资源简介

福州市秀山初级中学2025-2026学年第二学期
七年级语文学科3月阶段性练习
考试时间：120分钟
班级：
姓名：
一、积累与运用(23分)
1.根据语境，把诗句补充完整。(8分)
主题
诗文探究
王维《竹里馆》中的明月多情，“深林人不知，①
”
文人的笔是有生命的，自然万物一经诗
韩愈《晚春》中的花木有情，杨花、榆英也不甘
人的笔墨浸润，便有了情思。
示弱，加入留春的行列的句子“②
③
文人的笔是有声的乐器，能奏出动听的
李白《春夜洛城闻笛》中的“④
乐曲。
⑤
”奏出了浓浓的思乡之情。
《木兰诗》中“⑥
，⑦
”,
文人笔下的人物是鲜活的，一个个充满
我们读到了木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿。
了喜怒哀乐。
《木兰诗》中“爷娘闻女来，⑧
”体
现父母对木兰荣归故里的喜悦。
2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分)
历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有替父从军、勤劳孝顺、爱国勇敢
的花木兰，她在国家危难之时甲；有充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多，他钻
研古籍，钻得①迪而不舍，在祖国紧急的生死关头乙：有隐姓埋名28年的“两弹元
②如_”的邓稼先，他为人民、为国家掬躬尽③u,死而后已：还有最可爱的志愿军
战士，他们坚初刚强，淳朴谦逊，勇赴邊场抛头颅、洒热血…
他们是历史星空中最闪耀的星星，绽放出斑斓的生命之光。他们都是丙的英雄。
通过阅读这些英雄故事，能让我们感受到他们的非凡气质，能激发我们对理想的幢憬与追
求。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)。(3分)
(2)在甲、乙、丙三处依次填入成语最恰当的一项是()。(3分)
A.锋芒毕露至死不懈鲜为人知
B.深恶痛绝锲而不舍可歌可泣
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C.气冲斗牛沥尽心血妇孺皆知
D.挺身而出拍案而起当之无愧
(3)文中画横线的语句有语病，请在横线上写出修改后的句子。(3分)
3.名著阅读。(6分)
《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，他把一个生活在社会底层的小人物“祥子”写活了。
让我们想象一下，如果当时有微信，你认为祥子会主动添加哪些人为好友？请从作品中进择其
中一个人物，结合相关的故事情节说说祥子添加他（她)为好友的原因。
二、阅读(67分)
(一)阅读下面的诗歌，完成问题。(7分)
【甲】逄入京使
【乙】送崔子还京①
[唐]岑参
[唐]岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
送君九月交河⑧北，雪里题诗泪满衣。
【注】①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。
②交河：指河的名字。
4.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(3分)
A.甲诗以“东望”开篇，空间上与西行之路形成对比，突显与故园的遥远距离。
B.甲诗抓住一个生活片段，用白描手法勾勒场景，用语自然平实而又含蓄凝练。
C.乙诗“扬鞭只共鸟争飞”以比喻手法写出诗人扬鞭，向京城方向疾驰而去。
D.两首诗都是属于边塞诗，分别是诗人赴边塞任职途中与在边塞任职时期所写。
5.两首诗都采用了叙事与抒情相结合的表现手法。请参照示例，结合乙诗的具体内容作简要
分析。(4分)
示例：甲诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句写诗人偶遇返京使者，托其“传
语”报平安的事，抒发了诗人报国和亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂
情感。
(二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分)
阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若弧？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
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