”“ 明”“信” 中的一个字进行探究。（2分）
示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈” ，下面是代表脚趾的“止” ，它的含义是征伐示威，引申为英勇。
示例： “ 明 ” 是会意字 ，左边是表示“ 太阳” 的“ 日 ” ，右边是表示“ 月亮” 的“ 月” ，（1分）它的含义是日月交辉而大放光明。（1分）
（2） “ 暖” 最初为“火字旁” ，后写作“ 日字旁” ，你觉得这样演变是否合理？请阅读右边的图文，加以分析。（2分）
示例：合理。“ 暖” ，最早是指用火盆或火炕加温御寒，后来演变为借晒太阳加温御寒，表明人类取暖方式发生了改变。（1分）汉字的演变反映了人类生活方式的变化，所以其演变合理。（1分）
（3） 《经典常谈》中写道：“ 治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。那就无不为，无不治了。自然就是‘道’，就是天地万物所以生的总原理。 所以宇宙万物都是自然的。这是老学的根本思想。”这段文字体现了道家怎样的治国观点？（3分）
排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。（3分）
[诗歌之美]
（二） 古诗阅读（4分）
4. （新考法·情境化命题） 阅读下面的两首古诗，结合诗中描绘的曲江美景，完成对话。（4分）
同水部张员外籍① 曲江②春游寄白二十二舍人③ / [唐]韩愈
漠漠轻阴④ 晚自开，青天白日映楼台。
曲江水满花千树，有底忙时不肯来？
酬韩侍郎、张博士雨后游曲江见寄 / [唐] 白居易
小园新种红樱树，闲绕花行便当游。
何必更随鞍马队，冲泥踏雨曲江头。
① 水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。 ② 曲江：唐代京城游览胜地。 ③ 白二十二舍人： 白居易，排行第二十二，曾任中书舍人。
④ 轻阴：淡云，薄云。
小语：两位诗人围绕同一春游话题展开，他们在内容上是如何呼应的？
小文：（1） 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，韩愈写诗问缘由，白居易写诗说原因。
小语： 哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美
景：（2） 薄云在夜晚自行散开，碧空如洗，与亭台楼阁相互映衬；曲江水 涨与岸齐，碧波荡漾，环岸花木盛开，万紫千红。
小文： 我还读出了韩愈在诗中的情绪 ，在最后的轻轻一问中 ，表达了他对
白居易的（3） 不满（或：埋怨 、责怪） （用词语作答） ，写得非常含蓄巧妙。
小语：我发现白居易的最后两句，采用了（4） B 的应对技巧。（A. 自我解嘲 B. 针锋相对 C. 巧换概念 D. 转换话题）
解析：韩愈希望白居易来曲江春游，白居易却以“何必更随鞍马队，冲泥踏雨曲江头” 回应，意思是何必跟着骑马的队伍，去曲江泥泞中奔波。面对韩愈的邀请，白居易直接表明不去，这是直接回绝，所以是采用针锋相对的应对技巧，故选B 。（1分）
[山水之美]
（三） 文言文阅读（14分）
文人以独特的观察视角，总能捕捉到动人心弦的自然之美。让我们循着他们的踪迹，一同走进雁荡山的奇妙世界。
游雁宕① 山日记 / [明]徐霞客
十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得，于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶， 日光映之，如冰壶瑶界，不辨海陆。
导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，越二尖，而所登顶已在天半。 自念《志》 云宕在山顶龙湫之水即自宕来 。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？
踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下，斗②深百丈，得复登上岩。
出险，还云静庵， 日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫，则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。（选自《徐霞客游记》，有删改）
① 宕：同“荡” 。 ② 斗：同“ 陡”。
[阅读指南]
5 . （1） 小语无法确定以下加点词的意思 ，请你运用相关方法帮他解答。 （3分）
文言词句 释字方法 解 释
始历高巅 [查找字典法]① 开始；② 正；③ 才；④ 只 A. ③ （填序 号）
及下 [课内迁移法]及其家穿井（《穿井得一人》） B. 等到
坐至暝始出 [字源推断法] 甲骨文中无“暝” 字，以“ 冥” 同 “暝” 。《说文解字》 ：“ 冥，幽也。”其甲骨文( ) 像“ 日”被器物覆盖的形状 C. 天黑
（2） 小文对画波浪线句的断句有疑虑，请你为他解惑。（限三处）（3分）自念《志》云/宕在山顶/龙湫之水/即自宕来
[再现足迹]
6. （1） 请从原文摘录相关短语，为读者还原徐霞客的足迹图。（3分）
（2） 结合画横线句，发挥想象，将下面的导游词节选补充完整。（2分）
大家请看，这是雁荡山著名景点——大龙湫， 目力所及，是经过连续降雨之后， 汹涌的波涛倾泻而下，变化出各种极其壮观的态势，水声轰鸣如 同打雷，水花飞溅如同喷雪 ，声势和水势都远胜于昨日。这样的景色，曾经抚慰过徐霞客。
[留言互动]
7. 徐霞客是个怎样的人呢？请结合文章内容，写下你的看法。（3分）
示例： 徐霞客是一位充满探险精神的旅行家 。 （1分） 他在游雁荡山的过程中 ，不畏艰难 ，即使路线错误 ，面临山高脊狭等重重障碍 ，也毅然选择继续攀登 ，直至行至绝路 。 （1分） 可见其具有强烈的探索欲望和坚定的决心 。 （1分）
[蜡梅之美]
（四） 散文阅读（15分）
老师推荐了一篇描绘自然之美的美文，请你阅读下面的文章，回答问题。
春天，从花瓣上启程 / 祁云枝
① 顶着零下三摄氏度的气温出门，当耳畔响起雁塔晨钟时，我们已走进西安大兴善寺。这座拥有一千七百多年历史的寺院，居于陕西西安市南郊一隅，肃穆，静谧。墙里墙外两重天，几步之遥，便是如今热闹繁华的小寨商圈。
② 步入最后一进院落，一缕花香让人心头一震。只见法堂前的台阶下，两株蜡梅正灼灼绽放。我低呼一声，直奔树下，细细打量起枝杈上的花朵，像端详一位心仪的故人。
③ 背阴处的积雪尚未消融，料峭寒气里，蜡梅枯瘦的枝干上无数蜡黄的花朵，仿佛盛满美酒的金盏，正频频举杯庆贺，香气四溢。站在树下，分明能听到“ 酒杯” 相碰时发出的泠泠之音。这是大自然为即将到来的春天举行的首场狂欢，是庆祝，也是呼唤。
④ 天地为之一新。春天，已从花瓣上启程。
⑤ 两树蜡梅，高七八米，树冠的覆盖面积为二三十平方米。看树身树皮，很有些年头了。不远处，树冠依然碧绿的女贞和松柏，也站在寒冷冬天的阳光里，和两株绽放的蜡梅一起为冰雪世界带来傲雪的生机。过去的年月里，它们如同兄弟姐妹，用叶、花、果遥相呼应，彼此鼓励，度过了一个又一个平凡的日子。
⑥ 想起两年前在杜公祠见到的三株古蜡梅。杜公祠位于西安市长安区少陵原畔，始建于明代，清乾隆末年毁于一场大火，清嘉庆九年（1804）重建于今址。中华人民共和国成立后，政府对祠内建筑进行了维修。说起杜甫祠堂，很多人最先想到的是杜甫草堂。其实，杜甫之所以自号为“ 少陵野老” ，是因为他在少陵原生活了许多年。
⑦ 时值夏天，三株两百余岁的古蜡梅，用密匝匝的果实接待了我们。枝丫处坛子状的果实，两头小，腹部大，拇指长短，头部向外翻卷着刺状物。果皮光亮，绿中透褐，表面饰有彼此共边的六边形网纹，果子看起来凹凸有致，像个艺术品。每个“坛子” 里，盛有七八粒种子。
⑧ 杜甫可曾采摘过蜡梅果？可曾为这些果子写过诗赋？ 它们个个模样精致，配得上大诗人的赞美。摘下一个“ 小坛子” ，我把它拿给同行的朋友看，她先是一愣，继而笑问： “ 这是啥果子？ 能吃吗？ ” 待她得知这是蜡梅果时 ，眼睛、嘴巴同时圆了起来。因为，她家的窗外，也有一树蜡梅。这树蜡梅几乎算是陪伴了她一家漫长的生活时光，注视着她操持家务，注视着她家姑娘从呱呱坠地到亭亭玉立 但她总是只闻蜡梅香，从未端详了解过它，更不识这蜡梅果。那一刻，吃惊之余，她更多的是感慨，感慨日常的视而不见，感慨美好的无声陪伴。我又何尝没有这样的感慨呢？
⑨ 西安荐福寺藏经阁后面的院子里，也有两株蜡梅。我和家人三周前去拜访过它们。蜡梅果黑色的木质果皮，多数已在风雨的侵蚀下洞开，释放出了其中的种子。湖北荆州的章华寺据说也有一株两千多岁高龄的蜡梅树。相传，那里曾经是楚灵王游玩的花园，园子阔大。朝代变迁、风雨洗礼后，最终存活下来的梅树，唯余此株。每年腊月，蜡梅盛开时香飘百米，一树澄澈的金黄，悦人眼目，满园花香，润泽人心，提振精神。
⑩ 一群白鸽咕咕地叫着，从房顶上起飞，扑棱棱落在蜡梅脚下的池子里，在池水的冰层上踱步、觅食。环顾周围，依然冰天雪地，只有蜡梅冲寒绽放，用它的美、它的香环绕着我。突然间心生感动，原来，春天就藏在这蜡梅的花朵里。（选自《人民日报》，有删改）
8. （新考法·思维导图）[明脉络] 小语以作者的三次访梅经历为线索绘制了如下文章脉络图，请你协助完善。（3分）
9. [品佳句] 小语从文中摘录了两处文字并制作了如下书摘卡，请赏析。（6分）
书摘卡（一） 书摘卡（二）
（1） 我低呼一声，直奔树下，细细打量起枝杈上的花朵，像端详一位心仪的故人。（从描写方法的角度赏析） 主要运用动作描写，（1分）“低呼”“直奔”“细细打量”等动作，生动地表现出“我”看到盛开的蜡梅时的惊喜与急切；（1分）体现出“我”对蜡梅的喜爱之情。（1分） （2） 背阴处的积雪尚未消融，料峭寒气里，蜡梅枯瘦的枝干上无数蜡黄的花朵，仿佛盛满美酒的金盏，正频频举杯庆贺，香气四溢。（从修辞手法的角度赏析） 运用比喻和拟人的修辞手法，把蜡梅花比作盛满美酒的金盏，“频频举杯庆贺”赋予蜡梅花以人的动作，（1分）生动形象地写出了蜡梅在料峭寒 气中绽放的姿态和旺盛的生命力，（1分）表达了“我”对蜡梅的赞美。（1分）
10. [悟意蕴]请你结合文章内容给小语说说题目《春天，从花瓣上启程》的丰富意蕴。（3分）
表层意蕴：在寒冷的冬天，蜡梅率先绽放，从花瓣开始展现出春天的气息， 宣告春天的到来。（1分）深层意蕴：蜡梅傲雪绽放的精神，给人带来希望和力量，象征着人们对美好事物的追求和向往；（1分）春天从这里启程，寓意着新的希望和美好的开始。（1分）
11. （核心素养·语言运用）[作美诗] 《尚书》提到“诗言志” ，请结合文章内容以“梅” 为意象作一首小诗以寄寓你的情感。（3分）
赞 梅
寒梅立雪中，独自绽芳容。
不与百花争，香魂映碧空。
（所写诗歌要有诗歌的特点，语言含蓄优美，表达自己对梅的情感即可，3分）
[谷雨之美]
（五） 非连续性文本阅读（15分）
（核心素养·文化自信）谷雨时节，雨生百谷，万物生长，展现着春天最后的温柔之美。请你阅读下面的材料并回答问题。
二十四节气之谷雨
[材料一] “ 清明祭黄帝，谷雨祭仓颉。”传说中，谷雨的起源与仓颉造字有关。《淮南子·本经训》记载：“ 昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观。后来，人们就将这天定为“ 谷雨节” ，作为纪念仓颉的日子。至今陕西白水仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩。
《二十四节气志》中介绍，在云南西双版纳的小勐宋，还有着在谷雨之后为虫儿们“ 过节” 的习俗。节日的仪式是在田地里找几条蚯蚓、几只蝈蝈等作为虫类代表，向它们郑重道歉，说人们在耕作的时候，可能打扰到它们，甚至无意间伤害到它们，希望得到它们的原谅，然后将它们放生。
谷雨前正值春茶采摘时节。江南多产绿茶，各地开采时间或早或晚，根据采摘的时间，一般可分为“ 明前茶”和“ 雨前茶” 。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之间。人们多以明前茶为贵，不过明代许次纾在《茶疏》中指出：“ 清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为谷雨茶温凉，有去火、明目、除湿气的功效，可做茶疗。（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）
[材料二] 谷雨赏牡丹。相传唐朝曹州有个生于谷雨时节、死于谷雨时节，名字也叫作谷雨的年轻人。在一次发大水时，他不仅凭借好水性救了全村人，还救了一株牡丹。后来谷雨母亲病重，牡丹花幻化成人形来照顾其母，原来牡丹花就是牡丹仙子。谷雨与牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需饮牡丹仙子的血方能痊愈，于是劫走了所有牡丹。谷雨历尽千辛万苦，终于找到仇人所在，却在救出牡丹仙子时，不幸被仇人杀死。这一天正好是谷雨。从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨。
（根据相关材料改编）
[材料三] 谷雨是春种的大忙时节。唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“杨花落尽子规啼。”子规，又名杜鹃鸟，俗称布谷鸟。此鸟飞鸣在田头桑间，农人便以为此鸟在催促人们耕种。有谚云：“ 清明谷雨紧相连，早稻地区种秧田。”谷雨是播种的时节，人们在布谷鸟“催耕” 的啼鸣中，将谷种均匀地播撒到秧田中去，播撒的不仅是谷种，更是丰收的希望，因此播种也不乏“ 仪式感” 。在浙江衢州一带，农人要在稻种箩里插一枝新柳，播种后要把柳条插入秧田进水口，直到拔秧时才拔去，意在“ 留秧” 。衢州常山地区的人们还将丰收的期盼寄托在食物上，比如吃发糕寓意稻种芽壮根发，吃豆芽菜寓意稻种下地有根有芽。
谷雨时节无论是播种养蚕、赏花品茗，还是驱除病害、纪念仓颉，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。现代人可以在享受节气文明的欢愉里，告别春季，迎接即将到来的夏天。（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）
[材料四]
12. 下列对材料内容的概括与分析，正确的一项是（2分） ( )
A. 传说仓颉因“天降粟谷，谷如雨下” 的奇观产生感触而造字，后来人们将这天定为“谷雨节”。
B. 相传因为一个叫谷雨的人，生于谷雨时节，死于谷雨时节，所以将这天命名为“谷雨”。
C. 谷雨是春种的大忙时节，布谷鸟“催耕” ，农人播种稻谷、栽种柳条，寄寓着丰收的期望。
D. 在我国传统农业文明里，谷雨节气既有实际的农业生产意义，也有民俗文化意义。
13 . （新考法·情境化命题） 小语和你在游玩的路上看见农民们正在插秧 ，你们就此展开了讨论 ，请根据材料三的内容 ，在横线处补全小语与你的对话。 （2分）
小语：快看，那边有人正在水中插秧。
我：是的，你知道为什么他们会选择在这个时节插秧吗？
小语：不清楚，你可以告诉我吗？
我：当然。听我们老师讲，“ 谷雨” 可是春种的大忙时节呢！人们延续前人的传统，在谷雨这天下地插秧，因此谷雨时插秧已成为人们的生产生活习俗，这些习俗的传承体现了 （1） 古人的风雅和智慧以及人们对传统文化的现代传 承 。
小语：是啊，而且现在的我们，（2） 可以在享受节气文明带来的欢愉里，感受季节的变换 。
14. 仔细阅读材料四，你从中得出了哪些与谷雨有关的信息？（2分）
示例： 图一所给的十二个节气中 ，平均降水量最高的是谷雨时节 ，最低的是冬至时节； （1分 ） 图二中谷雨处在清明与立夏之间 ， 时间为三月辰月 。 （1分）
15. 小语很喜欢材料三介绍时的语言，但他认为“ 因此播种也不乏‘仪式感’” 中的“不乏”可以换成“有” ，你觉得哪个词更好？为什么？（3分）
我觉得用“不乏” 更好，“不乏” 表示“不缺少”“很多” 的意思，（1分）用“有”只表示存在“仪式感” ，但“ 多” 的意思没能表达出来，（1分）这体现了说明文语言的准确性。（1分）
16. 学校准备在谷雨节气当天组织学生们实地考察，请结合材料补充下面的采访提纲。（6分）
采访时间 本周周五 采访地点 （1） 地点名称： 茶园 （1分）
参加人员 一组成员 采访方式 现场采访
采访目的 （2） 了解谷雨时节对茶叶的影响 （2分）
采访对象 A. 当地居民 B. 学生 C. 茶文化研究专家（任选一个对象提一个问 题）
采访问题 （3） 选 A （填字母），问题： 谷雨为什么是采茶的最好时 节？ （3分）
三、 作文（50分）
[活动三：纸页方寸中的自然]
[文字之美]
17. 自然之美，无处不在。让我们一起阅读下面的文字，根据要求写作。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，还有着一个个内涵丰富的名字。且看春季的几个节气：
“ 立春” 还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“ 雨水” 天气逐渐回暖，冰雪融化，雨量渐增，万物复苏，预示着充满生机和活力的新季节的到来；“ 惊蛰” 就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进； “ 春分” 这一天，太阳将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正；“ 清明” 阳光明媚，草木萌动，百花盛开，气清景明，此时适宜祭祀祖先、踏青寻春；“谷雨”象征着雨水的丰沛和春季播种的希望，预示着丰收。
请从以上六个节气名称中选择一个，填入题目《那天是 》中，写一篇不少于600字的文章。
要求：① 内容健康积极，表达真情实感；② 除诗歌外，文体不限；③ 不得出现真实的人名、校名和地名。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共52张PPT)
统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
第二单元 素养能力测评卷
全国卷
2026春八下语文阶段测试
学校开展“发现自然之美”探究活动，请大家一起参与。
一、 积累（15分）
[活动一：社会生活中的自然]
1. [节气之美] 活动开始，同学们探索二十四节气的奥秘，请你参与并完成任务。（9分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
迄．今为止，作为农耕社会特有的时间知识体系，二十四节气是中国古人智慧的结晶，是他们认识自然、顺应自然的重要参照。行走在二十四节气里，我们会邂逅不同的美。
节气里有风物之美。四季风物均听节气调遣：它引导着草生木长、杨柳堆烟，它演示了新麦登场、流萤点点[甲]它孕育出柿红谷黄、露重霜寒，它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天。自“立春”始，至“大寒”终， 　①　，物候流转，不曾停歇。
节气里有农事之美。辛勤劳作的农家人在“清明前后，种瓜种豆”“立夏谷子小满薯”“寒露荞麦收到家”等农yàn智慧的哺育中，在春种、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里，一日一时都不曾虚度。
节气里有诗词之美。节气，是世上最有诗意的历法，能与之相比的寥．寥无几。它是韦应物的“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是苏轼的“霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲”……每句诗词的背后都藏着一时的天气[乙]一时的心情和一段动人的故事。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
节气里有哲理之美。比如四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“分”，“分”即平分，当分则分，不可独占；比如“芒种”，一收一种，种因收果，不劳不获。细细品读节气，你的心胸会 　②　，你的生命也会澄澈丰盈。
（1） 小语对资料中的字词读写拿不准，就摘出来放在了下面，请你帮他根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
迄．今（　qì　） 农yàn（　谚　） 寥．寥无几（　liáo　）
qì
谚
liáo
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（2） 资料中甲、乙两处缺少标点，同学们有不同意见，请帮小语选出恰当的一项（2分）（　A　）
A. [甲] ， [乙] 、 B. [甲] ； [乙] 、
C. [甲] ， [乙] ， D. [甲] ； [乙] ，
解析：仔细阅读甲处前后语句可知，“它引导着草生木长、杨柳堆烟”“它演示了新麦登场、流萤点点”和“它孕育出柿红谷黄、露重霜寒”“它铺陈开梅花朵朵、风雪漫天”是四个语意相连的小分句，故甲处应填逗号；“一时的天气”和“一时的心情”是句中并列成分，故乙处应填顿号。（2分）
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（3） 小语发现资料中画线处还需要填入相应的成语，下列选项中正确的一项是（2分）（　B　）
A. ① 周而复始 ② 大彻大悟
B. ① 周而复始 ② 豁然开朗
C. ① 无穷无尽 ② 豁然开朗
D. ① 无穷无尽 ② 大彻大悟
B
解析：第①处，周而复始：一次又一次地循环。无穷无尽：没有止境，没有限度。结合“物候流转，不曾停歇”可知，填“周而复始”更合适。第②处，大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮；常形容心胸一下子显得开阔或情况、情绪等突然转为明朗；也比喻一下子领悟了某个道理。结合“你的心胸”可知，填“豁然开朗”更合适。（2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
① 夏至后，气温逐渐升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临。
② 在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年6月21日或22日。
③ 这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。
④ “夏至”的“至”，是“到达极点”的意思，是指这一天太阳几乎直射北回归线。
⑤ 虽然夏至这天日照时间最长，但它并不是一年中天气最热的日子。
⑥ 此后，白天渐短，黑夜渐长，所以民间会有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。
（4） 小文搜集了有关“夏至”的语段，但排序有些混乱。下列排序正确的一项是（2分）（　C　）
A. ④②⑤③⑥① B. ④③②⑤⑥①
C. ②④③⑥⑤① D. ②④⑥⑤③①
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解析：句②说明夏至的时间，是首句；句④解释“夏至”的命名缘由，是次句；句③紧承句④具体说明“夏至”的白天与黑夜的特点；句⑥以“夏至”为时间点，点明此后的白天与黑夜的时间长短变化，紧随第③句；后句意发生转折，由日照时间过渡到气温，句⑤衔接前后；句⑤与句①，按时间顺序，点明真正的炎炎盛夏在“夏至”后。因此正确排序为②④③⑥⑤①。（2分）
答案：C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
2. [生态之美] 保护自然是我们每个人的职责，为此八年级开设“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请完成任务。（6分）
（1） 活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见下图），小语不懂其中“自行车”和“树”的含义，请你用通俗的语言向他解释。（2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
　示例：小语同学，宣传画中“自行车”代表的是一种低碳出行方式，相比于汽车等高碳排放的交通工具，骑自行车不会产生尾气，宣传画旨在倡导大家多选择这种环保的出行方式。（1分）“树”在自然界中可以吸收二氧化碳，释放氧气，象征着低碳生活所追求的绿色、环保、可持续的生态环境。（1分）
　示例：小语同学，宣传画中“自行车”代表的是一种低碳出行方式，相比于汽车等高碳排放的交通工具，骑自行车不会产生尾气，宣传画旨在倡导大家多选择这种环保的出行方式。（1分）“树”在自然界中可以吸收二氧化碳，释放氧气，象征着低碳生活所追求的绿色、环保、可持续的生态环境。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（2） 阅读此宣传画，小文说：“原来低碳就是要加强体育锻炼啊！”小语说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”针对他们的观点，说出你的看法。（2分）
　示例：小文和小语的观点都比较片面。低碳生活不仅是要加强体育锻炼，还涵盖更广泛的范畴，比如减少能源消耗、进行绿色消费等。（1分）而小语说的注意节俭，节约水电、减少一次性用品使用等只是低碳生活的一部分，低碳生活还包括绿色出行、使用环保材料等多个方面，它是一种全方位的、旨在减少碳排放和保护环境的生活理念和生活方式。（1分）
　示例：小文和小语的观点都比较片面。低碳生活不仅是要加强体育锻炼，还涵盖更广泛的范畴，比如减少能源消耗、进行绿色消费等。（1分）而小语说的注意节俭，节约水电、减少一次性用品使用等只是低碳生活的一部分，低碳生活还包括绿色出行、使用环保材料等多个方面，它是一种全方位的、旨在减少碳排放和保护环境的生活理念和生活方式。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（3） 小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活”的积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并书写在横线上。（2分）
唱响节能　绮丽山水　美好家园　擦亮蓝天　诗配画　扮靓大地　锦添花　践行减碳
上联： 　唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画　　　下联： 　践行减碳扮靓大地美好家园锦添花　
唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画　
践行减碳扮靓大地
美好家园锦添花　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
二、 阅读（55分）
[活动二：文学作品中的自然]
[书籍之美]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（一） 名著阅读（7分）
3. 在活动中，同学们围绕名著中的自然展开讨论。结合《经典常谈》整本书的阅读，完成下面小题。（7分）
（1） 《＜说文解字＞第一》中提到造字和用字的六个条例，分别是“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。小语想通过造字法来探究字义，请你参照示例，选择会意字“孝”“明”“信”中的一个字进行探究。（2分）
　　示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为英勇。
　示例：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日”，右边是表示“月亮”的“月”，（1分）它的含义是日月交辉而大放光明。（1分）
　示例：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日”，右边是表示“月亮”的“月”，（1分）它的含义是日月交辉而大放光明。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（2） “暖”最初为“火字旁”，后写作“日字旁”，你觉得这样演变是否合理？请阅读右边的图文，加以分析。（2分）
　示例：合理。“暖”，最早是指用火盆或火炕加温御寒，后来演变为借晒太阳加温御寒，表明人类取暖方式发生了改变。（1分）汉字的演变反映了人类生活方式的变化，所以其演变合理。（1分）
　示例：合理。“暖”，最早是指用火盆或火炕加温御寒，后来演变为借晒太阳加温御寒，表明人类取暖方式发生了改变。（1分）汉字的演变反映了人类生活方式的变化，所以其演变合理。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
（3） 《经典常谈》中写道：“治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。那就无不为，无不治了。自然就是‘道’，就是天地万物所以生的总原理。……所以宇宙万物都是自然的。这是老学的根本思想。”这段文字体现了道家怎样的治国观点？（3分）
　排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。（3分）
排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。（3分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
[诗歌之美]
（二） 古诗阅读（4分）
4. （新考法·情境化命题） 阅读下面的两首古诗，结合诗中描绘的曲江美景，完成对话。（4分）
同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ / [唐] 韩愈
漠漠轻阴④晚自开，青天白日映楼台。
曲江水满花千树，有底忙时不肯来？
酬韩侍郎、张博士雨后游曲江见寄 / [唐] 白居易
小园新种红樱树，闲绕花行便当游。
何必更随鞍马队，冲泥踏雨曲江头。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
① 水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。　② 曲江：唐代京城游览胜地。　③ 白二十二舍人：白居易，排行第二十二，曾任中书舍人。　④ 轻阴：淡云，薄云。
小语：两位诗人围绕同一春游话题展开，他们在内容上是如何呼应的？
小文：（1） 　韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，韩愈写诗问缘由，白居易写诗说原因。 　
小语：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 　薄云在夜晚自行散开，碧空如洗，与亭台楼阁相互映衬；曲江水涨与岸齐，碧波荡漾，环岸花木盛开，万紫千红。 　
韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，韩愈写诗问缘由，白
居易写诗说原因。
薄云在夜晚自行散开，碧空如洗，与亭台楼阁相互映衬；曲江水
涨与岸齐，碧波荡漾，环岸花木盛开，万紫千红。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
小文：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） 　不满（或：埋怨、责怪）　（用词语作答），写得非常含蓄巧妙。
小语：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 　B　的应对技巧。（A. 自我解嘲　B. 针锋相对　C. 巧换概念　D. 转换话题）
解析：韩愈希望白居易来曲江春游，白居易却以“何必更随鞍马队，冲泥踏雨曲江头”回应，意思是何必跟着骑马的队伍，去曲江泥泞中奔波。面对韩愈的邀请，白居易直接表明不去，这是直接回绝，所以是采用针锋相对的应对技巧，故选B。（1分）
不满（或：埋怨、责怪）　
B　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
[山水之美]
（三） 文言文阅读（14分）
文人以独特的观察视角，总能捕捉到动人心弦的自然之美。让我们循着他们的踪迹，一同走进雁荡山的奇妙世界。
游雁宕①山日记 / [明] 徐霞客
十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得，于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰壶瑶界，不辨海陆。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，越二尖，而所登顶已在天半。自念《志》云宕在山顶龙湫之水即自宕来。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？
踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下，斗②深百丈，得复登上岩。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
出险，还云静庵，日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫，则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。（选自《徐霞客游记》，有删改）
① 宕：同“荡”。　② 斗：同“陡”。
[阅读指南]
5. （1） 小语无法确定以下加点词的意思，请你运用相关方法帮他解答。（3分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
文言词句 释字方法 解　释
始．历高巅 [查找字典法] ① 开始；② 正；③ 才；④ 只 A. 　③　（填序号）
及．下 [课内迁移法] 及．其家穿井（《穿井得一人》） B. 　等到　
坐至暝．始出 [字源推断法] 甲骨文中无“暝”字，以“冥”同“暝”。《说文解字》：“冥，幽也。”其甲骨文（ ）像“日”被器物覆盖的形状 C. 　天黑　
（2） 小文对画波浪线句的断句有疑虑，请你为他解惑。（限三处）（3分）
自念《志》云/宕在山顶/龙湫之水/即自宕来
③　
等到　
天黑　
/
/
/
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
[再现足迹]
6. （1） 请从原文摘录相关短语，为读者还原徐霞客的足迹图。（3分）
（2） 结合画横线句，发挥想象，将下面的导游词节选补充完整。（2分）
……大家请看，这是雁荡山著名景点——大龙湫，目力所及，是经过连续降雨之后， 　汹涌的波涛倾泻而下，变化出各种极其壮观的态势，水声轰鸣如同打雷，水花飞溅如同喷雪　，声势和水势都远胜于昨日。这样的景色，曾经抚慰过徐霞客。
汹涌的波涛倾泻而下，变化出各种极其壮观的态势，水声轰鸣如
同打雷，水花飞溅如同喷雪　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
7. 徐霞客是个怎样的人呢？请结合文章内容，写下你的看法。（3分）
　示例：徐霞客是一位充满探险精神的旅行家。（1分）他在游雁荡山的过程中，不畏艰难，即使路线错误，面临山高脊狭等重重障碍，也毅然选择继续攀登，直至行至绝路。（1分）可见其具有强烈的探索欲望和坚定的决心。（1分）
　示例：徐霞客是一位充满探险精神的旅行家。（1分）他在游雁荡山的过程中，不畏艰难，即使路线错误，面临山高脊狭等重重障碍，也毅然选择继续攀登，直至行至绝路。（1分）可见其具有强烈的探索欲望和坚定的决心。（1分）
[留言互动]
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
[蜡梅之美]
（四） 散文阅读（15分）
老师推荐了一篇描绘自然之美的美文，请你阅读下面的文章，回答问题。
春天，从花瓣上启程 / 祁云枝
① 顶着零下三摄氏度的气温出门，当耳畔响起雁塔晨钟时，我们已走进西安大兴善寺。这座拥有一千七百多年历史的寺院，居于陕西西安市南郊一隅，肃穆，静谧。墙里墙外两重天，几步之遥，便是如今热闹繁华的小寨商圈。
② 步入最后一进院落，一缕花香让人心头一震。只见法堂前的台阶下，两株蜡梅正灼灼绽放。我低呼一声，直奔树下，细细打量起枝杈上的花朵，像端详一位心仪的故人。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
③ 背阴处的积雪尚未消融，料峭寒气里，蜡梅枯瘦的枝干上无数蜡黄的花朵，仿佛盛满美酒的金盏，正频频举杯庆贺，香气四溢。站在树下，分明能听到“酒杯”相碰时发出的泠泠之音。这是大自然为即将到来的春天举行的首场狂欢，是庆祝，也是呼唤。
④ 天地为之一新。春天，已从花瓣上启程。
⑤ 两树蜡梅，高七八米，树冠的覆盖面积为二三十平方米。看树身树皮，很有些年头了。不远处，树冠依然碧绿的女贞和松柏，也站在寒冷冬天的阳光里，和两株绽放的蜡梅一起为冰雪世界带来傲雪的生机。过去的年月里，它们如同兄弟姐妹，用叶、花、果遥相呼应，彼此鼓励，度过了一个又一个平凡的日子。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
⑥ 想起两年前在杜公祠见到的三株古蜡梅。杜公祠位于西安市长安区少陵原畔，始建于明代，清乾隆末年毁于一场大火，清嘉庆九年（1804）重建于今址。中华人民共和国成立后，政府对祠内建筑进行了维修。说起杜甫祠堂，很多人最先想到的是杜甫草堂。其实，杜甫之所以自号为“少陵野老”，是因为他在少陵原生活了许多年。
⑦ 时值夏天，三株两百余岁的古蜡梅，用密匝匝的果实接待了我们。枝丫处坛子状的果实，两头小，腹部大，拇指长短，头部向外翻卷着刺状物。果皮光亮，绿中透褐，表面饰有彼此共边的六边形网纹，果子看起来凹凸有致，像个艺术品。每个“坛子”里，盛有七八粒种子。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
⑧ 杜甫可曾采摘过蜡梅果？可曾为这些果子写过诗赋？它们个个模样精致，配得上大诗人的赞美。摘下一个“小坛子”，我把它拿给同行的朋友看，她先是一愣，继而笑问：“这是啥果子？能吃吗？”待她得知这是蜡梅果时，眼睛、嘴巴同时圆了起来。因为，她家的窗外，也有一树蜡梅。这树蜡梅几乎算是陪伴了她一家漫长的生活时光，注视着她操持家务，注视着她家姑娘从呱呱坠地到亭亭玉立……但她总是只闻蜡梅香，从未端详了解过它，更不识这蜡梅果。那一刻，吃惊之余，她更多的是感慨，感慨日常的视而不见，感慨美好的无声陪伴。我又何尝没有这样的感慨呢？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
⑨ 西安荐福寺藏经阁后面的院子里，也有两株蜡梅。我和家人三周前去拜访过它们。蜡梅果黑色的木质果皮，多数已在风雨的侵蚀下洞开，释放出了其中的种子。湖北荆州的章华寺据说也有一株两千多岁高龄的蜡梅树。相传，那里曾经是楚灵王游玩的花园，园子阔大。朝代变迁、风雨洗礼后，最终存活下来的梅树，唯余此株。每年腊月，蜡梅盛开时香飘百米，一树澄澈的金黄，悦人眼目，满园花香，润泽人心，提振精神。
⑩ 一群白鸽咕咕地叫着，从房顶上起飞，扑棱棱落在蜡梅脚下的池子里，在池水的冰层上踱步、觅食。环顾周围，依然冰天雪地，只有蜡梅冲寒绽放，用它的美、它的香环绕着我。突然间心生感动，原来，春天就藏在这蜡梅的花朵里。（选自《人民日报》，有删改）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
8. （新考法·思维导图）[明脉络] 小语以作者的三次访梅经历为线索绘制了如下文章脉络图，请你协助完善。（3分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
9. [品佳句] 小语从文中摘录了两处文字并制作了如下书摘卡，请赏析。（6分）
书摘卡（一） 书摘卡（二）
（1） 我低呼一声，直奔树下，细细打量起枝杈上的花朵，像端详一位心仪的故人。（从描写方法的角度赏析） （2） 背阴处的积雪尚未消融，料峭寒气里，蜡梅枯瘦的枝干上无数蜡黄的花朵，仿佛盛满美酒的金盏，正频频举杯庆贺，香气四溢。（从修辞手法的角度赏析）
　运用比喻和拟人的修辞手法，把蜡梅花比作盛满美酒的金盏，“频频举杯庆贺”赋予蜡梅花以人的动作，（1分）生动形象地写出了蜡梅在料峭寒气中绽放的姿态和旺盛的生命力，（1分）表达了“我”对蜡梅的赞美。（1分） 　
　主要运用动作描写，（1分）“低呼”“直奔”“细细打量”等动作，生动地表现出“我”看到盛开的蜡梅时的惊喜与急切；（1分）体现出“我”对蜡梅的喜爱之情。（1分） 　
主要运用动作描写，（1分）“低
呼”“直奔”“细细打量”等动作，生动地
表现出“我”看到盛开的蜡梅时的惊喜
与急切；（1分）体现出“我”对蜡梅的
喜爱之情。（1分）
运用比喻和拟人的修辞手法，把蜡
梅花比作盛满美酒的金盏，“频频举杯
庆贺”赋予蜡梅花以人的动作，（1
分）生动形象地写出了蜡梅在料峭寒
气中绽放的姿态和旺盛的生命力，（1
分）表达了“我”对蜡梅的赞美。（1
分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
10. [悟意蕴] 请你结合文章内容给小语说说题目《春天，从花瓣上启程》的丰富意蕴。（3分）
　表层意蕴：在寒冷的冬天，蜡梅率先绽放，从花瓣开始展现出春天的气息，宣告春天的到来。（1分）深层意蕴：蜡梅傲雪绽放的精神，给人带来希望和力量，象征着人们对美好事物的追求和向往；（1分）春天从这里启程，寓意着新的希望和美好的开始。（1分）
　表层意蕴：在寒冷的冬天，蜡梅率先绽放，从花瓣开始展现出春天的气息，宣告春天的到来。（1分）深层意蕴：蜡梅傲雪绽放的精神，给人带来希望和力量，象征着人们对美好事物的追求和向往；（1分）春天从这里启程，寓意着新的希望和美好的开始。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
11. （核心素养·语言运用）[作美诗] 《尚书》提到“诗言志”，请结合文章内容以“梅”为意象作一首小诗以寄寓你的情感。（3分）
赞　梅
寒梅立雪中，独自绽芳容。
不与百花争，香魂映碧空。
（所写诗歌要有诗歌的特点，语言含蓄优美，表达自己对梅的情感即可，3分）
赞　梅
寒梅立雪中，独自绽芳容。
不与百花争，香魂映碧空。
（所写诗歌要有诗歌的特点，语言含蓄优美，表达自己对梅的情感即可，3分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
[谷雨之美]
（五） 非连续性文本阅读（15分）
（核心素养·文化自信）谷雨时节，雨生百谷，万物生长，展现着春天最后的温柔之美。请你阅读下面的材料并回答问题。
二十四节气之谷雨
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
　　[材料一] “清明祭黄帝，谷雨祭仓颉。”传说中，谷雨的起源与仓颉造字有关。《淮南子·本经训》记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观。后来，人们就将这天定为“谷雨节”，作为纪念仓颉的日子。至今陕西白水仓颉庙仍然在谷雨节气举行传统庙会，祭祀仓颉，感念他发明文字的巨大功绩。
《二十四节气志》中介绍，在云南西双版纳的小勐宋，还有着在谷雨之后为虫儿们“过节”的习俗。节日的仪式是在田地里找几条蚯蚓、几只蝈蝈等作为虫类代表，向它们郑重道歉，说人们在耕作的时候，可能打扰到它们，甚至无意间伤害到它们，希望得到它们的原谅，然后将它们放生。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
谷雨前正值春茶采摘时节。江南多产绿茶，各地开采时间或早或晚，根据采摘的时间，一般可分为“明前茶”和“雨前茶”。前者采于清明前，后者采于清明至谷雨之间。人们多以明前茶为贵，不过明代许次纾在《茶疏》中指出：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”他还认为谷雨茶温凉，有去火、明目、除湿气的功效，可做茶疗。（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
　　[材料二] 谷雨赏牡丹。相传唐朝曹州有个生于谷雨时节、死于谷雨时节，名字也叫作谷雨的年轻人。在一次发大水时，他不仅凭借好水性救了全村人，还救了一株牡丹。后来谷雨母亲病重，牡丹花幻化成人形来照顾其母，原来牡丹花就是牡丹仙子。谷雨与牡丹仙子情投意合，欲成婚。不料牡丹仙子的仇人得病，需饮牡丹仙子的血方能痊愈，于是劫走了所有牡丹。谷雨历尽千辛万苦，终于找到仇人所在，却在救出牡丹仙子时，不幸被仇人杀死。这一天正好是谷雨。从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨。
（根据相关材料改编）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
　　 [材料三] 谷雨是春种的大忙时节。唐代诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道：“杨花落尽子规啼。”子规，又名杜鹃鸟，俗称布谷鸟。此鸟飞鸣在田头桑间，农人便以为此鸟在催促人们耕种。有谚云：“清明谷雨紧相连，早稻地区种秧田。”谷雨是播种的时节，人们在布谷鸟“催耕”的啼鸣中，将谷种均匀地播撒到秧田中去，播撒的不仅是谷种，更是丰收的希望，因此播种也不乏“仪式感”。在浙江衢州一带，农人要在稻种箩里插一枝新柳，播种后要把柳条插入秧田进水口，直到拔秧时才拔去，意在“留秧”。衢州常山地区的人们还将丰收的期盼寄托在食物上，比如吃发糕寓意稻种芽壮根发，吃豆芽菜寓意稻种下地有根有芽。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
谷雨时节无论是播种养蚕、赏花品茗，还是驱除病害、纪念仓颉，都体现了古人的风雅和智慧，也是传统文化的现代传承。现代人可以在享受节气文明的欢愉里，告别春季，迎接即将到来的夏天。（选自《谷雨：体现中国传统农业文明的特别节气》，有删改）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
　　[材料四]
　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
12. 下列对材料内容的概括与分析，正确的一项是（2分）（　D　）
A. 传说仓颉因“天降粟谷，谷如雨下”的奇观产生感触而造字，后来人们将这天定为“谷雨节”。
B. 相传因为一个叫谷雨的人，生于谷雨时节，死于谷雨时节，所以将这天命名为“谷雨”。
C. 谷雨是春种的大忙时节，布谷鸟“催耕”，农人播种稻谷、栽种柳条，寄寓着丰收的期望。
D. 在我国传统农业文明里，谷雨节气既有实际的农业生产意义，也有民俗文化意义。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
解析：A项，“仓颉因‘天降粟谷，谷如雨下’的奇观产生感触而造字”错误。结合材料一第一段“仓颉创造了文字，惊动了天地，出现了天降粟谷，谷如雨下的奇观”可知，应是先有仓颉造字，后有“天降粟谷，谷如雨下”的奇观。B项，“所以将这天命名为‘谷雨’”错误。结合材料二“谷雨历尽千辛万苦，终于找到仇人所在……从此，在谷雨死的那一天，天空就会下起雨，所有的牡丹都会开放，以此来纪念谷雨”可知，材料二中谷雨的故事与节气的由来无关，选项无中生有。C项，“栽种柳条”错误。结合材料三“农人要在稻种箩里插一支新柳……意在‘留秧’”可知，农人并非栽种柳条。（2分）
答案：D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
13. （新考法·情境化命题）小语和你在游玩的路上看见农民们正在插秧，你们就此展开了讨论，请根据材料三的内容，在横线处补全小语与你的对话。（2分）
小语：快看，那边有人正在水中插秧。
我：是的，你知道为什么他们会选择在这个时节插秧吗？
小语：不清楚，你可以告诉我吗？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
我：当然。听我们老师讲，“谷雨”可是春种的大忙时节呢！人们延续前人的传统，在谷雨这天下地插秧，因此谷雨时插秧已成为人们的生产生活习俗，这些习俗的传承体现了　（1） 　古人的风雅和智慧以及人们对传统文化的现代传承　。
小语：是啊，而且现在的我们，（2） 　可以在享受节气文明带来的欢愉里，感受季节的变换　。
古人的风雅和智慧以及人们对传统文化的现代传
承　
可以在享受节气文明带来的欢愉里，
感受季节的变换　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
14. 仔细阅读材料四，你从中得出了哪些与谷雨有关的信息？（2分）
　示例：图一所给的十二个节气中，平均降水量最高的是谷雨时节，最低的是冬至时节；（1分）图二中谷雨处在清明与立夏之间，时间为三月辰月。（1分）
15. 小语很喜欢材料三介绍时的语言，但他认为“因此播种也不乏‘仪式感’”中的“不乏”可以换成“有”，你觉得哪个词更好？为什么？（3分）
　我觉得用“不乏”更好，“不乏”表示“不缺少”“很多”的意思，（1分）用“有”只表示存在“仪式感”，但“多”的意思没能表达出来，（1分）这体现了说明文语言的准确性。（1分）
　示例：图一所给的十二个节气中，平均降水量最高的是谷雨时节，最低的是冬至时节；（1分）图二中谷雨处在清明与立夏之间，时间为三月辰月。（1分）
　我觉得用“不乏”更好，“不乏”表示“不缺少”“很多”的意思，（1分）用“有”只表示存在“仪式感”，但“多”的意思没能表达出来，（1分）这体现了说明文语言的准确性。（1分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
采访时间 本周周五 采访地点 （1） 地点名称： 　茶园　（1分）
参加人员 一组成员 采访方式 现场采访
采访目的 （2） 　了解谷雨时节对茶叶的影响　（2分） 采访对象 A. 当地居民　B. 学生　C. 茶文化研究专家（任选一个对象提一个问题） 茶园　
了解谷雨时节对茶叶的影响　
16. 学校准备在谷雨节气当天组织学生们实地考察，请结合材料补充下面的采访提纲。（6分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
采访问题 （3） 选 　A　（填字母），问题： 　谷雨为什么是采茶的最好时节？　（3分）
A　
谷雨为什么是采茶的最好时
节？　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
三、 作文（50分）
[活动三：纸页方寸中的自然]
[文字之美]
17. 自然之美，无处不在。让我们一起阅读下面的文字，根据要求写作。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，还有着一个个内涵丰富的名字。且看春季的几个节气：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“雨水”天气逐渐回暖，冰雪融化，雨量渐增，万物复苏，预示着充满生机和活力的新季节的到来；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正；“清明”阳光明媚，草木萌动，百花盛开，气清景明，此时适宜祭祀祖先、踏青寻春；“谷雨”象征着雨水的丰沛和春季播种的希望，预示着丰收。
　　请从以上六个节气名称中选择一个，填入题目《那天是 　　　　》中，写一篇不少于600字的文章。
　　要求：① 内容健康积极，表达真情实感；② 除诗歌外，文体不限；③ 不得出现真实的人名、校名和地名。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑